{"paper":{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":22,"source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"1","points":2,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-2)\nOceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do wskazanych tekstów.\nZaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\n1. Z tekstu 1. wynika, że działania ludności zamieszkującej tereny o wysokiej\nbioróżnorodności przyczyniają się do niszczenia środowiska naturalnego.\nP\nF\n2. W tekście 2. wyjaśniono, dlaczego Europa jest kontynentem najmniej\nzróżnicowanym językowo.\nP\nF\n3. W obu tekstach wskazano korzyści wynikające z dbałości o zachowanie\nróżnorodności językowej.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-2)\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 20241\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania […] tekstów\nkultury, a także ich wzajemnej\nkorespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza […] informacje z tekstów, np.\n[…] popularnonaukowych […].\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje […];\n5) wyszukuje w tekście informacje\nwyrażone wprost i pośrednio (ukryte);\n7) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek\nzawartych w tekście (w tym rozpoznaje\nw nim prawdę lub fałsz).\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - jedna poprawna odpowiedź albo wszystkie trzy odpowiedzi niepoprawne, albo brak\nodpowiedzi.\nRozwiązanie\nFFP","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-1)\nSformułuj wniosek dotyczący relacji pomiędzy różnorodnością biologiczną\na różnorodnością językową, wynikający z przytoczonych w tekście Justyny Olko\ndanych liczbowych dotyczących rezerwuarów bioróżnorodności.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania […] tekstów\nkultury, a także ich wzajemnej\nkorespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza […] informacje z tekstów, np.\n[…] popularnonaukowych […];\n3) […] odczytuje informacje i przekazy\njawne i ukryte […].\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n1 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 10 czerwca 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych dla\negzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. 2022 poz.1246).\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje […];\n7) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek\nzawartych w tekście […].\nZasady oceniania\n1 pkt - sformułowanie poprawnego wniosku.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi\nPrzykładowe odpowiedzi ocenione na 1 punkt\nIm większa bioróżnorodność, tym więcej różnych języków lokalnych.\nDbałość o środowisko na obszarach różnorodnych przyrodniczo zwiększy szanse na\nprzetrwanie wymierających języków.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (0-1)\nZgodnie z tekstem Katarzyny Kutyłowskiej, z dokumentów dotyczących polityki\njęzykowej w Europie wynika przekonanie o wielojęzyczności jako fundamencie do\nzbudowania prawdziwie zjednoczonej Europy. Czy w akapicie 1. i 2. tego tekstu\nwyrażono sceptyczny czy entuzjastyczny stosunek do tego przekonania?\nW uzasadnieniu uwzględnij również środki językowe zastosowane przez autorkę.\n2.\n0-1\n3.\n0-1\n1.\n0-1-2\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania […] tekstów\nkultury, a także ich wzajemnej\nkorespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza […] informacje z tekstów, np.\n[…] popularnonaukowych […];\n3) […] rozpoznaje środki językowe i ich\nfunkcje zastosowane w tekstach; odczytuje\ninformacje i przekazy jawne i ukryte […].\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje […];\n5) wyszukuje w tekście informacje\nwyrażone wprost i pośrednio (ukryte).\nII. Kształcenie językowe.\n3. Funkcjonalne wykorzystywanie wiedzy\no języku w odczytywaniu sensów zawartych\nw strukturze głębokiej tekstów\n[…] nieliterackich.\n1. Gramatyka języka polskiego. Zdający:\n1) wykorzystuje wiedzę z dziedziny […]\nfrazeologii i składni w analizie i interpretacji\ntekstów […].\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna uwzględniająca środki językowe.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nUwaga. Przyjmuje się, że zdający uwzględnił w odpowiedzi środki językowe, jeżeli:\npodał co najmniej jedną nazwę środka językowego i przykład (np. tryb przypuszczający:\nwydawać by się mogło; słownictwo o charakterze wartościującym: idea nierealna /\nosłabiać fakt)\nALBO\npodał co najmniej jedną nazwę środka językowego (np. tryb przypuszczający, słownictwo\no charakterze wartościującym)\nALBO\npodał co najmniej jeden przykład środka językowego (np. wydawać by się mogło; idea\nnierealna / osłabiać fakt).\nPrzykładowe odpowiedzi ocenione na 1 punkt\nWyrażono sceptyczny stosunek do tego przekonania. Autorka napisała, że\ndoświadczenia historyczne państw członkowskich potwierdzają, że budowaniu jedności\nsprzyja raczej posługiwanie się jednym językiem. Na sceptyczne podejście wskazuje\nużycie trybu przypuszczającego, np. wydawać by się mogło, a także słownictwa\no charakterze wartościującym, np. idea nierealna, osłabiać fakt.\nW akapitach 1. i 2. wywodu wyrażono sceptycyzm wobec tego przekonania. Zauważono,\nże doświadczenia historyczne państw członkowskich potwierdzają, że budowaniu\njedności sprzyja raczej posługiwanie się jednym językiem. Zastosowano słownictwo\no charakterze wartościującym.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-1)\nNa podstawie tekstu Katarzyny Kutyłowskiej sformułowano dwa wnioski A-B.\nA. Techniki pomocne w uczeniu się jednego języka obcego mogą wspomóc uczenie się\nkolejnego języka obcego.\nB. Bez znajomości kilku języków obcych niemożliwe jest wykształcenie wrażliwości na\npodobieństwa i różnice między językami.\nSpośród podanych wniosków wybierz ten, który stanowi manipulację informacjami\nzawartymi w tekście Katarzyny Kutyłowskiej. Zapisz literę oznaczającą ten wniosek\ni wyjaśnij, jak przejawia się w nim manipulacja.\nLitera oznaczająca wybrany wniosek:\nWyjaśnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania […] tekstów\nkultury, a także ich wzajemnej\nkorespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza […] informacje z tekstów, np.\n[…] popularnonaukowych […];\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje […];\nII. Kształcenie językowe\n3. Funkcjonalne wykorzystanie wiedzy\no języku w odczytaniu sensów zawartych\nw strukturze głębokiej tekstów […]\nnieliterackich.\n3. Komunikacja językowa i kultura języka.\nZdający:\n6) rozróżnia pojęcia manipulacji,\ndezinformacji; rozpoznaje te zjawiska […]\ni je charakteryzuje.\nZasady oceniania\n1 pkt - wybór wniosku stanowiącego manipulację informacjami i poprawne wyjaśnienie, jak\nprzejawia się w nim manipulacja.\n0 pkt - podanie jednej odpowiedzi albo odpowiedź niepoprawna, albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nLitera oznaczająca wybrany wniosek: B\nPrzykładowe wyjaśnienia ocenione na 1 punkt (przy jednoczesnym wskazaniu B jako\nlitery oznaczającej wybrany wniosek)\nZ tekstu nie wynika, że jedynie znajomość kilku języków obcych umożliwia wykształcenie\nwrażliwości na podobieństwa i różnice między językami. Zgodnie z tekstem badania nad\nróżnojęzycznością potwierdzają, że jeśli zna się języki, to przejawia się taką wrażliwość,\nale nie jest napisane, że jest to jedyny czynnik, który pomaga tę wrażliwość wykształcić.\nW tekście nie ma informacji o tym, co jest konieczne, aby wykształcić wrażliwość na\npodobieństwa i różnice między językami.\nNa podstawie tekstu nie można jednoznacznie stwierdzić, czy wrażliwość językowa jest\nefektem znajomości kilku języków, czy warunkiem, który ułatwia porozumiewanie się\nw różnych językach.\nUżyte we wniosku sformułowanie „niemożliwe jest” stanowi wyolbrzymienie informacji\nzawartych w tekście.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-1)\nKtóre zagadnienie jest poruszane w obu tekstach? Wybierz właściwą odpowiedź\nspośród podanych.\nA. Wpływ języka pisanego na kształtowanie tożsamości narodowej.\nB. Działania podejmowane w celu ratowania ginących języków.\nC. Wielojęzyczność w kontekście różnych uwarunkowań.\nD. Tematyka dalszych badań nad językami.\n5.\n0-1\n4.\n0-1\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania […] tekstów\nkultury, a także ich wzajemnej\nkorespondencji.\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza […] informacje z tekstów, np.\n[…] popularnonaukowych […];\n3) […] odczytuje informacje i przekazy\njawne i ukryte […].\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje […].\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nC\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"6","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-4)\nNa podstawie obu tekstów napisz notatkę syntetyzującą na temat: znaczenie\nróżnojęzyczności i wielojęzyczności. Twoja wypowiedź powinna liczyć 60-90 wyrazów.\nUwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa,\nortograficzna i interpunkcyjna.\nMiejsce dla\negzaminatora\n6.\n0-1-2\n3-4\nMPOP-P1_100\nCzęść 2. Test historycznoliteracki","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-4)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania […] tekstów\nkultury, a także ich wzajemnej\nkorespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza […] informacje z tekstów, np.\n[…] popularnonaukowych […];\n3) […] odczytuje informacje i przekazy\njawne i ukryte […].\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje […].\nII. Kształcenie językowe.\n1. Pogłębianie funkcjonalnej wiedzy\nz zakresu nauki o języku.\n4. Ortografia i interpunkcja. Zdający:\n1) stosuje zasady ortografii i interpunkcji\n[…].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n2. Wykorzystanie kompetencji językowych\n[…] w wypowiedziach […] pisemnych.\n2. Mówienie i pisanie. Zdający:\n2) buduje wypowiedź w sposób świadomy,\nza znajomością jej funkcji językowej […];\n4) tworzy spójne wypowiedzi\nw następujących formach gatunkowych: […]\nnotatka syntetyzująca.\nZasady oceniania notatki syntetyzującej\nZa notatkę syntetyzującą można uzyskać 4 punkty, w tym 3 punkty za treść i 1 punkt za\npoprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.\nTreść\n3 pkt\n2 pkt\n1 pkt\n0 pkt\nnotatka spełnia\nkryteria A, B i C\nokreślone dla 3\npkt, ALE nie\nzostała\nzachowana\ndozwolona liczba\nwyrazów\nnotatka spełnia\nkryteria A, B i C\nokreślone dla 2\npkt, ALE nie\nzostała\nzachowana\ndozwolona liczba\nwyrazów\nnotatka\nspełnia\nkryteria A i C\nokreślone dla\n1 pkt, ALE nie\nzostała\nzachowana\ndozwolona\nliczba\nwyrazów\nALBO\nALBO\nALBO\nA. przedstawienie\nstanowiska\nkażdego\nautora\nnotatka\nprzedstawia -\noparte na\nkluczowych dla\ntematu\ninformacjach -\nstanowisko\nkażdego autora\nwzględem\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki,\nodtworzone na\npodstawie\ninformacji\nzawartych\nw tekście, na\nodpowiednim\npoziomie\nuogólnienia\nnotatka\nprzedstawia -\noparte na\nkluczowych dla\ntematu\ninformacjach -\nstanowisko\nkażdego autora\nwzględem\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki,\nodtworzone na\npodstawie\ninformacji\nzawartych\nw tekście, ale\npoziom\nuogólnienia jest\nzaburzony\nnotatka\nprzedstawia\nstanowisko\nkażdego autora\nwzględem\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki,\nodtworzone na\npodstawie\ninformacji\nzawartych\nw tekście\nnotatka nie\nspełnia\nżadnego\nz kryteriów\nokreślonego\ndla 1 pkt\nB. zestawienie\nstanowisk obu\nautorów\nw notatce\nzestawiono\nstanowiska obu\nautorów;\npoprawnie\nwskazano np.\npunkty wspólne/\nrozbieżne albo\nróżnorodność\naspektów\nzagadnienia\nokreślonego w\ntemacie notatki\nujętych w tekstach\nobu autorów\nw notatce\nzestawiono\nstanowiska obu\nautorów;\npoprawnie\nwskazano np.\npunkty wspólne/\nrozbieżne albo\nróżnorodność\naspektów\nzagadnienia\nokreślonego w\ntemacie notatki\nujętych w tekstach\nobu autorów\nstanowisk obu\nautorów nie\nzestawiono albo\nzestawiono je\nniepoprawnie; nie\nwskazano np.\npunktów\nwspólnych/\nrozbieżnych albo\nróżnych aspektów\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki\nujętych w tekstach\nobu autorów\nC. spójność\nnotatka stanowi\nlogiczną\ni zorganizowaną\ncałość\nnotatka stanowi\nlogiczną\ni zorganizowaną\ncałość ALBO\nw notatce\nwystępują usterki\nw spójności\nnotatka stanowi\nlogiczną\ni zorganizowaną\ncałość ALBO\nw notatce\nwystępują usterki\nw spójności\nD. długość notatki\n60-90 wyrazów\n60-90 wyrazów\n60-90 wyrazów\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nPoprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna\n1 pkt - poprawny zapis, dopuszczalne dwa błędy (językowe, ortograficzne lub interpunkcyjne).\n0 pkt - trzy i więcej błędów (językowych, ortograficznych lub interpunkcyjnych).\nUwaga: jeżeli w kryterium Treść przyznano 0 pkt, wówczas nie przyznaje się punktów\nw kryterium Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.\nINFORMACJA O ZASADACH OCENIANIA NOTATKI SYNTETYZUJĄCEJ\nNAPISANEJ PRZEZ ZDAJĄCYCH ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ\n(Z DYSLEKSJĄ LUB DYSORTOGRAFIĄ)\nTreść (0-3)\nEgzaminator ocenia treść notatki syntetyzującej\nzgodnie z tabelą zamieszczoną na s. 8 tego\ndokumentu.\nPoprawność językowa (0-1)\n1 pkt - zapis poprawny językowo, dopuszczalne trzy\nbłędy językowe.\n0 pkt - cztery i więcej błędów językowych.\nUwaga. Oceniając notatkę syntetyzującą zdającego,\nu którego stwierdzono specyficzne trudności\nw uczeniu się (dysleksję lub dysortografię),\negzaminator nie będzie oceniał poprawności\nortograficznej ani interpunkcyjnej.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 3 punkty za treść\nW obu tekstach podkreślono korzyści wynikające z dbałości o różnorodność językową na\nświecie. Justyna Olko zwraca uwagę, że dbałość o zachowanie różnych języków lokalnych\nstanowi gwarancję bioróżnorodności, ponieważ zachowanie siedlisk małych grup mówiących\nlokalnymi językami chroni przed dewastacją albo likwidacją tych obszarów, a więc również\nprzed niszczeniem wielu gatunków roślin i zwierząt. Natomiast z tekstu Katarzyny\nKutyłowskiej wynika, że wielojęzyczność kształtuje mechanizmy umysłowe i zachowania,\nktóre ułatwiają naukę języków, co w następstwie wpływa na efektywność komunikacji między\nludźmi. [78 wyrazów]","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-1)\nPrzeczytaj poniższe fragmenty tekstów.\nFragment A.\nZnaczył wiele. Znaczył także przez paradoksalność swej kondycji: choć bogiem nigdy być nie\nprzestał, skazany został na cierpienia większe (bo nieznające kresu) od tych, które były\nudziałem śmiertelnych. Był bohaterem nie tylko przez swe czyny, ale również - przez swą\nmękę. Stał się uosobieniem buntu, buntu podejmowanego w odosobnieniu, z myślą o innych.\nBył więc […] dobroczyńcą ludzkości, ale - według innych wersji mitu - także tym, który\nsprowadził na nią wielkie nieszczęście […].\nMichał Głowiński, Mity przebrane, Kraków 1994.\nFragment B.\nAriadna daje […] nić nie tylko jako sposób na ocalenie. To akt magiczny, który ma również\nukryty sens. Jego los, jego życie jest przez chwilę w jej rękach. I przez tę chwilę właśnie\nprzyjmuje na siebie rolę mojry, Przeznaczenia. […] Co się jednak stało, że […] porzucił\nAriadnę i to tak szybko po tym, jak go uratowała? Skąd ta niewdzięczność? Czemu nagle\nmiłosna nić się zerwała?\nJerzy Piechowski, Symbol i mit starożytnej Grecji, Warszawa 1995.\nFragment C.\nPostać w lwiej skórze przerzuconej przez ramię, z maczugą w dłoni, z kołczanem pełnym\nstrzał i łukiem to największy bohater mitów starożytności, przedstawiany w dziełach sztuki -\nw rzeźbie, w malarstwie również wtedy, gdy już dawno skończył się antyk. […]\nPraca nad stajnią Augiasza dobitnie podkreśla cechy, którymi w mitach się odznacza bohater\nzwycięzca […]. Toteż nadejdzie czas, gdy zasiądzie on na Olimpie wśród nieśmiertelnych\nbogów: będzie to największa nagroda, najbardziej wyjątkowe wyróżnienie, jakie może\nspotkać człowieka.\nJerzy Piechowski, Symbol i mit starożytnej Grecji, Warszawa 1995.\nO kim mowa w powyższych fragmentach? Do każdego fragmentu dopisz imię\nmitologicznego bohatera, którego dany fragment dotyczy, wybrane spośród\npodanych.\nSyzyf\nPrometeusz\nOdyseusz\nTezeusz\nHerakles\nAchilles\nHefajstos\nFragment A. -\nFragment B. -\nFragment C. -\n7.\n0-1\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej i światowej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\n[…].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach: dosłownym […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe;\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […].\nSP\nI Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Uczeń:\n7) charakteryzuje […] bohaterów.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne przyporządkowanie trzech bohaterów.\n0 pkt - poprawne przyporządkowanie dwóch lub jednego bohatera, odpowiedź niepoprawna\nalbo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nFragment A. - Prometeusz\nFragment B. - Tezeusz\nFragment C. - Herakles","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"8","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8.\nPrzeczytaj fragment Księgi Hioba i wiersz Mikołaja Sępa-Szarzyńskiego O wojnie naszej,\nktórą wiedziemy z szatanem, światem i ciałem.\nTekst 1.\nKsięga Hioba\n7 1 Czyż nie do bojowania1 podobny byt człowieka?\nCzy nie pędzi on dni jak najemnik?\n2 Jak niewolnik, co wzdycha do cienia,\njak robotnik, co czeka zapłaty2.\n3 Zyskałem miesiące męczarni,\nprzeznaczono mi noce udręki.\n4 Położę się, mówiąc do siebie:\nKiedyż zaświta i wstanę?\nLecz noc wiecznością się staje\ni boleść mną targa do zmroku.\nKsięga Hioba, [w:] Pismo Święte Starego i Nowego Testamentu, Poznań 1989.\n1 Przymusowa służba wojskowa była obrazem życia trudnego.\n2 Robotnicy otrzymywali zapłatę codziennie wieczorem.\nTekst 2.\nMikołaj Sęp-Szarzyński\nSonet IIII.\nO wojnie naszej, którą wiedziemy z szatanem, światem i ciałem\nPokój - szczęśliwość, ale bojowanie\nByt nasz podniebny3. On srogi ciemności\nHetman i świata łakome4 marności\nO nasze pilno5 czynią zepsowanie.\nNie dosyć na tym, o nasz możny Panie!\nTen nasz dom - ciało, dla zbiegłych lubości6\nNiebacznie zajźrząc7 duchowi zwierzchności,\nUpaść na wieki żądać nie przestanie.\nCóż będę czynił w tak straszliwym boju,\nWątły, niebaczny, rozdwojony w sobie?\nKrólu powszechny, prawdziwy pokoju,\nZbawienia mego jest nadzieja w Tobie!\nTy mnie przy sobie postaw, a przezpiecznie8\nBędę wojował i wygram statecznie!\nMikołaj Sęp-Szarzyński, Sonet IIII. O wojnie naszej, którą wiedziemy z szatanem, światem i ciałem, [w:] tegoż,\nRytmy abo wiersze polskie oraz cykl erotyków, Wrocław 1973.\n3 Podniebny - tu: dziejący się pod niebem, a więc na ziemi.\n4 Łakome - pożądane.\nMPOP-P1_100\n5 Pilno - usilnie.\n6 Zbiegłe lubości - przemijające przyjemności.\n7 Zajźrząc - zazdroszcząc.\n8 Przezpiecznie - bezpiecznie.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/8.1","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"8.1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8.1. (0-1)\nCzy koncepcja ludzkiego losu ukazana we fragmencie Księgi Hioba oraz w wierszu\nMikołaja Sępa-Szarzyńskiego jest podobna? Uzasadnij odpowiedź, odwołując się do\nobu przytoczonych tekstów.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\n[…].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach: dosłownym, metaforycznym\n[…].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […];\n11) rozumie pojęcie motywu literackiego\n[…];\n13) porównuje utwory literackie lub ich\nfragmenty, dostrzega kontynuacje\ni nawiązania w porównywanych utworach,\nokreśla cechy wspólne i różne;\n14) przedstawia propozycję interpretacji\nutworu […].\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna, zawierająca stanowisko i uzasadnienie z odwołaniem się do\nobu utworów.\n0 pkt - podanie jednej odpowiedzi albo odpowiedź niepoprawna, albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi ocenione na 1 punkt\nTak. Zarówno w Księdze Hioba, jak i w wierszu Sępa-Szarzyńskiego życie ludzkie\nporównane jest do wiecznego bojowania.\nNie. W Księdze Hioba mowa o trudzie życia ludzkiego wynikającym z przeciwności losu,\nokoliczności zewnętrznych, chorób. Z kolei w sonecie Sępa-Szarzyńskiego mowa\no duchowej, wewnętrznej walce człowieka i jego wyborach między dobrem a złem.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-8.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/8.2","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"8.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8.2. (0-1)\nWypisz z tekstu Mikołaja Sępa-Szarzyńskiego dwie peryfrazy. Określ, kogo dotyczy\nkażda z nich.\n1)\n2)\n8.1.\n0-1\n8.2.\n0-1\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej i światowej oraz\numiejętność mówienia o nich\nz wykorzystaniem potrzebnej terminologii.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\n[…].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n4) rozpoznaje w tekście literackim środki\nwyrazu artystycznego poznane w szkole\npodstawowej oraz środki znaczeniowe:\nperyfrazę […]; określa ich funkcje.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne podanie dwóch peryfraz i trafne określenie, kogo dotyczą.\n0 pkt - podanie jednej odpowiedzi albo odpowiedź niepoprawna, albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n1) „srogi ciemności Hetman” - szatan/diabeł\n2) „Królu powszechny, prawdziwy pokoju” - Bóg","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-8.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/9","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (0-2)\nZapoznaj się z plakatem Andrzeja Pągowskiego do dramatu Makbet Williama Szekspira.\nhttps://pagowski.pl/pl/p/MAKBET/54\nMPOP-P1_100\nZinterpretuj plakat Andrzeja Pągowskiego w kontekście przesłania utworu Williama\nSzekspira Makbet. W odpowiedzi uwzględnij dwa elementy graficzne widoczne\nna plakacie.\n9.\n0-1-2\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury […] światowej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\noraz innych tekstów kultury, a także ich\nwzajemnej korespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach: dosłownym, metaforycznym,\nsymbolicznym, aksjologicznym.\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n5) interpretuje treści alegoryczne\ni symboliczne […];\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe;\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […];\n15) wykorzystuje w interpretacji utworów\n[…] potrzebne konteksty […].\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n6) odczytuje pozaliterackie teksty kultury,\nstosując kod właściwy w danej dziedzinie\nsztuki.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawna interpretacja plakatu z uwzględnieniem dwóch elementów graficznych\nwyrażających przesłanie tragedii Williama Szekspira.\n1 pkt - poprawna interpretacja plakatu z uwzględnieniem jednego elementu graficznego\nwyrażającego przesłanie tragedii Williama Szekspira.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi ocenione na 2 punkty\nTematem przewodnim tragedii Williama Szekspira Makbet jest problem władzy. Ambicja\nczłowieka, który chce władzę posiąść, niszczy go. Zobaczyć to możemy na plakacie\nAndrzeja Pągowskiego. Korona w formie muru niejako betonuje władcę, sprawia, że jest\non ślepy na los innego człowieka. Po zbrodniach, jakich dokonał Makbet (symbolizuje to\nkolor czerwony dominujący na plakacie), żyje on tylko w zamkniętym przez siebie świecie\n- korona z muru ściśle przylega do głowy bohatera, niejako więzi go.\nPlakat przedstawia mężczyznę, który ma na głowie koronę w kształcie muru\notaczającego zamek. Korona przesłania mu oczy. Może to oznaczać, że ten człowiek jest\nzaślepiony przez władzę, a przed konsekwencjami takiego zaślepienia przestrzega\nMakbet W. Szekspira.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"10","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10.\nZapoznaj się z poniższym fragmentem tekstu Wiktora Weintrauba o jednym z bohaterów\nliterackich.\n[Bohater] rysuje się nam jako postać niezwykła i zagadkowa, nacechowana\nsprzecznościami. Wiemy, że jest poetą. Wpada w transy, w których komunikuje się\nz zaświatami. Posiada dar profetyczny w najciaśniejszym i najdosłowniejszym znaczeniu\ntego słowa: przepowiada przyszłość. Wszystko to rysy wynoszące go wysoko ponad\nzwykłych śmiertelników, otaczające głowę jego aureolą wybraństwa. Ale równocześnie\nmamy prawo podejrzewać, że jest opętany przez diabła.\nWiktor Weintraub, Poeta i prorok. Rzecz o […], Warszawa 1982.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/10.1","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"10.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10.1. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nPostać, o której mowa w przytoczonym fragmencie tekstu Wiktora Weintrauba, to bohater\nA. Konrada Wallenroda.\nB. Dziadów części III.\nC. Pana Tadeusza.\nD. Makbeta.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\noraz innych tekstów kultury, a także ich\nwzajemnej korespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich i tekstów kultury\nna różnych poziomach: dosłownym,\nmetaforycznym […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe;\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów oraz jej związek\nz programami epoki literackiej […].\nSP\nI Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Uczeń:\n7) charakteryzuje […] bohaterów.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nB","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-10.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/10.2","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"10.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10.2. (0-1)\nWyjaśnij, na jakiej podstawie mamy prawo podejrzewać, że bohater, o którym pisze\nWiktor Weintraub, jest opętany przez diabła. W odpowiedzi przywołaj sytuację\nz lektury.\n10.1.\n0-1\n10.2.\n0-1\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\noraz innych tekstów kultury, a także ich\nwzajemnej korespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich i innych tekstów\nkultury na różnych poziomach: dosłownym,\nmetaforycznym […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe;\n14) […] wskazuje w tekście miejsca, które\nmogą stanowić argumenty na poparcie jego\npropozycji interpretacyjnej;\n15) wykorzystuje w interpretacji utworów\nliterackich potrzebne konteksty […].\nSP\nI Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Uczeń:\n7) charakteryzuje […] bohaterów.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzasadnienie i przywołanie trafnej sytuacji z lektury.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 1 punkt\nPodejrzenie bohatera o opętanie przez diabła może wynikać z tego, że Konrad w Wielkiej\nImprowizacji z jednej strony chce oddać duszę za naród, ale z drugiej bluźni przeciw Bogu.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-10.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/11","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"11","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11.\nPrzeczytaj poniższy fragment tekstu Bolesława Prusa.\nBolesław Prus\nKroniki\nTymczasem literatura piękna obok stron przyjemnych i bawiących, na które u nas kładzie\nnajwiększy, jeśli nie wyłączny nacisk, posiada stronę niesłychanie poważną. Pokazuje ludzi\nżyjących w danym okresie czasu, ich stan umysłu, ich pragnienia, sposoby, w jakie\nzdobywają szczęście, jeśli je zdobywają, i przeszkody, z którymi muszą walczyć. Krótko\nmówiąc, w literaturze tak zwanej pięknej społeczeństwo poznaje samo siebie. A jeżeli\ngodnym szacunku jest uczony, który odkrył nowy pierwiastek chemiczny, nową roślinę albo\njakiś pokład geologiczny w pewnej okolicy, nie mniej szanowany musi być autor, który\npokazuje nam nowy typ, nowy ludzki charakter albo prąd społeczny. On jest nie tylko artystą,\nale i badaczem, i odkrywcą, nie tylko bawi, ale i uczy przedmiotów najważniejszych, bo tych,\nktóre nas bezpośrednio otaczają, z którymi mamy ciągłe stosunki.\nBolesław Prus, Kroniki, Warszawa 1954-1959.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/11.1","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"11.1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11.1. (0-1)\nJakie zadanie - poza dostarczaniem czytelnikowi rozrywki - stawia literaturze\nBolesław Prus? Wyjaśnij na podstawie przytoczonego fragmentu Kronik.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\noraz innych tekstów kultury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich i tekstów kultury\nna różnych poziomach: dosłownym […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza […] informacje z tekstów […];\n3) […] odczytuje informacje i przekazy\njawne […].\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 1 punkt\nLiteratura ma pełnić funkcję dydaktyczną, tj. objaśniać świat, zapoznawać z nowymi teoriami\nczy wynalazkami, które wpływają na ludzkie życie.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-11.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/11.2","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"11.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11.2. (0-1)\nCzy w Lalce Bolesław Prus realizował zadanie - inne niż dostarczanie czytelnikowi\nrozrywki - o którym mowa w przytoczonym fragmencie Kronik? Uzasadnij odpowiedź,\nodwołując się do znajomości całej powieści.\n11.1.\n0-1\n11.2.\n0-1\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej i światowej oraz\numiejętność mówienia o nich\nz wykorzystaniem potrzebnej terminologii.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\noraz innych tekstów kultury, a także ich\nwzajemnej korespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich na różnych\npoziomach: dosłownym, metaforycznym,\nsymbolicznym […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe.\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź wraz z uzasadnieniem odwołującym się do znajomości Lalki.\n0 pkt - podanie jednej odpowiedzi albo odpowiedź niepoprawna, albo brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 1 punkt\nTak. W Lalce wiele miejsca poświęcił Prus odkryciom naukowym, przykładem jest postać\nGeista, francuskiego naukowca, który interesował się chemią. Jego wielkim sukcesem było\nuzyskanie metalu cięższego od platyny / lżejszego od puchu / lżejszego od wody / metalu\nprzezroczystego/szklanego cięższego od żelaza.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-11.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/12","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"12","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (0-1)\nPrzeczytaj poniższe fragmenty trzech wierszy Kazimierza Przerwy-Tetmajera.\nFragment 1.\nEvviva l’arte1! Duma naszym bogiem,\nsława nam słońcem, nam, królom bez ziemi,\nmożemy z głodu skonać gdzieś pod progiem,\nale jak orły z skrzydły złamanemi -\nwięc naprzód! Cóż jest prócz sławy co warte?\nevviva l’arte!\n1 Evviva l’arte! (wł.) - Niech żyje sztuka!\nFragment 2.\nCóż więc jest? Co zostało nam, co wszystko wiemy,\ndla których żadna z dawnych wiar już nie wystarcza?\nJakaż jest przeciw włóczni złego twoja tarcza,\nczłowiecze z końca wieku? Głowę zwiesił niemy.\nFragment 3.\nTaki tam spokój Na gór zbocza\nświatła się zlewa mgła przezrocza,\nna senną zieleń gór.\nSzumiący z dala wśród kamieni\nw słońcu się potok skrzy i mieni\nw srebrno-tęczowy sznur.\nKazimierz Przerwa-Tetmajer, Wybór poezji, Wrocław 1991.\nW którym z przytoczonych fragmentów tekstów - 1., 2. czy 3. - podmiot liryczny\nprzyjmuje postawę dekadencką? Na podstawie tego fragmentu wyjaśnij, na czym ta\npostawa polega.\nNumer fragmentu:\nWyjaśnienie:\n12.\n0-1\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej i światowej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\n[…].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach: dosłownym, metaforycznym,\nsymbolicznym […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […];\n14) przedstawia propozycję interpretacji\nutworu […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wskazanie fragmentu wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNumer fragmentu: 2.\nPrzykładowe wyjaśnienie ocenione na 1 punkt\nPostawa dekadencka polega na odczuwaniu lęku przed przyszłością. Cechuje ją pesymizm\ni poczucie niemocy. Taką postawę wyraża podmiot liryczny, mówiąc, że człowiek z końca\nwieku nie potrafi obronić się przed złem.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/13","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"13","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (0-1)\nZapoznaj się z reprodukcją obrazu Jacka Malczewskiego Śmierć i przeczytaj fragment\nutworu Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią.\nTekst 1.\nJacek Malczewski\nŚmierć\nJacek Malczewski, Śmierć, 1902, Muzeum Narodowe w Warszawie\nTekst 2.\nRozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią\nDE MORTE. PROLOGUS1\nPolikarpus, tak wezwany2,\nMędrzec wieliki3, mistrz wybrany,\nProsił Boga o to prawie,\nBy uźrzał4 śmierć w jej postawie5. […]\nUźrzał człowieka nagiego,\nPrzyrodzenia niewieściego6 […].\nChuda, blada, żołte lice […];\n1 De Morte. Prologus (łac.) - O Śmierci. Prolog.\n2 Wezwany (starop. ) - nazwany.\n3 Wieliki (starop.) - wielki.\n4 Uźrzał (starop.) - ujrzał.\n5 W jej postawie (starop.) - we własnej osobie.\n6 Przyrodzenia niewieściego (starop.) - płci\nżeńskiej.\nMPOP-P1_100\nMiece7 oczy zawracając,\nGroźną kosę w ręku mając; […]\nZe wszech stron skarada postawa […].\nMistrz, widząc obraz skarady,\nŻołte oczy, żywot8 blady,\nGroźno9 się tego przelęknął,\nPadł na ziemię, eże10 stęknął.\nGdy leżał wznak jako wiła11,\nŚmierć do niego przemowiła.\n[MORS\ndicit]12\nCzemu się tako barzo lękasz? […]\nMAGISTER\nrespondit13\n[…] Lęknąłem się, eż nic po mnie14.\nTa mi rzecz barzo niemiła,\nIżeś mię tako postraszyła;\nBy była co przykrego przemowiła,\nZerwałaby się we mnie każda żyła;\nNagle by mię umorzyła15\nI duszę by wypędziła.\nProszę ciebie, ostęp16 mało,\nBoć nie wiem, coć mi się stało:\nMgleję wszytek i bladzieję17,\nStraciłem zdrowie i nadzieję.\nRacz rzucić ot18 siebie kosę,\nAć swoję głowę podniosę!\nRozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią, [w:] Polska poezja świecka XV wieku, Wrocław 1997.\nCzy mężczyzna ukazany na obrazie Jacka Malczewskiego i Mistrz Polikarp przyjmują\npodobną postawę wobec śmierci? Uzasadnij odpowiedź, odwołując się do obu\ntekstów.\n13.\n0-1\n7 Miece (starop.) - miota, rzuca.\n8 Żywot - brzuch.\n9 Groźno (starop.) - bardzo, strasznie.\n10 Eże, eż (starop.) - aż.\n11 Wiła (starop.) - błazen, głupiec.\n12 Mors dicit (łac.) - Śmierć mówi.\n13 Magister respondit (łac.) - Mistrz odpowiada.\n14 Eż nic po mnie (starop.) - że przepadłem,\njestem zgubiony.\n15 Umorzyła (starop.) - uśmierciła.\n16 Ostęp (starop.) - odsuń się, oddal się.\n17 Mgleję wszytek i bladzieję (starop.) - mdleję\ncały i blednę.\n18 Ot (starop.) - od.\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej i światowej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\noraz innych tekstów kultury, a także ich\nwzajemnej korespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich i tekstów kultury\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […];\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n6) odczytuje pozaliterackie teksty kultury,\nstosując kod właściwy w danej dziedzinie\nsztuki.\nna różnych poziomach: dosłownym,\nmetaforycznym, symbolicznym […].\nZasady oceniania\n1 pkt - rozstrzygnięcie i trafne uzasadnienie.\n0 pkt - podanie jednej odpowiedzi albo odpowiedź niepoprawna, albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 1 punkt\nSą to inne postawy. Mężczyzna na obrazie nie lęka się śmierci, o czym świadczy to, że ma\nręce złożone jak do modlitwy, jest nachylony, wygląda jakby klęczał - jego postawa jest\npokorna. Polikarp zaś przestraszył się śmierci z kosą. Przestraszył się, że to koniec jego\nżycia.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/14","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (0-2)\nPrzeczytaj poniższy fragment wywiadu z Gustawem Herlingiem-Grudzińskim.\nGUSTAW HERLING-GRUDZIŃSKI:\nCo to znaczy, że Inny świat jest moim Bildungsroman1? To znaczy, że jako dwudziestoletni\nchłopiec znalazłem się w samym środku totalitarnego wieku i że w łagrze sowieckim uczyłem\nsię, na czym polega w praktyce ta „nowa moralność”, którą postanowili wprowadzić w życie\nideolodzy totalitaryzmu. Uczyłem się więc na własnej skórze, jakie są zasady, podstępy\ni zasadzki zastawione przez totalitaryzm na człowieka - i jakie wynikają z niego zagrożenia\ndla naszego człowieczeństwa.\n„Mój Bildungsroman” (Rozmowa o „Innym świecie”), [w:] Gustaw Herling-Grudziński, Inny świat. Zapiski\nsowieckie, Kraków 2020.\n1 Bildungsroman (niem.) - powieść o formowaniu się postawy, o kształtowaniu osobowości bohatera.\nWyjaśnij - w kontekście Innego świata Gustawa Herlinga-Grudzińskiego - na czym\npolegała nowa moralność w łagrze sowieckim i jakie stanowiła zagrożenie dla\nczłowieczeństwa.\n14.\n0-1-2\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury […] światowej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\n[…].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach: dosłownym […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe;\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wyjaśnienie pojęcia nowa moralność ORAZ wskazanie zagrożeń dla\nczłowieczeństwa.\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie pojęcia nowa moralność ALBO wskazanie zagrożeń dla\nczłowieczeństwa.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 2 punkty\nNowa moralność polegała na odrzuceniu dotychczasowych zasad moralnych i dostosowaniu\ndo bieżącej sytuacji. Wolno było zatem kraść, bić, gwałcić, a nawet mordować.\nKonsekwencją tej nowej moralności było upodlenie ludzi, odbieranie im godności,\nprywatności, traktowanie jak niewolników. Wśród więźniów zanikała zdolność odczuwania\ni wyrażania emocji, zdolność współczucia i litości nad słabszymi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/15","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"15","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (0-1)\nW zakończeniu opowiadania Andrzeja Stasiuka Miejsce jest zawarta pointa narratora:\nLecz miejsca nie można przenieść. Miejsce nie ma wymiarów. Jest punktem i nieuchwytną\nprzestrzenią. Dlatego wciąż nie mam pewności, czy rzeczywiście ją [tu: cerkiew] zabrano.\nWyjaśnij, jakie znaczenie - w kontekście całego opowiadania Andrzeja Stasiuka -\nmają przytoczone słowa narratora.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów z literatury\npolskiej i światowej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\n[…].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich na różnych\npoziomach: dosłownym, metaforycznym,\nsymbolicznym […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n5) interpretuje treści […] symboliczne […];\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe;\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […];\n14) przedstawia propozycję interpretacji\nutworu […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 1 punkt\nStasiuk w swoim opowiadaniu odtwarza proces powstawania cerkwi i pokazuje, że choć\nbudynku już nie ma, to pozostaje aura tego miejsca, w którym splata się świat materialny\ni metafizyczny, przeszły i teraźniejszy.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"},{"id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad/16","paper_id":"jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa","number":"16","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2022,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (0-1)\nPrzeczytaj wiersz Stanisława Barańczaka N.N. przekręca gałkę radia i fragment wypowiedzi\ntego poety na temat własnej twórczości.\nTekst 1.\nStanisław Barańczak\nN.N.1 przekręca gałkę radia\n- W dniu dzisiejszym - zawiadamia go piersiowy głos -\nzanotowano huragan w Australii,\nkatastrofalne opady w Indiach i trzęsienie\nziemi w Meksyku. Tyle o kaprysach aury\nna świecie. Natomiast u nas\npogoda wciąż bez większych zmian, niebo bezchmurne,\npowietrze świeże i zdrowe, wiatry słabe z kierunków\nzmiennych. W sprzyjającym klimacie,\nw twórczej atmosferze wzajemnego zaufania\nodniesiemy dziś z pewnością niejeden sukces. Nad krajem\nrozciąga się zatoka zwiększonego ciśnienia,\nilość atmosfer na głowę mieszkańca\nprzekracza zaplanowaną normę. To osiągnięcie\nsprawi, że będą państwo czuć się świeżo i pogodnie,\ndziarsko i zdrowo, że państwo też będzie\nświeże, pogodne, dziarskie, zdrowe, pełną piersią\nwdychające twórczy klimat oraz atmosferę. A teraz\ngimnastyka poranna.\n15.\n0-1\nMPOP-P1_100\nNie wyjdzie dziś na dwór.\nPrzeraża go już samo powietrze. Te słupy\nwbijane młotem nieba w każdą głowę.\nKonieczność oddychania tym płynnym betonem.\nTrzeba zostać w pokoju. Zastanowić się. Trzeba\nuporządkować wiele spraw. Przemyśleć wszystko.\nDziś. Wyjątkowo dziś.\nStanisław Barańczak, N.N. przekręca gałkę radia, [w:] tegoż, Wiersze zebrane, Kraków 2007.\n1 N.N. - osoba nieznana, tu: określenie bohatera, na miejscu którego może się postawić każdy odbiorca; bohater\no uniwersalnych cechach.\nTekst 2.\nStanisław Barańczak tak mówił o swojej twórczości:\nNie odrzucam polityki czy spraw społecznych jako tematu wiersza, raczej staram się zawsze\nwidzieć je jako fragment wszystkich tych uwikłań, w których się człowiek znajduje.\nwww.polskieradio.pl\nWyjaśnij, w jakich uwikłaniach znajduje się podmiot liryczny w wierszu Stanisława\nBarańczaka N.N. przekręca gałkę radia i jak na te uwikłania reaguje.\n16.\n0-1\nMPOP-P1_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nJĘZYK POLSKI\nPoziom podstawowy\nCzęść 1 i 2\nFormuła 2023\nJĘZYK POLSKI\nPoziom podstawowy\nCzęść 1 i 2\nFormuła 2023\nJĘZYK POLSKI\nPoziom podstawowy\nCzęść 1 i 2\nFormuła 2023","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\n[…].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach: dosłownym, metaforycznym\n[…].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n5) interpretuje treści […] symboliczne […];\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […];\n15) wykorzystuje w interpretacji utworów\n[…] potrzebne konteksty […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi ocenione na 1 punkt\nWiersz Barańczaka ukazuje uwikłanie człowieka żyjącego w systemie komunistycznym.\nCzłowiek ten, N.N., doświadcza tkwienia w poniżających i coraz dalej idących\nkompromisach i urasta do rangi symbolu ludzkiego zniewolenia tamtego czasu.\nN.N. to człowiek uwikłany w historię. Żyje w czasach pogardy wobec myślących inaczej\noraz wszechobecnej propagandy. Świat według mediów jawi się dwubiegunowo: poza\ngranicami kraju występują same kataklizmy, a Polska jawi się jako kraj dobrobytu. N.N.\nnie wierzy w taki obraz rzeczywistości, ale nie umie mu się przeciwstawić. Zachowuje\nbierność.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2022-grudzien-probna-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · grudzień 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna"}]}