{"paper":{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":22,"source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-1)\nDokończ poniższe zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nWedług autora tekstu odwagą wykazuje się człowiek, który\nA. przełamuje strach, żeby uczynić coś istotnego.\nB. najpierw reaguje, dopiero potem analizuje zagrożenie.\nC. podejmuje ryzyko, ponieważ w ogóle nie odczuwa strachu.\nD. decyduje się na działanie, jeżeli nie łączy się ono z ryzykiem.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":"A","answer_text":"A\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-1)\nKtóra z wymienionych cech, według autora tekstu, może być często mylona z odwagą?\nWybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. cwaniactwo\nB. przebiegłość\nC. ryzykanctwo\nD. niecierpliwość","answer":"C","answer_text":"C\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-1)\nDokończ poniższe zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nPodobieństwo między Ireną Sendlerową i Kingą Baranowską polega na tym, że\nA. kwestie polityczne to główny obszar zainteresowań obu kobiet.\nB. strach to główny bodziec do działania obu kobiet.\nC. dla obu kobiet ryzyko stało się celem nadrzędnym.\nD. postawa obu kobiet wymagała mierzenia się ze strachem.","answer":"D","answer_text":"D\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-1)\nJaką funkcję spełnia dwukrotnie postawione w tekście pytanie: Czy to jest odwaga?\n1.\nStanowi klamrę kompozycyjną spajającą wypowiedź.\n2.\nUmożliwia autorowi zdefiniowanie odwagi.\n3.\nMa zachęcić czytelnika do przemyślenia postawionego problemu.\n4.\nDowodzi lekceważenia odważnych zachowań przez autora tekstu.\nWybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. Wszystkie odpowiedzi są poprawne.\nB. Odpowiedzi 1. i 3. są poprawne, a 2. i 4. - błędne.\nC. Tylko odpowiedź 4. jest błędna, pozostałe są poprawne.\nD. Tylko odpowiedź 2. jest poprawna, pozostałe są błędne.","answer":"B","answer_text":"B\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-1)\nPrzykładem którego gatunku publicystycznego jest tekst O ODWADZE? Wybierz\nodpowiedź A albo B i jej uzasadnienie spośród 1-3.\nTekst O ODWADZE jest przykładem\nA.\nartykułu,\nponieważ\n1.\njest pisany lekkim, żartobliwym stylem,\nz wykorzystaniem środków artystycznego wyrazu.\n2.\nstanowi relację z określonych wydarzeń, których\nnaocznym świadkiem był sam autor.\nB.\nreportażu,\n3.\nzawiera wywód dotyczący kwestii społecznej,\npotwierdzający argumenty przykładami.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPrzeczytaj tekst i wykonaj zadanie 6.\nOdwaga cywilna - odwaga wypowiadania własnych przekonań niezależnie od panującej\nopinii lub demonstrowania pewnych postaw, bez względu na możliwość ujemnych dla siebie\nkonsekwencji.\nUniwersalny słownik języka polskiego, pod red. S. Dubisza, Warszawa 2003.","answer":"A","answer_text":"A3\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-1)\nRozstrzygnij, w którym z poniższych zdań wyrażenia „odwaga cywilna” użyto\nniezgodnie z jego definicją słownikową. Zaznacz F przy zdaniu fałszywym.\n1.\nMiał odwagę cywilną i zawsze mówił to, co myślał, nawet jeśli mogło się to dla\nniego skończyć źle.\nF\n2.\nTrzeba odwagi cywilnej, żeby stanąć w obronie kolegi, któremu wszyscy\nw klasie dokuczają.\nF\n3.\nZabrakło mu odwagi cywilnej, żeby wejść do ogrodu, po którym biegał groźny\npies.\nF\nPrzeczytaj tekst i wykonaj zadania 7.-11.\nPOTOP (fragment)\nKmicic1 spojrzał… i dusza zatrzęsła się w nim z przerażenia.\nByli to Szwedzi.\nUkazali się tak blisko, że cofać się było niepodobna, zwłaszcza iż orszak królewski miał\nkonie pomęczone. Pozostawało tylko przebić się lub zginąć albo pójść w niewolę. Zrozumiał\nto w jednej chwili nieustraszony król2, więc chwycił za rękojeść szpady!\n- Osłonić króla i nazad! - krzyknął Kmicic.\nTyzenhauz3 z dwudziestu ludźmi w mgnieniu oka wysunął się na czoło, lecz Kmicic,\nzamiast złączyć się z nimi, ruszył drobnym kłusem przeciw Szwedom.\nMiał zaś na sobie szwedzki strój, ten sam, w któren przebrał się wychodząc z klasztoru,\nwięc owi Szwedzi teraz nie pomiarkowali, co to za jeden. Widząc dążącego przeciw sobie\nw takim stroju jeźdźca, prawdopodobnie poczytali cały orszak królewski za jakiś własny\npodjazd4, bo nie przyspieszyli kroku, tylko kapitan dowodzący wysunął się przed pierwszą\ntrójkę.\n- A co za ludzie? - spytał po szwedzku, patrząc na groźną i bladą twarz zbliżającego się\njunaka5.\nKmicic najechał nań tak blisko, że prawie trącili się kolanami, i nie odrzekłszy ni słowa,\nwypalił mu w samo ucho z pistoletu.\nOkrzyk zgrozy wyrwał się z piersi rajtarów6, ale potężniej jeszcze zabrzmiał głos pana\nAndrzeja:\n- Bij!\nI jako skała oderwana od opoki7, tocząc się w przepaść, druzgoce wszystko w biegu, tak\ni on runął na pierwszy szereg niosąc śmierć i zniszczenie. Dwaj młodzi Kiemlicze8, podobni\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\ndo dwóch niedźwiedzi, skoczyli za nim w zamęt. Stukot szabel o pancerze i hełmy rozległ się\njak huk młotów, a wnet zawtórowały mu wrzaski i jęk.\nPrzerażonym Szwedom zdawało się w pierwszej chwili, że to trzech wielkoludów napadło\nich w dzikim parowie górskim. Pierwsze trójki cofnęły się, zmieszane, przed strasznym\nmężem, a gdy ostatnie wydobywały się dopiero spoza zakrętu, środek stłoczył się i zwichrzył.\nKonie poczęły gryźć się i wierzgać. Żołnierze z dalszych trójek nie mogli strzelać, nie mogli\niść na ratunek przodowym, którzy ginęli bez ratunku pod ciosami trzech olbrzymów. Próżno\nsię złożą, próżno sztychów9 nadstawią, tamci łamią szable, przewracają ludzi i konie. Kmicic\nzdarł konia, że aż kopyta jego zwisły nad głowami rajtarskich rumaków, sam zaś szalał, siekł,\nbódł. Krew zbroczyła mu twarz, z oczu szedł ogień, wszystkie myśli w nim zgasły, została\ntylko jedna, że zginie, lecz Szwedów musi zatrzymać. Ta myśl przerodziła się w dzikie jakieś\nuniesienie, więc siły jego potroiły się, ruchy stały się podobne do ruchów rysia: wściekłe, jak\nbłyskawice szybkie. I nadludzkimi ciosami szabli kruszył ludzi, jak piorun kruszy młode\ndrzewa.\nNa podstawie: Henryk Sienkiewicz, Potop, Warszawa 1991.\n1 Andrzej Kmicic - główny bohater Potopu H. Sienkiewicza.\n2 Król - Jan Kazimierz, polski władca w latach 1648-1668.\n3 Tyzenhauz - dworzanin króla Jana Kazimierza.\n4 Podjazd - konny oddział żołnierzy.\n5 Junak - odważny młody mężczyzna, śmiałek.\n6 Rajtarzy - tu: szwedzcy żołnierze.\n7 Opoka - skała, kamień.\n8 Kiemlicze - żołnierze Kmicica; bracia bliźniacy.\n9 Sztych - ostre zakończenie broni białej, np. szpady.\n[452 słowa]","answer":null,"answer_text":"F3\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-1)\nJakie funkcje w zdaniu Kmicic spojrzał… i dusza zatrzęsła się w nim z przerażenia pełni\nwielokropek? Oceń, która odpowiedź jest fałszywa. Zaznacz F we właściwym miejscu.\n1.\nZapowiada nieoczekiwany zwrot akcji.\nF\n2.\nWskazuje na przerwanie wypowiedzi bohatera.\nF\n3.\nWprowadza napięcie.\nF\n4.\nSkupia uwagę czytelnika na zdarzeniu.\nF","answer":null,"answer_text":"F2\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-1)\nJaką funkcję pełnią porównania występujące w dwóch ostatnich akapitach tekstu?\nWybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. Opisują warunki atmosferyczne podczas bitwy.\nB. Zwiększają sugestywność opisu walki.\nC. Przywołują wydarzenia z młodości bohaterów.\nD. Uplastyczniają opis krajobrazu.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":"B","answer_text":"B\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/9","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 9. (0-1)\nPrzeczytaj zdania w tabeli i rozstrzygnij, które są prawdziwe w odniesieniu do znanej Ci\npowieści historycznej Henryka Sienkiewicza.\n1.\nPrzedstawione są zarówno wydarzenia historyczne, jak i fikcyjne.\n2.\nBohaterami są tylko postaci historyczne.\n3.\nNarrator to bezpośredni świadek lub bohater opisywanych przez siebie zdarzeń.\n4.\nRealia epoki zostały ukazane ze szczególną starannością.\nWybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. Tylko zdanie 2. zawiera prawdziwą informację.\nB. Zdania 1. i 2. zawierają prawdziwe informacje, a 3. i 4. - fałszywe.\nC. Tylko zdanie 4. zawiera prawdziwą informację.\nD. Zdania 1. i 4. zawierają prawdziwe informacje, a 2. i 3. - fałszywe.","answer":"D","answer_text":"D\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/10","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"10","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 10. (0-1)\nJaką funkcję w zdaniu Pierwsze trójki cofnęły się, zmieszane, pod strasznym mężem pełni\npodkreślony wyraz? Wybierz odpowiedź A albo B i jej uzasadnienie spośród 1-3.\nPodkreślony wyraz pełni funkcję\nA.\npodmiotu,\n1.\ncechę rzeczownika.\nponieważ określa\n2.\nwykonawcę czynności.\nB.\nprzydawki,\n3.\ncel czynności.","answer":"A","answer_text":"A2\n0-1\nodpowiedź poprawna - 1 p.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/11","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 11. (0-1)\nDokończ poniższe zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nW przykładzie Zrozumiał to w jednej chwili nieustraszony król, więc chwycił za rękojeść\nszpady spójnik więc wskazuje na zdanie\nA. współrzędnie złożone wynikowe.\nB. podrzędnie złożone okolicznikowe przyczyny.\nC. współrzędnie złożone przeciwstawne.\nD. podrzędnie złożone okolicznikowe celu.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPrzeczytaj tekst i wykonaj zadania 12.-15.\nO ŻYWOCIE LUDZKIM\nFraszki to wszytko, cokolwiek myślemy,\nFraszki to wszytko, cokolwiek czyniemy.\nNie masz na świecie żadnej pewnej rzeczy,\nPróżno tu człowiek ma co mieć na pieczy1.\nZacność, uroda, moc, pieniądze, sława,\nWszystko to minie jako polna trawa.\nNaśmiawszy sie nam i naszym porządkom,\nWemkną nas w mieszek, jako czynią łądkom2.\nJan Kochanowski, Fraszki, Wrocław 1998.\n1 Mieć na pieczy - dbać, troszczyć się, zabiegać o coś.\n2 Wemkną nas w mieszek, jako czynią łądkom - wrzucą nas do worka jak kukiełki po przedstawieniu.","answer":"A","answer_text":"A\n0-1\nodpowiedź błędna lub brak odpowiedzi - 0 p.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/12","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"12","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 12. (0-1)\nDokończ poniższe zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nPostać mówiąca uważa, że wszystko, co człowiek myśli i czyni, jest\nA. istotne.\nB. ulotne.\nC. trwałe.\nD. płytkie.","answer":"B","answer_text":"B\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/13","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"13","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-1)\nW którym przykładzie słowo fraszka znaczy to samo, co w utworze Jana\nKochanowskiego O\nŻYWOCIE\nLUDZKIM? Wybierz właściwą odpowiedź spośród\npodanych.\nA. Rozrzuconych parę strojów kobiecych, komnata pełna fraszek ładnych, lekkich i wonnych\nzdawały się świadczyć, że tu niewiasta jakaś mieszka.\nB. We wdzięcznych, dowcipnych fraszkach wypowiada Kochanowski szczerze, co czuje\ni myśli.\nC. Był to bardzo ładny gabinet, błyszczący od zwierciadeł i napełniony mnóstwem\nkosztownych fraszek.\nD. Post, milczenie - wszystko fraszka, / Straży przy mnie nie postawi. / Ale potwór nie\nigraszka. / Czart - nie Papkin go przystawi.","answer":"D","answer_text":"D\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/14","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 14. (0-1)\nSpośród podanych niżej powiedzeń wybierz to, którego sens jest zgodny z przesłaniem\nfraszki O ŻYWOCIE LUDZKIM.\nA. Używaj świata, póki służą lata.\nB. Każdy ma to, na co sobie zasłużył.\nC. Wszystko przeminie, sława nie zginie.\nD. Wszystko głupstwo wobec przemijania.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":"D","answer_text":"D\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/15","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"15","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 15. (0-1)\nOceń, czy poniższe informacje dotyczące utworu O ŻYWOCIE LUDZKIM są prawdziwe.\nWybierz T, jeśli informacja jest prawdziwa, lub N, jeśli jest fałszywa.\n1.\nW utworze porównano człowieka do kukiełki.\nT\nN\n2.\nPostać mówiąca, wypowiadając się w pierwszej osobie liczby mnogiej,\npokazuje wspólnotę swojego losu i losu odbiorców wiersza.\nT\nN\nPrzeczytaj teksty i wykonaj zadania 16.-21.\nOsoby, które mają pytania dotyczące poprawności i użycia języka, mogą skorzystać z pomocy\nekspertów z internetowych poradni językowych. Poniżej przedstawiono dwa zapytania\ninternautów i odpowiedzi udzielone na nie przez profesorów językoznawców.\n12.04.2007\nBiel we frazeologii\nPanie Profesorze,\nzastanawiam się nad paroma związkami z nazwą barwy białej, mianowicie: biała broń, biała\ngorączka, białe tango i biały wiersz. Czym jest umotywowane użycie tego właśnie koloru\nw tych zwrotach? Z góry dziękuję za odpowiedź.\nOla\nPani Olu,\nkolory mają mnóstwo, częściowo tylko motywowanych kulturowo, odniesień. Białość jest\nprzywoływana dla zaznaczenia czystości, więc czasem i braku czegoś (biały bywa związany\nz poczuciem braku barwy, z pustym miejscem). Wiąże się także z męskością (ale\ni dziewiczością, niewinnością), żałobą (ale i radością, świętem), odmiennością (albinos1 jest\nodmienny, rzadki - stąd biały kruk) lub odwrotnością sytuacji. Czasem można dopatrzyć się\nzwiązku z barwą fizycznie występującą. Istotnie, broń biała ma lśniące biało ostrza, nie smoli\nteż jak palna. Do białości rozpala się żelazo, więc biała gorączka może być większa niż\nczerwona. Do białego tańca (walca najczęściej, ale i tanga) to panie proszą panów, nie na\nodwrót (nb.2 biały mazur to akurat ostatni taniec nad ranem), a biały wiersz nie ma tego, co\nma rymowany: rymów mianowicie. Ale często przywołanie kolorów: białego, czarnego,\nczerwonego, zielonego, błękitnego - okryte jest mgłą językowej tajemnicy.\nPozdrawiam\n- prof. Jerzy Bralczyk\n1 Albinos - człowiek lub zwierzę dotknięte albinizmem, który objawia się białością skóry, włosów lub piór.\n2 Nb. - skrót od notabene, co znaczy: w dodatku, nawiasem mówiąc.\n3.12.2008\nRzuciło mi się - gdzie?\nDzień dobry, rozmawiając z koleżanką, wymsknęła mi się fraza rzuciło mi się w uszy i zaraz\nzareagowałam: czy może się coś rzucić w uszy? Jeśli nie, to jakim powiedzeniem można ową\nfrazę zastąpić?\nSerdecznie dziękuję.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nStandardowa forma tego zwrotu to coś komuś rzuciło się w oczy („coś dało się komuś łatwo\nzauważyć”). O rzucaniu się w uszy można mówić w ramach gry językowej, np. w rozmowie:\n„No, oczywiście, wszystkim nam tu się rzucił w oczy, a raczej w uszy, zespół, w którym pan\nśpiewa”. Bliskoznaczne zwroty z uchem brzmią inaczej: coś obiło się komuś o uszy lub coś\nwpadło komuś w ucho.\nNawiasem mówiąc, „rozmawiając z koleżanką, wymsknęła mi się fraza ” to podręcznikowy\nprzykład niewłaściwie zbudowanego zdania z imiesłowem. Powinno być: „rozmawiając\nz koleżanką, powiedziałam mimochodem ” albo „kiedy rozmawiałam z koleżanką,\nwymsknęła mi się fraza ”.\n- prof. Mirosław Bańko\nNa podstawie: http://poradnia.pwn.pl/ (internetowa poradnia językowa)\n[385 słów]","answer":null,"answer_text":"TT\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/16","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"16","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 16. (0-1)\nOceń, czy poniższe informacje dotyczące wypowiedzi profesora Jerzego Bralczyka są\nprawdziwe. Wybierz T, jeśli informacja jest prawdziwa, lub N, jeśli jest fałszywa.\nWypowiedź zawiera informację o tym, że przymiotnik biały występujący\nw związkach frazeologicznych jest rozmaicie kojarzony w różnych kulturach.\nT\nN\nAby wyjaśnić znaczenie związku frazeologicznego, w którym występuje nazwa\nkoloru, należy odwołać się do historii języka.\nT\nN","answer":null,"answer_text":"TN\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/17","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"17","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 17. (0-1)\nDokończ poniższe zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\n„Osobliwość, cenny okaz, unikat” to\nA. biały kruk.\nB. biała plama.\nC. biała gorączka.\nD. białe szaleństwo.","answer":"A","answer_text":"A\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/18","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"18","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 18. (0-1)\nDokończ poniższe zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nZ wyjaśnienia zamieszczonego na stronie internetowej poradni językowej wynika, że zwrot\n„rzuciło mi się w uszy” jest\nA. typowy dla polskiej frazeologii.\nB. często nadużywany przez rozmówców.\nC. charakterystyczny dla języka muzyków.\nD. dopuszczalny w szczególnych sytuacjach językowych.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":"D","answer_text":"D\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/19","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 19. (0-1)\nDokończ poniższe zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nProfesor Mirosław Bańko dostrzegł w pytaniu internautki błąd wynikający z\nA. niepoprawnej budowy zdania.\nB. niewłaściwego stylu wypowiedzi.\nC. użycia wyrazu w niewłaściwym znaczeniu.\nD. zastosowania niepoprawnego związku frazeologicznego.","answer":"A","answer_text":"A\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/20","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 20. (0-1)\nWskaż właściwe uzupełnienie zdania podanego poniżej. Wpisz literę A, B albo C.\nSformułowanie podręcznikowy\nprzykład niewłaściwego użycia…\noznacza błąd, który jest\nA.\ncharakterystyczny wyłącznie dla wypowiedzi\nuczniowskich\nB.\npopełniany tylko przez autorów publikacji\nedukacyjnych\nC.\ntypowy, często spotykany w wypowiedziach\nwielu osób","answer":"C","answer_text":"C\n0-1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/21","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"21","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 21. (0-2)\nNapisz zapytanie do internetowej poradni językowej, dotyczące zagadnienia\njęzykowego, które sprawia Ci kłopot. Ponieważ zwracasz się do profesora, pamiętaj\no właściwym stylu wypowiedzi.\nUwaga! Nie kopiuj przykładów ani sformułowań przytoczonych w arkuszu. Podpisz się\njako AB.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad/22","paper_id":"jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny","number":"22","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2013,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 22. (0-10)\nNapisz charakterystykę bohatera literackiego, który Twoim zdaniem wykazał się\nodwagą.\nPamiętaj, że Twoja praca powinna zajmować przynajmniej połowę wyznaczonego miejsca.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2013-egzamin-gimnazjalny/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2013","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}