{"paper":{"id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2007,"month":"maj","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2.pdf","key_pdf":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi-2/jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi-2.pdf","question_count":6,"source_label":"Język włoski · Matura · maj 2007 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad/4","paper_id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2","number":"4","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2007,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (6 pkt)\nWysłuchaj dwukrotnie sześciu zapowiedzi wydarzeń kulturalnych. Na podstawie\nzawartych\nw\nnich\ninformacji\nprzyporządkuj\ntytuły\n(A.-H.)\nposzczególnym\nzapowiedziom\n4.1.-4.6.,\nwpisując\nodpowiednie\nlitery\ndo\ntabeli\nUwaga: dwa tytuły są zbędne.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nA. APPUNTAMENTI CON BAMBINI\nB. FIERA EDITORIALE\nC. UN'OPERA D’ARTE RITROVATA CASUALMENTE\nD. PRESENTAZIONI E PREMI DI POESIA\nE. LA MOSTRA “I DISEGNI DI LEONARDO”\nF. UNA PROPOSTA DI NUOVI CORTOMETRAGGI\nG. UN CONVEGNO SULLA TUTELA DELL’AMBIENTE\nH. LA FACCIA AFRICANA DEI FARAONI\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"4 - 9). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu\nnadzorującego egzamin.","solution":null,"image":"img/jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2007 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad/5","paper_id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2","number":"5","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2007,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (5 pkt)\nWysłuchaj dwukrotnie nagrania o tym, jak być sympatycznym. Zaznacz znakiem X\nw tabeli, pięć zdań zgodnych z jego treścią. Uwaga: jeżeli zaznaczysz więcej niż pięć\nzdań otrzymasz 0 punktów.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nA. Non cercare ad ogni costo di apparire perfetti.\nB. Occuparsi dell’aspetto fisico.\nC. Se c’è bisogno, dire le critiche ma serenamente.\nD. Rispettare le distanze nei contatti personali.\nE. Esprimersi come la persona con cui parliamo.\nF. Non mettere in discussione l’immagine dell’altro.\nG. Se ci sono problemi, agire in modo che si risolvano.\nH. Stimare gli altri.\nI. Prestare attenzione ai problemi degli altri e del mondo.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\n4.1.\n4.2.\n4.3.\n4.4.\n4.5.\n4.6.\nPoziom rozszerzony - część II\n3","answer":"B","answer_text":"5. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.\nZamaluj\npola odpowiadające cyfrom numeru PESEL. Błędne\nzaznaczenie otocz kółkiem\ni zaznacz właściwe.","solution":null,"image":"img/jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2007 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad/6","paper_id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2","number":"6","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2007,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (4 pkt)\nWysłuchaj rozmowy z prof. Alajmą, i wybierz zgodne z jej treścią zakończenia zdań\n6.1.-6.5., zaznaczając jedną z liter A, B, C lub D.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\n6.1. Leonardo Sciascia\nA. cominciò a scrivere quando aveva 70 anni.\nB. per tutta la vita scriveva rapporti di polizia.\nC. si sentì annoiato dalle storie immaginarie.\nD. si appassionò della sua casa di Racalmuto.\n6.2. Il fisico Ettore Majorana\nA. scrisse due lettere a Leonardo Sciascia.\nB. distrusse le lettere scritte prima della partenza.\nC. rientrò senza problemi a Napoli.\nD. sparì e non si ebbero più notizie di lui.\n6.3. Leonardo Sciascia supponeva che Ettore Majorana\nA. si fosse nascosto in un istituto religioso.\nB. fosse solamente un personaggio inventato.\nC. volesse fare il detective.\nD. si fosse suicidato.\n6.4. Quando era bambino Ettore Majorana\nA. se la cavava con i calcoli più difficili.\nB. non riusciva a imparare la matematica.\nC. andava spesso a teatro con i parenti.\nD. si nascondeva sotto il tavolo per non andare a scuola.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom rozszerzony - część II\n4\nROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO I ROZPOZNAWANIE\nSTRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH","answer":null,"answer_text":"6. Postępuj podobnie, zaznaczając odpowiedzi na karcie. Tylko\nodpowiedzi zaznaczone na karcie będą oceniane.\nŻyczymy powodzenia!\nMAJ\nROK 2007\nZa rozwiązanie\nwszystkich zadań\nmożna otrzymać\nłącznie\n27 punktów\nWypełnia zdający przed\nrozpoczęciem pracy\nPESEL ZDAJĄCEGO\nKOD\nZDAJĄCEGO\nMiejsce\nna naklejkę\nz kodem szkoły\nPoziom rozszerzony - część II\n2\nROZUMIENIE ZE SŁUCHU\nZadanie 4. (6 pkt)\nWysłuchaj dwukrotnie sześciu zapowiedzi wydarzeń kulturalnych. Na podstawie\nzawartych\nw\nnich\ninformacji\nprzyporządkuj\ntytuły\n(A.-H.)\nposzczególnym\nzapowiedziom","solution":null,"image":"img/jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2007 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad/7","paper_id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2","number":"7","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2007,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (5 pkt)\nPrzeczytaj tekst. Na podstawie zawartych w nim informacji zaznacz zgodne z tekstem\nzakończenia zdań 7.1.-7.5., zakreślając właściwą literę A, B, C lub D.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nLA LAUREA ARRIVA SOLO A 27 ANNI\nMILANO - In Italia l’età media di chi si laurea è di 27 anni e solo 18 giovani su 100\nterminano gli studi prima dei 25. Lo rivela l’ultimo rapporto della banca dati Almalaurea\nsul profilo dei 44 mila laureati che nel 1999 hanno concluso il loro percorso universitario\nin 18 atenei dal Nord al Sud.\nSecondo i responsabili di Almalaurea, un’età di uscita dagli studi così elevata\nè l’handicap che penalizza di più i laureati italiani nel confronto con i coetanei degli altri paesi\neuropei che si affacciano prima sul mercato del lavoro. Nonostante la lunga permanenza\nsui libri, poi, oltre il 40% dei neolaureati non ha mai avuto un’esperienza lavorativa. Solo\nil 12% ha svolto uno stage, mentre otto su cento hanno approfittato dei programmi Erasmus\no Socrates per passare un periodo all’estero. Va meglio con le lingue e il computer: dichiarano\ndi conoscere bene l’inglese e i programmi più utilizzati, rispettivamente, il 46 % e il 50 %\ndei laureati.\nVogliono un lavoro che li faccia crescere professionalmente, che offra possibilità\ndi carriera, sia sicuro e in linea con gli studi fatti. Meglio se in una funzione creativa (ricerca,\ninvenzione, progettazione) oppure nelle aree marketing - commerciale o nella comunicazione.\nPer avere tutto questo sono disposti a fare trasferte anche frequenti e il 44% andrebbe\nvolentieri a lavorare all’estero.\nSolo il 3,6% si dichiara decisamente refrattario a spostarsi per lavoro. Sono ambiziosi,\ninformati e moderatamente “mobili” e, nonostante la già lunga permanenza sui libri,\nmanifestano in diversi modi l’esigenza di approfondire la propria preparazione. Questa\npercezione di incompletezza del proprio bagaglio culturale e professionale non si manifesta\nsolo nella preferenza per un lavoro che consenta prima di tutto di continuare ad imparare, ma\nanche nella voglia di proseguire gli studi, manifestata dal 62% dei laureati.\n“Al di là dei percorsi di specializzazione che sono in qualche modo obbligatori per\nalcune Facoltà - commenta Andrea Cammelli, responsabile nazionale di Almalaurea - emerge\nin generale il desiderio di restare nell’ambito dell’Università (con una seconda laurea,\nun dottorato, borse di studio o master) e una esigenza diffusa di perfezionamento\ne qualificazione”.\nLo scopo della banca dati che fornisce un servizio alle aziende alla ricerca\ndi personale, è ridurre i tempi di incontro fra la domanda che proviene dai laureati degli atenei\ncoinvolti e l’offerta del mercato del lavoro. Si tratta soprattutto di donne che, diversamente\nda quanto avviene poi nel mercato del lavoro, sono oltre il 55% fra i laureati del 1999\ne lasciano i colleghi maschi a dieci lunghezze di distanza. Tra maschi e femmine i percorsi\ndi studio rimangono fortemente caratterizzati. Accade soprattutto fra gli ingegneri - profili tra\ni più richiesti dalle aziende, che non ne trovano abbastanza - dove le donne sono solo il 14%.\n“Il Sole 24 ore“, 31 luglio 2000.\nPoziom rozszerzony - część II\n5\n7.1. Il rapporto della banca dati Almalaurea riguarda\nA. 44 università europee.\nB. 18 università italiane.\nC. solo le università del Nord.\nD. solo le università del Sud.\n7.2. I neolaureati italiani hanno\nA. un’età più elevata di quelli europei.\nB. un’età meno elevata di quelli europei.\nC. la stessa età di quelli europei.\nD. un’età giusta, secondo i responsabili di Almalaurea.\n7.3. Hanno partecipato ai programmi Erasmus o Socrates\nA. il 40% dei cittadini.\nB. il 12% degli studenti.\nC. l’8% dei neolaureati.\nD. la maggior parte dei laureati.\n7.4. I neolaureati preferiscono\nA. interrompere gli studi.\nB. andare all’estero.\nC. accettare il primo lavoro che trovano.\nD. perfezionare le loro capacità professionali.\n7.5. La banca dati Almalaurea è un servizio per\nA. gli studenti.\nB. le università.\nC. le ditte.\nD. i ricercatori.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom rozszerzony - część II\n6","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2007 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad/8","paper_id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2","number":"8","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2007,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (4 pkt)\nPrzeczytaj poniższy tekst i uzupełnij go zdaniami wybranymi z podanej listy tak, aby\nstał się spójny i logiczny. Wpisz literę oznaczającą wybrane zdanie(A.-E.) w miejsce\noznaczone ciągłą linią (8.1.-8.4.).\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do tekstu.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\nMONUMENTI DA RITROVARE\nQuest’anno si conta che saranno almeno 300 mila persone. Come se la popolazione\ndi un’intera città un bel giorno si svegliasse e decidesse di partire alla scoperta di monumenti\nsconosciuti. 8.1 ; chi si infila in palazzi settecenteschi solitamente sbarrati al pubblico o\nva curiosando tra gli affreschi romani che gli archeologi hanno appena portato alla luce.\nLo strano fenomeno si ripete ogni anno da qualche tempo, in un sabato di primavera. Grazie\nal Fondo per l’Ambiente italiano (Fai), per un giorno soltanto, si aprono le porte\ndi monumenti e luoghi d’arte che di solito sono inaccessibili. 8.2 .\nQuesta volta, il 21 marzo, i cacciatori dell’arte perduta si sparpaglieranno nuovamente\nper l’Italia. L’iniziativa è partita nel 1993: allora avevano risposto all’appello solo 50 mila\npersone. 8.3 . L’anno scorso si sono presentati in 250 mila.\nBoom del turismo culturale? Non solo. Le centinaia di migliaia di persone mobilitate\ndal Fai non si muovono verso le mete canoniche dell’arte di massa. 8.4 . Le trovano\nparadossalmente nascoste dietro l’angolo nelle grandi città, magari lungo un percorso che\nsi è fatto mille volte senza potersene accorgere.\nPanorama 19.03.1998\nA. Successivamente di anno in anno, l’idea ha preso piede.\nB. C’è chi si addentra nelle campagne sulle tracce di monasteri sperduti.\nC. Vanno per sentieri periferici e strade traverse, scoprono, bellezze sconosciute.\nD. A Loreto capitò un giorno anche il grande critico d’arte Bernard Berenson.\nE. Altri sono anche visitabili, ma restano dimenticati in qualche angolo nascosto.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom rozszerzony - część II\n7","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2007 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad/9","paper_id":"jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2","number":"9","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2007,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (3 pkt)\nPrzeczytaj tekst, a następnie uzupełnij go jedną z czterech form podanych w tabeli tak,\naby stał się spójny i logiczny. Wpisz literę A, B, C lub D, oznaczającą wybraną formę\nw miejsce oznaczone linią ciągłą 9.1. - 9.6.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.\nCUOR DI POMODORO\nAnche le piante sono sensibili, i pomodori in particolare si innamorano\n9.1 li tratta con affetto e cura e gli esprimono riconoscenza crescendo più\ngrandi e succosi.\nA questa conclusione è giunto un gruppo di ricercatori dell’Università dell’Aquila\ndopo un accurato studio svolto su quasi mille piante di pomodori che erano state distribuite\na 148 volontari. Ciascuno dei volontari ha piantato nell’orto della propria villa o casa\ndi campagna sei piante di pomodoro uguali tra di loro. Tre di queste dovevano essere curate\ncome sempre, senza particolari attenzioni. I volontari dovevano innaffiarle quotidianamente\ne concimarle periodicamente. Le altre tre dovevano essere invece sottoposte a cure\nparticolarmente 9.2 .\nCarlo Petti, un pensionato di Pescasseroli, le aveva persino battezzate con un nome:\nGianni, Paola ed Emma. Tutte le mattine, alle prime luci dell’alba, si alzava apposta per\ndedicarsi a loro. Convinto degli effetti benefici del vino sull’uomo, a volte ne versava qualche\nsorso di quello buono anche ai suoi amati pomodori. Savina Droste, una signora ottantenne\ndi L’Aquila, ogni sera, prima di coricarsi, passava 9.3 suoi pomodori,\nli salutava e augurava loro la buona notte. Quando notava che le piante crescevano,\nle gratificava con frasi affettuose.\n“Tutti, anche mia moglie, sono rimasti 9.4 e increduli davanti ai risultati\nche ho ottenuto - dice Emilio Tiezzi. Le tre piante alle quali ho dedicato maggiori cure sono\ncresciute di più e hanno dato frutti molto più succosi di 9.5 a cui non avevo\ndedicato attenzioni particolari. Ora voglio provare con le altre verdure dell’orto: le carote,\ni piselli, i cavoli. Sono sicuro che otterrò lo stesso risultato”.\nPer Alfredo Luoso dell’Università dell’Aquila, iniziatore dell’esperimento, i risultati\nsono stati estremamente positivi e interessanti: le piante trattate con amore hanno prodotto\nil 22,2 per cento in più di frutti, e questi ultimi erano più grandi 9.6 delle altre\npiante.\nA. Bandini, M. Barni, Banca dati testuale.\n9.1.\nA. per chi\nB. di chi\nC. per cui\nD. di cui\n9.2.\nA. negligenti\nB. inadatti\nC. semplici\nD. amorevoli\n9.3.\nA. ai\nB. dai\nC. per i\nD. dei\n9.4.\nA. stupefacenti\nB. stupidi\nC. stupefatti\nD. stuporosi\n9.5.\nA. quelle\nB. quali\nC. quella\nD. quale\n9.6.\nA. di quelli\nB. che quelli\nC. che quelle\nD. di quelle\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-wloski-2007-maj-matura-rozszerzona-2/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2007 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"}]}