{"paper":{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa.pdf","key_pdf":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa-odpowiedzi/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":21,"source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},"questions":[{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz i zaznacz właściwą odpowiedź.\nZgodnie z tekstem Agaty Cieślik optymistyczne nastawienie człowieka do rzeczywistości\nzależy od\nA. lęku.\nB. wieku.\nC. trudnych doświadczeń.\nD. ostrożności przed zbytnią pewnością siebie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 20241\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania […] tekstów\nkultury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza i hierarchizuje informacje\nz tekstów, np. publicystycznych […];\n3) […] odczytuje informacje i przekazy\njawne i ukryte […].\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje [ ];\n5) wyszukuje w tekście informacje wyrażone\nwprost i pośrednio (ukryte).\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nB","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-1)\nNa podstawie tekstu Malwiny Szpitalak wyjaśnij, jak po przyjęciu postawy\ndefensywnego pesymisty można sobie poradzić z lękiem.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania […] tekstów\nkultury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza i hierarchizuje informacje\nz tekstów, np. publicystycznych […];\n3) […] odczytuje informacje i przekazy\njawne i ukryte […].\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje [ ];\n1 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 10 czerwca 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych dla\negzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. 2022 poz.1246).\n5) wyszukuje w tekście informacje\nwyrażone wprost i pośrednio (ukryte);\n7) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek\nzawartych w tekście […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nDefensywny pesymista formułuje mniejsze/niższe oczekiwania wobec przyszłości, co\nsprawia, że mniej boi się porażki.\nZałożenie, że słabo sobie poradzimy w wymagającej sytuacji, sprawia, że przestajemy\nsię koncentrować na lęku przed porażką.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/3","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (0-2)\nPrzeczytaj poniższe tłumaczenie słów Winstona Churchilla.\nJestem optymistą. Bycie kimkolwiek innym nie jest do czegokolwiek przydatne.\nCzy postawa Winstona Churchilla, zadeklarowana w powyższym cytacie, znajduje\npotwierdzenie w tekście Agaty Cieślik i w tekście Malwiny Szpitalak? Uzasadnij\nodpowiedź, odwołując się do obu tekstów oraz do sentencji Winstona Churchilla.\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-2)\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania […] tekstów\nkultury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza i hierarchizuje informacje\nz tekstów, np. publicystycznych […];\n3) […] odczytuje informacje i przekazy\njawne i ukryte […].\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje [ ];\n5) wyszukuje w tekście informacje wyrażone\nwprost i pośrednio (ukryte);\n7) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek\nzawartych w tekście […].\nZasady oceniania\n2 pkt - rozstrzygnięcie i poprawne uzasadnienie w odniesieniu do obu tekstów oraz\ndo sentencji Winstona Churchilla.\n1 pkt - rozstrzygnięcie i poprawne uzasadnienie w odniesieniu do jednego tekstu oraz\ndo sentencji Winstona Churchilla.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nPrzykładowe odpowiedzi ocenione na 2 pkt\nWedług Churchilla tylko optymizm jest postawą przydatną w życiu. Ta opinia nie znajduje\npotwierdzenia w żadnym z tekstów. Agata Cieślik wskazuje na przydatność optymizmu,\nale podkreśla również, że nadmierny optymizm może prowadzić do bagatelizowania\nrzeczywistych problemów, zaleca zatem przyjęcie postawy realisty. Z kolei Malwina\nSzpitalak podkreśla, że optymista dotkliwiej odczuwa porażki, dlatego - jej zdaniem -\nlepiej jest być defensywnym pesymistą.\nOpinia Churchilla częściowo znajduje potwierdzenie w tekście 1. Według Agaty Cieślik\npostawa optymistyczna pomaga w wielu aspektach życia. Autorka wskazuje jednak\nrównież na negatywne konsekwencje tej postawy. Tekst 2. nie potwierdza opinii\nChurchilla. Malwina Szpitalak zaleca przyjęcie postawy defensywnego pesymisty.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-1)\nNa podstawie tekstu Agaty Cieślik sformułowano dwa wnioski A-B.\nA. Optymizm jest postawą, która zbawiennie wpływa na zdrowie człowieka i gwarantuje mu\ndługowieczność.\nB. Optymistyczna postawa jest źródłem wiary w poprawę niekorzystnej sytuacji, dzięki\nczemu człowiek łatwiej dostrzega możliwość zmiany.\nSpośród podanych wniosków wybierz ten, który jest fałszywy względem tekstu Agaty\nCieślik. Zapisz literę oznaczającą ten wniosek i wyjaśnij, na czym polega\nzafałszowanie informacji.\nLitera oznaczająca wybrany wniosek:\nWyjaśnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza […] informacje z tekstów […].\nIII. Kształcenie językowe.\n3. Funkcjonalne wykorzystanie wiedzy\no języku w odczytaniu sensów zawartych\nw strukturze głębokiej tekstów […]\nnieliterackich.\nIII. Kształcenie językowe.\n3. Komunikacja językowa i kultura języka.\nZdający:\n5) […] wartościuje wypowiedzi językowe,\nstosując kryteria, np. prawda - fałsz […];\n6) rozróżnia pojęcia […] dezinformacji;\nrozpoznaje te zjawiska […] i je\ncharakteryzuje.\nZasady oceniania\n1 pkt - wybranie wniosku A i poprawne wyjaśnienie, na czym polega zafałszowanie\ninformacji.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nLitera oznaczająca wybrany wniosek: A\nPrzykładowe wyjaśnienie\nZ tekstu Agaty Cieślik nie wynika wniosek, że optymizm gwarantuje człowiekowi\ndługowieczność. Chociaż autorka zauważa, że postawa optymistyczna wpływa korzystnie na\nzdrowie człowieka, to wskazuje również, że nadmierny optymizm może skłaniać do ryzyka\ni szkodzić zdrowiu.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"5","points":1,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Agaty Cieślik\noraz do tekstu Malwiny Szpitalak. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo\nF - jeśli jest fałszywe.\n1.\nAutorki obu tekstów w argumentacji powołują się na wyniki badań.\nP\nF\n2.\nW obu tekstach występują wyrazy wartościujące.\nP\nF\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n3) analizuje strukturę tekstu: odczytuje […]\nsposób prowadzenia wywodu oraz\nargumentację.\nII. Kształcenie językowe.\n3. Funkcjonalne wykorzystanie wiedzy\no języku w odczytaniu sensów zawartych\nw strukturze głębokiej tekstów […]\nnieliterackich.\nII. Kształcenie językowe.\n2. Zróżnicowanie języka. Zdający:\n6) rozpoznaje słownictwo o charakterze\nwartościującym […].\nZasady oceniania\n1 pkt - zaznaczenie dwóch poprawnych odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPP","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"6","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-4)\nNa podstawie obu tekstów napisz notatkę syntetyzującą na temat: konsekwencje\noptymistycznej i pesymistycznej postawy wobec życia. Twoja wypowiedź powinna\nliczyć 60-90 wyrazów.\nUwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa, ortograficzna\ni interpunkcyjna.\nMiejsce dla\negzaminatora\nMPOP-P1_100\nCzęść 2. Test historycznoliteracki\nWykonaj zadania. Odpowiadaj tylko własnymi słowami - chyba że w zadaniu polecono\ninaczej. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile Cię poproszono.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-4)\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania […] tekstów\nkultury, a także ich wzajemnej\nkorespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza […] informacje z tekstów, np.\npublicystycznych […];\n3) […] odczytuje informacje i przekazy\njawne i ukryte […].\nSP\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n3) wyszukuje w tekście potrzebne\ninformacje […];\n4) odróżnia zawarte w tekście informacje\nważne od informacji drugorzędnych;\n5) wyszukuje w tekście informacje wyrażone\nwprost i pośrednio (ukryte).\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nII. Kształcenie językowe.\n1. Pogłębianie funkcjonalnej wiedzy\nz zakresu nauki o języku.\n1. Gramatyka języka polskiego. Zdający:\n1) wykorzystuje wiedzę z dziedziny fleksji,\nsłowotwórstwa, frazeologii i składni\nw […] tworzeniu własnych wypowiedzi.\n4. Ortografia i interpunkcja. Zdający:\n1) stosuje zasady ortografii i interpunkcji\n[…].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n2. Wykorzystanie kompetencji językowych\n[…] w wypowiedziach […] pisemnych.\n2. Mówienie i pisanie. Zdający:\n2) buduje wypowiedź w sposób świadomy,\nza znajomością jej funkcji językowej […];\n4) tworzy spójne wypowiedzi\nw następujących formach gatunkowych: […]\nnotatka syntetyzująca.\nZasady oceniania notatki syntetyzującej\nZa notatkę syntetyzującą można uzyskać 4 punkty, w tym 3 punkty za treść i 1 punkt za\npoprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.\nTreść\n3 pkt\n2 pkt\n1 pkt\n0 pkt\nnotatka spełnia\nkryteria A, B i C\nokreślone dla\n3 pkt, ALE nie\nzostała\nzachowana\ndozwolona liczba\nwyrazów\nnotatka spełnia\nkryteria A, B i C\nokreślone dla\n2 pkt, ALE nie\nzostała\nzachowana\ndozwolona liczba\nwyrazów\nnotatka\nspełnia\nkryteria A i C\nokreślone dla\n1 pkt, ALE\nnie została\nzachowana\ndozwolona\nliczba\nwyrazów\nALBO\nALBO\nALBO\nA. przedstawienie\nstanowiska\nkażdego\nautora\nnotatka\nprzedstawia -\noparte na\nkluczowych dla\ntematu\ninformacjach -\nstanowisko\nkażdego autora\nwzględem\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki,\nodtworzone na\npodstawie\ninformacji\nzawartych\nw tekście, na\nodpowiednim\npoziomie\nuogólnienia\nnotatka\nprzedstawia -\noparte na\nkluczowych dla\ntematu\ninformacjach -\nstanowisko\nkażdego autora\nwzględem\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki,\nodtworzone na\npodstawie\ninformacji\nzawartych\nw tekście, ale\npoziom\nuogólnienia jest\nzaburzony\nnotatka\nprzedstawia\nstanowisko\nkażdego autora\nwzględem\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki,\nodtworzone na\npodstawie\ninformacji\nzawartych\nw tekście\nnotatka nie\nspełnia\nżadnego\nz kryteriów\nokreślonego\ndla 1 pkt\nB. zestawienie\nstanowisk obu\nautorów\nw notatce\nzestawiono\nstanowiska obu\nautorów;\npoprawnie\nwskazano np.\npunkty wspólne/\nrozbieżne albo\nróżnorodność\naspektów\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki\nujętych w tekstach\nobu autorów\nw notatce\nzestawiono\nstanowiska obu\nautorów;\npoprawnie\nwskazano np.\npunkty wspólne/\nrozbieżne albo\nróżnorodność\naspektów\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki\nujętych w tekstach\nobu autorów\nstanowisk obu\nautorów nie\nzestawiono albo\nzestawiono je\nniepoprawnie; nie\nwskazano np.\npunktów\nwspólnych/\nrozbieżnych albo\nróżnych aspektów\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki\nujętych w tekstach\nobu autorów\nC. spójność\nnotatka stanowi\nlogiczną\ni zorganizowaną\ncałość\nnotatka stanowi\nlogiczną\ni zorganizowaną\ncałość ALBO\nw notatce\nwystępują usterki\nw spójności\nnotatka stanowi\nlogiczną\ni zorganizowaną\ncałość ALBO\nw notatce\nwystępują usterki\nw spójności\nD. długość notatki\n60-90 wyrazów\n60-90 wyrazów\n60-90 wyrazów\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nPoprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna\n1 pkt - poprawny zapis, dopuszczalne dwa błędy (językowe, ortograficzne lub interpunkcyjne).\n0 pkt - trzy i więcej błędów (językowych, ortograficznych lub interpunkcyjnych).\nUwaga.\nJeżeli w kryterium Treść przyznano 0 pkt, wówczas nie przyznaje się punktów w kryterium\nPoprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.\nINFORMACJA O ZASADACH OCENIANIA NOTATKI SYNTETYZUJĄCEJ\nNAPISANEJ PRZEZ ZDAJĄCYCH ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ\n(Z DYSLEKSJĄ LUB DYSORTOGRAFIĄ)\nTreść (0-3)\nEgzaminator ocenia treść notatki syntetyzującej\nzgodnie z tabelą zamieszczoną na stronie 8 tego\ndokumentu.\nPoprawność językowa (0-1)\n1 pkt - zapis poprawny językowo, dopuszczalne trzy\nbłędy językowe.\n0 pkt - cztery i więcej błędów językowych.\nUwaga. Oceniając notatkę syntetyzującą zdającego,\nu którego stwierdzono specyficzne trudności\nw uczeniu się (dysleksję lub dysortografię),\negzaminator nie ocenia ani poprawności\nortograficznej, ani interpunkcyjnej.\nWskazówki dotyczące realizacji tematu notatki\n1) Stanowiska autorów tekstów\na) Stanowisko autorki 1. tekstu, np.\nNastawienie człowieka do życia zmienia się wraz z wiekiem i może być różne\nw zależności od dziedzin życia. Bezpieczną postawą jest postawa realisty.\nb) Stanowisko autorki 2. tekstu, np.\nNastawienie do życia zależy od oceny przez człowieka sytuacji. Zalecaną postawą\njest postawa defensywnego pesymisty.\nUwaga.\nJeżeli zdający, przedstawiając stanowisko każdej z autorek, określi, że dana autorka odnosi\nsię tylko do optymizmu albo tylko do pesymizmu, to za treść przyznaje się nie więcej niż\n1 pkt.\n2) Zestawienie stanowisk, np.\nZ zestawienia stanowisk autorek obu tekstów musi wynikać, że obie odnoszą się i do\noptymizmu, i do pesymizmu.\nUwaga.\nKompozycja notatki jest dowolna, np. zdający może zacząć od zestawienia stanowisk\nautorek tekstów albo od przedstawienia stanowiska każdej z nich.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 3 punkty za treść\nZarówno Agata Cieślik, jak i Malwina Szpitalak uważają, że nadmiernie optymistyczna\npostawa może się w niektórych sytuacjach nie sprawdzić, a trochę pesymizmu zwiększa\nprawdopodobieństwo sukcesu. Agata Cieślik uważa, że optymistyczna postawa wpływa na\nmniejszą podatność na zmęczenie i depresję, jednak może prowokować ryzykowne\nzachowania. Natomiast nadmiernie pesymistyczna postawa może prowadzić do zwiększonej\npodatności na zaburzenia nastroju. Malwina Szpitalak uważa jednak, iż defensywny\npesymizm pozwala lepiej przygotować się do danej sytuacji, zredukować lęk i może\nprzynieść lepsze skutki niż przesadny optymizm. [80 wyrazów]","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-1)\nKażdej z postaci mitologicznych (A-B) przyporządkuj po jednym określeniu wybranym\nspośród 1-4. Wpisz wybrany numer określenia postaci mitologicznej w odpowiednie\nmiejsce w tabeli.\nPostać mitologiczna\nOkreślenie\nA.\nHera\nB.\nPersefona","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej i światowej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\n[…].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach [ ].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzupełnienie obu wierszy tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA4, B1\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"8","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-2)\nPrzeczytaj fragment Pieśni III Jana Kochanowskiego i zapoznaj się z ilustracją Sebalda\nBehama.\nTekst 1.\nJan Kochanowski\nPieśń III (Księgi wtóre)\nNie wierz Fortunie1, co siedzisz wysoko2;\nMiej na poślednie koła pilne oko3;\nBo to niestała pani z przyrodzenia4,\nCzęsto więc rada sprawy swe odmienia.\nNie dufaj5 w złoto i w żadne pokłady6,\nKażdej godziny obawiaj się zdrady;\nFortuna co da, to zasię wziąć7 może,\nA u niej żadna dawność8 nie pomoże.\n[…]\nTy pomni, że twój skarb u Szczęścia9 w mocy,\nA tak się staraj o takiej pómocy,\nAby wżdy z tobą twego co zostało,\nJesli zaś będzie Szczęście swego chciało.\n[…]\nJan Kochanowski, Pieśń III (Księgi wtóre), [w:] tegoż, Poezje, Warszawa 1988.\nOkreślenie postaci mitologicznej\n1. władczyni świata podziemia\n2. symbol ludzkiej ambicji\n3. symbol poświęcenia\n4. bogini niebios\n1 Fortuna - rzymska bogini ślepego\nprzypadku, losu.\n2 Siedzieć wysoko - zajmować wysoką\npozycję społeczną.\n3 Miej na poślednie koła pilne oko - tzn.\nmyśl o tym, co się może zdarzyć,\nprzewiduj, uważaj.\n4 Z przyrodzenia - z natury.\n5 Nie dufaj - tu: nie ufaj, nie wierz.\n6 Pokład - skarb.\n7 Zasię wziąć - odebrać.\n8 Dawność - prawo do posiadania jakiejś\nnieruchomości z tytułu jej zasiedzenia.\n9 Szczęście - tu: Fortuna.\nMPOP-P1_100\nTekst 2.\nSebald Beham\nFortuna\nSebald Beham, Fortuna, 1541, www.philamuseum.org\nCzy w przytoczonym fragmencie Pieśni III Jana Kochanowskiego i na ilustracji\nSebalda Behama postawa Fortuny wobec ludzkiego życia jest taka sama?\nW uzasadnieniu odpowiedzi odwołaj się do obu tekstów.\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - rozstrzygnięcie i trafne uzasadnienie w odniesieniu do fragmentu Pieśni III\nORAZ do ilustracji.\n1 pkt - rozstrzygnięcie i trafne uzasadnienie w odniesieniu do fragmentu Pieśni III\nALBO do ilustracji.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPostawa Fortuny jest podobna. W Pieśni III przedstawiona jest jej niestałość (raz sprzyja\nczłowiekowi, innym razem się od niego odwraca), z kolei na ilustracji zmienność Fortuny\nsymbolizuje koło (siedzący na nim człowiek łatwo może z niego spaść).\nTak, postawa Fortuny wobec życia ludzkiego w obu tekstach kultury jest podobna.\nPodobieństwo przedstawienia postawy Fortuny wobec człowieka polega na ukazaniu jej\nniestałości. W wierszu Kochanowskiego podkreśla się, że bogini jest postacią zmienną.\nTę obserwację potwierdza ilustracja Behama, na której Fortuna trzyma koło z rękojeścią\nsłużącą do jego obracania.\nW obu tekstach Fortuna jest przedstawiona jako ta, która decyduje o życiu ludzkim. Na\nobrazie Fortuna trzyma koło, a człowiek na jego szczycie wie, że może spaść - zdaje się\nprosić boginię o to, by nie obracała kołem. Kochanowski nawiązuje do Fortuny i jej\nniestałości - może ona nagle odmienić los tego, który siedzi wysoko, który cieszy się\nszczęściem.\nUwaga.\nZa poprawną uznaje się odpowiedź, z której wynika, że w każdym z tekstów postawa\nFortuny wobec ludzkiego losu jest zmienna.\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej […] oraz umiejętność\nmówienia o nich z wykorzystaniem\npotrzebnej terminologii.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\noraz innych tekstów kultury, a także ich\nwzajemnej korespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich i tekstów kultury\nna różnych poziomach: dosłownym,\nmetaforycznym, symbolicznym […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […].\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n6) odczytuje pozaliterackie teksty kultury,\nstosując kod właściwy w danej dziedzinie\nsztuki.\nSP\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n11) interpretuje dzieła sztuki ([…] grafika\n[…]);\n15) znajduje w tekstach współczesnej\nkultury […] nawiązania do tradycyjnych\nwątków literackich i kulturowych.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/9","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"9","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9.\nPrzeczytaj bajkę Mysz i kot Ignacego Krasickiego.\nIgnacy Krasicki\nMysz i kot\nMysz, dlatego że niegdyś całą książkę zjadła,\nRozumiała, iż wszystkie rozumy posiadła.\nRzekła więc towarzyszkom: „Nędzę waszą skrócę,\nSpuśćcie się tylko na mnie1, ja kota nawrócę!”.\nPosłano więc po kota. Kot, zawżdy gotowy,\nNie uchybił minuty, stanął do rozmowy.\nZaczęła mysz egzortę2; kot jej pilnie słuchał,\nWzdychał, płakał… Ta, widząc, iż się udobruchał,\nJeszcze bardziej wpadała w kaznodziejski zapał,\nWysunęła się z dziury - a w tym ją kot złapał.\nIgnacy Krasicki, Mysz i kot, [w:] tegoż, Dzieła zebrane, tom 2., Zbiory wierszy, Poznań 2019.\n1 Spuśćcie się tylko na mnie - zdajcie się na mnie.\n2 Egzorta - krótkie kazanie okolicznościowe.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/9.1","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"9.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9.1. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz i zaznacz właściwą odpowiedź.\nBajka Mysz i kot Ignacego Krasickiego to utwór, który powstał w\nA. średniowieczu.\nB. renesansie.\nC. baroku.\nD. oświeceniu.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 9.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nD","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-9.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/9.2","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"9.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9.2. (0-1)\nUzasadnij, że bajka Mysz i kot Ignacego Krasickiego bawi i uczy.\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzasadnienie, że bajka Mysz i kot bawi oraz uczy.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nW bajce posłużono się komizmem widocznym w zachowaniu kota czy zarozumiałej\nmyszy. Ponadto utwór zawiera morał, że pycha jest zgubna.\nBajka bawi poprzez ukrycie ludzkich wad pod maską zwierzęcych postaci\ni zasugerowanie na początku utworu głupoty myszy (uważa, że jest mądra, ponieważ\nzjadła książkę). Jednocześnie utwór przekazuje ogólnoludzką prawdę/morał/pouczenie,\nże próżność/pycha/wywyższanie się/ zadufanie w sobie prowadzi do zguby.\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\noraz innych tekstów kultury, a także ich\nwzajemnej korespondencji.\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […].\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\noraz innych tekstów kultury, a także ich\nwzajemnej korespondencji.\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […];\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-9.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"10","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-1)\nPrzeczytaj poniższy fragment Dziadów cz. III Adama Mickiewicza.\nAdam Mickiewicz\nDziady cz. III\nAkt I\nScena VIII\n[…]\nBAL\nSCENA ŚPIEWANA\nDAMA\n(z prawej strony)\nPatrz, patrz starego, jak się wije,\nJak sapie, oby skręcił szyję.\n(do Senatora)\nJak ślicznie, lekko tańczysz Pan!\n(na stronę)\nIl crévera dans l'instant1.\nMŁODY CZŁOWIEK\nPatrz, jak on łasi się i liże,\nWczora mordował, tańczy dziś;\nPatrz, patrz, jak on oczyma strzyże,\nSkacze jak w klatce ryś.\nDAMA\nWczora mordował i katował,\nI tyle krwi niewinnej wylał;\nPatrz, dzisiaj on pazury schował\nI będzie się przymilał. […]\nLEWA STRONA, chórem\nDAMY\nAh! quelle beauté, quelle grâce!2\nMĘŻCZYŹNI\nJaka to świetność, przepych jaki!\nPRAWA STRONA, chórem\nMĘŻCZYŹNI\nAch, łotry, szelmy, ach, łajdaki!\nŻeby ich piorun trzasł. […]\nMPOP-P1_100\nLEWA STRONA, chórem\nJaka muzyka, jaki śpiew,\nJak pięknie meblowany dóm.\nPRAWA STRONA, chórem\nTe szelmy z rana piją krew,\nA po obiedzie rum.\nAdam Mickiewicz, Dziady drezdeńskie (część III), Wrocław 2012.\n1 Il crévera dans l'instant (j. franc.) - On pęknie za chwilę.\n2 Ah! quelle beauté, quelle grâce! (j. franc.) - Ach, co za piękność, co za wdzięk.\nNa podstawie znajomości problematyki Dziadów cz. III Adama Mickiewicza wyjaśnij\nznaczenie podziału na strony lewą i prawą w podanym fragmencie tego utworu.\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie znaczenia podziału na strony lewą i prawą we fragmencie\nDziadów cz. III na podstawie znajomości problematyki całego utworu.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nTen podział jest odzwierciedleniem dobra i zła. Po stronie prawej są patrioci, którzy\noburzają się postawą zdrajców narodu, znajdujących się po stronie lewej.\nPo prawej stronie są patrioci, a ci po lewej są lojalni wobec cara/caratu.\nPo prawej stronie są patrioci, a ludzie po lewej stronie pragną się przypodobać\nSenatorowi, ponieważ liczą na korzyści.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/11","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"11","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11.\nPrzeczytaj fragment Potopu Henryka Sienkiewicza.\nHenryk Sienkiewicz\nPotop\n- Wracam do materii - mówił Zagłoba. - Owóż, repeto1, należałby mi się wypoczynek, ale że\nojczyzna w paroksyzmie2, że nieprzyjaciel depce naszą ziemię, przetom tu jest, mości\npanowie, aby razem z wami oponować się hostibus3 w imię tej matki, która nas wszystkich\nwykarmiła. Kto przy niej dziś nie stanie, kto jej na ratunek nie pobieży, ten nie syn, ale\npasierb, ten niegodzien jej miłości. Ja stary, idę, niech się dzieje wola boża, a jeśli zginąć\nprzyjdzie, tedy ostatnim tchem będę wołał: „Na Szweda! panowie bracia! Na Szweda! ”.\nPoprzysięgnijmy sobie, że nie prędzej popuścimy szable z dłoni, aż ich z ojczyzny\nwyżeniem!\nHenryk Sienkiewicz, Potop, Warszawa 1982.\n1 Repeto - powtarzam.\n2 Paroksyzm - nagłe wystąpienie lub zaostrzenie się objawów chorobowych.\n3 Hostibus - wrogom.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/11.1","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"11.1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11.1. (0-1)\nWykaż, że w podanym fragmencie Potopu Henryka Sienkiewicza Zagłoba posługuje\nsię co najmniej jednym argumentem odwołującym się do emocji.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.1. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej […] oraz umiejętność\nmówienia o nich z wykorzystaniem\npotrzebnej terminologii.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury\noraz innych tekstów kultury, a także ich\nwzajemnej korespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich i tekstów kultury\nna różnych poziomach: dosłownym,\nmetaforycznym, symbolicznym […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n5) interpretuje treści […] symboliczne\nutworu literackiego;\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe;\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […].\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury […] światowej oraz umiejętność\nmówienia o nich z wykorzystaniem\npotrzebnej terminologii.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania […] literatury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n4) rozpoznaje w tekście literackim środki\nwyrazu artystycznego […];\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe.\nZasady oceniania\n1 pkt - trafne wykazanie, że Zagłoba posługuje się argumentem odwołującym się do emocji.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nZagłoba podkreśla, że ojczyznę należy kochać.\nZagłoba podkreśla, że ten, kto nie będzie walczył w obronie ojczyzny, nie zasługuje na jej\nmiłość.\nZagłoba próbuje zawstydzić odbiorców poprzez deklarację, że pójdzie walczyć, chociaż\njest stary.\nZagłoba przypomina Polakom, że mają powinności/obowiązki wobec ojczyzny jak wobec\nmatki.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-11.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/11.2","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"11.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11.2. (0-1)\nUzupełnij tabelę. Z zacytowanego fragmentu Potopu wypisz przykład środka\nretorycznego i podaj jego nazwę.\nPrzykład środka retorycznego\nNazwa środka retorycznego\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.2. (0-1)\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n4. Doskonalenie umiejętności retorycznych\n[…].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n1. Elementy retoryki. Zdający:\n2) […] rozróżnia cele perswazyjne\nw wypowiedzi literackiej […];\n5) rozróżnia typy argumentów, w tym\nargumenty pozamerytoryczne […].\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania […] literatury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n4) rozpoznaje w tekście literackim środki\nwyrazu artystycznego […].\nII. Kształcenie językowe.\nFunkcjonalne wykorzystywanie wiedzy\no języku w odczytaniu sensów […] tekstów\nliterackich.\nII. Kształcenie językowe.\n2. Zróżnicowanie języka. Zdający:\n6) […] odróżnia słownictwo neutralne od\nsłownictwa o zabarwieniu emocjonalnym\n[…].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n4. Doskonalenie umiejętności retorycznych\n[…].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n1. Elementy retoryki. Zdający:\n4) wyjaśnia, w jaki sposób użyte środki\nretoryczne […] oddziałują na odbiorcę.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne podanie przykładu środka retorycznego i jego nazwy.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPrzykład środka retorycznego\nNazwa środka retorycznego\n„Kto przy niej dziś nie stanie, kto jej na\nratunek nie pobieży…”\nanafora / powtórzenie\n„Na Szweda! […] Na Szweda!”\npowtórzenie / wykrzyknienie\npanowie bracia!\napostrofa\n„ten nie syn, ale pasierb”\nantyteza / słownictwo wartościujące\n„w imię tej matki, która nas wszystkich\nwykarmiła”\nalegoria ojczyzny jako matki / metafora\n„Poprzysięgnijmy sobie”\ntryb rozkazujący\nrepeto / hostibus\nzapożyczenia z języka łacińskiego / wyrazy\nłacińskie / makaronizmy","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-11.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/12","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"12","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (0-1)\nPrzeczytaj fragment Wesela Stanisława Wyspiańskiego.\nStanisław Wyspiański\nWesele\nAKT II\nSCENA 3\n[…]\nCHOCHOŁ\n[…]\nCo się w duszy komu gra,\nco kto w swoich widzi snach:\nczy to grzech,\nczy to śmiech,\nczy to kapcan1, czy to pan,\nna Wesele przyjdzie w tan.\nStanisław Wyspiański, Wesele, Wrocław 1977.\n1 Kapcan - biedak, ktoś bez znaczenia.\nNa przykładzie jednego bohatera Wesela, wybranego spośród bohaterów podanych\nw ramce, wyjaśnij, jak w dramacie Stanisława Wyspiańskiego spełnia się zapowiedź\nChochoła.\nDziennikarz Poeta Pan Młody Dziad\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie na przykładzie bohatera Wesela, wybranego z ramki, jak\nw dramacie spełnia się zapowiedź Chochoła.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej […].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich i tekstów kultury\nna różnych poziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe;\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […].\nPrzykładowe odpowiedzi\nChochoł zaprasza na wesele widma, z których każde jest projekcją myśli bohatera, do\nktórego przychodzi, i odsłania jego wnętrze (pragnienia/kompleksy), np.:\nStańczyk odwiedza Dziennikarza, aby wskazać mu jego wady i właściwą drogę\npostępowania. / Stańczyk zarzuca Dziennikarzowi bierność i negatywny wpływ na\nludzkie umysły, usypianie narodu.\nRycerz to postać z dramatu Poety, krytykuje jego dekadentyzm.\nHetman krytykuje decyzję Pana Młodego o małżeństwie z chłopką. / Hetman podkreśla,\nże Pan Młody jest zdrajcą, bo bawi się, zapomniał o walce za ojczyznę.\nUpiór Szeli to wyrzut sumienia Dziada, który brał udział w rabacji galicyjskiej.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/13","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"13","points":2,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (0-2)\nPrzeczytaj wiersz Kowal Leopolda Staffa.\nLeopold Staff\nKowal\nCałą bezkształtną masę kruszców drogocennych,\nKtóre zaległy piersi mej głąb nieodgadłą,\nJak wulkan z swych otchłani wyrzucam bezdennych\nI ciskam ją na twarde, stalowe kowadło.\nGrzmotem młota w nią walę w radosnej otusze,\nBo wykonać mi trzeba dzieło wielkie, pilne,\nBo z tych kruszców dla siebie serce wykuć muszę,\nSerce hartowne, mężne, serce dumne, silne.\nLecz gdy ulegniesz, serce, pod młota żelazem,\nGdy pękniesz, przeciw ciosom stali nieodporne:\nW pył cię rozbiją pięści mej gromy potworne!\nBo lepiej giń, zmiażdżone cyklopowym razem,\nNiżbyś żyć miało własną słabością przeklęte,\nRysą chorej niemocy skażone, pęknięte.\nLeopold Staff, Kowal, [w:] tegoż, Wybór poezji, Wrocław 1985.\nOceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do wiersza Kowal Leopolda\nStaffa. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\n1.\nTytułowy kowal jest metaforą człowieka.\nP\nF\n2.\nPodmiotem lirycznym wiersza jest serce.\nP\nF\n3.\nEpitety nagromadzone w wierszu odnoszą się do właściwości\npodmiotu lirycznego i adresata lirycznego.\nP\nF\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - zaznaczenie trzech poprawnych odpowiedzi.\n1 pkt - zaznaczenie dwóch poprawnych odpowiedzi.\n0 pkt - zaznaczenie jednej poprawnej odpowiedzi lub odpowiedź niepoprawna albo brak\nodpowiedzi.\nRozwiązanie\nPFP\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury [ ] światowej oraz umiejętność\nmówienia o nich z wykorzystaniem\npotrzebnej terminologii.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach [ ].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n4) rozpoznaje w tekście literackim środki\nwyrazu artystycznego […];\n9) rozpoznaje tematykę […] poznanych\ntekstów […].\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/14","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (0-2)\nPrzeczytaj fragment Dżumy Alberta Camusa.\nAlbert Camus\nDżuma\nWiedział jednak, że ta kronika nie może być kroniką ostatecznego zwycięstwa. Może\nbyć tylko świadectwem tego, co należało wypełnić i co niewątpliwie powinni wypełniać nadal,\nwbrew terrorowi i jego niestrudzonej broni, mimo rozdarcia osobistego, wszyscy ludzie,\nktórzy nie mogąc być świętymi i nie chcąc zgodzić się na zarazy, starają się jednak być\nlekarzami.\nAlbert Camus, Dżuma, przeł. Joanna Guze, Warszawa 2021.\nNa przykładzie dwóch bohaterów Dżumy Alberta Camusa wyjaśnij, jakie różne\npostawy przyjmowali ludzie wobec dżumy.\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wyjaśnienie - na przykładzie dwóch bohaterów Dżumy - jakie różne\npostawy wobec dżumy przyjmowali ludzie.\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie postawy wobec dżumy na przykładzie jednego bohatera\nDżumy.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nTo postawa humanitarna. Przykładem takiej postawy w powieści jest Rambert, który\npodejmuje decyzję o pozostaniu w Oranie i wsparciu oddziałów sanitarnych. Wie, że jeśli\nuciekłby z miasta zmagającego się z epidemią - złem, nie potrafiłby cieszyć się w pełni\nwłasnym szczęściem.\nJest to heroiczna, bezinteresowna postawa, którą należy przyjmować, mimo\nświadomości, że zło nigdy całkowicie nie ginie. Świadomość, że zwycięstwa zawsze\nbędą tymczasowe, nie może być powodem, by tej walki zaniechać. Przykładem takiej\nheroicznej postawy w powieści jest Jean Tarrou, tworzący oddziały sanitarne, od\npoczątku bezinteresownie zaangażowany w walkę z epidemią.\nZdaniem doktora Rieux obowiązkiem moralnym człowieka jest walka ze złem. Jest on\nlekarzem, który jako pierwszy (z doktorem Castelem) rozpoznaje dżumę w Oranie,\na następnie z poświęceniem walczy z chorobą (dżuma jest symbolem zła), do samego\nkońca, nie oczekując żadnej nagrody.\nTo postawa pokorna wobec zła. Ojciec Paneloux początkowo postrzegał dżumę jako\nsprawiedliwą karę za grzechy ludzi i nawoływał ich do poprawy.\nNiektórzy ludzie, np. Rambert, przyjmowali początkowo egoistyczną postawę wobec\ndżumy. Dziennikarz chciał za wszelką cenę opuścić miasto i wrócić do ukochanej.\nAkceptowanie dżumy, a nawet cieszenie się, że ona istnieje, bo ludzie zapominają\no innych sprawach - np. Cottard był zadowolony z wybuchu epidemii, bo zapomniano\no jego przestępstwie i czuł się bezkarny.\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach [ ].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n8) wykazuje się znajomością\ni zrozumieniem treści utworów wskazanych\nw podstawie programowej jako lektury\nobowiązkowe;\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […].","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/15","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"15","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15.\nPrzeczytaj fragment wiersza Jacka Kaczmarskiego.\nJacek Kaczmarski\n[…], czyli polski pozytywizm\n[…]\nNad Wisłą gnieżdżą się nędzarze\nW kościołach - dobroczynne tłumy.\nArystokraci i bogacze\nTopią w wyścigach ciężkie sumy.\nNikt nie wie, co naprawdę warte\nPoświęceń po powstańczym dziele -\nRzeckiemu śni się Bonaparte\nWokulski kocha Izabelę.\n[…]\nŚwiat jest brzemienny w wynalazki,\nW metale od powietrza lżejsze.\nPolacy żyją z bożej łaski,\nPiastując myśli niedzisiejsze.\nW szaradzie ułożonej żartem\nPogodnych wróżb nie widać wiele -\nRzeckiemu śni się Bonaparte,\nWokulski kocha Izabelę.\nJacek Kaczmarski, […], czyli polski pozytywizm, [w:] tegoż, Między nami. Wiersze zebrane,\nWarszawa 2017.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/15.1","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"15.1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15.1. (0-1)\nPodaj tytuł utworu literackiego, do którego Jacek Kaczmarski nawiązuje\nw zacytowanym fragmencie wiersza.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nLalka","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-15.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"},{"id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/15.2","paper_id":"jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"15.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2024,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15.2. (0-1)\nWyjaśnij, jaka ocena polskiego społeczeństwa została wyrażona w podanym\nfragmencie wiersza Jacka Kaczmarskiego.\nMPOP-P1_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nJĘZYK POLSKI\nPoziom podstawowy\nCzęść 1. i 2.\nFormuła 2023\nJĘZYK POLSKI\nPoziom podstawowy\nCzęść 1. i 2.\nFormuła 2023\nJĘZYK POLSKI\nPoziom podstawowy\nCzęść 1. i 2.\nFormuła 2023","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nOcena społeczeństwa jest krytyczna. Są nierówności społeczne, rozwarstwienie.\nOcena jest negatywna, ponieważ Polacy nie mają wspólnego celu, za bardzo koncentrują\nsię na przeszłości.\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej [ ] oraz umiejętność\nmówienia o nich z wykorzystaniem\npotrzebnej terminologii.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach [ ].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n8) wykazuje się znajomością […] treści\nutworów wskazanych w podstawie\nprogramowej jako lektury obowiązkowe;\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […];\n13) porównuje utwory literackie lub ich\nfragmenty, dostrzega kontynuacje\ni nawiązania w porównywanych utworach\n[…].\nWymagania egzaminacyjne 2024\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej [ ].\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach [ ].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […].","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2024-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-15.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne"}]}