{"paper":{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty.pdf","key_pdf":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty-odpowiedzi/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty-odpowiedzi.pdf","question_count":27,"source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},"questions":[{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/1","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-1)\nDokończ zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nW tekście SŁOŃ I INNE MĄDRALE jest najwięcej informacji o\nA. zachowaniach i cechach słoni ujawniających ich inteligencję.\nB. reakcjach słoni na zagrożenie ze strony drapieżników.\nC. warunkach życia słoni w ogrodach zoologicznych.\nD. sposobach porozumiewania się słoni z ludźmi.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nSP-1 Strona 3 z 15","answer":"A","answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n1. Czytanie i słuchanie. Uczeń:\n7) wyszukuje w tekście informacje wyrażone\nwprost i pośrednio (ukryte).\nRozwiązanie\nA\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/2","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-1)\nDokończ zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nEksperyment w waszyngtońskim zoo udowodnił, że słoń Kandula potrafił\nA. komunikować się ze swoimi opiekunami.\nB. rozpoznawać innych przedstawicieli stada.\nC. znajdować sposób pokonywania trudności.\nD. porównywać liczbę i wielkość różnych obiektów.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n1. Czytanie i słuchanie. Uczeń:\n7) wyszukuje w tekście informacje wyrażone\nwprost i pośrednio (ukryte).\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/3","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-1)\nDokończ zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nSłonie tym różnią się od ludzi, że potrafią\nA. rozpoznać zagrożenie po drganiach ziemi.\nB. współdziałać z innymi członkami grupy.\nC. pomścić doznane krzywdy.\nD. wyrażać swoje emocje.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n1. Czytanie i słuchanie. Uczeń:\n6) odróżnia zawarte w tekście informacje ważne\nod informacji drugorzędnych.\nRozwiązanie\nA\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/4","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-1)\nDokończ zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nWypowiedź dyrektora warszawskiego ogrodu zoologicznego została przytoczona w celu\nA. zachęcenia czytelników do odwiedzenia zoo.\nB. podważenia wyniku amerykańskiego eksperymentu.\nC. uzupełnienia informacji dotyczących zachowań słoni.\nD. przedstawienia czytelnikom groźnych zachowań słoni.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n1. Czytanie i słuchanie. Uczeń:\n9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek\nzawartych w tekście.\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/5","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B i jej uzasadnienie - 1 albo 2.\nTytuł artykułu można objaśnić na podstawie\nA.\npierwszego\nzdania tekstu,\nponieważ w tym\nfragmencie jest mowa o\n1.\nsposobach radzenia sobie przez\nzwierzęta w sytuacji zagrożenia.\nB.\nostatniego\nakapitu tekstu,\n2.\nwyjątkowej inteligencji\nniektórych zwierząt.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nStrona 4 z 15 SP-1","answer":"A","answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n1. Czytanie i słuchanie. Uczeń:\n10) dostrzega relacje między częściami\nskładowymi wypowiedzi (tytuł, wstęp,\nrozwinięcie, zakończenie, akapity).\nRozwiązanie\nA2\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/6","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"6","points":2,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-2)\nDokończ zdania. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 6.1. i 6.2.\nFunkcję podmiotu w zdaniu Słoń sięgnął trąbą po owoc pełni wyraz 6.1. Rzeczownik\nowoc występuje w tym zdaniu w 6.2.\nTekst do zadań 7.-12.\nOto bohaterowie komiksu:\n6.1.\n6.2.\nA. owoc\nB. trąbą\nC. słoń\nA. mianowniku\nB. bierniku\nC. narzędniku\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nSP-1 Strona 5 z 15\nNa podstawie: Michael Cox, Fascynująca sztuka, Warszawa 2004.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n3. Świadomość językowa. Uczeń:\n1) rozpoznaje podstawowe funkcje składniowe\nwyrazów użytych w wypowiedziach (podmiot\n[…]).\nRozwiązanie\n6.1. C\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n3. Świadomość językowa. Uczeń:\n4) rozpoznaje w tekście formy przypadków […]\n- rozumie ich funkcję w wypowiedzi.\nRozwiązanie\n6.2. B\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/7","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-1)\nKtóry tytuł najlepiej oddaje treść historyjki? Wybierz właściwą odpowiedź spośród\npodanych.\nA. „Lekcja historii”\nB. „Pojedynek artystów”\nC. „Wykład z historii sztuki”\nD. „Zajęcia z malarstwa”","answer":"B","answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n1. Czytanie i słuchanie. Uczeń:\n2) określa temat […] tekstu.\nRozwiązanie\nB\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/8","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz literę A, B albo C.\nCzynnością podobną do dziobania obrazu\nz winogronami przez ptaka było\nA.\ndrapanie kotary namalowanej na ścianie.\nB.\nukrycie obrazu za zasłoną.\nC.\nnamalowanie owoców na ścianie.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja tekstów kultury.\n2. Analiza. Uczeń:\n9) omawia akcję, wyodrębnia wątki\ni wydarzenia.\nRozwiązanie\nA\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/9","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"9","points":1,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 9. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nZeuksis docenił talent Parrazjosa, a Parrazjos docenił zdolności Zeuksisa.\nP\nF\nZ treści komiksu wynika, że w starożytnej Grecji ceniono dzieła wiernie\nodtwarzające rzeczywistość.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nStrona 6 z 15 SP-1","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n1. Czytanie i słuchanie. Uczeń:\n9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek\nzawartych w tekście.\nRozwiązanie\nPP\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/10","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"10","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 10. (0-1)\nKtóry fragment tekstu jest wypowiedzią narratora? Wybierz właściwą odpowiedź\nspośród podanych.\nA. Jestem najwspanialszym malarzem starożytnej Grecji. (rysunek 1.)\nB. Zeuksis wykorzystał swe zdolności i namalował piękne winogrona. (rysunek 4.)\nC. To nie kotara, tylko ściana, na której Parrazjos namalował… zasłonę! (rysunek 8.)\nD. Muszę przyznać, że jesteś najlepszym artystą starożytnej Grecji! (rysunek 9.)","answer":"B","answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n1. Czytanie i słuchanie. Uczeń:\n3) identyfikuje nadawcę […] wypowiedzi […].\nRozwiązanie\nB\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/11","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 11. (0-1)\nDokończ zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nW wypowiedzi Phi! Nie masz wielkiego zaufania do swojej pracy, skoro ukryłeś ją za starą\nkotarą Zeuksis wyraził\nA. oburzenie.\nB. zakłopotanie.\nC. lekceważenie.\nD. zniecierpliwienie.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja tekstów kultury.\n2. Analiza. Uczeń:\n10) charakteryzuje i ocenia bohaterów.\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/12","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 12. (0-2)\nWyjaśnij, dlaczego Zeuksis uznał Parrazjosa za lepszego malarza od siebie.\nSP-1 Strona 7 z 15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja tekstów kultury.\n2. Analiza. Uczeń:\n10) charakteryzuje i ocenia bohaterów.\nSchemat punktowania\n2 punkty - uczeń wyjaśnia, że Zeuksis dał się zwieść malarskiej iluzji ORAZ że dzieło Parrazjosa\nnaśladowało rzeczywistość.\nPrzykład\nZeuksis namalował winogrona tak podobne do prawdziwych, że przyleciał ptak, by je dziobać.\nParrazjos namalował zasłonę tak dokładnie, że Zeuskis domagał się, by odsłonił obraz. Gdy zrozumiał\nswoją omyłkę, przyznał nagrodę przeciwnikowi.\n1 punkt - uczeń zwrócił uwagę tylko na to, że Zeuksis dał się zwieść malarskiej iluzji, LUB tylko na\nto, że dzieło Parrazjosa naśladowało rzeczywistość.\nPrzykład\nZeuksis dał się oszukać i skrobał ścianę.\n0 punktów - odpowiedź zawierająca ogólnikowe stwierdzenia\nPrzykład\nParrazjos był lepszy od Zeuksisa.\nLUB\nodpowiedź bez związku z pytaniem.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/13","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"13","points":7,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-7)\nNapisz opowiadanie zatytułowane „Tajemnicze pudełko”.\nTwoja praca powinna zająć co najmniej połowę wyznaczonego miejsca.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nStrona 8 z 15 SP-1","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-7)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n1. Mówienie i pisanie. Uczeń:\n1) tworzy spójne teksty na tematy […] związane\nz otaczającą rzeczywistością i poznanymi\ntekstami kultury;\n4) świadomie posługuje się różnymi formami\njęzykowymi […];\n5) tworzy wypowiedzi pisemne w następujących\nformach gatunkowych: opowiadanie twórcze\n[…];\n6) stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią\nkompozycję i układ graficzny zgodny\nz wymogami danej formy gatunkowej (w tym\nwydziela akapity).\n2. Świadomość językowa. Uczeń:\n5) pisze poprawnie pod względem\nortograficznym […];\n6) poprawnie używa znaków interpunkcyjnych\n(kropki, przecinka, znaku zapytania,\ncudzysłowu, dwukropka, nawiasu, znaku\nwykrzyknienia);\n7) operuje słownictwem z określonych kręgów\ntematycznych […].\nSchemat punktowania\n1. Treść\n3 punkty\n2 punkty\n1 punkt\n0 punktów\nUczeń:\npisze opowiadanie,\nktórego akcja\nkoncentruje się wokół\nznalezienia/\notrzymania/otwarcia\npudełka\nz nieznaną/zagadkową\nzawartością,\no niezwykłych\nwłaściwościach;\ntworzy świat\nprzedstawiony\nz różnorodnych\nelementów,\nuplastycznia je,\nindywidualizuje,\nuszczegóławia;\nukłada wydarzenia\nw logicznym\nporządku, zachowując\nciąg przyczynowo-\nskutkowy;\nurozmaica narrację,\nnp. opisem przeżyć,\ntła zdarzeń,\nfunkcjonalnie\nwprowadzonym\ndialogiem.\nUczeń:\npisze opowiadanie,\nktórego akcja\nkoncentruje się wokół\nznalezienia/\notrzymania/otwarcia\npudełka z nieznaną/\nzagadkową\nzawartością,\no niezwykłych\nwłaściwościach;\ntworzy świat\nprzedstawiony\nz różnych elementów;\ntworzy tekst\nw większości\nuporządkowany.\nUczeń:\npisze\nopowiadanie/podejmuje\npróbę napisania\nopowiadania\nzwiązanego z tematem\n- elementem treści jest\nznalezienie\notrzymanie/otwarcie\npudełka;\ntworzy świat\nprzedstawiony,\nukazując jego elementy\ntylko w zarysie.\nUczeń:\npisze pracę na inny\ntemat lub w innej\nformie.*\n* Uwaga: Jeżeli uczeń nawiązuje do tematu, ale nie nadaje swojej wypowiedzi formy opowiadania,\nocenia się pracę w pozostałych kryteriach.\nJeżeli uczeń pisze na zupełnie inny temat, to całą pracę ocenia się na 0 punktów.\n2. Styl*\n1 p.\nStyl konsekwentny, dostosowany do formy wypowiedzi.\n0 p.\nStyl niekonsekwentny lub niedostosowany do formy wypowiedzi.\n3. Język*\n1 p.\nDopuszczalne 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne).\n0 p.\nWięcej niż 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne).\n4. Ortografia*\n1 p.\nDopuszczalne 2 błędy.\n0 p.\nWięcej niż 2 błędy.\nUczeń uprawniony do dostosowanych kryteriów oceniania\nRozpoczyna zdania wielką literą.\n5. Interpunkcja*\n1 p.\nDopuszczalne 3 błędy.\n0 p.\nWięcej niż 3 błędy.\nUczeń uprawniony do dostosowanych kryteriów oceniania\nKończy zdania stosownymi znakami interpunkcyjnymi.\n* Uwaga: Punkty za kryteria 2., 3., 4. i 5. przyznaje się, jeżeli uczeń napisał co najmniej 11 linii tekstu\n(bez tytułu). Jeśli linii jest mniej, to decyduje liczba wyrazów (co najmniej 65).\nMATEMATYKA","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/14","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 14. (0-1)\nCzterej bracia znaleźli na strychu kompletne wydanie 25-tomowej encyklopedii, której tomy\nbyły ponumerowane liczbami zapisanymi znakami rzymskimi. W tabeli przedstawiono\ninformacje o tomach znalezionych przez chłopców.\nImię chłopca\nZnalezione tomy encyklopedii\nAdam\nI, II, X, XVI, XVII, XIX, XXIII\nBartek\nod XI do XIV tomu włącznie\nCzarek\nod III do IX tomu włącznie oraz XXIV i XXV\nDamian\nwszystkie pozostałe tomy\nKtóry z chłopców znalazł najwięcej tomów? Wybierz właściwą odpowiedź spośród\npodanych.\nA. Adam\nB. Bartek\nC. Czarek\nD. Damian","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Wykorzystanie i tworzenie informacji.\n1. Liczby naturalne w dziesiątkowym układzie\npozycyjnym. Uczeń:\n5) liczby w zakresie do 30 zapisane w systemie\nrzymskim przedstawia w systemie\ndziesiątkowym, a zapisane w systemie\ndziesiątkowym przedstawia w systemie\nrzymskim.\n2. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:\n1) dodaje i odejmuje w pamięci liczby naturalne\ndwucyfrowe […]; liczbę jednocyfrową dodaje\ndo dowolnej liczby naturalnej i odejmuje od\ndowolnej liczby naturalnej.\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/15","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"15","points":1,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 15. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nWartość wyrażenia 4,3 · 75 jest równa wartości wyrażenia 43 · 7,5.\nP\nF\nWartość wyrażenia 31,5 : 0,15 jest równa wartości wyrażenia 315 : 1,5.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Sprawność rachunkowa.\n5. Działania na ułamkach zwykłych\ni dziesiętnych. Uczeń:\n8) wykonuje działania na ułamkach\ndziesiętnych, używając własnych, poprawnych\nstrategii […].\nRozwiązanie\nPP\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/16","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"16","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 16. (0-1)\nPodaj poprawne wartości poniższych wyrażeń arytmetycznych. Wybierz liczbę spośród\noznaczonych literami A i B oraz liczbę spośród oznaczonych literami C i D.\n23 · 4 = A / B\nA. 24\nB. 32\n2 + 32 = C / D\nC. 8\nD. 11\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nSP-1 Strona 9 z 15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Sprawność rachunkowa.\n2. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:\n10) oblicza kwadraty i sześciany liczb\nnaturalnych;\n11) stosuje reguły dotyczące kolejności\nwykonywania działań.\nRozwiązanie\nBD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/17","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"17","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 17. (0-1)\nDokończ zdanie - wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nWartość wyrażenia (-7) - (-21) jest równa\nA. -28\nB. -14\nC. 14\nD. 28","answer":"C","answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Sprawność rachunkowa.\n3. Liczby całkowite. Uczeń:\n5) wykonuje proste rachunki pamięciowe na\nliczbach całkowitych.\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/18","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"18","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 18. (0-1)\nZ kartki w kratkę Ola wycięła figurę i zacieniowała jej część tak, jak przedstawiono na\nrysunku.\nJaką część figury zacieniowała Ola? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. 4\n1\nB. 5\n1\nC. 6\n1\nD. 7\n1","answer":"B","answer_text":"Zadanie 18. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Wykorzystanie i tworzenie informacji.\n4. Ułamki zwykłe i dziesiętne. Uczeń:\n1) opisuje część danej całości za pomocą\nułamka.\nRozwiązanie\nB\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/19","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 19. (0-1)\nDo upieczenia porcji ciasta bezowego potrzebne są następujące składniki:\n 6 białek\n 30 dag cukru\n 1 łyżka soku z cytryny\n szczypta soli.\nMagda z 4 białek chce przygotować mniejszą porcję takiego ciasta.\nIle cukru powinna użyć, aby zachować proporcje podane w przepisie? Wybierz\nwłaściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. 10 dag\nB. 15 dag\nC. 20 dag\nD. 25 dag\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nStrona 10 z 15 SP-1\nC\nA\nB\nD\nK2\nP1\nK1\nP2","answer":"C","answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Rozumowanie i tworzenie strategii.\n14. Zadania tekstowe. Uczeń:\n5) do rozwiązywania zadań osadzonych\nw kontekście praktycznym stosuje poznaną\nwiedzę z zakresu arytmetyki i geometrii oraz\nnabyte umiejętności rachunkowe, a także własne\npoprawne metody.\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/20","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 20. (0-1)\nJanek uczęszczał na kurs tańca. Kurs obejmował 36 spotkań. Każde spotkanie trwało\n4\n3 godziny.\nUzupełnij zdania. Wybierz liczbę spośród oznaczonych literami A i B oraz liczbę\nspośród oznaczonych literami C i D.\nKurs trwał łącznie A / B godzin. A. 27\nB. 36\nJanek był nieobecny na dwóch spotkaniach,\nczyli opuścił C / D minut kursu. C. 90\nD. 150","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Modelowanie matematyczne.\n5. Działania na ułamkach zwykłych\ni dziesiętnych. Uczeń:\n5) oblicza ułamek danej liczby naturalnej.\n12. Obliczenia praktyczne. Uczeń:\n3) wykonuje proste obliczenia zegarowe na\ngodzinach, minutach […].\nRozwiązanie\nAC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/21","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"21","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 21. (0-1)\nW 2013 roku na ogrzewanie mieszkania pan Michał wydał 2500 zł, a w 2014 roku wydał\nkwotę o 20% mniejszą.\nO ile złotych mniej pan Michał wydał na ogrzewanie mieszkania w 2014 roku niż\nw roku 2013? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. 25 zł\nB. 50 zł\nC. 250 zł\nD. 500 zł","answer":"D","answer_text":"Zadanie 21. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Modelowanie matematyczne.\n12. Obliczenia praktyczne. Uczeń:\n2) w przypadkach osadzonych w kontekście\npraktycznym oblicza procent danej wielkości\nw stopniu trudności typu 50%, 10%, 20%.\n2. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:\n2) […] odejmuje liczby naturalne wielocyfrowe\n[…].\nRozwiązanie\nD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/22","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"22","points":1,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 22. (0-1)\nKwadrat ABCD o polu 64 cm2 podzielono na dwa\nkwadraty K1 i K2 oraz na dwa prostokąty P1 i P2 takie, jak na\nrysunku obok. Pole kwadratu K1 jest równe 36 cm2.\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nPole kwadratu K2 jest 9 razy mniejsze od pola kwadratu K1.\nP\nF\nPole prostokąta P1 jest równe polu prostokąta P2.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nSP-1 Strona 11 z 15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Rozumowanie i tworzenie strategii.\n2. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:\n6) porównuje różnicowo i ilorazowo liczby\nnaturalne.\n11. Obliczenia w geometrii. Uczeń:\n2) oblicza pola: kwadratu, prostokąta [ ]\nprzedstawionych na rysunku [ ].\n14. Zadania tekstowe. Uczeń:\n3) dostrzega zależności między podanymi\ninformacjami.\nRozwiązanie\nPP\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/23","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"23","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 23. (0-1)\nNa którym rysunku odcinek MN jest wysokością trójkąta KLM? Wybierz właściwą\nodpowiedź spośród podanych.\nA.\nB.\nC.\nD.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Wykorzystanie i tworzenie informacji.\n7. Proste i odcinki. Uczeń:\n2) rozpoznaje odcinki i proste prostopadłe\ni równoległe;\n5) wie, że aby znaleźć odległość punktu\nod prostej, należy znaleźć długość\nodpowiedniego odcinka prostopadłego.\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/24","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"24","points":1,"ptype":"true_false","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 24. (0-1)\nAnia z jednakowych sześciennych kostek o krawędzi długości 1 cm zbudowała dwie bryły:\nsześcian i prostopadłościan. Do każdej budowli użyła tej samej liczby kostek i otrzymała\nbryły takie, jak na rysunkach.\nKorzystając z powyższej informacji, oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli\nzdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\nObjętość sześcianu jest równa 64 cm3.\nP\nF\nObjętość prostopadłościanu jest większa od objętości sześcianu.\nP\nF\nN\nK\nM\nL\nK\nL\nM\nN\nK\nL\nN\nM\nSześcian\nProstopadłościan\nK\nL\nM\nN\nStrona 12 z 15 SP-1","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Wykorzystanie i tworzenie informacji.\n11. Obliczenia w geometrii. Uczeń:\n4) oblicza objętość i pole powierzchni\nprostopadłościanu przy danych długościach\nkrawędzi.\nRozwiązanie\nPF\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nUwagi do zadań 25.-27.\n1. Jeśli uczeń podaje tylko odpowiedź, to otrzymuje 0 punktów.\n2. W pracy ucznia z dysleksją dopuszczamy pomyłki powstałe przy przepisywaniu liczb:\nmylenie cyfr podobnych graficznie, przestawienie sąsiednich cyfr, opuszczenie cyfry,\npominięcie lub przestawienie przecinka.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/25","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 25. (0-2)\nDiagram przedstawia informacje o liczbie SMS-ów wysłanych przez Wojtka z jego telefonu\nw kolejnych dniach jednego tygodnia.\nW soboty i w niedziele Wojtek wysyła SMS-y za darmo, a każdy SMS wysłany przez niego\nw pozostałe dni tygodnia kosztuje 16 groszy.\nIle złotych kosztowały SMS-y wysłane przez Wojtka w danym tygodniu?\nZapisz wszystkie obliczenia.\nOdpowiedź:\n0\n2\n4\n6\n8\n10\n12\n14\n16\nLiczba wysłanych SMS-ów\nSP-1 Strona 13 z 15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Wykorzystanie i tworzenie informacji.\n2. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:\n1) dodaje i odejmuje w pamięci liczby naturalne\ndwucyfrowe […]; liczbę jednocyfrową dodaje\ndo dowolnej liczby naturalnej […].\n13. Elementy statystyki opisowej. Uczeń:\n2) odczytuje i interpretuje dane przedstawione\nw tekstach, tabelach, diagramach i na\nwykresach.\n14. Zadania tekstowe. Uczeń:\n1) czyta ze zrozumieniem prosty tekst\nzawierający informacje liczbowe.\nPrzykładowe rozwiązania\nI sposób\nLiczba płatnych SMS-ów: 8 + 5 + 13 + 9 + 10 = 45\nKoszt wysłania SMS-ów: 45 · 16 gr = 720 gr = 7,20 zł\nOdpowiedź: Za wysłane SMS-y Wojtek zapłacił 7,20 zł.\nII sposób\nKoszt SMS-ów wysłanych w poszczególne dni tygodnia od poniedziałku do piątku:\n8 · 0,16 zł = 1,28 zł\n5 · 0,16 zł = 0,80 zł\n13 · 0,16 zł = 2,08 zł\n9 · 0,16 zł = 1,44 zł\n10 · 0,16 zł = 1,60 zł\nKoszt SMS-ów wysłanych w ciągu tygodnia:\n1,28 + 0,80 + 2,08 + 1,44 + 1,60 = 7,20 (zł)\nOdpowiedź: Za wysłane SMS-y Wojtek zapłacił 7,20 zł.\nSchemat punktowania\n2 punkty - poprawne obliczenie kosztu wysłania SMS-ów (7,20 zł).\nPrzykład\n8 + 5 + 13 + 9 + 10 = 45\n1 SMS --- 16 gr\n45 · 16 = 720\n720 gr = 7,20 zł\n1 punkt - poprawny sposób obliczenia łącznego kosztu wysłania SMS-ów w danym tygodniu, ale\nw obliczeniach uczeń popełnia błędy rachunkowe\nLUB\npoprawny sposób obliczenia opłat za SMS-y wysłane w poszczególne dni tygodnia.\nPrzykład\n8 · 0,16 zł + 5 · 0,16 zł + 13 · 0,16 zł + 9 · 0,16 zł + 10 · 0,16 zł\nUwaga: Dopuszczamy jedną pomyłkę w odczytaniu wartości z diagramu, przy czym podana liczba\nwysłanych SMS-ów musi być liczbą naturalną.\n0 punktów - rozwiązanie błędne lub brak rozwiązania zadania.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/26","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"26","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 26. (0-3)\nSzkolne Koło Turystyczne organizuje pieszy rajd. Na rysunku przedstawiono schemat\nplanowanej trasy rajdu narysowany w skali 1 : 150 000.\nP - początek trasy\nK - koniec trasy\nA, B - miejsca postojów\nOblicz, jaką długość w rzeczywistości ma planowana trasa rajdu. Wynik podaj\nw kilometrach.\nZapisz wszystkie obliczenia.\nOdpowiedź:\nP\nK\nA\nB\n2,2 cm\n4 cm\n2,8 cm\nStrona 14 z 15 SP-1","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-3)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Modelowanie matematyczne.\n12. Obliczenia praktyczne. Uczeń:\n8) oblicza rzeczywistą długość odcinka, gdy\ndana jest jego długość w skali […];\n6) zamienia i prawidłowo stosuje jednostki\ndługości […].\nPrzykładowe rozwiązania\nI sposób\n2,2 + 4 + 2,8 = 9 (cm)\n9 cm  150 000 = 1 350 000 cm = 13,5 km\nOdpowiedź: Trasa rajdu ma długość 13,5 km.\nII sposób\n2,2 cm  150 000 = 330 000 cm = 3,3 km\n4 cm  150 000 = 600 000 cm = 6 km\n2,8 cm  150 000 = 420 000 cm = 4,2 km\n3,3 + 6 + 4,2 = 13,5 (km)\nOdpowiedź: Trasa rajdu ma długość 13,5 km.\nIII sposób\n2,2 cm  150 000 = 330 000 cm\n4 cm  150 000 = 600 000 cm\n2,8 cm  150 000 = 420 000 cm\n330 000 + 600 000 + 420 000 = 1 350 000 (cm)\n1 350 000 cm = 13,5 km\nOdpowiedź: Trasa rajdu ma długość 13,5 km.\nIV sposób\n2,2 + 4 + 2,8 = 9 (cm)\n1 cm ---- 1,5 km\n9  1,5 = 13,5 (km)\nOdpowiedź: Trasa rajdu ma długość 13,5 km.\nSchemat punktowania\n3 punkty - poprawne obliczenie rzeczywistej długości trasy w km (13,5 km).\nPrzykład\n2,2 · 1,5 = 3,3\n4 · 1,5 = 6\n2,8 · 1,5 = 4,2\n3,3 + 6 + 4,2 = 13,5 (km)\n2 punkty - poprawny sposób obliczenia rzeczywistej długości trasy, ale w obliczeniach uczeń\npopełnia błędy rachunkowe lub niepoprawnie zamienia jednostki długości\nLUB\npoprawny sposób obliczenia rzeczywistej długości poszczególnych odcinków trasy w km przy\npoprawnej zamianie cm na km.\nPrzykład\n2,2 · 1,5 = 3,3 (km) - I etap\n4 · 1,5 = 6 (km) - II etap\n2,8 · 1,5 = 4,2 (km) - III etap\n1 punkt - poprawny sposób obliczenia rzeczywistej długości poszczególnych odcinków trasy (bez\nwzględu na liczbę wybranych przez ucznia odcinków)\nLUB\npoprawny sposób obliczenia długości trasy na mapie,\nPrzykład\n2,2 + 4 + 2,8 = 9 (cm)\nLUB\nzapisanie, że 1 cm na mapie odpowiada 1,5 km rzeczywistej odległości,\nLUB\nwyrażenie długości poszczególnych odcinków na mapie w km.\n0 punktów - rozwiązanie błędne lub brak rozwiązania zadania.\nUwaga: Jeżeli uczeń zastosuje błędną skalę (15 000 lub 1 500 000) i poprawnie rozwiąże zadanie, to\notrzymuje 2 punkty.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"},{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/27","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"27","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 27. (0-4)\nSkrzynka balkonowa na rośliny ozdobne ma kształt prostopadłościanu o wymiarach\nprzedstawionych na rysunku.\nPani Wanda kupiła 4 takie skrzynki oraz ziemię, która była sprzedawana tylko\nw 20-litrowych workach.\nIle najmniej worków z ziemią musiała kupić pani Wanda, aby napełnić wszystkie\nskrzynki?\nZapisz wszystkie obliczenia. Pomiń grubość ścianek skrzynki.\nOdpowiedź:\n1 litr = 1 dm3\n2 dm\n1,5 dm\n11 dm\nSP-1 Strona 15 z 15\nJĘZYK POLSKI\n13\n12\nI\nI\nII\nIII\nIV\nV\nNr\nzad.\nLiczba punktów\nUZUPEŁNIA UCZEŃ\nSP-1-152\n1\n2\n3\n4\n5\n6.1\n6.2\n7\n8\n9\n10\n11\nOdpowiedzi\nNr\nzad.\nWYPEŁNIA EGZAMINATOR\ndostosowania kryteriów oceniania\nUprawnienia ucznia do:\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę\nNr\nkryt.\nMATEMATYKA\nWYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY\n14\n15\n16\n17\n18\n19\n20\n22\n23\n24\n21\nOdpowiedzi\nNr\nzad.\n26\n27\n25\nNr\nzad.\nLiczba punktów\nSUMA\nPUNKTÓW\nD\nJ\n0\n0\n1\n1\n2\n2\n3\n3\n4\n4\n5\n5\n6\n6\n7\n7\n8\n8\n9\n9\nPESEL\nKOD UCZNIA\nA1\nPP\nA2\nPF\nB1\nFP\nB2\nFF\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nAC\nAC\nAD\nAD\nBC\nBC\nBD\nBD\nA\nPP\nPP\nPP\nPF\nPF\nPF\nFP\nFP\nFP\nFF\nFF\nFF\nA\nA\nA\nA\nA\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nMiejsce na naklejkę\n2\n3\n0\n0\n0\n0\n0\n0\n1\n1\n1\n1\n1\n1\n2\n0\n1\n2\n3\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n3\n4\nJĘZYK POLSKI\nMATEMATYKA\nKOD EGZAMINATORA\nCzytelny podpis egzaminatora\nKOD EGZAMINATORA\nCzytelny podpis egzaminatora","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-4)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Rozumowanie i tworzenie strategii.\n14. Zadania tekstowe. Uczeń:\n4) dzieli rozwiązanie zadania na etapy, stosując\nwłasne, poprawne, wygodne dla niego strategie\nrozwiązania;\n5) do rozwiązywania zadań osadzonych\nw kontekście praktycznym stosuje poznaną\nwiedzę z zakresu arytmetyki i geometrii oraz\nnabyte umiejętności rachunkowe, a także własne\npoprawne metody.\n11. Obliczenia w geometrii. Uczeń:\n4) oblicza objętość […] prostopadłościanu przy\ndanych długościach krawędzi;\n5) stosuje jednostki objętości i pojemności: litr,\nmililitr, dm3, m3, cm3, mm3.\nPrzykładowe rozwiązanie\n11 dm · 1,5 dm · 2 dm = 33 dm3 = 33 l\n4 · 33 = 132\n132 : 20 = 6,6\nOdpowiedź: Pani Wanda musiała kupić 7 worków z ziemią.\nSchemat punktowania\n4 punkty - poprawne obliczenie najmniejszej liczby worków z ziemią (7).\nPrzykład\n11 · 2 · 1,5 = 33\n33 dm3 · 4 = 132 dm3\n132 dm3 = 132 l\n6 · 20 = 120 < 132\n7 · 20 = 140 > 132\nOdpowiedź: Pani Wanda musiała kupić 7 worków z ziemią.\n3 punkty - poprawny sposób obliczenia najmniejszej liczby worków z ziemią.\nPrzykład\n11 · 2 · 1,5 = 33\n4 · 33 = 132\n132 : 20 = 6 r 12\n2 punkty - poprawny sposób obliczenia ilości ziemi potrzebnej do napełnienia 4 skrzynek\nPrzykład\nV = Pp · h\n11 · 1,5 = 16,5 dm2\n16,5 dm2 · 2 dm = 33 dm3\n33 dm3 · 4 = 132 l\nLUB\npoprawny sposób wyznaczenia najmniejszej liczby worków z ziemią potrzebnych do napełnienia\nskrzynek w liczbie innej niż 4.\n1 punkt - poprawny sposób obliczenia pojemności jednej skrzynki.\nPrzykład\nObjętość skrzynki: V = 11 dm · 1,5 dm · 2 dm = 330 dm3\n0 punktów - rozwiązanie błędne lub brak rozwiązania zadania.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty"}]}