{"paper":{"id":"jezyk-polski-2001-wrzesien-probna-rozszerzona","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2001,"month":"wrzesien","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-polski-2001-wrzesien-probna-rozszerzona/jezyk-polski-2001-wrzesien-probna-rozszerzona.pdf","key_pdf":"jezyk-polski-2001-wrzesien-probna-rozszerzona-odpowiedzi/jezyk-polski-2001-wrzesien-probna-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":1,"source_label":"Język polski · Matura próbna · wrzesień 2001 (rozszerzona)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"jezyk-polski-2001-wrzesien-probna-rozszerzona/zad/Temat 1","paper_id":"jezyk-polski-2001-wrzesien-probna-rozszerzona","number":"Temat 1","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2001,"month":"wrzesien","level":"rozszerzona","text":"Temat 1: Zbigniew Herbert i Arthur Hugh Clough o kodeksie moralnym\n„współczesnego\" człowieka. Porównaj refleksje poetów interpretując załączone teksty:\nDziesięć Ścieżek cnoty i Najnowszy dekalog.\nZbigniew Herbert Dziesięć Ścieżek cnoty\n1. Bogów nie należy wzywać na pomoc nawet w przypadkach krańcowych, bowiem w tym\nczasie mogą być zajęci czymś innym, a zbytnia nasza natarczywość może wywołać\nskutek wręcz odwrotny. Poza tym jest rzeczą wątpliwą, by jakikolwiek komunikat ludzki\nmógł się przedostać do ich uszu, z powodu lawin, wybuchów decybeli, nie mówiąc\no magnetycznych burzach.\n2. Należy kochać Bogów, bo to oczyszcza serce.\n3. Wiele wskazuje na to, że pietyzm w stosunku do rodziców, opieka nad ubogimi,\na starcami, sierotami, troskliwy stosunek do zwierząt - są miłe Nieśmiertelnym.\ng 4. Modlić można się wszędzie. Najgorszym miejscem są świątynie. Panuje tam zaduch.\ni} 5. Nie zabijać. Starać się dobrze myśleć o ludziach, wypożyczając im od święta przeróżne\nĘ zalety. Strzec się obmowy, która jest najplugawszym rodzajem skrytobójstwa.\n„o 6. W miłości zmysłowej unikać przesady, ale także nadmiernych skrupułów. Lepsza jest\n5 w przyrodzie para szczęśliwych kochanków, niż powikłany związek subtelnych\na neurasteników. Zwłaszcza jego dzietna wersja, oglądająca ponury spektakl codziennych\nEj katuszy protoplastów.\n8 7. Starać się być szczęśliwym, bo tylko tacy ludzie mogą dać szczęście innym. .\naS 8. Kraść można w zakresie, w jakim jest to potrzebne do nagiego życia. Nie robić z tego\nEJ ideologii.\nN 9. Unikać ideologii, które obiecują ostateczne wyzwolenie ludzkości. Obdarzeni cząstką\nR wolności, powinniśmy ją natychmiast ograniczyć, ze względu na dobro bliźniego.\n£ 10. Istnieją tylko grzechy duchowe. W grzechy ciała wpisana jest kara - paraliż postępowy\na rozpustników, otłuszczenie serca zbyt lekkomyślnie biesiadujacych, donosicieli -\n3 platfusy.\n= (Zbigniew Herbert, Dziesięć ścieżek cnoty, [w:] Z. Herbert, Król mrówek, Kraków 2001)\nPróbny egzamin maturalny z języka polskiego 3\nArkusz egzaminacyjny III - poziom rozszerzony\nArthur Hugh Clough Najnowszy dekalog\nBędziesz miał Boga jedynego; na paru\nNikt dziś rujnować się nie ma zamiaru.\nŻaden przez ciebie nie będzie wielbiony\nBałwan - prócz, ma się rozumieć, Mamony.\nNie będziesz rzucał klątw; tylko skląć wroga -\nRzecz miła, ale zemsta nie dość sroga.\nW kościele bywać masz każdej niedzieli -\nŚwiat cię respektem bez miary obdzieli.\nCzcij ojca swego oraz matkę swoją -\nPokorni młodzi łatwiej starych doją.\nSam nie zabijaj; po cóż gwałty szerzyć?\nWystarczy, jeśli nie pomożesz przeżyć.\nCudzołożenie rzuć - nie w imię cnoty,\nLecz by nie wdepnąć w niemiłe kłopoty.\nFE Nie kradnij - zbyt to ryzykowna praca,\nx A cichy szwindel bardziej si¢ optaca.\n& Nie świadcz fałszywie - z tego wasn gotowa;\nR Bezpieczniej działa dyskretna obmowa.\n2 Nie zazdrość bliźnim: konkurencją zdrową\nE Raczej w ruinę wtrąć ich finansową.\nN W sumie - wystarczy ci miłować Pana:\n„o Przesada nie jest natomiast wskazana\n3, Gdzie indziej; zwłaszcza Boże broń, bliźniego\na Nie miłuj bardziej niż siebie samego.\nĄ (Arthur Hugh Clough, Najnowszy dekalog, [w:| Od Chaucera do Lorkina: 400 nieśmiertelnych wierszy, 125\n£ poetów anglojęzycznych 8 stuleci. Antologia w wyborze, oprac. i przełożył S. Barańczak, Kraków 1993)\n0\n= Temat 2: Wykorzystując znany mit o Prometeuszu oraz załączony tekst Zbigniewa\nHerberta Szary Prometeusz, przedstaw i oceń ideę poświęcenia się jednostki dla dobra\nogółu.\nZbigniew Herbert Stary Prometeusz\nPisze pamiętniki. Próbuje w nich wyjaśnić miejsce bohatera w systemie konieczności,\npogodzić sprzeczne z sobą pojęcia bytu i losu.\nOgień buzuje wesoło w kominku, w kuchni krząta się żona - egzaltowana dziewczyna,\nktóra nie mogła urodzić mu syna, ale pociesza się, że i tak przejdzie do historii.\nPrzygotowanie do kolacji, na którą ma przyjść miejscowy proboszcz i aptekarz, najbliższy\nteraz przyjaciel Prometeusza.\nOgień buzuje na kominku. Na ścianie wypchany orzeł i list dziękczynny tyrana\nKaukazu, któremu dzięki wynalazkowi Prometeusza udało się spalić zbuntowane miasto.\nPrometeusz śmieje się cicho. Jest to teraz jego jedyny sposób wyrażenia niezgody na\nświat.\n(Zbigniew Herbert, Dziesięć Ścieżek cnoty, [w:] Z. Herbert, Król mrówek, Kraków 2001)\n4 Próbny egzamin maturalny z języka polskiego\nArkusz egzaminacyjny III - poziom rozszerzony\nDo opracowania wybieram temat nr\nR.\nS sessseeeeeesscesesececcesaecceeesssessesecesseesceeesssessseeeceeseeseseessseseseeeceesesscseesssesssesecesseeseeeeessessseeecessseseneeesseseeeeeens\nN\n3\n3\no\nn\ns\nN\nn\nRZ OC\nN\ng\nKcy\nN\n5\ne\nGd\n> AA\n3)\nCJ\nPróbny egzamin maturalny z języka polskiego 5\nArkusz egzaminacyjny III - poziom rozszerzony\nG\nN\n3\n3\no\nB\nn\n3 sesseceeseseeeeseeeecesseeeeseseseeesseescesseeseseeeeeeeseeeseeeseeseseeeeeesseessceeesseseseeeecseesscessesesesssseceeseceesssesesseeenseeseeees\ns\nN\nn\nRZ PPP\nN\ng\nKcy\nN\ne\nGd\nkry A\n3)\nCJ\n6 Próbny egzamin maturalny z języka polskiego\nArkusz egzaminacyjny III - poziom rozszerzony\nR.\nS sessseeeeeesscesesececcesaecceeesssessesecesseesceeesssessseeeceeseeseseessseseseeeceesesscseesssesssesecesseeseeeeessessseeecessseseneeesseseeeeeens\nN\n3\n3\no\nB\nn\ns\nN\nn\nRZ OC\nN\ng\nKcy\nN\n5\ne\nGd\n> AA\n3)\nCJ\nPróbny egzamin maturalny z języka polskiego 7\nArkusz egzaminacyjny III - poziom rozszerzony\nG\nN\n3\n3\no\nB\nn\n3 sesseceeseseeeeseeeecesseeeeseseseeesseescesseeseseeeeeeeseeeseeeseeseseeeeeesseessceeesseseseeeecseesscessesesesssseceeseceesssesesseeenseeseeees\ns\nN\nn\nRZ PPP\nN\ng\nKcy\nN\ne\nGd\nkry A\n3)\nCJ\n8 Próbny egzamin maturalny z języka polskiego\nArkusz egzaminacyjny III - poziom rozszerzony\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nR.\nG\nN\n3\n3\ns\no\nĘ\na\n[oj\ns\nN\nn\n„e\nN\ng\nKcy\nN\nĄ\ne\nGd\ne\n3)\nCJ","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2001-wrzesien-probna-rozszerzona/zad-Temat_1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · wrzesień 2001 (rozszerzona)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"}]}