{"paper":{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":8,"source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-6)\nUsáyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu\nw zadaniach 1.1.-1.6. z podanych odpowiedzi wybierz wáaĞciwą. ZakreĞl literĊ A, B\nalbo C. Zadania 1.1.-1.3. odnoszą siĊ do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.-1.6.\ndo drugiego.\nTekst 1.\nUsáyszysz rozmowĊ dwóch osób.\n1.1. Warum braucht Susanne das Tablet?\nA. Sie chattet mit einem Jungen.\nB. Sie spielt im Internet.\nC. Sie sieht sich Fotos an.\n1.2. Was kauft der Vater Susanne zum Trinken?\nA. Eine Cola.\nB. Einen Apfelsaft.\nC. Ein Mineralwasser.\n1.3. Wo sind die Personen?\nȺ. Im Zug.\nȼ. Am Bahnhof.\nɋ. Im Restaurant.\nTekst 2.\nUsáyszysz wypowiedĨ po koncercie.\n1.4. Wo stehen die bunten Klaviere?\nA. In der Stadthalle.\nB. Im Stadtpark.\nC. Im Stadtzentrum.\n1.5. Bei der Aktion kann\nA. jeder Klavierspieler Blumen bekommen.\nB. jede Person Klavier spielen.\nC. jedes Kind viele Städte kennenlernen.\n1.6. Der Text ist über\nA. ein Projekt von Künstlern.\nB. ein Konzept von Musikschülern.\nC. eine Reise von Philharmonikern.\nGN-R1","answer":null,"answer_text":"1. Odpowiedź uznaje się za poprawną tylko wtedy, gdy wpisywane wyrazy lub fragmenty\nzdań są w pełni poprawne gramatycznie i ortograficznie.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsáyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi nastolatków na temat ogrodu zoologicznego.\nNa podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do kaĪdej wypowiedzi (2.1.-2.4.)\nodpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga! Jedno zdanie zostaáo podane dodatkowo i nie pasuje do Īadnej wypowiedzi.\nA. In letzter Zeit habe ich mir schöne Fotos im Zoo angesehen.\nB. Vor ein paar Tagen habe ich tolle Fotos im Zoo gemacht.\nC. In der Zukunft möchte ich Tierpfleger werden.\nD. Meine Klasse hat dem Zoo geholfen.\nE. Ich besuche den Zoo nicht.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA ZADAē 1. ORAZ 2. NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nGN-R1","answer":null,"answer_text":"2. W zadaniach 6. i 7. akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie\npoprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-3)\nPrzeczytaj tekst. Do kaĪdego akapitu (3.1.-3.3.) dopasuj wáaĞciwe pytanie (A-E). Wpisz\nodpowiednią literĊ obok numeru kaĪdego akapitu.\nUwaga! Dwa pytania zostaáy podane dodatkowo i nie pasują do Īadnego akapitu.\nA. Wie macht man das größte Emoticon?\nB. Welches Emoticon ist am populärsten?\nC. Wie verschickt man Emoticons am schnellsten?\nD. Wie viele Emoticons sind typisch für das größte Unglück?\nE. Woher kommt die Idee für die ersten Emoticons im Internet?\nEMOTICONS UND REKORDE\n3.1.\nMenschen, die schon früher japanische Zeichentrickfilme oder Comics gesehen haben, kennen\ndiese populären Symbole gut. Japanische Graphiker haben in jedem Comic charakteristische\nMienen auf die Gesichter der Menschen gezeichnet. Eine Miene war typisch fürs Lachen, eine\nandere fürs Weinen. Diese verschiedenen Mienen kamen zu den Zeichentrickfilmen und dann\nins Netz.\n3.2.\nEine britische App-Firma hat erstmals mehr als eine Milliarde Emoticons analysiert. Man\nwollte wissen, welche Smileys die Menschen am meisten verschicken. Den ersten Platz hatte\ndas Glücks-Smiley, das vor Freude weint. Menschen haben es am häufigsten in ihren\nNachrichten gewählt. Die Analyse war eine große Überraschung, denn das alte Standard-\nSmiley hat nur Platz 10 bekommen.\n3.3.\nAuf den Philippinen haben sich viele Emoticon-Fans getroffen. Der Treffpunkt war ein Stadion.\n8018 Menschen haben zusammen ein Emoticon gebildet. Sie hatten gelbe oder schwarze\nMützen und T-Shirts an. Und sie haben sich so aufgestellt, dass ein Emoticon entstanden ist.\nNoch nie haben so viele Menschen ein Emoticon gebildet. Es war ein Weltrekord.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nGN-R1","answer":null,"answer_text":"3. W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych, w których\ndo każdej luki należy wpisać wyraz/wyrazy, akceptuje się wyraz zapisany wielką literą\nzamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie stosuje się pod warunkiem, że zdający\nnie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni rzeczowników wielką literą.\nSchemat punktowania w zadaniach od 1. do 7.\n1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usuniĊto cztery zdania. Wpisz w luki 4.1.-4.4. litery, którymi\noznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymaü logiczny i spójny tekst.\nUwaga! Jedno zdanie zostaáo podane dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\nDIE WELT IN ORDNUNG BRINGEN\nEin kleiner Junge ist zu seinem Bruder Max gekommen und wollte mit ihm spielen. 4.1.\nMax musste für einen Mathetest lernen und brauchte Ruhe. Er hat also in einer Zeitschrift\nein kompliziertes Bild der Welt gefunden. 4.2. Max hat dieses Puzzle dem Jungen\ngegeben. Er hat gedacht, dass der Kleine mit diesem Spiel viel Zeit verbringt. Der Junge\nhat sich auf den Fußboden gesetzt und hat mit dem Puzzle begonnen. 4.3. Max konnte\nes nicht glauben und hat den Kleinen gefragt, wie er das so schnell gemacht hat. Das Kind sagte:\n„4.4. Den habe ich richtig zusammengesetzt. Und als der Mensch in Ordnung war, war\nauch die Welt in Ordnung.“\nA. Nach wenigen Minuten ist er mit dem fertigen Bild zum älteren Bruder gekommen.\nB. Ach, auf der anderen Seite war ein Bild von einem Menschen.\nC. Der Bruder hatte aber keine Zeit für den Jungen.\nD. Aus diesem Bild hat er ein Puzzle gemacht.\nE. Das Bild war sehr kompliziert für mich.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nGN-R1","answer":null,"answer_text":"4. Jeżeli za wypowiedź przyznano 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich\npozostałych kryteriach przyznaje się również 0 punktów. W takich pracach oznacza się\nbłędy.\n5. Jeżeli za wypowiedź przyznano 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich pozostałych\nkryteriach przyznaje się najwyżej 1 punkt. W takich pracach oznacza się błędy.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-3)\nPrzeczytaj informacje o trzech nastolatkach (5.1.-5.3.) oraz wypowiedzi czterech\nstarszych kobiet (A-D), którym te nastolatki pomagają. Do kaĪdej nastolatki dopasuj\nwypowiedĨ osoby, której ona pomaga. Wpisz odpowiednią literĊ obok numeru kaĪdej\nnastolatki.\nUwaga! Jedna wypowiedĨ zostaáa podana dodatkowo i nie pasuje do Īadnej nastolatki.\n5.1.\nBea: Ich mag Blumen, aber ich wohne im\nStadtzentrum und habe keinen Garten.\nFrau Müller hat einen. Sie wohnt in einem\nDorf. Ich fahre gerne dorthin und helfe ihr\nim Garten: Ich gieße Blumen und setze\nneue in die Erde. Ich habe keine Angst vor\nschwerer Arbeit.\nA. Inge Müller\nDer Kontakt mit meiner jungen Nachbarin\nist fantastisch! Sie hilft mir bei schweren\nHausarbeiten. Sie ist sehr nett. Sie weiß,\ndass ich Blumen mag, aber keinen Garten\nhabe. Deshalb bringt sie mir manchmal\nBlumen.\nB. Anna Müller\nIch verbringe viel Zeit mit meiner jungen\nFreundin. Sie fährt so lange zu mir und sie\narbeitet so schwer bei mir zu Hause. Leider\nhabe ich keinen Garten, wo man Pausen in\nder Arbeit machen kann\n5.2.\nPaula: Ich wollte schon immer Menschen\nhelfen. Leider verbietet der Arzt mir\nschwere Arbeit. In meiner Straße wohnt\nFrau Müller, sie hat mich einmal in ihren\nGarten eingeladen Ich mag mit ihr über\ndas Leben sprechen. Sie braucht das.\nC. Christine Müller\nIch wohne weit weg vom Stadtleben, aber\nich bin hier nicht mehr allein. Ein Mädchen\naus der Stadt hilft mir bei schweren\nGartenarbeiten. Ich freue mich auf jeden\nBesuch, denn ich kann meiner Helferin über\nmeine Blumen erzählen.\n5.3.\nKatrin: Ich helfe Frau Müller gern. Sie\nwohnt in meinem Wohnblock. Ich bringe\nihr\nschwere\nEinkäufe,\nräume\nihre\nWohnung auf. Frau Müller hat keinen\nGarten, mag aber die Natur. Ich gebe ihr\noft Rosen von meiner Oma. Oft erzähle\nich ihr über meinen Alltag.\nD. Marie Müller\nMeine größte Freude sind Besuche von\neiner Helferin. Sie wohnt nicht weit. Von\nmeinem Garten aus kann man ihr Haus\nsehen. Ich brauche keine Hilfe bei schwerer\nArbeit, also können wir lange über unsere\nProbleme sprechen. Ich fühle mich jünger\nund wichtiger.\nPRZENIEĝ ROZWIĄZANIA NA KARTĉ ODPOWIEDZI!\nGN-R1","answer":null,"answer_text":"5.\nUczeń tworzy krótkie, proste\ni zrozumiałe wypowiedzi\npisemne, np. e-mail:\n1) opisuje ludzi […] i czynności\n5) wyraża i uzasadnia swoje\npoglądy […]\n6) przedstawia opinie innych\nosób\n9) stosuje formalny lub\nnieformalny styl wypowiedzi\nw zależności od sytuacji.\nIV.\nReagowanie na\nwypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-5)\nZadanie 6. znajduje siĊ na stronie 1.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.","answer":null,"answer_text":"6. Jeżeli wypowiedź zawiera 40 słów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium treści.\nW pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów. W takich pracach nie oznacza się\nbłędów.\n7. Słowa zapisane przy użyciu skrótów, np. 8ung, gg, oznacza się jako błędy ortograficzne.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":5,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-5)\nZadanie 7. znajduje siĊ na stronie 2.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.","answer":null,"answer_text":"7.\nUczeń reaguje w formie prostego\ntekstu pisanego, np. e-mail,\nw typowych sytuacjach:\n2) […] przekazuje informacje\ni wyjaśnienia.\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu elementów polecenia uczeń się odniósł\nw swojej wypowiedzi, a następnie, ile z tych elementów rozwinął w zadowalającym stopniu.\nZa wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu elementów\nuczeń się odniósł?\nIle elementów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n2\n2 p.\n1 p.\n1 p.\n1\n1 p.\n0 p.\n0\n0 p.\nDla przykładu, za wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 elementów i oba rozwinął,\nprzyznaje się 2 punkty.\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami/akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim\nstopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych\nmyśli).\n2 p. wypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno\nna poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu\n1 p. wypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań\noraz/lub całego tekstu\n0 p. wypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest z trudnych\ndo powiązania w całość fragmentów\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur\nleksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n2 p. zadowalający zakres środków językowych; oprócz środków językowych o wysokim\nstopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań\n1 p. ograniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki\njęzykowe o wysokim stopniu pospolitości\n0 p. bardzo\nograniczony\nzakres\nśrodków\njęzykowych\nw\nznacznym\nstopniu\nuniemożliwiający realizację polecenia\nPod pojęciem „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli z wykorzystaniem\nsłownictwa swoistego dla tematu i unikanie słów oraz struktur o wysokim stopniu\npospolitości, takich jak miły, interesujący, fajny. W precyzji wyrażania myśli mieści się\nrównież charakterystyczny dla danego języka sposób wyrażania znaczeń, np. Sie hat ein Kleid\nan. zamiast Sie hat ein Kleid.\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.\n2 p. brak błędów lub nieliczne błędy niezakłócające komunikacji / sporadycznie\nzakłócające komunikację\n1 p. liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację\n0 p. bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację\nUwagi dodatkowe\n1. Wypowiedź nie podlega ocenie (egzaminator przyznaje 0 punktów we wszystkich\nkryteriach), jeżeli jest\n• w całości nieczytelna (pod pracą zapisuje się „praca w całości nieczytelna”, a na karcie\nodpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym kryterium) LUB\n• całkowicie niezgodna z poleceniem (pod pracą zapisuje się „praca całkowicie\nniezgodna z poleceniem”, a na karcie odpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym\nkryterium) LUB\n• niekomunikatywna dla odbiorcy, np. w całości napisana fonetycznie (pod pracą\nzapisuje się „praca całkowicie niekomunikatywna”, a na karcie odpowiedzi zaznacza\nsię 0 punktów w każdym kryterium).\n2. Praca, która zawiera fragmenty odtworzone z podręcznika, zadania zawartego w arkuszu\negzaminacyjnym lub innego źródła, w tym internetowego, lub przepisane od innego\nzdającego, jest uznawana za pracę niesamodzielną.\n3. Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć oraz/lub\nfragmenty pracy całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające\nspójność i logikę tekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu\nsłów i ocenie zakresu środków językowych i poprawności środków językowych.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-10)\nZadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.\n!\n!\n!\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nJĉZYK NIEMIECKI - KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.\nUZUPEàNIA UCZEē\nmiejsce\nna naklejkĊ\nKOD UCZNIA\nPESEL\nUZUPEàNIA ZESPÓà\nNADZORUJĄCY\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania\nkryteriów oceniania\nnieprzenoszenia\nzaznaczeĔ na kartĊ\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.\nZadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki\nw odpowiedniej formie, tak aby powstaá spójny i logiczny tekst. Wymagana jest peána\npoprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.\nUwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\ndenken\ndie\nklein\nsein\nsich\nviel\nKlaudia\nFORUM\nHallo Leute!\nSchuluniformen? Ist das Thema noch aktuell? Ich war dagegen! Aber in letzter Zeit kaufen\nsich ganz viele Schülerinnen und Schüler teure Markenklamotten und haben sie in\n6.1. Schule an. Wollen sie vielleicht zeigen, dass sie 6.2.\nGeld als die anderen haben? Wir diskutieren viel darüber. Viele meinen, dass das\nAussehen sehr wichtig ist. Sollen wir 6.3. doch identisch anziehen?\nIch 6.4. mit der Idee von Uniformen immer noch nicht zufrieden. Und was\n6.5. ihr? Schreibt mir bitte, was ihr in euren Schulen anhabt.\nØ\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.\nZadanie 7. (0-5)\nPrzetáumacz na jĊzyk niemiecki podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymaü\nlogiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü\nortograficzna wpisywanych fragmentów zdaĔ.\nUwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie cztery wyrazy.\n7.1. Martin läuft (tak szybko jak) Paul.\n7.2. Thomas, wann gehst du (do domu) ?\n7.3. Vor zwei Wochen (byáem w) Berlin.\n7.4. Monika, (czy moĪesz) mir das Buch geben?\n7.5. Wir fahren (w zimie) ins Gebirge.\nRozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.\nZadanie 8. (0-10)\nW Twojej szkole odbĊdzie siĊ DzieĔ Niemiecki. Wraz z kolegami i koleĪankami\npostanowiliĞcie przygotowaü na tĊ imprezĊ kilka niemieckich potraw. W e-mailu\ndo kolegi/koleĪanki z Niemiec:\nx wyjaĞnij, dlaczego postanowiliĞcie zająü siĊ wáaĞnie przygotowaniem potraw\nx napisz, w jaki sposób przygotowujecie siĊ do tego zadania\nx opisz, jak zareagowali Twoi rodzice na ten pomysá.\nPodpisz siĊ jako XYZ.\nRozwiĔ swoją wypowiedĨ w kaĪdym z trzech podpunktów, pamiĊtając, Īe dáugoĞü e-maila\npowinna wynosiü od 50 do 100 sáów. Oceniana jest umiejĊtnoĞü peánego przekazania\ninformacji, spójnoĞü, bogactwo jĊzykowe oraz poprawnoĞü jĊzykowa.\nØ\nØ\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nCZYSTOPIS\nNachricht\nVon:\nxyz@xyz.com\nAn:\nabc@abc.com\nBetreff:\nHallo!\ntreĞü\nspójnoĞü\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nĞrodków\njĊzykowych\npoprawnoĞü\nĞrodków\njĊzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nm m a\neer? TTT TMM esse\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania kryteriów oceniania I\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę |\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nKOD UCZNIA EBK\nmiejsce\nITETTTTTTTI\nGo |4 Odpowiedzi |\nNECIE\nE MEEEJ WYPEŁNIA EGZAMINATOR\nMECIEIEIEI mss 0|1| paar Ot\n§ |sjajeja pea [fo]; [za [ola\np ealaleeleyel Dee\n$ |zjsjajajo|a| CIE\n° 24/0] a[alal el\n34/0 |e [o/e| |\na|jeje|o|e| ZADANIE 8\na EAOKIEECI\nCJEIEIECJEI | ree |ajojojojo)\nCOOOGO Spóraw |o|ojO| | |\nCZOOOCE ae |ojojo| |\nPE room| [3 ||\n[szjaja|o|o\n[s3|a|o|e|o|\nWODOCI\na a","answer":null,"answer_text":"8. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną\ndysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny\nzmieniający znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod\nuwagę w ocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,\nz zaburzeniami komunikacji językowej, z mózgowym porażeniem dziecięcym, a także\nprac uczniów, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac\npisanych na komputerze.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}