{"paper":{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny.pdf","key_pdf":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny-odpowiedzi/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny-odpowiedzi.pdf","question_count":22,"source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},"questions":[{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/1","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 1. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nZ przytoczonego fragmentu wynika, że podczas śniadania w Soplicowie\nA. toczono rozmowy na różnorodne tematy.\nB. każdy zajmował wyznaczone mu miejsce przy stole.\nC. Sędziemu podobało się swobodne zachowanie gości.\nD. przestrzegano takich samych zasad jak podczas wieczerzy.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 20211\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia utworów literackich […].\n2. Znajomość wybranych utworów\nz literatury […] polskiej.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne informacje\n[…].\nLektura obowiązkowa:\nAdam Mickiewicz, Pan Tadeusz.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/2","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"2","points":1,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 2. (0-1)\nNa podstawie przytoczonego fragmentu oceń prawdziwość podanych stwierdzeń.\nWybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\nPodczas śniadania w Soplicowie wszyscy goście delektują się tymi samymi\npotrawami.\nP\nF\nKawę dla szlachty goszczącej w domu Sędziego przygotowuje znawczyni\nsztuki parzenia kawy.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIE ZADANIA 4. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOPOP-100-2103","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia utworów literackich […].\n2. Znajomość wybranych utworów\nz literatury […] polskiej.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne informacje\n[…].\nLektura obowiązkowa:\nAdam Mickiewicz, Pan Tadeusz.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nFP\n1 Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie\nszczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty\nw związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz.U. poz.493, z późn. zm.).\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/3","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 3. (0-1)\nNa podstawie przytoczonego fragmentu Pana Tadeusza napisz, w jaki sposób Sędzia\ndba o dobre samopoczucie gości. Nie cytuj sformułowań z arkusza.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia utworów literackich […].\n2. Znajomość wybranych utworów\nz literatury […] polskiej.\n1. Czytanie utworów literackich. Uczeń:\n7) charakteryzuje i ocenia bohaterów.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne informacje\n[…].\nLektura obowiązkowa:\nAdam Mickiewicz, Pan Tadeusz.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 1 punkt\nSędzia dba o dobre samopoczucie gości, zapewniając im duży wybór smacznych potraw\ni pyszną kawę. Podczas śniadania pozwala na swobodne zachowanie i miłe towarzyskie\npogawędki.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/4","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"4","points":1,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 4. (0-1)\nPrzeczytaj przytoczony niżej fragment, a następnie oceń prawdziwość podanych\nstwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\nAż w cichym i samotnym domie\nWszczął się naprzód szmer, potem gwar i krzyk wesoły,\nJak w ulu pustym, kiedy weń wlatują pszczoły.\nUżycie w drugim wersie wyrazów szmer, gwar, krzyk w tej właśnie kolejności\nsugeruje, że w domu robi się coraz głośniej.\nP\nF\nSformułowania cichy dom i krzyk wesoły podkreślają zmianę, jaka nastąpiła\nw Soplicowie po przybyciu gości.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia utworów literackich […].\n2. Znajomość wybranych utworów\nz literatury […] polskiej.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne informacje\n[…];\n17) dostrzega swoistość artystyczną dzieła.\nLektura obowiązkowa:\nAdam Mickiewicz, Pan Tadeusz.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPP\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka polskiego - marzec 2021 r.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/5","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 5. (0-1)\nNa podstawie całego utworu Pan Tadeusz ułóż podane niżej treści zgodnie\nz porządkiem chronologicznym. Wpisz litery B, C, D w kratki we właściwej kolejności.\nA. Zaręczyny Tadeusza i Zosi.\nB. Spowiedź Jacka Soplicy przed Gerwazym.\nC. Spotkanie Hrabiego z Gerwazym w ruinach zamku.\nD. Powrót Tadeusza do Soplicowa po ukończeniu nauki w mieście.\nA\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIE ZADANIA 6. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOPOP-100-2103 Strona 7 z 21","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia utworów literackich […].\n2. Znajomość wybranych utworów\nz literatury […] polskiej.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n9) porządkuje informacje w zależności od\nich funkcji w przekazie.\nLektura obowiązkowa:\nAdam Mickiewicz, Pan Tadeusz.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wpisanie 3 liter.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nDCBA","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/6","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"6","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 6. (0-1)\nOdwołując się do całego utworu Pan Tadeusz, dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź\nA albo B, a następnie 1., 2. albo 3.\nSędzia, który podejmował gości na śniadaniu, pochodzi z rodu\nA.\nSopliców\ni poznajemy\ngo jako\n1.\nporywczego szlachcica i stronnika\nMoskali.\n2.\nwielkiego patriotę i zapobiegliwego\ngospodarza.\nB.\nHoreszków\n3.\nniespełnionego artystę i znawcę\nfrancuskich obyczajów.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia utworów literackich […].\n2. Znajomość wybranych utworów\nz literatury […] polskiej.\n1. Czytanie utworów literackich. Uczeń:\n7) charakteryzuje i ocenia bohaterów.\nLektura obowiązkowa:\nAdam Mickiewicz, Pan Tadeusz.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA2","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/7","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 7. (0-2)\nNa popularnym internetowym forum rozpoczęła się dyskusja na temat: Czy warto pielęgnować\ndawne zwyczaje?.\nZabierz głos w dyskusji. Przedstaw swoje stanowisko i poprzyj je dwoma argumentami.\nRe: Czy warto pielęgnować dawne zwyczaje?\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 8. I 9. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOPOP-100-2103","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-2)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n4.Poznawanie podstawowych zasad\nretoryki, w szczególności argumentowania\n[…]\n1. Elementy retoryki. Uczeń:\n4) wykorzystuje znajomość zasad tworzenia\ntezy […] oraz argumentów […].\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n2 pkt - sformułowanie stanowiska i podanie dwóch argumentów.\n1 pkt - sformułowanie stanowiska i podanie jednego argumentu.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 2 punkty\nMoim zdaniem warto pielęgnować dawne zwyczaje. Dzięki temu znamy nasze tradycje.\nPielęgnowanie dawnych zwyczajów sprawia, że możemy je przekazać kolejnym pokoleniom.\nDzięki temu chronimy nasze tradycje.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/8","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 8. (0-1)\nNa jednym z blogów pojawił się wpis dotyczący twórczości Adama Mickiewicza, ale autor\nwpisu nie zadbał o poprawną interpunkcję.\nWybierz zdanie, w którym interpunkcja jest niepoprawna.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Kształcenie językowe.\n4. Kształcenie umiejętności poprawnego\npisania zgodnego z zasadami pisowni\npolskiej.\n4. Ortografia i interpunkcja. Uczeń:\n7) poprawnie używa znaków\ninterpunkcyjnych: […] przecinka […].\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nC","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/9","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 9. (0-1)\nKtóry z wyrazów został zapisany zgodnie z tą samą zasadą ortograficzną - dotyczącą\npisowni „rz” - co zasada zastosowana w wyrazie krzyk? Wybierz właściwą odpowiedź\nspośród podanych.\nA. bierze\nB. talerzami\nC. porządku\nD. przejrzystość\nA. Adam Mickiewicz był jednym z najwybitniejszych twórców polskiego\nromantyzmu, który zawsze za swoją ojczyznę uznawał Litwę.\nB. Za działalność w tajnym Towarzystwie Filomatów został aresztowany,\na następnie zesłany w głąb Rosji.\nC. Podczas licznych podróży po Europie odwiedził między innymi\nNiemcy, Włochy, Szwajcarię, i Francję.\nD. Jest autorem licznych utworów poetyckich, a także poematu „Pan\nTadeusz”.\nSłów kilka o Adamie Mickiewiczu\nOPOP-100-2103","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Kształcenie językowe.\n4. Kształcenie umiejętności poprawnego\npisania zgodnego z zasadami pisowni\npolskiej.\n4. Ortografia i interpunkcja. Uczeń:\n1) pisze poprawnie pod względem\nortograficznym.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nD\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka polskiego - marzec 2021 r.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/10","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"10","points":2,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 10. (0-2)\nObejrzyj zamieszczone poniżej okładki wybranych lektur obowiązkowych.\nWybierz dwie okładki i uzasadnij związek zamieszczonego na każdej z nich elementu\ngraficznego z treścią każdej z wybranych lektur.\nWybieram okładkę nr:\nUzasadnienie:\nWybieram okładkę nr:\nUzasadnienie:\nOPOP-100-2103\nPrzeczytaj tekst i wykonaj zadania.\nJózef Tischner\nCZŁOWIEK\nPewnego razu na ulicach starożytnych Aten pojawił się człowiek, o którym wszyscy\nwiedzieli, że jest nieprzeciętnym dziwakiem1. Był filozofem, co ostatecznie wiele tłumaczy, ale\nw tym przypadku to już nie wystarczyło. Chodził w biały dzień z zapaloną latarnią i świecił nią\nw oczy każdemu napotkanemu przechodniowi, a szczególnie co znamienitszym mieszkańcom\nmiasta. Wpatrywał się w każdą twarz, po czym okrutnie się krzywił i gonił za następnymi\nofiarami. „Kogo szukasz?”, zapytano go. Odpowiedział: „Szukam człowieka”. Wielu ludzi\nchodziło wtedy ulicami miasta, ale prawdziwego człowieka wśród nich nie było.\nA może warto by dziś powtórzyć eksperyment starego filozofa? Wziąć latarnię do ręki,\nświecić nią w oczy każdemu przechodniowi i pytać: „Jesteś już czy nie jesteś człowiekiem?”.\nAle tego zrobić nie można. Dałoby się jednak zrobić coś podobnego: wziąć w rękę światło\ni sobie samemu w oczy poświecić, stawiając sobie kłopotliwe pytanie.\nLecz oto w tym miejscu rodzi się problem: co to znaczy być człowiekiem? Na pytanie to\nnie można dać pełnej odpowiedzi. Postarajmy się jednak o odpowiedź częściową, która także\nmoże mieć znaczenie. Być człowiekiem to znaczy zawsze: umieć wyjść poza samego siebie,\numieć siebie przekroczyć. Najpierw jakby oderwać się od siebie, wznieść się ponad siebie\ni nagle znaleźć się przed sobą. Przyjrzyjmy się temu nieco bardziej konkretnie. Spójrzmy na\nswoje życie.\nKiedyś, jeszcze będąc dziećmi, znaleźliśmy się na spacerze i oto wyrosła przed nami\npierwsza życiowa przeszkoda. Stanęliśmy nad strumieniem, nad którym nie było kładki.\nTrzeba było strumień przeskoczyć. Nie wiadomo było, gdzie skończy się nasz skok: na drugim\nbrzegu czy w wodzie? Ale nie było wyjścia, trzeba było spróbować. Udało się, nabraliśmy\npewności siebie. Potem przyszły sprawy trudniejsze, ale zawsze podobnie: przeszkoda,\nrozterka, rozpęd i … skok. Wciąż trzeba było niemal na nowo budować siebie na miarę\nsytuacji, w jakiej się znaleźliśmy. Postawmy teraz kluczowe pytanie: co sprawiało, że byliśmy\ngotowi do podjęcia takiego kroku? Jaka siła? Jakim określić ją słowem? Z pewnością\ntu właśnie trzeba zastosować słowo: „nadzieja”.\nW ciągu całego naszego życia, na progu każdej przeszkody, każdego skoku przed siebie,\nrosła w nas i mężniała nasza nadzieja. To ona popychała naszą wolę do próby, to ona tłumiła\nodruchy lęku, to ona pobudzała nas do tego, abyśmy nie przegrywali jeszcze przed\nrozpoczęciem gry. W miarę jak rosły nasze próby, rosła też w nas nasza nadzieja. Nadzieja\nzawsze musi być na miarę próby. Im większa próba, tym mocniejsza nadzieja. Im większe\nwyzwania, tym bardziej przemożna gotowość wewnątrz. Ktoś kiedy poznał wszystkie rozmiary\nwewnętrznych mocy człowieka?\nChodził stary filozof ulicami Aten ze swoją latarnią i na próżno szukał człowieka. Być może\ndlatego na próżno, że wszędzie widział tylko trzciny chwiejące się od wiatru, ludzi, którzy\npozwolili, aby im wiatr rozwiał gdzieś ich najgłębsze ludzkie nadzieje.\nNa podstawie: Józef Tischner, Krótki przewodnik po życiu, Kraków 2017.\n1 Mowa o Diogenesie z Synopy, greckim filozofie, żyjącym na przełomie V i IV w. p.n.e. Diogenes był\nprzedstawicielem cyników; głosił naukę o wyrzeczeniu się wszelkich dóbr materialnych.\n[479 wyrazów]\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 12. I 13. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOPOP-100-2103","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1.Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia […] innych tekstów kultury.\n2. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej […].\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n11) interpretuje dzieła sztuki […].\nLektura obowiązkowa:\nAleksander Fredro, Zemsta\nAdam Mickiewicz, Dziady cz. II\nHenryk Sienkiewicz, Quo vadis, Latarnik\nJuliusz Słowacki, Balladyna\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n4. Poznawanie podstawowych zasad\nretoryki, w szczególności argumentowania\n[ ].\n1. Elementy retoryki. Uczeń:\n4) wykorzystuje znajomość zasad tworzenia\n[ ] argumentów przy tworzeniu [ ] tekstów\nargumentacyjnych.\nZasady oceniania\n2 pkt - wybranie dwóch okładek i wyjaśnienie związku zamieszczonych na nich elementów\ngraficznych z treścią utworów.\n1 pkt - wybranie jednej okładki i wyjaśnienie związku zamieszczonego na niej elementu\ngraficznego z treścią utworu.\n0 pkt - odpowiedź nie spełnia kryteriów na 1 punkt ALBO brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nOkładka 1. - na okładce zamieszczono latarnię - to miejsce, w którym pracował Skawiński.\nŁany zboża mogą być odniesieniem do „Pana Tadeusza” - w inwokacji jest mowa\no zbożach.\nOkładka 2. - dziewczyna to Zosia, która pojawia się podczas obrzędu dziadów. Jest tam tez\npostać Guślarza, który prowadził ten obrzęd.\nOkładka 3. - brama może być dla chrześcijan symbolem przejścia do innego, lepszego\nświata; może to również być wejście do grot w Ostrianum, gdzie spotykali się chrześcijanie.\nOkładka 4. - dwa serduszka symbolizują miłość Klary i Wacława. Dwie armaty są symbolem\nkonfliktu, w którym uczestniczyli Raptusiewicz i Milczek.\nOkładka 5. - dzban jest odniesieniem do dzbanów malin, które siostry miały przynieść z lasu.\nNóż i krew symbolizują zbrodnie Balladyny.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/11","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 11. (0-2)\nUzupełnij poniższy tekst w taki sposób, aby stanowił streszczenie tekstu Człowiek\nJózefa Tischnera.\nTematem tekstu Józefa Tischnera jest\nAutor zauważa, że\nNa końcu dochodzi do wniosku, że","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-2)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n1. Rozwijanie umiejętności wypowiadania\nsię w określonych formach wypowiedzi.\n2. Mówienie i pisanie. Uczeń:\n3) wykonuje przekształcenia na tekście\ncudzym, w tym […] streszcza […].\nZasady oceniania\n2 pkt -poprawne określenie tematu i tego, co na ten temat powiedziano w tekście;\nzachowanie właściwego poziomu uogólnienia.\n1 pkt - poprawne określenie tematu i tego, co na ten temat powiedziano w tekście;\nzaburzony poziom uogólnienia.\n0 pkt -odpowiedź nie spełnia kryteriów na 1 punkt ALBO brak odpowiedzi.\nUwaga: Uczeń otrzymuje 0 punktów, jeśli jego wypowiedź w całości składa się z fragmentów\nprzepisanych z tekstu „Człowiek”.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 2 punkty\nTematem tekstu Józefa Tischnera jest zagadnienie dotyczące istoty człowieczeństwa. Autor\nzauważa, że ten w pełni jest człowiekiem, kto przy podejmowaniu wyzwań nie jest pozbawiony\nnadziei. Na końcu dochodzi do wniosku, że nadzieja jest motorem ludzkiego działania i dlatego\nDiogenes nie znalazł prawdziwego człowieka, po spotykał tylko ludzi pozbawionych nadziei.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/12","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"12","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 12. (0-1)\nNa które z pytań można znaleźć odpowiedź w 5. akapicie tekstu Józefa Tischnera?\nWybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. Kogo poszukiwał starożytny filozof?\nB. Dlaczego starożytny filozof nie znalazł człowieka?\nC. Czy warto samemu sobie stawiać kłopotliwe pytania?\nD. Co może pomóc w pokonywaniu życiowych przeszkód?","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1.Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia […] innych tekstów kultury.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje […].\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nD\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka polskiego - marzec 2021 r.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/13","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"13","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 13. (0-1)\nNa podstawie przytoczonego tekstu dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź\nspośród podanych.\nZ fragmentu, w którym opisano pokonywanie pierwszej życiowej przeszkody przez dzieci,\nwynika, że\nA. łatwiej znosić gorycz porażki przy wsparciu innych.\nB. w obliczu trudności trzeba zdecydować się na działanie.\nC. niepewność osiągnięcia celu odbiera człowiekowi nadzieję.\nD. niepowodzenia zniechęcają do podejmowania kolejnych prób.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIE ZADANIA 14. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOPOP-100-2103","answer":"B","answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1.Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia […] innych tekstów kultury.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n5) wyszukuje w tekście informacje wyrażone\nwprost i pośrednio (ukryte).\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nB","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/14","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 14. (0-1)\nNa podstawie przytoczonego tekstu uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź\nspośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami\nC i D.\nW wypowiedzeniu Wpatrywał się w każdą twarz, po czym okrutnie się krzywił i gonił za\nnastępnymi ofiarami podkreślone sformułowania świadczą o starożytnego filozofa\ni podkreślają prowadzonych przez niego poszukiwań.\nA. satysfakcji\nC. efektywność\nB. rozczarowaniu\nD. bezskuteczność","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1.Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia […] innych tekstów kultury.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n8) rozumie dosłowne i przenośne znaczenie\nwyrazów w wypowiedzi.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nBD","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/15","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"15","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 15. (0-1)\nWyjaśnij, jaką funkcję w tekście pełni opowieść o starożytnym filozofie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n2. Rozpoznawanie intencji rozmówcy […].\n1. Elementy retoryki. Uczeń:\n1) funkcjonalnie wykorzystuje środki\nretoryczne oraz rozumie ich oddziaływanie\nna odbiorcę.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 1 punkt\nWprowadza w tematykę, jest klamrą obejmująca cały tekst, stanowi wstęp i zakończenie\ntekstu, sygnalizuje problem.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/16","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 16. (0-2)\nKtóremu bohaterowi wybranej lektury obowiązkowej udało się zrealizować wyznaczony\nsobie cel? Podaj tytuł tej lektury i jej bohatera. Uzasadnij swój wybór. W uzasadnieniu\nodwołaj się do znajomości wybranej przez siebie lektury.\nUwaga! Lista lektur obowiązkowych znajduje się na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego.\nTytuł lektury:\nBohater lektury:\nUzasadnienie:\nA\nB\nC\nD\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 17. I 18. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOPOP-100-2103","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia utworów literackich oraz innych\ntekstów kultury.\n2. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej i światowej […].\n1. Czytanie utworów literackich. Uczeń:\n18) wykorzystuje w interpretacji utworów\nliterackich odwołania do wartości\nuniwersalnych związane z postawami\nspołecznymi, narodowymi, religijnymi,\netycznymi [ ].\nLektury obowiązkowe\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n4. Poznawanie podstawowych zasad\nretoryki, w szczególności argumentowania\n[ ].\n1. Elementy retoryki. Uczeń:\n4) wykorzystuje znajomość zasad tworzenia\n[ ] argumentów przy tworzeniu [ ] tekstów\nargumentacyjnych.\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie tytułu i bohatera lektury obowiązkowej, poprawne uzasadnienie zilustrowane\nsytuacją z lektury.\n1 pkt - podanie tytułu i bohatera lektury obowiązkowej oraz poprawne uzasadnienie bez\nprzywołania sytuacji z lektury ALBO podanie bohatera lektury obowiązkowej oraz\npoprawne uzasadnienie zilustrowane sytuacją z lektury.\n0 pkt - odpowiedź nie spełnia kryteriów na 1 punkt ALBO brak odpowiedzi.\nUwaga. W przypadku, gdy zdający wskaże poprawnie tytuł lektury, nie wskaże bohatera, ale\nuzasadnienie pozwala zidentyfikować bohatera, zdający otrzymuje maksymalnie 1 punkt.\nW przypadku, gdy zdający wskaże poprawnie tytuł lektury i bohatera, ale błędnie uzasadni\nswój wybór, otrzymuje 0 punktów. W przypadku, gdy zdający wskaże poprawnie bohatera\ni tytuł lektury, ale nie uzasadni wyboru, otrzymuje 0 punktów.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 2 punkty\nTytuł lektury: Pan Tadeusz\nBohater lektury: Jacek Soplica\nUzasadnienie: Jacek Soplica zrealizował wyznaczony sobie cel. Odkupił swoje winy,\npoświęcając się służbie ojczyźnie. Pomagał też w wychowaniu Zosi, wnuczki Stolnika\nHoreszki.\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka polskiego - marzec 2021 r.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/17","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"17","points":1,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 17. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe,\nalbo F - jeśli jest fałszywe.\nUżycie sformułowania Przyjrzyjmy się temu nieco bardziej konkretnie\nzapowiada wprowadzenie przykładu ilustrującego argumentację autora.\nP\nF\nPytanie Ktoś kiedy poznał wszystkie rozmiary wewnętrznych mocy\nczłowieka? podkreśla wątpliwości autora dotyczące możliwości człowieka\nw zakresie pokonywania trudności.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n2. Rozpoznawanie intencji rozmówcy […].\n1. Elementy retoryki. Uczeń:\n1) funkcjonalnie wykorzystuje środki\nretoryczne oraz rozumie ich oddziaływanie\nna odbiorcę.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPF","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/18","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"18","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 18. (0-1)\nUzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz\nodpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.\nW wypowiedzeniu Wielu ludzi chodziło wtedy ulicami miasta, ale prawdziwego człowieka\nwśród nich nie było, podkreślony wyraz jest , użytym w celu zastąpienia\nrzeczownika .\nA. przyimkiem\nC. ludzi\nB. zaimkiem\nB. ulicami\nA\nB\nC\nD\nOPOP-100-2103","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Kształcenie językowe.\n1. Rozwijanie rozumienia twórczego\ni sprawczego charakteru działań\njęzykowych [ ]\n1. Gramatyka języka polskiego. Uczeń:\n1) rozpoznaje w wypowiedziach\npodstawowe części mowy ( [ ] zaimek\n[…]).\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nBC","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/19","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"19","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 19. (0-3)\nZredaguj zaproszenie na otwarcie wystawy fotografii zorganizowanej pod hasłem Nasze\nmałe i wielkie sukcesy. Zachęć koleżanki i kolegów do udziału w tym wydarzeniu,\nużywając dwóch argumentów.\nUwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa,\nortograficzna i interpunkcyjna.\nZAPROSZENIE\nOPOP-100-2103","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-3)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Kształcenie językowe.\n4. Kształcenie umiejętności poprawnego\npisania zgodnego z zasadami pisowni\npolskiej.\n4. Ortografia i interpunkcja. Uczeń:\n1) pisze poprawnie pod względem\nortograficznym;\n7) poprawnie używa znaków\ninterpunkcyjnych […].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n1. Rozwijanie umiejętności wypowiadania\nsię w określonych formach wypowiedzi\npisemnych.\n2. Mówienie i pisanie. Uczeń:\n2) tworzy spójne wypowiedzi\nw następujących formach gatunkowych:\nzaproszenie […])\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\nTreść i forma:\n2 pkt\ntreść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnionych\n5 elementów dotyczących formy: kto zaprasza? kogo zaprasza? na co zaprasza?\nkiedy się odbywa? gdzie się odbywa?\n1 pkt\ntreść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnione 4 elementy\ndotyczące formy: kto zaprasza? ORAZ/ALBO kogo zaprasza? ORAZ/ALBO na co\nzaprasza? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie się odbywa?\n0 pkt\ntreść niezgodna z poleceniem ALBO treść zgodna z poleceniem, ale\nuwzględnione tylko 3 elementy dotyczące formy: kto zaprasza? ORAZ/ALBO kogo\nzaprasza? ORAZ/ALBO na co zaprasza? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa?\nORAZ/ALBO gdzie się odbywa?\nPoprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna:\n1 pkt - łącznie nie więcej niż dwa błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne).\n0 pkt - łącznie trzy lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych).\nUCZNIOWIE ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ\nPoprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna:\n1 pkt - łącznie nie więcej niż trzy błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne).\n0 pkt - łącznie cztery lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych).\nUwagi:\n\nJeżeli uczeń uwzględnia 5 elementów zaproszenia, a podaje tylko jeden argument,\nw kryterium „Treść i forma” otrzymuje 1 punkt.\n\nKategorie „Treść i forma” oraz „Poprawność językowa” oceniamy rozłącznie.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 3 punkty\nSerdecznie zapraszamy wszystkich uczniów na otwarcie wystawy fotografii zorganizowanej\npod hasłem „Nasze małe i wielkie sukcesy”. Ekspozycja udostępniona będzie na parterze\nnaszej szkoły, w holu głównym. Uroczyste otwarcie nastąpi 21 marca 2021 r. o godzinie 15.00.\nNa wystawie prezentowane będą prace uczniów, które\nzostaną\nzgłoszone do\nmiędzynarodowego konkursu fotograficznego. Organizatorzy umożliwią chętnym udział\nw warsztatach fotograficznych.\nZapraszamy.\nSamorząd szkolny\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka polskiego - marzec 2021 r.\nZASADY OCENIANIA WYPRACOWANIA\n1. Jeżeli wypowiedź w całości jest nie na temat, egzaminator ocenia ją na 0 pkt. Nie\nsprawdza i nie zaznacza żadnych błędów w pracy. Egzaminator umieszcza dopisek -\n„Praca nie na temat”.\n2. Jeżeli w wypowiedzi uczeń w ogóle nie odwołał się do treści lektury obowiązkowej\nwskazanej w poleceniu, za całą wypowiedź egzaminator przyznaje 0 pkt. Nie sprawdza\ni nie zaznacza żadnych błędów w pracy. Egzaminator umieszcza dopisek - „Brak\nodwołania do lektury obowiązkowej”.\n3. Jeżeli wypowiedź jest nieczytelna, egzaminator ocenia ją na 0 pkt.\n4. Jeżeli wypowiedź nie zawiera w ogóle rozwinięcia (np. uczeń napisał tylko wstęp),\negzaminator przyznaje 0 pkt w każdym kryterium.\n5. Jeżeli wypowiedź zawiera 180 wyrazów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryteriach:\nrealizacji tematu wypowiedzi, elementów twórczych / elementów retorycznych oraz\nkompetencji literackich i kulturowych. W pozostałych kryteriach egzaminator przyznaje\n0 pkt.\n6. Jeżeli wypowiedź jest napisana niesamodzielnie, np. zawiera fragmenty odtworzone\nz podręcznika, zadania zawartego w arkuszu egzaminacyjnym lub innego źródła, w tym\ninternetowego, lub jest przepisana od innego ucznia, wówczas egzamin z języka\npolskiego, w przypadku takiego ucznia, jest unieważniany.\n7. Zabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych lub propagujących\npostępowanie niezgodne z prawem. W przypadku takich wypowiedzi zostanie podjęta\nindywidualna decyzja dotycząca danej pracy, np. nie zostaną przyznane punkty za styl\ni język lub cała wypowiedź nie będzie podlegała ocenie.\nUwaga: Liczone są wszystkie wyrazy: samodzielne i niesamodzielne.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/20","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"20","points":20,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 20. (0-20)\nWybierz jeden z tematów i napisz wypracowanie.\n Pamiętaj o zachowaniu formy wypowiedzi wskazanej w temacie: napisz rozprawkę albo\nopowiadanie.\n W wypracowaniu odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej. Lista lektur\nobowiązkowych znajduje się na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego.\n Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów.\n Zapisz wypracowanie w wyznaczonym miejscu. Nie pisz na marginesie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-20)\nWybierz jeden z podanych tematów i napisz wypracowanie.\n Pamiętaj o zachowaniu formy wypowiedzi wskazanej w temacie: napisz rozprawkę albo\nopowiadanie.\n W wypracowaniu odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej. Lista lektur\nobowiązkowych znajduje się na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego.\n Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów.\n Zapisz wypracowanie w wyznaczonym miejscu. Nie pisz na marginesie.\nWYPRACOWANIE O CHARAKTERZE ARGUMENTACYJNYM","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/Temat 1","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"Temat 1","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Temat 1.\nW każdym jest coś, co zasługuje na podziw innych. Napisz rozprawkę, w której\nrozważysz trafność tego stwierdzenia. W argumentacji odwołaj się do wybranej lektury\nobowiązkowej oraz innego utworu literackiego.","answer":null,"answer_text":"Temat 1.\nW każdym jest coś, co zasługuje na podziw innych. Napisz rozprawkę, w której\nrozważysz trafność tego stwierdzenia. W argumentacji odwołaj się do wybranej lektury\nobowiązkowej oraz innego utworu literackiego.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nUwagi:\n Argumentowanie nie polega na streszczaniu utworów.\n Argumentacja musi być zgodna z poleceniem, wybraną lekturą obowiązkową oraz innym\nutworem literackim (może to być inna lektura obowiązkowa).\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia utworów literackich [ ].\n2. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej i światowej [ ].\n3. Kształtowanie umiejętności\nuczestniczenia w kulturze polskiej\ni europejskiej [ ].\n1. Czytanie utworów literackich. Uczeń:\n15) określa w poznawanych tekstach\nproblematykę egzystencjalną i poddaje ją\nrefleksji;\n18) wykorzystuje w interpretacji utworów\nliterackich odwołania do wartości\nuniwersalnych związane z postawami\nspołecznymi, narodowymi, religijnymi,\netycznymi [ ];\n20) wykorzystuje w interpretacji utworów\nliterackich potrzebne konteksty [ ].\nZna lektury obowiązkowe.\nII. Kształcenie językowe.\n2. Rozwijanie rozumienia twórczego\ni sprawczego charakteru działań\njęzykowych oraz formowanie\nodpowiedzialności za własne zachowania\njęzykowe.\n3. Komunikacja językowa i kultura języka.\nUczeń:\n2) rozróżnia normę językową wzorcową\noraz użytkową i stosuje się do nich;\n4) świadomie posługuje się różnymi\nformami językowymi […].\n4. Ortografia i interpunkcja. Uczeń:\n1) pisze poprawnie pod względem\nortograficznym;\n7) poprawnie używa znaków\ninterpunkcyjnych […].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n1. Rozwijanie umiejętności wypowiadania\nsię w określonych formach wypowiedzi\npisemnych.\n3. Rozwijanie umiejętności stosowania\nśrodków stylistycznych, dbałości o estetykę\ntekstu oraz umiejętności organizacji tekstu.\n4. Poznawanie podstawowych zasad\nretoryki, w szczególności argumentowania\n[…].\n1. Elementy retoryki. Uczeń:\n1) funkcjonalnie wykorzystuje środki\nretoryczne oraz rozumie ich oddziaływanie\nna odbiorcę;\n2) gromadzi i porządkuje materiał rzeczowy\npotrzebny do tworzenia wypowiedzi [ ];\n3) tworzy wypowiedź, stosując odpowiednią\ndla danej formy gatunkowej kompozycję\noraz zasady spójności językowej między\nakapitami; rozumie rolę akapitów jako\nspójnych całości myślowych w tworzeniu\nwypowiedzi pisemnych oraz stosuje rytm\nakapitowy (przeplatanie akapitów dłuższych\ni krótszych);\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka polskiego - marzec 2021 r.\n4) wykorzystuje znajomość zasad tworzenia\ntezy i hipotezy oraz argumentów przy\ntworzeniu rozprawki [ ];\n5) odróżnia przykład od argumentu;\n6) przeprowadza wnioskowanie jako\nelement wywodu argumentacyjnego;\n7) zgadza się z cudzymi poglądami lub\npolemizuje z nimi, rzeczowo uzasadniając\nwłasne zdanie.\n2. Mówienie i pisanie. Uczeń:\n1) tworzy spójne wypowiedzi\nw następujących formach gatunkowych: [ ]\nrozprawka [ ].\nZasady oceniania\n1. Realizacja tematu wypowiedzi\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy:\n\nwypowiedź jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu\n\nw wypowiedzi ujęte zostały wszystkie kluczowe elementy tematu, np. czy uczeń\nw odpowiedni sposób odwołał się do lektury wskazanej w poleceniu\n\nwypowiedź jest w całości na temat.\n2 pkt\n\nForma wypowiedzi zgodna z formą wskazaną w poleceniu.\n\nWszystkie pozostałe elementy polecenia uwzględnione.\n\nWypowiedź w całości dotyczy problemu wskazanego w poleceniu.\n1 pkt\n\nForma wypowiedzi zgodna z formą wskazaną w poleceniu.\n\nNieuwzględniony jeden element polecenia (inny niż forma). ORAZ/LUB\n\nW pracy występują fragmenty niedotyczące problemu wskazanego\nw poleceniu.\n0 pkt\n\nForma wypowiedzi niezgodna z formą wskazaną w poleceniu. ALBO\n\nNieuwzględnione co najmniej dwa elementy polecenia (inne niż forma).\nUwaga: jeżeli za wypowiedź przyznano 0 pkt w kryterium Realizacja tematu wypowiedzi,\nwe wszystkich pozostałych kryteriach przyznaje się 0 pkt.\n2. Elementy retoryczne\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy:\n\nargumentacja w pracy jest wnikliwa\n\nargumenty są poparte właściwymi przykładami\n\nargumenty są przedstawione w sposób uporządkowany, np. są przedstawione od\nnajbardziej do najmniej ważnego albo są zapisane w porządku argument -\nkontrargument.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n5 pkt\n\nPogłębiona argumentacja.\n\nArgumenty odwołujące się np. do faktów, logiki, emocji, zilustrowane\nodpowiednimi przykładami ORAZ/LUB wykorzystanie przykładów w funkcji\nargumentacyjnej.\n\nArgumenty/przykłady uporządkowane, np. zhierarchizowane.\n4 pkt\nPraca spełnia wszystkie wymagania na 3 pkt i niektóre na 5 pkt.\n3 pkt\n\nPowierzchowna argumentacja; w wypowiedzi brak wnikliwości.\n\nNiektóre argumenty zilustrowane odpowiednimi przykładami ORAZ/LUB\nwykorzystanie przykładów w funkcji argumentacyjnej.\n\nArgumenty/przykłady częściowo uporządkowane.\n2 pkt\nPraca spełnia wszystkie wymagania na 1 pkt i niektóre na 3 pkt.\n1 pkt\n\nPodjęta próba argumentowania.\n\nOgraniczenie do wyliczenia powierzchownie omówionych przykładów,\npowiązanych z problemem określonym w temacie.\n0 pkt\nPraca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt.\n3. Kompetencje literackie i kulturowe\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy:\n\nuczeń wykorzystał znajomość lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu (a także\ninnych tekstów - jeżeli polecenie tego wymagało) w sposób funkcjonalny, tzn. np. czy\nprzywołał w pracy takie wydarzenia albo omówił takie wątki, które istotnie wspierają jego\ntok rozumowania albo dobrze ilustrują to, o czym pisze\n\nuczeń, pisząc np. o wydarzeniach z danej lektury, nie popełnił błędów, np. nie pomylił\nimion postaci, nie przypisał postaciom cech, których nie posiadają, bądź nie wymyślił\nwydarzeń, których w lekturze nie ma.\n2 pkt\n\nFunkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej wskazanej\nw poleceniu (oraz innego tekstu literackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie\ntego wymaga).\n\nPoprawność rzeczowa.\n1 pkt\n\nFunkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej wskazanej\nw poleceniu (oraz częściowo funkcjonalne wykorzystanie innego tekstu\nliterackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga).\nALBO\nCzęściowo funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej\nwskazanej w poleceniu (oraz funkcjonalne wykorzystanie innego tekstu\nliterackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga).\nALBO\nCzęściowo funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej\nwskazanej w poleceniu (oraz częściowo funkcjonalne wykorzystanie innego\ntekstu literackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga).\n\nDopuszczalne 1-2 błędy rzeczowe.\n0 pkt\nPraca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt.\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka polskiego - marzec 2021 r.\n4. Kompozycja tekstu\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy:\n\nkompozycja wypowiedzi jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu, np. czy rozprawka\nzawiera wstęp, rozwinięcie i zakończenie, a list - zwrot do adresata, wstęp, rozwinięcie,\nzakończenie i zwrot pożegnalny\n\nwypowiedź jest spójna, tzn. czy jest napisana w taki sposób, że łatwo się ją czyta dzięki\nnp. jasnym powiązaniom wewnątrz zdań oraz między zdaniami i akapitami tekstu\n\nwypowiedź jest logiczna, tzn. czy jest zbiorem uporządkowanych myśli\n\nwypowiedź jest podzielona na odpowiednio wyodrębnione graficznie akapity, z których\nkażdy stanowi logicznie zorganizowaną, zwartą całość.\n2 pkt\n\nKompozycja zgodna z formą wypowiedzi.\n\nGraficznie wyodrębnione akapity.\n\nDopuszczalna 1 usterka w zakresie spójności ALBO logiki wypowiedzi, ALBO\npodziału wypowiedzi na funkcjonalne akapity.\n1 pkt\n\nKompozycja zgodna z formą wypowiedzi.\n\nGraficznie wyodrębnione akapity.\n\nDopuszczalne łącznie 2-3 usterki w zakresie spójności ORAZ/ALBO logiki\nwypowiedzi.\n0 pkt\nPraca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt.\n5. Styl\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy:\n\nstyl wypowiedzi jest odpowiedni do jej treści i formy, tzn. np. czy uczeń nie napisał\nrozprawki, stosując słownictwo charakterystyczne dla stylu potocznego w odmianie\nmówionej\n\nstyl wypowiedzi jest jednolity, tzn. czy uczeń konsekwentnie posługuje się jednym,\nwybranym stylem, a jeżeli miesza różne style w wypowiedzi - to czy jest to uzasadnione\n(czy czemuś to służy).\n2 pkt\n\nOdpowiedni do treści i formy wypowiedzi.\n\nJednolity.\n1 pkt\nSporadyczne usterki w odpowiedniości ORAZ/LUB jednolitości stylu.\n0 pkt\nPraca nie spełnia wymagań określonych na 1 pkt.\n6. Język\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in.:\n\nczy uczeń poprawnie użył w wypowiedzi różnych rodzajów zdań i bogatej leksyki\n(np. frazeologizmów, wyrazów rzadziej używanych w języku polskim), czy też ograniczył\nsię do najprostszych środków językowych\n\nczy środki językowe, których użył uczeń, pozwalają mu zrealizować temat w sposób\nswobodny i precyzyjny, czy też pobieżny, sprawiający trudność w zrozumieniu tekstu.\nW ocenie należy również uwzględnić liczbę wszystkich błędów językowych, które uczeń\npopełnił w wypowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nOceniając język wypowiedzi, należy najpierw ocenić zakres użytych środków językowych,\na następnie - ich poprawność. Ostateczną liczbę punktów ustala się na podstawie oceny\nobu tych aspektów wypowiedzi, zgodnie z poniższą tabelą.\nPoprawność środków\nZakres środków\nNie więcej\nniż 2 błędy\njęzykowe\n3-4 błędy\njęzykowe\n5-6 błędów\njęzykowych\n7-9 błędów\njęzykowych\n10 lub więcej\nbłędów\njęzykowych\nSzeroki zakres środków\njęzykowych, tzn.\n\nzróżnicowana składnia\n\nzróżnicowana leksyka,\nw tym np. bogata\nfrazeologia, precyzyjne\nsłownictwo,\numożliwiające pełną\ni swobodną realizację\ntematu.\n4 pkt\n3 pkt\n2 pkt\n1 pkt\n0 pkt\nZadowalający zakres\nśrodków językowych, tzn.\nskładnia i leksyka\nstosowne/odpowiednie do\nrealizacji tematu.\n3 pkt\n2 pkt\n1 pkt\n0 pkt\n0 pkt\nWąski zakres środków\njęzykowych, tzn. składnia\ni leksyka\nproste/ograniczone,\nutrudniające realizację\ntematu.\n2 pkt\n1 pkt\n0 pkt\n0 pkt\n0 pkt\nPrzykładowo, za wypowiedź, w której uczeń użył zadowalającego zakresu środków\njęzykowych i popełnił 4 błędy językowe, należy przyznać 2 pkt w tym kryterium.\n7. Ortografia\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów\nortograficznych, które uczeń popełnił w wypowiedzi.\n2 pkt\nNie więcej niż 1 błąd ortograficzny.\n1 pkt\n2-3 błędy ortograficzne.\n0 pkt\n4 lub więcej błędów ortograficznych.\nUczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się\n2 pkt\nNie więcej niż 3 błędy ortograficzne.\n1 pkt\n4-6 błędów ortograficznych.\n0 pkt\n7 lub więcej błędów ortograficznych.\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka polskiego - marzec 2021 r.\n8. Interpunkcja\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów\ninterpunkcyjnych, które uczeń popełnił w wypowiedzi.\n1 pkt\nNie więcej niż 5 błędów interpunkcyjnych.\n0 pkt\n6 lub więcej błędów interpunkcyjnych.\nUczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się\n1 pkt\nNie więcej niż 7 błędów interpunkcyjnych.\n0 pkt\n8 lub więcej błędów interpunkcyjnych.\nWYPRACOWANIE O CHARAKTERZE TWÓRCZYM","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-Temat_1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/Temat 2","paper_id":"jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"Temat 2","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Temat 2.\nNapisz opowiadanie o spotkaniu z bohaterem wybranej lektury obowiązkowej, który\nprzekonał Cię podczas spotkania, że w życiu warto podejmować ryzyko. Wypracowanie\npowinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową.\nWypracowanie\nna temat nr\nMiejsce dla\negzaminatora\nOPOP-100-2103\nOPOP-100-2103\nOPOP-100-2103\nOPOP-100-2103\nRealizacja\ntematu\nwypowiedzi\n(0-2)\nElementy\ntwórcze /\nelementy\nretoryczne\n(0-5)\nKompetencje\nliterackie\ni kulturowe\n(0-2)\nKompozycja\ntekstu\n(0-2)\nStyl\n(0-2)\nJęzyk\n(0-4)\nOrtografia\n(0-2)\nInterpunkcja\n(0-1)\nOPOP-100-2103\nOPOP-100-2103","answer":null,"answer_text":"Temat 2.\nNapisz opowiadanie o spotkaniu z bohaterem wybranej lektury obowiązkowej, który\nprzekonał Cię podczas spotkania, że w życiu warto podejmować ryzyko.\nWypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową.\nUwagi:\n\nW opowiadaniu uwzględnione są następujące elementy: spotkanie z bohaterem\nlektury obowiązkowej, wspólna przygoda,\n\nOpowiadanie ma charakter twórczy, nie może być streszczeniem wybranej lektury\nobowiązkowej.\nWymagania egzaminacyjne 2020\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności\nrozumienia utworów literackich [ ].\n2. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej i światowej [ ].\n3. Kształtowanie umiejętności\nuczestniczenia w kulturze polskiej\ni europejskiej [ ].\n1. Czytanie utworów literackich. Uczeń:\n15) określa w poznawanych tekstach\nproblematykę egzystencjalną i poddaje ją\nrefleksji;\n18) wykorzystuje w interpretacji utworów\nliterackich odwołania do wartości\nuniwersalnych związane z postawami\nspołecznymi, narodowymi, religijnymi,\netycznymi [ ];\n20) wykorzystuje w interpretacji utworów\nliterackich potrzebne konteksty [ ].\nZna lektury obowiązkowe.\nII. Kształcenie językowe.\n2. Rozwijanie rozumienia twórczego\ni sprawczego charakteru działań\njęzykowych oraz formowanie\nodpowiedzialności za własne zachowania\njęzykowe.\n3. Komunikacja językowa i kultura języka.\nUczeń:\n2) rozróżnia normę językową wzorcową\noraz użytkową i stosuje się do nich;\n4) świadomie posługuje się różnymi\nformami językowymi […].\n4. Ortografia i interpunkcja. Uczeń:\n1) pisze poprawnie pod względem\nortograficznym;\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n7) poprawnie używa znaków\ninterpunkcyjnych […].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n1. Rozwijanie umiejętności wypowiadania\nsię w określonych formach wypowiedzi\npisemnych.\n3. Rozwijanie umiejętności stosowania\nśrodków stylistycznych, dbałości o estetykę\ntekstu oraz umiejętności organizacji tekstu.\n1. Elementy retoryki. Uczeń:\n1) funkcjonalnie wykorzystuje środki\nretoryczne oraz rozumie ich oddziaływanie\nna odbiorcę;\n2) gromadzi i porządkuje materiał rzeczowy\npotrzebny do tworzenia wypowiedzi [ ];\n3) tworzy wypowiedź, stosując odpowiednią\ndla danej formy gatunkowej kompozycję\noraz zasady spójności językowej między\nakapitami; rozumie rolę akapitów jako\nspójnych całości myślowych w tworzeniu\nwypowiedzi pisemnych oraz stosuje rytm\nakapitowy (przeplatanie akapitów dłuższych\ni krótszych);\n2. Mówienie i pisanie. Uczeń:\n1) tworzy spójne wypowiedzi\nw następujących formach gatunkowych: [ ]\nopowiadanie [ ].\nZasady oceniania\n1. Realizacja tematu wypowiedzi\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy:\n\nwypowiedź jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu\n\nw wypowiedzi ujęte zostały wszystkie kluczowe elementy tematu, np. czy uczeń\nw odpowiedni sposób odwołał się do lektury wskazanej w poleceniu\n\nwypowiedź jest w całości na temat.\n2 pkt\n\nForma wypowiedzi zgodna z formą wskazaną w poleceniu.\n\nWszystkie pozostałe elementy polecenia uwzględnione.\n\nWypowiedź w całości dotyczy problemu wskazanego w poleceniu.\n1 pkt\n\nForma wypowiedzi zgodna z formą wskazaną w poleceniu.\n\nNieuwzględniony jeden element polecenia (inny niż forma). ORAZ/LUB\n\nW pracy występują fragmenty niedotyczące problemu wskazanego\nw poleceniu.\n0 pkt\n\nForma wypowiedzi niezgodna z formą wskazaną w poleceniu. ALBO\n\nNieuwzględnione co najmniej dwa elementy polecenia (inne niż forma).\nUwaga: jeżeli za wypowiedź przyznano 0 pkt w kryterium Realizacja tematu wypowiedzi,\nwe wszystkich pozostałych kryteriach przyznaje się 0 pkt.\n2. Elementy twórcze\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka polskiego - marzec 2021 r.\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy:\n\nnarracja w opowiadaniu jest konsekwentnie prowadzona\n\nwydarzenia są logicznie ułożone\n\nfabuła jest urozmaicona, np. czy zawiera elementy typowe dla opowiadania, takie jak\nzwroty akcji, dialog, puenta\n\nlektura wskazana w poleceniu została wykorzystana pobieżnie, czy w sposób ciekawy\ni twórczy.\n5 pkt\n\nFunkcjonalna narracja.\n\nLogiczny układ zdarzeń.\n\nUrozmaicona fabuła, w tym funkcjonalne wykorzystanie co najmniej 6 spośród\nnastępujących elementów: opis, charakterystyka bohatera, czas akcji, miejsce\nakcji, zwrot akcji, puenta, punkt kulminacyjny, dialog, monolog, retrospekcja.\n\nTwórcze wykorzystanie treści lektury.\n4 pkt\nPraca spełnia wszystkie wymagania na 3 pkt i niektóre na 5 pkt.\n3 pkt\n\nFunkcjonalna narracja.\n\nLogiczny układ zdarzeń.\n\nProsta fabuła, w tym funkcjonalne wykorzystanie co najmniej 4 spośród\nnastępujących elementów: opis, charakterystyka bohatera, czas akcji, miejsce\nakcji, zwrot akcji, puenta, punkt kulminacyjny, dialog, monolog, retrospekcja.\n2 pkt\nPraca spełnia wszystkie wymagania na 1 pkt i niektóre na 3 pkt.\n1 pkt\n\nNarracja częściowo funkcjonalna.\n\nDopuszczalne usterki w logicznym układzie zdarzeń.\n\nProsta fabuła.\n0 pkt\nPraca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt.\n3. Kompetencje literackie i kulturowe\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy:\n\nuczeń wykorzystał znajomość lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu (a także\ninnych tekstów - jeżeli polecenie tego wymagało) w sposób funkcjonalny, tzn. np. czy\nprzywołał w pracy takie wydarzenia albo omówił takie wątki, które istotnie wspierają jego\ntok rozumowania albo dobrze ilustrują to, o czym pisze\n\nuczeń, pisząc np. o wydarzeniach z danej lektury, nie popełnił błędów, np. nie pomylił\nimion postaci, nie przypisał postaciom cech, których nie posiadają, bądź nie wymyślił\nwydarzeń, których w lekturze nie ma.\n2 pkt\n\nFunkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej wskazanej\nw poleceniu (oraz innego tekstu literackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie\ntego wymaga).\n\nPoprawność rzeczowa.\n1 pkt\n\nFunkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej wskazanej\nw poleceniu (oraz częściowo funkcjonalne wykorzystanie innego tekstu\nliterackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga).\nALBO\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nCzęściowo funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej\nwskazanej w poleceniu (oraz funkcjonalne wykorzystanie innego tekstu\nliterackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga).\nALBO\nCzęściowo funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej\nwskazanej w poleceniu (oraz częściowo funkcjonalne wykorzystanie innego\ntekstu literackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga).\n\nDopuszczalne 1-2 błędy rzeczowe.\n0 pkt\nPraca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt.\n4. Kompozycja tekstu\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy:\n\nkompozycja wypowiedzi jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu, np. czy rozprawka\nzawiera wstęp, rozwinięcie i zakończenie, a list - zwrot do adresata, wstęp, rozwinięcie,\nzakończenie i zwrot pożegnalny\n\nwypowiedź jest spójna, tzn. czy jest napisana w taki sposób, że łatwo się ją czyta dzięki\nnp. jasnym powiązaniom wewnątrz zdań oraz między zdaniami i akapitami tekstu\n\nwypowiedź jest logiczna, tzn. czy jest zbiorem uporządkowanych myśli\n\nwypowiedź jest podzielona na odpowiednio wyodrębnione graficznie akapity, z których\nkażdy stanowi logicznie zorganizowaną, zwartą całość.\n2 pkt\n\nKompozycja zgodna z formą wypowiedzi.\n\nGraficznie wyodrębnione akapity.\n\nDopuszczalna 1 usterka w zakresie spójności ALBO logiki wypowiedzi, ALBO\npodziału wypowiedzi na funkcjonalne akapity.\n1 pkt\n\nKompozycja zgodna z formą wypowiedzi.\n\nGraficznie wyodrębnione akapity.\n\nDopuszczalne łącznie 2-3 usterki w zakresie spójności ORAZ/ALBO logiki\nwypowiedzi.\n0 pkt\nPraca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt.\n5. Styl\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy:\n\nstyl wypowiedzi jest odpowiedni do jej treści i formy, tzn. np. czy uczeń nie napisał\nrozprawki, stosując słownictwo charakterystyczne dla stylu potocznego w odmianie\nmówionej\n\nstyl wypowiedzi jest jednolity, tzn. czy uczeń konsekwentnie posługuje się jednym,\nwybranym stylem, a jeżeli miesza różne style w wypowiedzi - to czy jest to uzasadnione\n(czy czemuś to służy).\n2 pkt\n\nOdpowiedni do treści i formy wypowiedzi.\n\nJednolity.\n1 pkt\nSporadyczne usterki w odpowiedniości ORAZ/LUB jednolitości stylu.\n0 pkt\nPraca nie spełnia wymagań określonych na 1 pkt.\nPróbny egzamin ósmoklasisty z języka polskiego - marzec 2021 r.\n6. Język\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in.:\n\nczy uczeń poprawnie użył w wypowiedzi różnych rodzajów zdań i bogatej leksyki\n(np. frazeologizmów, wyrazów rzadziej używanych w języku polskim), czy też ograniczył\nsię do najprostszych środków językowych\n\nczy środki językowe, których użył uczeń, pozwalają mu zrealizować temat w sposób\nswobodny i precyzyjny, czy też pobieżny, sprawiający trudność w zrozumieniu tekstu.\nW ocenie należy również uwzględnić liczbę wszystkich błędów językowych, które uczeń\npopełnił w wypowiedzi.\nOceniając język wypowiedzi, należy najpierw ocenić zakres użytych środków językowych,\na następnie - ich poprawność. Ostateczną liczbę punktów ustala się na podstawie oceny\nobu tych aspektów wypowiedzi, zgodnie z poniższą tabelą.\nPoprawność środków\nZakres środków\nNie więcej\nniż 2 błędy\njęzykowe\n3-4 błędy\njęzykowe\n5-6 błędów\njęzykowych\n7-9 błędów\njęzykowych\n10 lub więcej\nbłędów\njęzykowych\nSzeroki zakres środków\njęzykowych, tzn.\n\nzróżnicowana składnia\n\nzróżnicowana leksyka,\nw tym np. bogata\nfrazeologia, precyzyjne\nsłownictwo,\numożliwiające pełną\ni swobodną realizację\ntematu.\n4 pkt\n3 pkt\n2 pkt\n1 pkt\n0 pkt\nZadowalający zakres\nśrodków językowych, tzn.\nskładnia i leksyka\nstosowne/odpowiednie do\nrealizacji tematu.\n3 pkt\n2 pkt\n1 pkt\n0 pkt\n0 pkt\nWąski zakres środków\njęzykowych, tzn. składnia\ni leksyka\nproste/ograniczone,\nutrudniające realizację\ntematu.\n2 pkt\n1 pkt\n0 pkt\n0 pkt\n0 pkt\nPrzykładowo, za wypowiedź, w której uczeń użył zadowalającego zakresu środków\njęzykowych i popełnił 4 błędy językowe, należy przyznać 2 pkt w tym kryterium.\n7. Ortografia\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów\nortograficznych, które uczeń popełnił w wypowiedzi.\n2 pkt\nNie więcej niż 1 błąd ortograficzny.\n1 pkt\n2-3 błędy ortograficzne.\n0 pkt\n4 lub więcej błędów ortograficznych.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nUczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się\n2 pkt\nNie więcej niż 3 błędy ortograficzne.\n1 pkt\n4-6 błędów ortograficznych.\n0 pkt\n7 lub więcej błędów ortograficznych.\n8. Interpunkcja\nOceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów\ninterpunkcyjnych, które uczeń popełnił w wypowiedzi.\n1 pkt\nNie więcej niż 5 błędów interpunkcyjnych.\n0 pkt\n6 lub więcej błędów interpunkcyjnych.\nUczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się\n1 pkt\nNie więcej niż 7 błędów interpunkcyjnych.\n0 pkt\n8 lub więcej błędów interpunkcyjnych.\nUczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się\nZa błędy ortograficzne w przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się\nuznaje się:\n błędy w zapisie wyrazów z u - ó, ż - rz, h - ch\n łamanie zasady pisania wielką literą na początku zdania\nDo błędów graficznych w pracach uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się\nzalicza się:\n dodawanie, opuszczanie, przestawianie liter, sylab lub całych wyrazów\n mylenie liter\n\no podobnym kształcie (a - o, l - ł - t, n - r, m - n, u - w, e - ę, a - ą, i - j, u - y)\n\ndużych i małych (z wyjątkiem początku zdania)\n\nrzadziej używanych (h - H, f - F, L - F)\n\nodpowiedników głosek zbliżonych fonetycznie (b - p, d - t, w - f, g - k, dz - c, sz - s,\ni - y, ę - em - en, ą - om- on, ś - ź, ć - dź)\n\nróżniących się w położeniu w stosunku do osi pionowej (p - b, d - b) lub poziomej\n(m - w, n - u, b - p, d - g, p - g)\n ominięcie drobnych elementów graficznych, w tym\n oznaczania miękkości nad literami\n kropek (dż, ż, i, j)\n „ogonków” przy literach ą lub ę i kreski (wężyka) przy literach ó, t lub ł\n błędy dotyczące podziału wyrazu\n utratę dźwięczności (kóska zamiast kózka, proźba zamiast prośba)\n błędy wynikające ze schematycznego stosowania zasad ortografii, np. startóje bo\nstartować.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-Temat_2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty"}]}