{"paper":{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":35,"source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-1)\nKtóre zdanie jest prawdziwe?\nA. Ameryka Północna i Azja zajmują łącznie więcej niż połowę lądów Ziemi.\nB. Europa ma najmniejszą powierzchnię spośród wszystkich kontynentów.\nC. Afryka i Azja mają łącznie większą powierzchnię niż pozostałe lądy Ziemi.\nD. Powierzchnia Azji stanowi mniej niż jedną trzecią powierzchni lądów Ziemi.","answer":null,"answer_text":"3\n4\n5\n6\n7\n0\n0","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-1)\nJaką część powierzchni lądów na Ziemi zajmuje Afryka?\nA. 4\n1\nB. 5\n1\nC. 20\n1\nD. 50\n1","answer":"D, B, C","answer_text":"D B C\nUwagi ogólne:\n26.\n(2 p.)","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-1)\nJaką powierzchnię ma Australia?\nA. 0,9 mln km2\nB. 6 mln km2\nC. 9 mln km2\nD. 90 mln km2","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-1)\nPowierzchnia Antarktydy jest większa od powierzchni Europy o\nA. 3 mln km2\nB. 7,5 mln km2\nC. 30 mln km2\nD. 34,5 mln km2\n7%\n30%\n20%\n16%\n12%\n6%\n9%\nEuropa\nAzja\nAfryka\nAmeryka Północna\nAmeryka Południowa\nAustralia\nAntarktyda","answer":"A","answer_text":"A","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-1)\nDrzewa tworzą największą biomasę w lesie. Która piramida przedstawia ten stan?","answer":null,"answer_text":"powinny jednak ilustrować metodę rozwiązania.","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-1)\nOkreśl oddziaływania między populacją mszycy a populacją brzozy.\nA. Rywalizują o zasoby środowiska.\nB. Obie odnoszą wzajemne korzyści.\nC. Nie są zdolne do życia jedna bez drugiej.\nD. Jedna z populacji osiąga korzyści, a druga ponosi straty.","answer":"A, D","answer_text":"A D D","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-1)\nMiędzy którymi organizmami zachodzą oddziaływania nieantagonistyczne?\nA. Pająk - mucha.\nB. Sosna - dąb.\nC. Kleszcz - człowiek.\nD. Pszczoła - lipa.\nSchemat do zadania 8.","answer":null,"answer_text":"⋅\n8\n20\nt","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-1)\nAnalizując piramidę przedstawiającą strukturę wiekową i płciową populacji, można\nstwierdzić, że\nA. rodzi się więcej samic niż samców.\nB. liczebność najstarszych samic i samców jest taka sama.\nC. liczebność samic i samców jest w każdej grupie wiekowej różna.\nD. różnica między liczebnością samców i samic w każdej grupie wiekowej jest taka sama.\nP - producenci\nK I - konsumenci I rzędu\nK II - konsumenci II rzędu\nP\nK I\nK II\nK II\nP\nK I\nK I\nP\nK II\nA .\nP\nK I\nK II\nB .\nC .\nD .\nwiek osobnika\nliczebność\nsamce\nsamice\n58%\n42%\n50%\n50%\nRozwiązując zadania od 9. do 12., wykorzystaj poniższą informację i mapę.\nAzymut geograficzny to kąt między kierunkiem północnym a kierunkiem marszu, mierzony\nod kierunku północnego do kierunku marszu zgodnie z ruchem wskazówek zegara.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/9","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 9. (0-1)\nTurysta, który wyruszył z punktu P na azymut 135º, dojdzie do\nA. kładki.\nB. ostańca.\nC. gajówki.\nD. wieży obserwacyjnej.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/10","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"10","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 10. (0-1)\nPrzybliżona odległość w linii prostej od gajówki do ostańca wynosi\nA. 390 m\nB. 550 m\nC. 780 m\nD. 3900 m","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/11","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 11. (0-1)\nTurysta, który chce przejść od ostańca przez punkt P do kładki, powinien pójść\nw kierunku\nA. północno-zachodnim, a następnie zachodnim.\nB. północno-wschodnim, a następnie wschodnim.\nC. południowo-zachodnim, a następnie zachodnim.\nD. południowo-wschodnim, a następnie wschodnim.\nN\nazymut\n0\n0,2 km\nP\nJez. Leśne\n- gajówka\n- skała, ostaniec\n- wieża obserwacyjna\nLegenda\n- las mieszany\n- łąka\n- kładka\nN","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/12","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"12","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 12. (0-1)\nKtóry zestaw nazw roślin pozwala wnioskować, że dotyczy on lasu przedstawionego na\nmapie?\nA. Graby, dęby, leszczyny.\nB. Świerki, sosny, jodły.\nC. Sosny, dęby, leszczyny.\nD. Lipy, jarzębiny, akacje.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/13","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"13","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-1)\nKtóre z naczyń w kształcie walca, o wymiarach przedstawionych na rysunku, ma\nnajwiększą objętość?\nh - wysokość walca\nr - promień podstawy walca\nA. I\nB. II\nC. III\nD. IV","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/14","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 14. (0-1)\nDo naczynia o objętości V = 0,75 l wlano 0,45 l wody. Jaki procent objętości tego\nnaczynia stanowi objętość wody?\nA. 6\nB. 16,(6)\nC. 33,75\nD. 60","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/15","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"15","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 15. (0-1)\nNa południe od pewnego równoleżnika Słońce codziennie wschodzi i zachodzi, zaś na\npółnoc od tego równoleżnika występuje zjawisko dni i nocy polarnych. Powyższy opis\ndotyczy równoleżnika\nA. 66º33′N\nB. 66º33′S\nC. 23º27′N\nD. 23º27′S\nN\nS\n66º33′\n66º33′\n23º27′\n23º27′\n0º\nr = 6 cm\nh = 6 cm\nr = 5 cm\nh = 9 cm\nr = 3 cm\nh = 18 cm\nr = 4 cm\nh = 12 cm\nI\nII\nIII\nIV","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/16","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"16","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 16. (0-1)\nKtóra cecha dotyczy południków?\nA. Są różnej długości.\nB. Mają kształt okręgów.\nC. Łączą dwa bieguny Ziemi.\nD. Wyznaczają kierunek wschód-zachód.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/17","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"17","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 17. (0-1)\nŚrednia odległość Marsa od Słońca wynosi\n8\n10\n2,28⋅\nkm. Odległość ta zapisana bez\nużycia potęgi jest równa\nA. 22 800 000 km\nB. 228 000 000 km\nC. 2 280 000 000 km\nD. 22 800 000 000 km\nSchemat i tabela do zadań 18. i 19.\nSkala pH służy do określania odczynu badanej substancji.\nRoztwór\npH\nwoda sodowa\n5,5\nsok pomarańczowy\n3,5\ncoca-cola\n3,0\nmleko\n6,5\nwoda destylowana\n7,0\namoniak\n11,5\npreparat do udrażniania rur\n14,0\nNa podstawie: Witold Mizerski, Tablice chemiczne, Warszawa 1997.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/18","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"18","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 18. (0-1)\nKtóry z podanych napojów ma najbardziej kwasowy odczyn?\nA. Mleko.\nB. Coca-cola.\nC. Woda sodowa.\nD. Sok pomarańczowy.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/19","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 19. (0-1)\nWybierz zdanie prawdziwe.\nA. Woda sodowa ma odczyn zasadowy.\nB. Woda destylowana ma odczyn obojętny.\nC. Roztwór amoniaku ma odczyn kwasowy.\nD. Preparat do udrażniania rur ma właściwości silnego kwasu.\n0\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n9\n10\n11\n12\n13\n14\nodczyn kwasowy\nodczyn zasadowy","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/20","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 20. (0-1)\nTlenki azotu o ogólnym wzorze NxOy mogą reagować z parą wodną znajdującą się\nw chmurach, tworząc kwaśne deszcze. Wówczas może zajść reakcja\nNxOy + H2O → 2HNO3\nWartości indeksów stechiometrycznych x i y są rozwiązaniem układu równań\nA.\n\n\n\n3\ny\n2\n:\n1\ny\nx\nx :\nB.\n\n\n\n5\ny\n3\n:\n2\ny\nx\nx :\nC.\n\n\n\n3\ny\n1\n:\n2\ny\nx\nx :\nD.\n\n\n\n7\ny\n5\n:\n2\ny\nx\nx :\nSchemat do zadań 21. i 22.\nObwód elektryczny składa się z 9 V baterii, amperomierza i trzech identycznych żarówek.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/21","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"21","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 21. (0-1)\nNa podstawie przedstawionego schematu można wnioskować, że\nA. żarówka 1 świeci jaśniej niż żarówka 3.\nB. żarówka 3 świeci jaśniej niż żarówka 1.\nC. żarówka 2 świeci jaśniej niż żarówki 1 i 3.\nD. wszystkie żarówki świecą tak samo jasno.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/22","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"22","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 22. (0-1)\nCałkowity opór obwodu wynosi\nA. 2,7 Ω\nB. 8,1 Ω\nC. 10 Ω\nD. 30 Ω\nA\n0,9 A\n9 V\n2\n3\n1\nMetale aktywniejsze od wodoru,\nwypierające go z zimnej wody i kwasów\n(reagują z zimną wodą).\nMetale aktywniejsze od wodoru,\nwypierające go z gorącej wody i kwasów\n(reagują z gorącą wodą i kwasem).\nMetale mniej aktywne od wodoru,\nnie wypierające go z wody i kwasów.\nWzrost aktywności chemicznej\nK\nNa\nCa\nMg\nAl\nZn\nFe\nSn\nPb\nBi\nCu\nHg\nAg\nPt\nAu\nH\nSchemat do zadań 23. i 24.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/23","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"23","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 23. (0-1)\nWybierz zdanie prawdziwe.\nA. Sód (Na) reaguje z wodą.\nB. W reakcji srebra (Ag) z ZnCl2 wydzieli się cynk (Zn).\nC. Złoto (Au) jest bardziej aktywne chemicznie niż potas (K).\nD. W reakcji złota (Au) z kwasem siarkowym(VI) wydzieli się wodór.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/24","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"24","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 24. (0-1)\nPrzeprowadzono doświadczenia przedstawione na poniższym rysunku. W której\nprobówce jednym z produktów reakcji jest wodór?\nA. I\nB. II\nC. III\nD. IV\nII\nAg\nH2SO4\nBi\nHCl\nI\nMg\nH2SO4\nIII\nCu\nHCl\nIV\nPrzedstawiony poniżej fragment układu okresowego pierwiastków wykorzystaj do\nrozwiązania zadań 25. i 26.\n1\n1\n1H\nWodór\n1,008\n2\n13\n14\n15\n16\n2\n3Li\nLit\n6,94\n4Be\nBeryl\n9,01\n5B\nBor\n10,81\n6C\nWęgiel\n12,01\n7N\nAzot\n14,01\n8O\nTlen\n15,99\n3\n11Na\nSód\n22,99\n12Mg\nMagnez\n24,31\n3\n4\n9\n10\n11\n12\n13Al\nGlin\n26,98\n14Si\nKrzem\n28,09\n15P\nFosfor\n30,97\n16S\nSiarka\n32,07\n4\n19K\nPotas\n39,09\n20Ca\nWapń\n40,08\n21Sc\nSkand\n44,96\n22Ti\nTytan\n47,90\n27Co\nKobalt\n58,93\n28Ni\nNikiel\n58,71\n29Cu\nMiedź\n63,55\n30Zn\nCynk\n65,39\n31Ga\nGal\n69,72\n32Ge\nGerman\n72,59\n33As\nArsen\n74,92\n34Se\nSelen\n78,96","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/25","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"25","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 25. (0-1)\nNa podstawie zamieszczonego fragmentu układu okresowego wybierz zdanie prawdziwe\ndotyczące sodu (\nNa\n23\n11\n).\nA. W jądrze atomu sodu jest 11 neutronów.\nB. Liczba atomowa sodu jest równa 12.\nC. Atom sodu ma konfigurację elektronową: 2, 8, 1.\nD. Sód leży w trzecim okresie i drugiej grupie układu okresowego.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/26","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 26. (0-2)\nPewien pierwiastek, umownie oznaczony literą E, tworzy tlenek o ogólnym wzorze EO3.\nJaki to pierwiastek, jeżeli masa cząsteczkowa jego tlenku wynosi 80,04 u? Zapisz\nobliczenia.\nOdpowiedź:\nSYMBOL\nPIERWIASTKA\n8O\nTlen\n15,99\nNAZWA\nLICZBA ATOMOWA\nMASA ATOMOWA (u)","answer":null,"answer_text":",\n12\noszczędność na 100 km","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/27","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"27","points":2,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 27. (0-2)\nKorzystając z mapy i podanych w ramce nazw państw, wpisz do odpowiedniego wiersza\ntabeli nazwy państw sąsiadujących z Polską.\nInformacje i tabela do zadań 28. i 29.\nMost zbudowany jest z przęseł o długości 10 m każde. Przęsło pod wpływem wzrostu\ntemperatury wydłuża się. Przyrost tego wydłużenia jest wprost proporcjonalny do przyrostu\ntemperatury. Wartość przyrostu długości przęsła dla wybranych wartości przyrostu\ntemperatury przedstawia poniższa tabela.\nprzyrost temperatury ∆t (°C)\n0\n10\n30\n45\nprzyrost długości przęsła ∆l (mm)\n0\n1\n4,5","answer":null,"answer_text":"28.\n(1 p.)\n29.\n(2 p.)\n30.\n(2 p.)\n31.\n(3 p.)","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/28","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"28","points":1,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 28. (0-1)\nWpisz do tabeli brakującą wartość przyrostu długości przęsła.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/29","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 29. (0-2)\nZapisz zależność przyrostu długości przęsła (∆l) od przyrostu temperatury (∆t) za\npomocą wzoru. Podaj współczynnik proporcjonalności ∆l do ∆t z odpowiednią\njednostką.\nwzór\nwspółczynnik proporcjonalności\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\nBiałoruś, Czechy, Litwa, Łotwa, Niemcy,\nRosja (Federacja Rosyjska), Słowacja, Ukraina\nSchemat i informacje do zadania 30.\nFragment siatki kartograficznej przedstawia południk 180º oraz południki, na których leżą\nNowy Orlean i Makasar.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/30","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"30","points":2,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 30. (0-2)\nPodaj dzień tygodnia i godzinę, która jest w Nowym Orleanie.\ndzień tygodnia\ngodzina","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/31","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"31","points":3,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 31. (0-3)\nTeleskop Hubble’a znajduje się na orbicie okołoziemskiej na wysokości około 600 km\nnad Ziemią. Oblicz wartość prędkości, z jaką porusza się on wokół Ziemi, jeżeli czas\njednego okrążenia Ziemi wynosi około 100 minut. Zapisz obliczenia.\n(Przyjmij RZ = 6400 km,\n7\n22\nπ\n)\nOdpowiedź:\nZiemia\nRZ\norbita\nteleskop Hubble’a\nŚ r o d a\nA Z J A\nA M E R Y K A P N.\nlinia zmiany daty\n120º\n180º\n90º\nNowy Orlean\nMakasar\n7:00 rano\nE\nW","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/32","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"32","points":2,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 32. (0-2)\nOblicz czas swobodnego spadku metalowej kulki z wysokości 20 m. Przyjmij wartość\nprzyspieszenia ziemskiego g = 10\n2s\nm i pomiń opór powietrza. Zapisz obliczenia.\nOdpowiedź:","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/33","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"33","points":2,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 33. (0-2)\nWieża Eiffla znajduje się na obszarze w kształcie kwadratu o boku długości 125 m.\nIle hektarów\npowierzchni\nma\nten\nobszar?\nZapisz\nobliczenia.\nWynik\npodaj\nz dokładnością do 0,1 ha.\nOdpowiedź:","answer":null,"answer_text":"34.\n(4 p.)","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/34","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"34","points":4,"ptype":"open","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 34. (0-4)\nPiramida ma kształt ostrosłupa prawidłowego czworokątnego. Ile cm2 papieru potrzeba\nna wykonanie modelu tej piramidy (wraz z podstawą), w którym krawędzie podstawy\nmają długość 10 cm a wysokość 12 cm? Ze względu na zakładki zużycie papieru jest\nwiększe o 5%. Zapisz obliczenia.\nOdpowiedź:\nTabela do zadania 35. zawiera ceny paliw.\nCena benzyny\nCena gazu\n3,80 zł/l\n1,60 zł/l","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad/35","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny","number":"35","points":5,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2005,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 35. (0-5)\nMontaż instalacji gazowej w samochodzie kosztuje 2208 zł. Samochód spala średnio\n7 litrów benzyny lub 8 litrów gazu na każde 100 km drogi. Oblicz, po ilu miesiącach\nzwrócą się koszty instalacji, jeśli w ciągu miesiąca samochód przejeżdża średnio\n2000 km. Zapisz obliczenia.\nOdpowiedź:\nC\nB\nA\nD\nS\nO","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2005-egzamin-gimnazjalny/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2005","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}