{"paper":{"id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":10,"source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2021 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa","number":"1","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-2)\nNa podstawie tekstu Teresy Kostkiewiczowej sformułuj dwa argumenty uzasadniające\nstwierdzenie: Tradycja […] w ludzkim świecie funkcjonuje zawsze jako wartość.\nArgument 1.:\nArgument 2.:","answer":null,"answer_text":"1 p. - sformułowanie jednego poprawnego argumentu.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2021 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa","number":"2","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-2)\n2.1. Wyjaśnij, na czym - zgodnie z tekstem Teresy Kostkiewiczowej - polega\nuwewnętrznienie tradycji.\n2.2. Na podstawie tekstu Teresy Kostkiewiczowej wyjaśnij, dlaczego uwewnętrznienie\ntradycji jest niezbędne w dziedzinie posługiwania się językiem.\nEPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"2 czerwca 2021\nZastrzeżenia:\nMateriał wyłącznie do użytku wewnętrznego przez\nuprawnione osoby.\nWarszawa 2021\nUwagi:\nAkceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania.\nZadanie 1. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - sformułowanie dwóch poprawnych argumentów.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2021 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (0-1)\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nPierwsze zdanie tekstu Teresy Kostkiewiczowej służy\nA. skłonieniu odbiorcy do refleksji.\nB. przekonaniu odbiorcy do racji nadawcy.\nC. podkreśleniu punktu widzenia nadawcy.\nD. ujawnieniu stanu emocjonalnego nadawcy.","answer":null,"answer_text":"3 p. - ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano w tekście;\nadekwatny poziom uogólnienia; streszczenie logicznie spójne; właściwa liczba słów.\n2 p. - ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano w tekście;\nALE zaburzenia dotyczące poziomu uogólnienia LUB logicznej spójności streszczenia.\n1 p. - ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano w tekście;\nALE zaburzenia dotyczące poziomu uogólnienia ORAZ logicznej spójności\nstreszczenia.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nAutorka w tekście o tradycji przedstawia ją jako istotny element ludzkiej kultury i tożsamości\ndanego społeczeństwa. Podkreśla znaczenie tradycji dla zbiorowości i jej poczucia wspólnoty,\ndlatego wskazuje na potrzebę ochrony i wzbogacania dorobku przeszłości. Pozytywny wpływ\ntradycji na współczesność przedstawia na przykładzie - możliwej dzięki dawnym wzorcom -\nodnowy języka, w którym zachodzą negatywne zmiany. [53 wyrazy]\nZadanie 6. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne wyjaśnienie.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n\nTo znaczy, że są utworem niejednoznacznym w interpretacji.\n\nOznacza to, że są utworem wieloznacznym.\n\nTo znaczy, że są utworem alinearnym - odczytywanie sensu zmienia się z każdym\nnastępnym fragmentem / z kolejnymi częściami „Dziadów”.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZadanie 7. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie dwóch poprawnych przykładów.\n1 p. - podanie jednego poprawnego przykładu.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n\nO jednolitości „Dziadów” świadczy główna idea utworu, tj. przekonanie, że sfera\nniematerialna wpływa na ludzkie myśli i czyny.\n\n„Dziady” są utworem jednolitym, ponieważ łączy je wspólny bohater / Bohater Polaków /\npostać / „tajemnicza osobistość” w różnych wcieleniach.\n\nO jednolitości „Dziadów” świadczy główna idea utworu.\n\n„Dziady” mają wspólnego bohatera w różnych wcieleniach.\nZadanie 8. (0-3)","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2021 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa","number":"4","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-3)\nPrzeczytaj podany fragment utworu literackiego.\nPANNA MŁODA\nBuciki mom troche ciasne. […]\nPAN MŁODY\nTańcuj boso.\nPANNA MŁODA\nPanna młodo?!\nCóz ta znowu?! To ni mozno.\nPAN MŁODY\nCo się męczyć? W jakim celu?\nPANNA MŁODA\nTrza być w butach na weselu.\n4.1. Podaj autora i tytuł utworu, z którego pochodzi powyższy fragment.\nAutor:\nTytuł:\n4.2. Czy słuszne jest stwierdzenie Teresy Kostkiewiczowej, że tradycja ogranicza nas,\njesteśmy przez nią w jakimś stopniu ukształtowani, jest w nas niezależnie od naszej\nwoli? Uzasadnij odpowiedź na podstawie powyższego fragmentu oraz całej lektury,\nz której pochodzi fragment.\nEPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2021 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa","number":"5","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-3)\nNapisz streszczenie tekstu Kilka uwag o tradycji Teresy Kostkiewiczowej, liczące 40-60\nwyrazów.\nEPOP-P1_100\nTekst do zadań 6.-10.\nRyszard Przybylski\nSłowo i milczenie Bohatera Polaków. Studium o „Dziadach”\nKażda ludzka działalność była dla romantyka niejednoznaczna i fragmentaryczna. Świat\nbył dla romantyków wiecznie otwarty. Fragmentaryczność i ciągła otwartość stanowiły cechę\npoznania i dlatego poeta, który tworzył tego rodzaju kompozycje, co Dziady, przekształcał\njedynie prawa rządzące myśleniem w zasadę kompozycyjną własnego dzieła.\nKompozycja Dziadów jest więc dziełem romantycznej świadomości, która nieukończenie\nuważała za cechę wszelkiej aktywności umysłu. Mickiewicz wiedział, że nie tworzył „całości\norganicznej”, formy wykończonej i zamkniętej, ale przecież upierał się, że Dziady są utworem\njednolitym.\nPo pierwsze, główna idea utworu. „Wiara we wpływ świata niewidzialnego,\nniematerialnego - pisał Mickiewicz - na sferę ludzkich myśli i działań jest ideą macierzystą\npoematu polskiego; rozwija się ona stopniowo w poszczególnych częściach dramatu,\nprzyjmując różne kształty, podług różnicy miejsca i czasu”.\nPo drugie, „pewną jednolitość” nadaje Dziadom „tajemnicza osobistość przechodząca\nprzez cały dramat”. Tworząc ją, Mickiewicz wykorzystał kilka faktów ze swego życia. Jest to\njednak - jak pisał - „postać urojona”, która, jak łatwo zauważyć, w każdym kolejnym\nfragmencie objawia się w innym przeistoczeniu. Aby podkreślić, że ta wymyślona postać\nliteracka, mimo wszystkich swych różnorodnych wcieleń, imion i tytułów, jest tą samą\n„tajemniczą osobistością”, będę ją czasem nazywał Bohaterem Polaków. Ponieważ wpływ\nDziadów na życie naszego narodu był i jest nadal ogromny, każdy przyzna, że nazwa ta jest\nwłaściwa.\nDziady są więc utworem jednolitym, zawsze otwartym, który nigdy nie stanie się „całością\norganiczną”. Całość romantycznej formy otwartej jest jednak zawsze „wielowariantowa,\nalinearna” i przede wszystkim składa się z kolejnych objawień, kolejnych epifanii. Jest to nie\ntyle „całość w wycinkach”, ile szereg fragmentów, które razem składają się na wizję, zawsze\nwieloznaczną, chociaż nie bezsensowną. Ale czytanie części poza tą otwartą, bo otwartą,\nwszelako formą musi prowadzić do pomyłek już na pierwszym literalnym poziomie. Poza nią\nkażdy fragment arcydramatu jest żałosny, kaleki, odarty z mądrości, która promieniuje na\nniego z tej nieorganicznej całości.\nCzytanie formy otwartej jest bardzo szczególne. Wszystkie znaczenia, sensy i syntezy,\nktóre powstają w czasie lektury, są w jakiś sposób zawieszone. Każdy następny fragment\nmoże wywrócić najbardziej skrupulatne ustalenia. Rzucić nowe światło na poprzednie. Śmierć\nautora nie likwiduje tego zawieszenia. Przeciwnie. Po zgonie twórcy dzieło fragmentaryczne\nnigdy nie stanie się „organiczną całością”. Dlatego, chociaż ograniczone, Dziady są teraz\nciągle otwarte. Chociaż niedokończone, są nieodwołalnie całkowite. Są po prostu przejawem\nwiecznego niedo.\nNa podstawie: Ryszard Przybylski, Słowo i milczenie Bohatera Polaków. Studium o „Dziadach”,\nWarszawa 1993.\nEPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2021 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-1)\nCo to znaczy, że Dziady Adama Mickiewicza są utworem otwartym? Wyjaśnij na\npodstawie tekstu Ryszarda Przybylskiego.","answer":null,"answer_text":"4\nBrak błędów\nrzeczowych\n6\nKompozycja\nfunkcjonalna\n2\nlub\n4\nStyl\nstosowny\n6\nlub nieliczne\nbłędy\n4\npoprawny\nlub nieliczne","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2021 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-2)\nCo - zgodnie z tekstem Ryszarda Przybylskiego - świadczy o jednolitości dramatu\nDziady Adama Mickiewicza? Podaj dwa przykłady.\nPrzykład 1.:\nPrzykład 2.:","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2021 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa","number":"8","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-3)\n8.1. Wyjaśnij, czemu służy użycie przez Ryszarda Przybylskiego wielkich liter w nazwie\nBohater Polaków.\n8.2. Na podstawie Dziadów cz. III Adama Mickiewicza uzasadnij słuszność stwierdzenia,\nże nazwa Bohater Polaków jest właściwa. Odpowiedź zilustruj sytuacją z tej lektury.\nEPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2021 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa","number":"9","points":1,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Ryszarda\nPrzybylskiego. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\n1.\nRyszard Przybylski użył w swoim tekście terminów naukowych.\nP\nF\n2.\nUżycie wyrazu więc w kolejnych akapitach wzmocniło spójność wywodu.\nP\nF\n3.\nW tekście dominują sformułowania o charakterze ekspresywnym.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"15\ntrafne\n4\nBrak błędów\nrzeczowych\n6\nKompozycja\nfunkcjonalna\n2\nlub\n4\nStyl\nstosowny\n6\nlub nieliczne\nbłędy\n4\npoprawny\nlub nieliczne","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2021 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa","number":"10","points":2,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-2)\n10.1. Dokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nKończący tekst Ryszarda Przybylskiego wyraz niedo to\nA. eufemizm.\nB. archaizm.\nC. neologizm.\nD. wulgaryzm.\n10.2. W odniesieniu do całego tekstu wyjaśnij znaczenie wyrazu niedo, którym Ryszard\nPrzybylski kończy swoje rozważania.\nEPOP-P1_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-czerwiec-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2021 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura"}]}