{"paper":{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":13,"source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},"questions":[{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-1)\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Agnieszki\nKrzemińskiej. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\n1.\nWedług autorki tekstu elementem odgrywającym najważniejszą\nrolę w odbiorze artystycznym tańca jest estetyka.\nP\nF\n2.\nPoglądy Platona na temat tańca znalazły odzwierciedlenie\nw poglądach współczesnych choreografów.\nP\nF\n3.\nRytuał tańca w świecie ludzi pełni takie same funkcje, co\nw świecie zwierząt.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Poprawna odpowiedź:\n1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-1)\nWyjaśnij, jakie funkcje pełnił taniec w starożytności.","answer":null,"answer_text":"Przykładowe odpowiedzi:\n1 p. - poprawne wyjaśnienie.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (0-1)\nWyjaśnij, jaki wpływ na kształt tańca miał rozwój cywilizacyjny i społeczny.","answer":null,"answer_text":"Przykładowe odpowiedzi:\n1 p. - poprawne wyjaśnienie.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-1)\nW kontekście tekstu wyjaśnij znaczenie tytułu Taniec - drugi język człowieka.\nMPO_1P","answer":null,"answer_text":"Przykładowe odpowiedzi:\n1 p. - poprawne wyjaśnienie.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"5","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-2)\nUzupełnij tabelę - wpisz wyrazy do podanych znaczeń albo znaczenia do podanych\nwyrazów.\nLp.\nZnaczenie\nWyraz\n1.\nekspresja\n2.\nSpontanicznie działać bez planu przygotowanego z góry.\n3.\nestetyka\n4.\nCecha czegoś słabo związanego z rzeczywistością.","answer":null,"answer_text":"Poprawna odpowiedź:\n2 p. - cztery poprawne uzupełnienia","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"6","points":2,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-2)\nKtóre środki językowe charakteryzują tekst Agnieszki Krzemińskiej? Wybierz P, jeśli\ndany środek językowy charakteryzuje tekst, albo F - jeśli nie charakteryzuje.\n1.\nWykorzystanie faktów i odwoływanie się do przykładów\nnaukowych.\nP\nF\n2.\nNasycenie tekstu konstrukcjami w stronie biernej.\nP\nF\n3.\nOperowanie słownictwem służącym kształtowaniu opinii.\nP\nF\n4.\nBrak sformułowań o charakterze przenośnym.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Poprawna odpowiedź:\n2 p. - cztery poprawne odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-3)\nNapisz streszczenie tekstu liczące 40-60 słów.\nMPO_1P\nTekst do zadań 8.-12.\nWade Davis\nGinące kultury\nTradycja Indian Kogi w północnej Kolumbii nakazuje, by dziecko przeznaczone do stanu\nkapłańskiego odłączać od rodziny, gdy ma zaledwie cztery lata. Wysoko w górach Sierra\nNevada przyszły kapłan przechodzi trening duchowy. Przez następne 18 lat ani na chwilę nie\nujrzy światła słonecznego, całkowicie odizolowany od świata zewnętrznego przez kamienne\nściany. […]\nPo latach nauki i rygorystycznych praktyk nadchodzi cudowny moment objawienia.\nPewnego bezchmurnego poranka […] nowicjusz po raz pierwszy zostaje wyprowadzony na\nzewnątrz, na światło świtu. Dotąd świat był dla niego głównie myślą, wyobrażeniem. Teraz\nmoże zobaczyć go na własne oczy, docenić nadprzyrodzone piękno ziemi. W jednej chwili\nwszystko, czego się o niej nauczył, zyskuje potwierdzenie. […]\nTo tylko jeden z wielu przykładów nieskończonego bogactwa, siły i różnorodności ludzkiej\nwyobraźni, która wyraża się w tradycyjnych kulturach. […]\nJak świat długi i szeroki, jakieś 300 milionów osób - około pięciu procent całej ziemskiej\npopulacji - wciąż bardzo silnie identyfikuje się ze swą tradycyjną wspólnotą kulturową: jej\nhistorią, językiem, mitologią i bagażem przeszłości, za sprawą których czują się związani\nz konkretnym miejscem. […]\nOd zarania dziejów po dzień dzisiejszy na ziemi funkcjonowało łącznie około 10 tysięcy\njęzyków mówionych. Obecnie w użyciu pozostaje już tylko około sześciu tysięcy. Wielu z nich\nnikt się już nie uczy, co w praktyce oznacza, że są martwe. […]\nJęzyk to o wiele więcej niż garść słówek czy zbiór reguł gramatycznych - to zwierciadło\nludzkiej duszy, narzędzie, dzięki któremu duch danej kultury może się komunikować ze\nświatem materialnym. Język - twierdzi Michael Krauss z University of Alaska - jest czymś\nrównie tajemniczym i niepojętym jak żywy organizm. Dlaczego mielibyśmy mniej ubolewać\nnad wymarłym językiem niż nad wyginięciem gatunku?\nTa biologiczna analogia jest bardzo trafna. Jeśli w miejsce zagrożonego gatunku powstaje\nnowy, równowaga w naturalny sposób zostaje zachowana. Obserwowana obecnie, wywołana\ndziałalnością człowieka fala wymierania gatunków jest czymś bezprecedensowym. Na tej\nsamej zasadzie języki, choć zawsze ulegały, podobnie jak poszczególne kultury czy gatunki\nzwierząt, procesom rozwoju i ewolucji, w ostatnich czasach obumierają w zastraszającym\ntempie - na przestrzeni życia jednego czy dwóch pokoleń.\nŚmierć języka jest jak zbombardowanie Luwru4 - lamentuje Ken Hale z Massachusetts\nInstitute of Technology. - Zanik języka oznacza wyrok śmierci dla danej kultury. Świat traci\nnieodłączną cząstkę siebie i staje się uboższy. A my wszyscy tracimy konkretną wiedzę,\nzdobycze intelektualne całych tysiącleci.\nProblem polega na tym, czy pozwolimy kulturom o wielowiekowych tradycjach\newoluować na ich własnych warunkach, to znaczy przyswajać jedynie pozytywne aspekty\nwspółczesnej cywilizacji, a odrzucać te naleciałości, które mogłyby zaszkodzić ich spuściźnie\nduchowej i materialnej.\nNa podstawie: Wade Davis, Ginące kultury, „National Geographic Polska” 1999, nr 1.\n4 Luwr - dawny pałac królewski w Paryżu, obecnie jedno z największych muzeów na świecie.\nMPO_1P","answer":null,"answer_text":"Przykładowa odpowiedź:\n3 p. - ze streszczenia wynika, jaki","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"8","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-1)\nWyjaśnij, w jaki sposób sytuacja opisana w dwóch pierwszych akapitach wiąże się\nz problematyką tekstu.","answer":null,"answer_text":"Przykładowa odpowiedź:\n1 p. - poprawne wyjaśnienie.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/9","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"9","points":2,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (0-2)\nPodanym zdaniom przyporządkuj funkcję, jaką pełnią one w tekście. Wpisz odpowiedni\nnumer do kolumny w tabeli.\nZdanie\nFunkcja w tekście\nA. Język - twierdzi Michael Krauss\nz University of Alaska - jest czymś\nrównie tajemniczym i niepojętym jak\nżywy organizm.\nB. Dlaczego mielibyśmy mniej ubolewać\nnad wymarłym językiem niż nad\nwyginięciem gatunku?\nC. Język to o wiele więcej niż garść słówek\nczy zbiór reguł gramatycznych - to\nzwierciadło ludzkiej duszy, narzędzie,\ndzięki któremu duch danej kultury może\nsię komunikować ze światem\nmaterialnym.\n1. Odpowiedź na postawione pytanie.\n2. Postawienie twierdzenia.\n3. Zasygnalizowanie rozwinięcia\nomawianego wątku.\n4. Przywołanie autorytetu w celu\nuzasadnienia własnych poglądów.\n5. Podsumowanie rozważań.\nA.\nB.\nC.","answer":null,"answer_text":"Poprawne odpowiedzi:\n2 p. - poprawne","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"10","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-1)\nPodaj synonim, którym można zastąpić wyraz ewoluować występujący w ostatnim\nakapicie tekstu.\nMPO_1P","answer":null,"answer_text":"Przykładowe odpowiedzi:\n1 p. - podanie właściwego","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/11","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (0-2)\nW kontekście tekstu wyjaśnij sens każdego z poniższych zdań:\nŚmierć języka jest jak zbombardowanie Luwru.\nJęzyk […] to zwierciadło ludzkiej duszy.","answer":null,"answer_text":"Przykładowe odpowiedzi:\n2 p. - poprawne wyjaśnienie sensu","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/12","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"12","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (0-3)\na) Podaj autora i tytuł utworu, z którego pochodzi podany fragment.\nJakoż po wszystkich izbach panował ruch wielki,\nRoznoszono potrawy, sztućce i butelki;\nMężczyźni, tak jak weszli, w swych zielonych strojach,\nZ talerzami, z szklankami chodząc po pokojach,\nJedli, pili lub wsparci na okien uszakach,\nRozprawiali o flintach, chartach i szarakach;\nPodkomorstwo i Sędzia przy stole, a w kątku\nPanny szeptały z sobą; nie było porządku,\nJaki się przy obiadach i wieczerzach chowa,\nByła to w staropolskim domie moda nowa;\nPrzy śniadaniach pan Sędzia, choć nierad, pozwalał\nNa taki nieporządek, lecz go nie pochwalał.\nAutor:\nTytuł:\nb) Na podstawie całego utworu, z którego pochodzi podany fragment, wymień dwa\nobyczaje tam opisane i wyjaśnij, dlaczego są one znakiem kultury odchodzącej\nw przeszłość.\nMPO_1P","answer":null,"answer_text":"a)\n3 p. - poprawne podanie autora","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/13","paper_id":"jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"13","points":50,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2018,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (0-50)\nWybierz jeden temat i napisz wypracowanie.\nTemat 1. Co sprawia, że człowiek może pokonywać przeciwności losu? Rozważ problem\ni uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Lalki, całej powieści\nBolesława Prusa oraz wybranego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć\nco najmniej 250 słów.\nBolesław Prus\nLalka\nProboszcz oświadczył mu, że nikt w mieście nie będzie miał pretensji, jeżeli na kamieniu\nzamkowym znajdzie się jaki napis, byle nie nieprzyzwoity i nie bezbożny… Dowiedziawszy\nsię zaś, że chodzi o pamiątkę po nieboszczyku kapitanie Wokulskim, którego znał osobiście,\nproboszcz obiecał zająć się ułatwieniem tej sprawy.\n- Jest tu - rzekł - niejaki Węgiełek, sprytny hultaj, trochę kowal, trochę stolarz, więc może\non potrafi wyrzeźbić na kamieniu, co potrzeba. Zaraz ja po niego poszlę.\nW ciągu następnego kwadransa zjawił się i Węgiełek, chłopak dwudziestokilkoletni,\nz fizjognomią wesołą i inteligentną. […]\nPonieważ Wokulskiemu było pilno, więc pożegnał proboszcza i poszedł z Węgiełkiem\nw stronę ruin.\nGdy znaleźli się za nieczynną dziś rogatką osady, Wokulski zapytał chłopaka:\n- Dobrze umiesz pisać, mój bracie?\n- Oj, oj!… Przecie mi nieraz ze sądu dawali do przepisywania, choć nie mam lekkiej ręki.\nA te wiersze, co pan ekonom z Otrocza pisywał do leśniczanki, to wszystko moja robota.\nOn tyle, że kupował papier i jeszcze mi do tej pory nie dopłacił czterdzieści groszy za pisanie.\n[…]\n- I na kamieniu potrafisz pisać?\n- Niby wklęsło, nie wypukło?… Co nie mam potrafić. Podjąłbym się pisania nawet\nna żelazie, a choćby na szkle i literami, jakimi chcąc: pisanymi, drukowanymi, niemieckimi,\nżydowskimi… Przecie ja tu, nie chwaląc się, wszystkie szyldy malowałem w mieście. […]\nWokulskiemu coraz więcej podobał się rezolutny chłopak.\n- Nie ożeniłeś się jeszcze? - zapytał go.\n- Nie. Z taką, co chodzi w chustce, to ja się nie ożenię, a kapeluszowa mnie by nie chciała.\n- I cóż tu robisz, kiedy nie ma szyldów do malowania?\n- O tak, panie: trochę to, trochę owo, a razem nic. Dawniej robiłem stolarszczyznę i nie\nmogłem nadążyć. Za jakie parę lat odłożyłbym z tysiąc rubli. Ale spaliłem się tamtego roku\ni już nie mogę przyjść do siebie. Drzewo, warsztaty, wszystko poszło na węgiel, a mówię łasce\npana, był taki ogień, że najtwardsze pilniki stopiły się jak smoła. […]\n- Odbudowałeś się? Masz warsztat?\n- Ehe! panie… Odbudowałem w ogrodzie chałupę jak barak, żeby matka miała gdzie\ngotować, ale warsztaty… Toż by na to, panie, trzeba z pięćset rubli gotowego grosza […]. Ileż\nto przecie lat ojciec nieboszczyk harował, nim postawił dom i zebrał naczynie.\nZbliżali się do ruin. Wokulski rozmyślał.\n- Słuchaj, Węgiełek - rzekł nagle - podobasz mi się. Będę w tej okolicy - dodał, cicho\nwzdychając - będę jeszcze z tydzień… A jeżeli wyrzeźbisz mi dobrze napis, wezmę cię\ndo Warszawy na jakiś czas… Tam przekonam się, co jesteś wart, i… może odnajdą się twoje\nwarsztaty.\nChłopak pochylał głowę na prawo i na lewo, przypatrując się Wokulskiemu. Nagle\nprzyszło mu na myśl, że musi to być bardzo bogaty pan, a może nawet z takich panów, których\nniekiedy Bóg zsyła, ażeby opiekowali się ludźmi biednymi i - zdjął czapkę.\nMPO_1P\n- Cóżeś stanął? Nakryj głowę… - rzekł Wokulski.\n- Przepraszam pana… może ja co złego powiedziałem?… Ale u nas, panie, to tacy panowie\nnie bywają… Podobno bywali dawnymi czasy… Nawet ojciec nieboszczyk gadał, że sam\nwidział takiego pana, co wziął z Zasławia sierotę i zrobił z niej wielką panią, a jegomości\nzostawił tyle pieniędzy, że z nich wybudowali nową dzwonnicę…\nWokulski uśmiechał się patrząc na zakłopotaną minę chłopaka i z dziwnym uczuciem\nmyślał, że za swój jednoroczny dochód mógłby uszczęśliwić stu kilkudziesięciu takich jak ten\noto…\n„Pieniądz naprawdę jest wielką potęgą, tylko trzeba go umieć użyć…”\nBolesław Prus, Lalka, Warszawa 1974.\nTemat 2. Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij.\nTwoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów.\nCzesław Miłosz\nO nierówności ludzi\nTo nieprawda, że jesteśmy mięso,\nKtóre przez chwilę gada, rusza się, pożąda.\nMylne są plaże z mrowiem obnażonych ciał\nI tłumy na ruchomych schodach metra.\nNa szczęście nie wiemy, kim jest ten człowiek obok.\nMoże być bohaterem, świętym, geniuszem.\nPonieważ równość ludzi jest urojeniem\nI kłamią tablice statystyk.\nNa mojej własnej potrzebie uwielbienia\nOpieram przekonanie o co dzień odnawianej hierarchii.\nStąpam po ziemi chroniącej wybrane popioły,\nChoć nie będą trwać dłużej niż popioły innych.\nPrzyznaję się do wdzięczności i podziwu,\nPonieważ brak powodu, żeby wstydzić się szlachetnych uczuć.\nObym okazał się godny wysokiej kompaniji,\nI szedł z nimi, niosąc połę królewskiego płaszcza.\nCzesław Miłosz, O nierówności ludzi, [w:] tegoż, Wiersze wszystkie, Kraków 2011.\nMPO_1P\nna temat nr\nMPO_1P\nMPO_1P\nMPO_1P\nMPO_1P\nMPO_1P\nMPO_1P\nTabelę wypełnia egzaminator!\nLiczba punktów\nSuma\nUzasadnienie przyznania 0 punktów\nrozprawka\nA.\n0 - 3 - 6\nB.\n0 - 4 - 8 - 12 - 18\ninterpretacja\nA.\n0 - 3 - 6 - 9\nB.\n0 - 5 - 10 - 15\nC.\n0 - 2 - 4\nD.\n0 - 3 - 6\nE.\n0 - 1 - 2\nF.\n0 - 2 - 4\nG.\n0 - 3 - 6\nH.\n0 - 2 - 4\nMPO_1P\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"}]}