{"paper":{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":33,"source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-1)\nUczestnicy wycieczki rowerowej potrzebują szczegółowej mapy. Najdokładniejsza\nbędzie mapa w skali\nA. 1:5 000\nB. 1:10 000\nC. 1:25 000\nD. 1:50 000","answer":"A","answer_text":"A","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-1)\nW wycieczce rowerowej uczestniczy 32 uczniów. Chłopców jest o 8 więcej niż dziewcząt.\nIlu chłopców jest w tej grupie?\nA. 12\nB. 16\nC. 20\nD. 24","answer":"C","answer_text":"C","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-1)\nWykres przedstawia zależność mocy mięśni rowerzysty\nod czasu jazdy na wybranym odcinku trasy.\nIle razy moc mięśni rowerzysty w chwili rozpoczęcia\npomiaru jest większa od mocy jego mięśni w chwili\n10 s?\nA. 2\nB. 1,25\nC. 0,8\nD. 0,5","answer":"B","answer_text":"B\nNumer\nzadania\n26\n27\n28\n29","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-1)\nZamieszczona na rysunku obok figura przedstawia znak drogowy.\nFigura ta\nA. nie ma osi symetrii.\nB. ma dokładnie jedną oś symetrii.\nC. ma dokładnie dwie osie symetrii.\nD. ma nieskończenie wiele osi symetrii.","answer":"C","answer_text":"C","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-1)\nWojtek, Marek, Janek i Kuba zorganizowali wyścigi rowerowe. W tabeli podano czasy\nuzyskane przez chłopców.\nImię chłopca\nWojtek\nMarek\nJanek\nKuba\nUzyskany czas\n5 min 42 s 6 min 5 s\n7 min 8 s\n4 min 40 s\nIle czasu po zwycięzcy przybył na metę ostatni chłopiec?\nA. 1 min 2 s\nB. 2 min 28 s\nC. 3 min 8 s\nD. 3 min 32 s\nt (s)\nP (W)","answer":"B","answer_text":"B\n30% = 0,3\n20% = 0,2","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-1)\nWykres przedstawia zależność siły mięśni każdego\nz dwóch rowerzystów od przebytej drogi.\nNa podstawie wykresu można stwierdzić, że\nA. Adam i Maciek wykonali jednakową pracę.\nB. Adam i Maciek nie wykonali żadnej pracy.\nC. Maciek wykonał dwa razy większą pracę niż Adam.\nD. Adam wykonał dwa razy większą pracę niż Maciek.","answer":"A","answer_text":"A\nCO2 + H2Oà H2CO3","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-1)\nNastępnego dnia po wycieczce rowerzyści odczuwali ból mięśni. Przyczyną tych\ndolegliwości był nagromadzony w mięśniach kwas mlekowy, powstający w wyniku\nA. oddychania tlenowego.\nB. oddychania beztlenowego.\nC. wymiany gazowej w tkankach.\nD. połączenia tlenu z hemoglobiną.","answer":"B","answer_text":"B\nx - liczba ankietowanych uczniów","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-1)\nTabela przedstawia wybrane zależności między populacjami dwóch gatunków.\nWynik oddziaływania\nZależność\ngatunek I\ngatunek II\nkonkurencja\npasożytnictwo\nwspółbiesiadnictwo\n{\nsymbioza\n+ gatunek odnosi korzyść\n- gatunek odnosi stratę\n{ brak istotnego wpływu\nNa podstawie: Ewa Pyłka-Gutowska, Ekologia z ochroną środowiska, Warszawa 1997.\nZależność między hubą drzewną a brzozą to\nA. konkurencja.\nB. pasożytnictwo.\nC. współbiesiadnictwo.\nD. symbioza.","answer":"B","answer_text":"B","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/9","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 9. (0-1)\nDwaj chłopcy, stojąc na deskorolkach, pociągnęli za końce napiętej między nimi liny.\nJeżeli pierwszy chłopiec ma dwa razy większą masę od drugiego, to\nA. żaden z chłopców nie uzyska prędkości.\nB. obaj chłopcy uzyskają prędkość o takiej samej wartości.\nC. uzyska on dwa razy większą szybkość niż lżejszy chłopiec.\nD. uzyska on dwa razy mniejszą szybkość niż lżejszy chłopiec.\n20 40\n60 80\ns (m)\nAdam\nMaciek\nF (N)\n20\n10","answer":"D","answer_text":"D\nPrzykład poprawnej odpowiedzi\n100% - (10% + 15% + 25% + 20%) = 100% - 70% = 30%","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/10","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"10","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 10. (0-1)\nWoda w jeziorze ma zielony kolor wskutek występowania w niej glonów.\n„Zakwit wody” mógł być spowodowany\nA. częstymi opadami kwaśnych deszczów.\nB. nadmiernym nawożeniem okolicznych pól.\nC. zanieczyszczeniem wody związanym z otwarciem kąpieliska.\nD. przedostaniem się do wody paliwa z uszkodzonej łodzi motorowej.","answer":"B","answer_text":"B\nJe li w zadaniu przyznawane s punkty za bezbł dne obliczenia (wykonanie), to ucze otrzymuje je tylko wtedy, gdy stosuje poprawn metod rozwi zania.","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/11","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 11. (0-1)\nRysunek przedstawia kolejne etapy rozmnażania eugleny.\nNa podstawie: Ziemia, rośliny, zwierzęta, Larousse, Warszawa 1970.\nPrzedstawiony na rysunku proces to\nA. pączkowanie.\nB. fragmentacja plechy.\nC. podział komórki.\nD. wytwarzanie zarodników.","answer":"C","answer_text":"C\nJe li ucze mimo polecenia „zapisz obliczenia” nie przedstawił adnych oblicze , a napisał poprawn odpowied , to nie otrzymuje punktu za rozwi zanie zadania.","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/12","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"12","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 12. (0-1)\nPłynąca woda pogłębia koryto rzeki (erozja denna)\ni przenosi materiały skalne (transport). Przy jednym\nbrzegu rzeki osadza się materiał (akumulacja),\nnatomiast drugi jest podmywany przez płynącą\nwodę (erozja boczna).\nNa rysunku strzałką wskazano miejsce\nA. erozji bocznej.\nB. erozji dennej.\nC. akumulacji.\nD. transportu.","answer":"C","answer_text":"C","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/13","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"13","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-1)\nEwa i Karol siedzą na huśtawce, która jest\nw\nrównowadze.\nOdległości\ndzieci\nod\nmiejsca\npodparcia huśtawki podano na rysunku. Jeśli Ewa\nma masę 25 kg, to masa Karola wynosi\nA. 45 kg\nB. 50 kg\nC. 60 kg\nD. 65 kg","answer":"B","answer_text":"B","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/14","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 14. (0-1)\nProcesy zachodzące w naszym otoczeniu przebiegają z wydzielaniem ciepła do otoczenia\n(egzotermiczne) lub z pobieraniem ciepła z otoczenia (endotermiczne).\nProcesem endotermicznym jest\nA. prażenie skały wapiennej.\nB. spalanie drewna w ognisku.\nC. mieszanie wapna palonego z wodą.\nD. wlewanie kwasu siarkowego do wody.","answer":"A","answer_text":"A","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/15","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"15","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 15. (0-1)\nZosia zaoszczędziła 45 zł. Bilet do ogrodu botanicznego kosztuje 10,50 zł. Ile najwięcej\nbiletów może kupić Zosia?\nA. 2\nB. 3\nC. 4\nD. 6","answer":"C","answer_text":"C\nopowiadaj cy si","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/16","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"16","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 16. (0-1)\nPojemniki na żywność, butelki do napojów gazowanych, torebki foliowe wykonane są\nz polietenu. Otrzymuje się go w procesie polimeryzacji, czyli łączenia się pojedynczych\ncząsteczek (monomerów) w związek wielkocząsteczkowy (polimer).\nWzór polietenu:\nWęglowodór, z którego otrzymuje się polieten, ma wzór\nA. B.\nC. D.\nH H\nC ═ C H ─ C ≡ C ─ H\nH H\nn\nH\nH\nH\nH\nC\nC\nH\nH\nH\nH\nC\nC\nH\nH\nH\nH\nC\nC\nH\nH\nH\nH\nC\nH\nH\nC\nH\nH\nC\nH\nH","answer":"C","answer_text":"C","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/17","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"17","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 17. (0-1)\nW tabeli podano gęstości wybranych gazów.\nNazwa substancji\nchemicznej\nGęstość w g/dm3\n(w temp. 25°C)\nhel\n0,164\ndwutlenek węgla\n1,811\npowietrze\n1,185\nNa podstawie: Witold Mizerski, Małe tablice chemiczne, Warszawa 1993.\nKażdy z trzech cienkich, gumowych baloników napełniono taką samą objętością\nróżnych gazów: pierwszy helem, drugi powietrzem, trzeci dwutlenkiem węgla. Następnie\nwszystkie baloniki puszczono swobodnie. Okazało się, że\nA. wszystkie uniosły się wysoko.\nB. wszystkie pozostały przy ziemi.\nC. dwa uniosły się wysoko, a jeden pozostał przy ziemi.\nD. jeden uniósł się wysoko, a dwa pozostały przy ziemi.","answer":"D","answer_text":"D\nobliczenie, jaki procent stanowi uczniowie\nzastosowanie poprawnej metody obliczenia\nzastosowanie poprawnej metody obliczenia\nzastosowanie poprawnej metody obliczenia","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/18","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"18","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 18. (0-1)\nWoda w basenie jest podgrzewana. Aby obliczyć energię potrzebną do jej ogrzania,\nnależy znaleźć w tablicach gęstość i ciepło właściwe wody oraz znać\nA. objętość i temperaturę końcową wody.\nB. objętość, temperaturę początkową i końcową wody.\nC. głębokość i szerokość basenu oraz różnicę temperatur wody.\nD. powierzchnię basenu oraz temperaturę początkową i końcową wody.","answer":"B","answer_text":"B\nZasady przyznawania punktów","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/19","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 19. (0-1)\nTabela przedstawia ceny kart wstępu na pływalnię. Czas pływania uwzględnia liczbę wejść\noraz czas jednego pobytu na basenie.\nNumer karty\nI\nII\nIII\nIV\nCzas pływania\n10 × 1 godz. 8 × 1,5 godz. 20 × 1 godz. 15 × 1 godz.\nCena karty\n50 zł\n50 zł\n80 zł\n70 zł\nGodzina pływania jest najtańsza przy zakupie karty\nA. I\nB. II\nC. III\nD. IV","answer":"C","answer_text":"C","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/20","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 20. (0-1)\nPodczas spaceru brat Zosi jedzie czterokołowym rowerkiem. Obwód dużego koła wynosi\n80 cm, a małego 40 cm. O ile obrotów więcej wykona małe koło rowerka niż duże\nna półkilometrowym odcinku drogi?\nA. 2500\nB. 1250\nC. 625\nD. 400","answer":"C","answer_text":"C\nh","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/21","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"21","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 21. (0-1)\nPodczas trzydniowej pieszej wycieczki uczniowie przeszli 39 km. Drugiego dnia pokonali\ndwa razy dłuższą trasę niż pierwszego dnia, a trzeciego o 5 km mniej niż pierwszego.\nIle km przebyli pierwszego dnia?\nA. 6\nB. 11\nC. 22\nD. 28","answer":"B","answer_text":"B","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/22","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"22","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 22. (0-1)\nPodczas gotowania lub smażenia jaja kurzego, białko ścina się nieodwracalnie. Innym\nczynnikiem powodującym nieodwracalne ścinanie białka jest\nA. zimna woda.\nB. sól kuchenna.\nC. alkohol etylowy.\nD. roztwór cukru.","answer":"C","answer_text":"C","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/23","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"23","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 23. (0-1)\nNa lekcji jazdy konnej dzieci dosiadały konia prowadzonego po okręgu na napiętej\nuwięzi o długości 5 metrów. Jaką drogę pokonał koń, jeżeli łącznie przebył 40 okrążeń?\nWynik zaokrąglij do 0,1 km.\nA. Około 1,3 km\nB. Około 1 km\nC. Około 0,2 km\nD. Około 12,6 km","answer":"A","answer_text":"A","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/24","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"24","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 24. (0-1)\nW trakcie konkursu każda drużyna otrzymała plastelinę i 120 patyczków tej samej\ndługości. Zadanie polegało na zbudowaniu ze wszystkich patyczków 15 modeli\nsześcianów i czworościanów. Który układ równań powinna rozwiązać drużyna, aby\ndowiedzieć się, ile sześcianów i ile czworościanów trzeba zbudować?\nx - liczba czworościanów, y - liczba sześcianów\nA.\n\n\n\n120\n6\n12\n15\ny\nx\ny\nx\nB.\n\n\n\n15\n120\n12\n6\ny\nx\nx\ny\nC.\n\n\n\n15\n120\n6\n6\ny\nx\ny\nx\nD.\n\n\n\n120\n12\n6\n15\ny\nx\ny\nx","answer":"D","answer_text":"D","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/25","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"25","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 25. (0-1)\nRysunki przedstawiają ten sam typ wybrzeża.\nJest to wybrzeże\nA. dalmatyńskie.\nB. wyrównane.\nC. szkierowe.\nD. fiordowe.\nmorze\nląd\nmorze\nląd","answer":"D","answer_text":"D","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/26","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 26. (0-2)\nWoda gazowana zawiera rozpuszczony w wodzie dwutlenek węgla. Niewielkie ilości tego\ngazu reagują z wodą, tworząc kwas węglowy.\nNapisz równanie reakcji tworzenia się tego kwasu.\nInformacje do zadań 27. i 28.\nDiagram przedstawia wyniki ankiety przeprowadzonej wśród grupy gimnazjalistów na temat\nulubionego miejsca wypoczynku. Każdy wskazał tylko jedno miejsce.\nA\nŚ morze m\n5 9 ezioro\nĘ 25% J\nE\n©\n. 10% 0((\n8 MA\nZ boisko gory\n5 15% 20%\nĄ\nE Zadanie 27. (0-3)\nE Oblicz, ilu uczniów liczyła ankietowana grupa, jeśli nad jeziorem lubi wypoczywać\no 90 spośród ankietowanych gimnazjalistów. Zapisz obliczenia.\nL+\nOdpowiedź: eee cs cesses cscseesescscseeseseseeecsescsececsescsesecseseacscseesacsesesasacaeeesavsceeeesaessesesseeaeaes","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/28","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"28","points":1,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 28. (0-1)\nOblicz, jaką miarę ma kąt środkowy ilustrujący na diagramie kołowym procent uczniów\nlubiących wypoczywać w górach. Zapisz obliczenia.\nOdpowiedź:","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/29","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"29","points":3,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 29. (0-3)\nOblicz rozciągłość w kilometrach między najbardziej wysuniętymi na północ i na\npołudnie punktami Polski (1° odpowiada 111,1 km w terenie). Zapisz obliczenia.\nOdpowiedź:\nszczyt Opołonek\n49ºN\nkolano Bugu\n24°08'E\nPrzylądek Rozewie\n54°50'N\nkolano Odry\n14°07'E","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/30","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"30","points":4,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 30. (0-4)\nNa rzece zbudowano most, który zachodzi na jej brzegi: 150 metrów mostu zachodzi\nna jeden brzeg, a 3\n1 długości mostu na drugi. Oblicz szerokość rzeki, jeżeli stanowi ona\n6\n1 długości mostu. Zapisz obliczenia.\nOdpowiedź:\nInformacje do zadań 31. i 32.\nSchemat przedstawia cykl rozwojowy żaby.","answer":null,"answer_text":"31\n32\n33","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/31","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"31","points":2,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 31. (0-2)\nNazwij formy rozwojowe oznaczone literami A i B.\nA -\nB -","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/32","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"32","points":2,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 32. (0-2)\nWymień dwie cechy formy rozwojowej oznaczonej literą B, które przystosowują ją\ndo życia w wodzie i jednocześnie odróżniają od osobnika dorosłego.\n1\n2\nB\nA","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/33","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"33","points":3,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 33. (0-3)\nBateria wyczerpie się po godzinie, jeżeli będzie pobierany z niej prąd stały o natężeniu\n8,1 A. Oblicz, jaki ładunek wtedy przepłynie. Wynik podaj w kulombach (1C = 1A · 1s).\nPrzez żarówkę latarki zasilanej tą baterią płynie prąd stały o natężeniu 0,3 A. Po ilu\ngodzinach używania tej latarki wyczerpie się bateria? Zapisz obliczenia.\nOdpowiedź: Ładunek, jaki przepłynie w ciągu godziny, wynosi\nBateria wyczerpie się po godzinach.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/34","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"34","points":5,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 34. (0-5)\nDziecko nasypuje piasek do foremek w kształcie stożka o promieniu podstawy 5 cm\ni tworzącej 13 cm. Następnie przesypuje go do wiaderka w kształcie walca o wysokości\n36 cm i promieniu dwa razy większym niż promień foremki. Jaką część wiaderka\nwypełniło dziecko, wsypując 6 foremek piasku? Zapisz obliczenia.\nOdpowiedź:","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}