{"paper":{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":8,"source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-6)\nUsáyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu\nw zadaniach 1.1.-1.6. z podanych odpowiedzi wybierz wáaĞciwą. ZakreĞl literĊ A, B\nalbo C. Zadania 1.1.-1.3. odnoszą siĊ do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.-1.6.\ndo drugiego.\nTekst 1.\nUsáyszysz rozmowĊ dwóch osób.\n1.1. Was hat der Junge in der Stadt gekauft?\nȺ. Ein Geschenk.\nȼ. Eine Geburtstagskarte.\nɋ. Etwas für das Abendessen.\n1.2. Was für ein Geschenk bekommt die Oma?\nȺ. Ein Kleidungsstück.\nȼ. Einen Kuchen.\nɋ. Ein Buch.\n1.3. Wo sprechen Mutter und Sohn?\nȺ. Im Garten.\nȼ. In der Küche.\nɋ. Im Lebensmittelgeschäft.\nTekst 2.\nUsáyszysz informacjĊ radiową.\n1.4. Wer hat die Maschine konstruiert?\nȺ. Gymnasiasten.\nȼ. Ingenieure.\nɋ. Studenten.\n1.5. Was macht die Maschine?\nȺ. Sie macht Marmeladenbrote.\nȼ. Sie macht heißen Kakao.\nɋ. Sie macht Obstsalat.\n1.6. Der Reporter möchte\nȺ. zur technischen Ausstellung einladen.\nȼ. das neue Gerät präsentieren.\nɋ. die Maschine kritisieren.\nGN-R1","answer":null,"answer_text":"1. Odpowiedź uznaje się za poprawną tylko wtedy, gdy wpisywane wyrazy lub fragmenty\nzdań są w pełni poprawne gramatycznie i ortograficznie.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsáyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi nastolatków na temat mody. Na podstawie\ninformacji zawartych w nagraniu dopasuj do kaĪdej wypowiedzi (2.1.-2.4.)\nodpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostaáo podane dodatkowo i nie pasuje do Īadnej wypowiedzi.\nA. Im Schrank habe ich ein paar Markenklamotten.\nB. Manchmal gebe ich die gekaufte Kleidung zurück.\nC. In der Schule trage ich eine Jeansjacke.\nD. Bei guter Laune ziehe ich mich gern bunt an.\nE. Ich will nicht so aussehen wie die anderen Jugendlichen.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA ZADAē 1. ORAZ 2. NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nGN-R1","answer":null,"answer_text":"2. W zadaniu 7. akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne\ni spełniają wszystkie warunki zadania.\nSchemat punktowania w zadaniach od 1. do 7.\n1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Do kaĪdego akapitu (3.1.-3.3.) dopasuj wáaĞciwy nagáówek (A-E).\nWpisz odpowiednią literĊ obok numeru kaĪdego akapitu.\nUwaga! Dwa nagáówki zostaáy podane dodatkowo i nie pasują do Īadnego akapitu.\nA. Die populärsten Sachen beim Online-Shopping\nB. Risiko bei Online-Einkäufen reduzieren\nC. Die bekanntesten Online-Shops\nD. Vorteile bei Online-Einkäufen\nE. Online-Shopping mit Rabatt\nONLINE-EINKÄUFE\n3.1.\nEinkäufe per Internet sind in Deutschland immer bequem und einfach. Warum? Man sitzt\nzu Hause und kauft alles, was man braucht. Man kann sich schnell Produkte von mehreren\nShops ansehen. Man verliert dabei auch nicht so viel Zeit. Man kann im Internet die Preise\nprüfen und die billigsten Artikel nehmen.\n3.2.\nEs gibt aber auch bei Online-Shopping viele Probleme. Man kann zum Beispiel sein Geld\nverlieren. Das passiert manchmal. Deshalb muss man sich zuerst über den gewählten Online-\nShop informieren. Man braucht auch ein gutes Antivirenprogramm, wenn man online zahlt.\nSo kann man ruhig sein, dass alles gut geht.\n3.3.\nImmer mehr Menschen kaufen per Internet. Bei den Online-Einkäufen sind Bücher\ndie Nummer Eins. Rund 70 Prozent der Kunden kaufen Bücher in Online-Shops. Sehr beliebt\nsind auch Kleidung, Schuhe und Elektronikartikel von bekannten Marken.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nGN-R1","answer":null,"answer_text":"3. Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć oraz/lub\nfragmenty pracy całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające\nspójność i logikę tekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu słów\ni ocenie zakresu środków językowych i poprawności środków językowych.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usuniĊto cztery zdania. Wpisz w luki 4.1.-4.4. litery,\nktórymi oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymaü logiczny i spójny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostaáo podane dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\nA. Sie können keinen freien Platz in der Sonne finden.\nB. Sie wohnen jedes Jahr im Hotel ,,Arien“.\nC. Sie hat gestern ihr Handy verloren.\nD. Tobias will sein Handy verkaufen.\nE. Tobias macht ein Foto von sich.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nTobias verbringt den Sommer zusammen mit seinen Eltern wieder an der Ostsee.\n4.1. Dort reservieren sie immer das gleiche Zimmer mit einem schönen Ausblick\naufs Meer. Schon am ersten Tag wollen die Eltern sofort an den Strand gehen. Dort sind\nsehr viele Leute. 4.2. Aber nach einer Viertelstunde sitzen auch die Eltern\nvon Tobias auf einer Decke. Tobias geht spazieren. Plötzlich hört er einen Klingelton\nim Sand, direkt unter seinem Fuß. Es ist ein Handy. Tobias nimmt es in die Hand.\nEs klingelt noch einmal. Es ist ein junges Mädchen, Tina. 4.3. Und jetzt ruft sie\nvom Handy ihrer Freundin an. Sie verabreden sich am Strand. Wie soll sie Tobias\nfinden? Zum Glück hat das Handy eine Kamera und sie funktioniert noch.\n4.4. Dann schickt er es an die Freundin des Mädchens. Toll! - ist die Antwort.\nGN-R1","answer":null,"answer_text":"4. Jeżeli za wypowiedź przyznano 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich pozostałych\nkryteriach przyznaje się również 0 punktów. W takich pracach oznacza się błędy.\n5. Jeżeli za wypowiedź przyznano 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich pozostałych\nkryteriach przyznaje się najwyżej 1 punkt. W takich pracach oznacza się błędy.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-3)\nPrzeczytaj informacje o trzech osobach (5.1.-5.3.) oraz cztery ogáoszenia zespoáów\nmuzycznych (A-D). Do kaĪdej osoby dopasuj zespóá, który najbardziej by jej\nodpowiadaá. Wpisz odpowiednią literĊ obok numeru kaĪdej osoby.\nUwaga! Jedno ogáoszenie zostaáo podane dodatkowo i nie pasuje do Īadnej osoby.\n5.1.\nEva: Ich wollte in einer Musikband\nspielen. Gitarre ist sehr populär, dieses\nInstrument\nist\naber\nleider\nnichts\nfür mich. Ich spiele perfekt Schlagzeug\nund habe keine Angst vor großem\nPublikum. Mein Traum ist es, in einem\ngroßen Konzert zu spielen. Leider kann\nich nicht singen.\nA.\nWir gründen eine Rockband und möchten\nKonzerte geben. Zurzeit haben wir noch\nkeinen Namen. Aber wir brauchen eine sehr\ngute Sängerin - das ist für uns wichtig.\nDu solltest auch Schlagzeug spielen. Melde\ndich bei Martin!\nTel. 049 576 00 32\nB.\nFür unsere Band brauchen wir schnell\neinen/eine Musiker/in. Er/Sie muss nicht\nsingen können, aber er/sie muss sehr gut\nSchlagzeug spielen. Du musst mutig sein.\nIn zwei Wochen geben wir ein Konzert zum\nNeujahr in Berlin. Auf uns warten bestimmt\nTausende von Besuchern!\nTel. 049 633 58 78 Sandra & Carla\n5.2.\nKarla: Gitarre konnte ich nie spielen\nund das interessiert mich gar nicht.\nIch wollte immer singen. Seit langem\nbin\nich\nim\nSchulchor.\nMeine\nLieblingsmusik ist Rock und deshalb\nmöchte\nich\nin\neiner\nbekannten\nRockband vor einem großen Publikum\nsingen.\nC.\nWir haben eine Schulband und suchen\nMenschen mit musikalischen Interessen.\nMelde dich, wenn du dein Instrument\n(Keyboard, Gitarre) noch besser spielen\nmöchtest. Jeden Montag spielen wir neue\nLieder und jeden Mittwoch machen wir\nein Training gegen Stress vor dem Publikum!\n5.3.\nPaula: Mein Vater war Gitarrist in einer\nRockband, deshalb spiele ich ein\nbisschen Gitarre. Ich kann auch singen,\naber Gitarre finde ich interessanter und\nmöchte eine bessere Gitarristin werden.\nLeider habe ich Angst vor dem\nPublikum. Es ist für mich stressig, vor\nanderen zu spielen. Das will ich ändern.\nD.\nLOOK steht für Lukas (Schlagzeug), Olivier\n(Gitarre), Olga (Keyboard) und Katrin\n(Saxophon). Bestimmt hast du schon von uns\ngehört. Wir machen jetzt eine Tournee\nin Norddeutschland. In unsere Konzerte\nkommen oft Tausende von Jugendlichen!\nJetzt suchen wir eine Sängerin für unsere\nRockband.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nGN-R1","answer":null,"answer_text":"5.\nUczeń tworzy krótkie, proste\ni zrozumiałe wypowiedzi\npisemne, np. e-mail:\n1) opisuje ludzi […] i czynności\n4) relacjonuje wydarzenia\nz przeszłości\n5) wyraża i uzasadnia swoje\npoglądy […]\n6) przedstawia opinie innych\nosób\n9) stosuje formalny lub\nnieformalny styl wypowiedzi\nw zależności od sytuacji.\nIV. Reagowanie na\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-5)\nZadanie 6. znajduje siĊ na stronie 1.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.","answer":null,"answer_text":"6. Jeżeli wypowiedź zawiera 40 słów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium treści.\nW pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów. W takich pracach nie oznacza się\nbłędów.\n7. Słowa zapisane przy użyciu skrótów, np. LG, oznacza się jako błędy ortograficzne.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-5)\nZadanie 7. znajduje siĊ na stronie 2.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.","answer":null,"answer_text":"7.\nUczeń reaguje w formie prostego\ntekstu pisanego, np. e-mail,\nw typowych sytuacjach:\n2) […] przekazuje informacje i\nwyjaśnienia.\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu elementów polecenia uczeń się odniósł\nw swojej wypowiedzi, a następnie, ile z tych elementów rozwinął w zadowalającym stopniu.\nZa wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu elementów\nuczeń się odniósł?\nIle elementów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n2\n2 p.\n1 p.\n1 p.\n1\n1 p.\n0 p.\n0\n0 p.\nDla przykładu, za wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 elementów i oba rozwinął,\nprzyznaje się 2 punkty.\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje, jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).\n2 p. wypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu\n1 p. wypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu\n0 p. wypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest z trudnych\ndo powiązania w całość fragmentów\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur\nleksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n2 p. zadowalający zakres środków językowych; oprócz środków językowych o wysokim\nstopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań\n1 p. ograniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki\njęzykowe o wysokim stopniu pospolitości\n0 p. bardzo\nograniczony\nzakres\nśrodków\njęzykowych\nw\nznacznym\nstopniu\nuniemożliwiający realizację polecenia\nPod pojęciem „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli z wykorzystaniem\nsłownictwa swoistego dla tematu i unikanie słów oraz struktur o wysokim stopniu pospolitości,\ntakich jak gut, interessant, super. W precyzji wyrażania myśli mieści się również\ncharakterystyczny dla danego języka sposób wyrażania znaczeń, np. Sie hat ein Kleid an.\nzamiast Sie hat ein Kleid.\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.\n2 p. brak błędów lub nieliczne błędy niezakłócające komunikacji / sporadycznie\nzakłócające komunikację\n1 p. liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację\n0 p. bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację\nUwagi dodatkowe\n1. Wypowiedź nie podlega ocenie (egzaminator przyznaje 0 punktów we wszystkich\nkryteriach), jeżeli jest\n w całości nieczytelna (pod pracą zapisuje się „praca w całości nieczytelna”, a na karcie\nodpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym kryterium) LUB\n całkowicie niezgodna z poleceniem (pod pracą zapisuje się „praca całkowicie niezgodna\nz poleceniem”, a na karcie odpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym kryterium)\nLUB\n niekomunikatywna dla odbiorcy, np. w całości napisana fonetycznie (pod pracą zapisuje\nsię „praca całkowicie niekomunikatywna”, a na karcie odpowiedzi zaznacza się\n0 punktów w każdym kryterium).\n2. Praca, która zawiera fragmenty odtworzone z podręcznika, zadania zawartego w arkuszu\negzaminacyjnym lub z innego źródła, w tym internetowego, lub przepisana od innego\nzdającego, jest uznawana za pracę niesamodzielną.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-10)\nZadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.\n!\n!\n!\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nJĉZYK NIEMIECKI KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.\nUZUPEàNIA UCZEē\nmiejsce\nna naklejkĊ\nKOD UCZNIA\nPESEL\nUZUPEàNIA ZESPÓà\nNADZORUJĄCY\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania\nkryteriów oceniania\nnieprzenoszenia\nzaznaczeĔ na kartĊ\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.\nZadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki\nw odpowiedniej formie, tak aby powstaá spójny i logiczny tekst. Wymagana jest peána\npoprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.\nUwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\nBerg\nkönnen\nlangsam\ngeben\ngroß\nGast\nMEIN WOHNORT\nIch lebe auf dem Lande. Ich wohne in einem kleinen Einfamilienhaus. Wir haben einen\n6.1. Garten mit Bäumen und Blumen. Es ist hier sehr schön. Das Leben\nauf dem Lande ist 6.2. als in der Stadt. In unserem Dorf haben wir\neinen Skilift und wir können Ski fahren. Im Winter 6.3. es hier sehr\nviel Schnee. Dann kommen viele 6.4. mit Bussen und Zügen.\nIm Sommer gehen wir im See schwimmen. Hier 6.5. man sich wirklich\ngut erholen. Wenn wir aber einkaufen wollen, müssen wir mit dem Auto in die nächste\nStadt fahren.\nØ\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.\nZadanie 7. (0-5)\nPrzetáumacz podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymaü logiczne i gramatycznie\npoprawne zdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü ortograficzna wpisywanych\nfragmentów zdaĔ.\nUwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie cztery wyrazy.\n7.1. Ich habe ein Geschenk (dla was)\n7.2. (Najlepszy uczeĔ) in unserer Klasse ist Klaus.\n7.3. Das Buch liegt doch (na stole)\n7.4. (Czy potrzebujesz pomocy) vor der Klassenarbeit?\n7.5. (Dáugo czekaáem) , aber du bist nicht\ngekommen.\nRozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.\nZadanie 8. (0-10)\nKilka dni temu zwyciĊĪyáeĞ(-aĞ) w szkolnej olimpiadzie sportowej. W e-mailu do\nkolegi/koleĪanki z Berlina:\nx wyjaĞnij, dlaczego uczestniczyáeĞ(-aĞ) w tej olimpiadzie\nx przedstaw problem, który powstaá podczas olimpiady\nx napisz, jak zareagowali koledzy na wiadomoĞü o Twoim zwyciĊstwie.\nPodpisz siĊ jako XYZ.\nRozwiĔ swoją wypowiedĨ w kaĪdym z trzech podpunktów, pamiĊtając, Īe dáugoĞü e-maila\npowinna wynosiü od 50 do 100 sáów. Oceniana jest umiejĊtnoĞü peánego przekazania\ninformacji, spójnoĞü, bogactwo jĊzykowe oraz poprawnoĞü jĊzykowa.\nØ\nØ\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nCZYSTOPIS\nNachricht\nVon:\nxyz@abc.com\nAn:\nabc@xyz.com\nBetreff:\nHallo!\ntreĞü\nspójnoĞü\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nĞrodków\njĊzykowych\npoprawnoĞü\nĞrodków\njĊzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nm m m\nIPO\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania kryteriów oceniania I\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę |\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nKOD UCZNIA EBK\nMiejsce na naklejkę\nPESEL m\nNAKEKKKKEKE\nGo mj Odpowiedzi\n4 [ufas[e]\nE 12] |e] o | WYPEŁNIA EGZAMINATOR\n5 [tala fe fo vaso 1) paar | | 1\n§ |sjajeje pea [fo; |majojo\nNACEGEGE CIE\n3 jajsjajajo|a| CIE\nDNEGEGEG KIEJ\n° 24/0 a@[a/al el\n3aja|o|oa|e\na|jeje|o|e| ZADANIE 8\na hme fo +2] 3 |e\nCJEIDIECIEJ | |ojojojojo)\nCODED Spóraw |o|ojo| | |\nZODECE “ae |ojojo| ||\nZEIEECGE 7\nBo even fo |\nCZEJGEIEI\n[53] ai |e [a]\nWODO\na a","answer":null,"answer_text":"8. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną\ndysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny zmieniający\nznaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w\nocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,\nz zaburzeniami komunikacji językowej, a także prac uczniów, którzy korzystali z pomocy\nnauczyciela wspomagającego oraz prac pisane na komputerze.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}