{"paper":{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":null,"key_pdf":null,"question_count":11,"source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05/zad/1","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1.-5.\n\nЮлія Комарніцька\n**Мистецтво спілкування**\n\nСпілкування важливе для кожного. Нас супроводжують розмови з різними людьми - розмови особисті, дружні, ділові [ ], розмови із пересічними перехожими. Але, щоб бути вдалим співрозмовником, потрібно ще багато чого, крім простого вимовляння слів\n\n*Рівні спілкування*\nСпілкування між людьми буває вербальне [ ] і невербальне (міміка, жести, інтонація). У розмовах ми завжди використовуємо і те, й інше. Відомий психолог А. Мехрабіан стверджує, що лише 7% у розмові належить словам, 38% - інтонації, міміці і жестам.\n\n*«Рецепт емпатійного слухання»*\n«Рецепт» дає пораду переживати ті ж відчуття, які переживає співрозмовник, відображати ці відчуття, розуміти емоційний стан співрозмовника і поділяти його. Під час такого слухання не дають порад, не прагнуть оцінити, що говорить людина, не моралізують, не критикують, не повчають. Існує декілька правил емпатійного слухання:\n1. Необхідно налаштуватися на слухання: на якийсь час забути про свої проблеми, «звільнити» душу від власних переживань і постаратися уникати упереджень щодо співрозмовника. Тільки тоді ви зможете зрозуміти те, що відчуває ваш співрозмовник, «побачити» його емоції.\n2. У своїй реакції на слова партнера потрібно з точністю відобразити переживання, відчуття, емоції, що «стоять» за його висловом. Але зробити це так, щоб продемонструвати співрозмовникові, що ви не тільки правильно зрозуміли його відчуття, а й сприйняли їх. [ ]\n3. У тих випадках, коли партнер роздратований, коли він говорить, «не закриваючи рота», зовсім не обов'язково відповідати розгорнутими фразами, досить просто підтримувати розмову короткими фразами, кивати головою або ж просто повторювати його останні слова.\n\n«Рецепт емпатійного слухання» можна застосовувати тільки тоді, коли людина сама хоче поділитися з вами якимись переживаннями.\n\nЗавдання 1. (0-1)\nЯка функція підзаголовків у тексті? Обґрунтуй свою думку.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**Підзаголовки визначають, які питання аналізуватиме автор у кожній частині тексту - вони допомагають читачеві орієнтуватися в структурі тексту.**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\n> «Рівні спілкування», «Рецепт емпатійного слухання»\n> - Ю. Комарніцька, *Мистецтво спілкування*\n\nTłumaczenie: \"Poziomy komunikacji\", \"Przepis na empatyczne słuchanie\"\n\nTekst jest podzielony na sekcje tematyczne. Każdy podtytuł zapowiada temat akapitu: pierwszy dotyczy rodzajów komunikacji (werbalnej i niewerbalnej), drugi - zasad empatycznego słuchania.\n\n→ **Wniosek:** Підзаголовки виконують організаційну функцію - структурують текст і підказують читачеві, яку інформацію він знайде у відповідній частині.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nPodtytuły są rzeczownikami lub frazami nominalnymi (\"Рівні спілкування\" - dopełniacz, \"Рецепт емпатійного слухання\" - genetivus), co jest typowe dla nagłówków publicystycznych. Funkcja: metatekstowa - informują o treści kolejnych akapitów, nie prezentują jej.\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\nW ukraińskiej publicystyce internetowej (np. credo-ua.org) podtytuły są powszechnym środkiem organizacji tekstu, szczególnie w artykułach poradnikowych o tematyce psychologicznej i społecznej.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - za poprawną odpowiedź wskazującą funkcję podtytułów (zapowiadają temat danej części tekstu / pomagają czytelnikowi się orientować)\n> - **0 pkt** - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi\n> - **Akceptowane warianty:** Підзаголовок визначає, які питання аналізуватиме автор у тексті.\n\nCo zapamiętać? Podtytuły w tekście publicystycznym pełnią funkcję organizacyjną - dzielą tekst na tematyczne sekcje i ułatwiają czytelnikowi orientację w strukturze artykułu.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05/zad/2","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Bazuje na tekscie Юлія Комарніцька, Мистецтво спілкування (zadanie 1).\n\nЗавдання 2. (0-1)\nНа основі тексту поясни його заголовок.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**Заголовок «Мистецтво спілкування» означає, що порозуміння між людьми є справжнім мистецтвом - для ефективного спілкування недостатньо лише вимовляти слова, треба вміти слухати, розуміти міміку, жести та емоційний стан співрозмовника.**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\n> «Щоб бути вдалим співрозмовником, потрібно ще багато чого, крім простого вимовляння слів »\n> - Ю. Комарніцька, *Мистецтво спілкування*\n\nTłumaczenie: \"Aby być dobrym rozmówcą, potrzeba znacznie więcej niż tylko wypowiadanie słów \"\n\n> «лише 7% у розмові належить словам, 38% - інтонації, міміці і жестам»\n\nTłumaczenie: \"tylko 7% w rozmowie należy do słów, 38% - do intonacji, mimiki i gestów\"\n\n→ **Wniosek:** Спілкування - це мистецтво, бо воно вимагає майстерності: треба вміти не лише говорити, але й правильно слухати й розуміти невербальні сигнали.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nSłowo «мистецтво» (sztuka, kunszt) w języku ukraińskim nosi konotacje mistrzostwa, umiejętności nabytej poprzez ćwiczenie. Połączenie z «спілкування» (komunikacja) tworzy metaforę - rozmowa to dziedzina wymagająca talentu i nauki, nie instynkt.\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\nW tradycji ukraińskiej publicystyki poradnikowej nagłówki metaforyczne (\"sztuka X\", \"przepis na Y\") są popularnym zabiegiem - przyciągają czytelnika i zapowiadają praktyczne wskazówki.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - za poprawną odpowiedź wyjaśniającą, że komunikacja to sztuka, bo wymaga umiejętności (słuchania, rozumienia emocji, niewerbalnych sygnałów)\n> - **0 pkt** - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi\n> - **Akceptowane warianty:** Взаєморозуміння між людьми - це справжнє мистецтво. Інколи буває складно досягнути взаєморозуміння, адже для цього не досить розуміти слова співрозмовника - треба ще й прочитати його міміку й жести.\n\nCo zapamiętać? Tytuł tekstu publicystycznego często jest metaforą - jego wyjaśnienie polega na odniesieniu metafory do treści artykułu.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05/zad/3","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Bazuje na tekscie Юлія Комарніцька, Мистецтво спілкування (zadanie 1).\n\nЗавдання 3. (0-1)\nДо фразеологізмів, позначених цифрами 1-3, підбери пояснення серед варіантів А-Г. Нижче запиши правильні відповіді.\n\nNr | Фразеологізм | Litera | Пояснення\n1. | перевести розмову | А. | Не вдаючись у пояснення, не витрачаючи на них часу.\n2. | держати слово | Б. | Почати говорити про що-небудь інше, спрямувавши увагу в інший бік.\n3. | без зайвих слів | В. | Виконувати обіцянку.\n| | Г. | Не розуміти один одного.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**1 - Б, 2 - В, 3 - А**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\nAnaliza każdego frazeologizmu:\n\n**1. перевести розмову** (przekierować rozmowę)\n- Досл.: prowadzić rozmowę w innym kierunku\n- Пояснення Б: «Почати говорити про що-небудь інше, спрямувавши увагу в інший бік» - zacząć mówić o czymś innym, kierując uwagę w inną stronę\n- → Відповідь: **Б**\n\n**2. держати слово** (dotrzymać słowa)\n- Досл.: trzymać słowo = dotrzymywać obietnicy\n- Пояснення В: «Виконувати обіцянку» - dotrzymywać obietnicy\n- → Відповідь: **В**\n\n**3. без зайвих слів** (bez zbędnych słów)\n- Досл.: bez nadmiaru słów = bez wyjaśnień\n- Пояснення А: «Не вдаючись у пояснення, не витрачаючи на них часу» - nie wdając się w wyjaśnienia, nie tracąc na nie czasu\n- → Відповідь: **А**\n\n→ **Wniosek:** Фразеологізми - це стійкі словосполучення, значення яких не можна вивести лише зі значень окремих слів; треба знати їх як цілісні одиниці.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nFrazeologizm «держати слово» to kalka z ogólnosłowiańskiego wyrażenia (por. pol. \"dotrzymać słowa\"). «Перевести розмову» - frazeologizm czasownikowy, aspekt dokonany. «Без зайвих слів» - wyrażenie przyimkowe używane jako przysłówek.\n\nPrzyp. niepasujący: **Г** («Не розуміти один одного» = nie rozumieć siebie nawzajem) - nie pasuje do żadnego z podanych frazeologizmów.\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\nFrazeologia ukraińska jest bogata w wyrażenia związane z mową i słowem - odzwierciedla znaczenie komunikacji werbalnej w kulturze ukraińskiej.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 3, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - za poprawne wskazanie wszystkich trzech odpowiedzi: 1-Б, 2-В, 3-А\n> - **0 pkt** - odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi\n> - **Rozwiązanie:** 1. Б, 2. В, 3. А\n\nCo zapamiętać? Przy dopasowywaniu frazeologizmów należy sprawdzić każdy z nich osobno i wykluczyć opcję, która nie pasuje do żadnego (tu: Г).","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05/zad/4","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","number":"4","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Bazuje na tekscie Юлія Комарніцька, Мистецтво спілкування (zadanie 1).\n\nЗавдання 4. (0-2)\nДобери синоніми до поданих слів.\n\nрозмова -\nвідомий -\nнеобхідно -\nпереживання -","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**розмова - бесіда\nвідомий - знаменитий (славетний)\nнеобхідно - потрібно (треба)\nпереживання - відчуття (почуття)**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\nSynonimy w języku ukraińskim dla każdego słowa:\n\n**розмова** (rozmowa) → **бесіда** (pogawędka, rozmowa; styl nieco wyższy)\n- Inne możliwe: діалог, розмовляння\n\n**відомий** (znany, sławny) → **знаменитий** (sławny, znamienity)\n- Inne możliwe: славетний, прославлений, знаний\n\n**необхідно** (jest konieczne, trzeba) → **потрібно** (potrzeba, trzeba)\n- Inne możliwe: треба, слід, конче потрібно\n\n**переживання** (przeżycie, emocja, troska) → **відчуття** (uczucie, odczucie)\n- Inne możliwe: почуття, емоція, хвилювання\n\n→ **Wniosek:** Synonim to słowo o podobnym znaczeniu, ale różniące się stylem, odcieniem znaczeniowym lub częstością użycia.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nWażne: synonimy muszą należeć do tej samej części mowy:\n- **розмова** (rzeczownik rodzaju żeńskiego) → **бесіда** (rzeczownik rodzaju żeńskiego) ✓\n- **відомий** (przymiotnik) → **знаменитий** (przymiotnik) ✓\n- **необхідно** (predykatyw/przysłówek) → **потрібно** (predykatyw) ✓\n- **переживання** (rzeczownik rodzaju nijakiego) → **відчуття** (rzeczownik rodzaju nijakiego) ✓\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\nBogactwo synonimiczne języka ukraińskiego jest jego charakterystyczną cechą. Para «бесіда» / «розмова» jest klasycznym przykładem synonimów stylistycznych w ukraińskim - «бесіда» ma zabarwienie bardziej literackie.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 4, max 2 pkt):**\n> - **2 pkt** - za poprawne podanie czterech synonimów\n> - **1 pkt** - za poprawne podanie trzech synonimów\n> - **0 pkt** - odpowiedź niepełna (mniej niż 3) lub niepoprawna albo brak odpowiedzi\n> - **Akceptowane warianty:** розмова - бесіда; відомий - знаменитий; необхідно - потрібно; переживання - відчуття\n\nCo zapamiętać? Przy doborze synonimów sprawdź: (1) tę samą część mowy, (2) zbliżone znaczenie, (3) poprawność gramatyczną w kontekście zdania.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05/zad/5","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","number":"5","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Bazuje na tekscie Юлія Комарніцька, Мистецтво спілкування (zadanie 1).\n\nЗавдання 5. (0-3)\nНапиши резюме тексту (40-60 слів).","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**Резюме (streszczenie) tekstu Ю. Комарніцької «Мистецтво спілкування»:**\n\nАвторка розповідає про важливість спілкування для кожної людини. Вона пояснює, що воно буває вербальним і невербальним, причому слова складають лише 7% комунікації. Далі авторка описує правила емпатійного слухання: налаштуватися на партнера, відображати його емоції і підтримувати розмову короткими репліками.\n\n*(49 слів)*\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\nTekst składa się z trzech głównych części:\n1. Wstęp: komunikacja jest ważna; potrzeba więcej niż słów\n2. «Рівні спілкування»: komunikacja werbalna (7%) i niewerbalna (93%)\n3. «Рецепт емпатійного слухання»: trzy zasady - nastawienie, odzwierciedlenie emocji, krótkie odpowiedzi\n\n> «Спілкування важливе для кожного» / «лише 7% у розмові належить словам» / «Існує декілька правил емпатійного слухання»\n\n→ **Wniosek:** Резюме має охоплювати всі trzy частини, бути логічно зв'язним та вкладатися в 40-60 слів.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nW streszczeniu należy używać czasu teraźniejszego (авторка розповідає, пояснює, описує). Typowe słowa łączące: «далі», «а також», «крім того». Ważne: nie kopiować całych zdań z oryginału - parafrazować.\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\nTekst publicystyczny Комарніцька z portalu credo-ua.org to popularnonaukowy artykuł poradnikowy - streszczenie powinno oddać zarówno temat (komunikacja), jak i główne informacje (rodzaje, reguły).\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 5, max 3 pkt):**\n> - **3 pkt** - ze streszczenia wynika temat i co na ten temat powiedziano; adekwatny poziom uogólnienia; logicznie spójne; właściwa liczba słów (40-60)\n> - **2 pkt** - temat i treść widoczne, ALE: zaburzenia w poziomie uogólnienia LUB w spójności logicznej\n> - **1 pkt** - temat i treść widoczne, ALE: zaburzenia w poziomie uogólnienia ORAZ w spójności logicznej\n> - **0 pkt** - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi\n> - **Akceptowane warianty:** każde streszczenie uwzględniające temat (komunikacja), rodzaje (werbalna/niewerbalna) i zasady empatycznego słuchania w 40-60 słowach\n\nCo zapamiętać? Przy pisaniu резюме: (1) nie kopiuj zdań, (2) zachowaj kolejność tematów z oryginału, (3) sprawdź liczbę słów (40-60), (4) pisz w czasie teraźniejszym.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05/zad/6","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 6.-10.\n\nЛюбко Дереш\n**Саморух в Україні, який поступово стає трендом**\n\nУкраїну охоплює пандеміяą самоорганізації. Скрізь, куди я зараз не поїду - звідусіль доходять вісті про виникнення нових фестивалів, молодіжних збіговиськ, рухів і возз'єднань. Найбільш показовим у цьому контексті є Львів. [ ]\n\n*Саморух*\nГромади, а також малі громадянські об'єднання, які самоуповноважили себе на альтруїстичну діяльність, відіграють усе більшу роль у суспільному житті країни та світу. На думку мислителів, саме за співпрацею громад криється шанс на вихід із потужної кризи, в якій сьогодні перебуває людство. [ ]\n\n*Своя справа*\nСаморух проявляється не тільки як ініціатива громад. [ ]\nВ українському суспільстві зародилася виразна тенденція пошуку «сродної праці». Молоді люди більше не зацікавлені у тому, аби просто пахати, «зашибаючи бабки» - людям потрібна власна справа, або ж «сродна праця», як писав український філософ Г. Сковорода. [ ] Власна справа передбачає також певне метафізичне перебування «на своєму місці у Всесвіті», дає усвідомлення, що робота, якою ти займаєшся, приносить не тільки дохід, але є також джерелом заспокоєння глибинного поклику душі.\nЛюди, що займаються власною справою [ ] автоматично здобувають можливість бути корисними іншим - вони створюють не тільки нові робочі місця, але й дають певну ауру захисту - відчуття, що твоя доля не залежить не від безликих сил міжнародної економіки, а від твоїх особистих і професійних стосунків у колективі, від твоєї здатності, врешті, бути людиною. [ ]\n\n*Саморух у Львові*\nЗачастивши до Львова, я вчергове подивувався насиченості культурної програми, різноманітності якої могла б позаздрити і столиця. Серед безлічі концертів, виставок та розважальних програм впадають в око ті, що орієнтовані на системні соціальні перетворення.\nЛьвів Еко Фест, з його тисячами маленьких ініціатив, пов'язаних із генд-мейдом, органічним фермерством, локальними економіками та холістичним˛ способом життя. Урбаністичний фестиваль переосмислення міста «Твій простір», що підіймає теми ресайклінгу, креативного підприємництва та поліпшення міського простору [ ]. А також десятки і сотні некомерційних організацій, які створюють продукцію, розраховану на локального покупця і на локальні зв'язки, - всі ці явища мають не споживацький, а системотворчий характер.\nЦе ще раз переконує в думці, що Україна перейшла від фази самостійності до фази саморуху. [ ]\nСаморух, як на мене, тісно пов'язаний з умінням працювати мізками.\nУ першу чергу - це здатність бачити людей, що є навколо тебе, і здатність комунікувати з ними.\nІнша важлива ознака саморуху - це здатність підіймати свій рівень освіти за допомогою книг, переводячи інформацію в знання, а знання - у досвід.\nЩо народиться з такого громадського досвіду - життя покаже. Напевне можна сказати одне - суспільство, прийшовши у рух, невідворотно змінилося, і воно вже ніколи не повернеться до того, яким було раніше.\n\ną Пандемія - найвищий ступінь поширення інфекційного захворювання, що охоплює більшість населення країни.\n˛ Холістичний - цілий, увесь; комплексний підхід до предмету як до одного цілого.\n\nЗавдання 6. (0-1)\nНа основі частини тексту *Своя справа* поясни значення словосполучення «сродна праця».","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**«Сродна праця» - це праця, яка приносить людині не лише прибуток, а й задоволення та самореалізацію; справа, що є справжнім покликанням людини і дає їй відчуття, що вона перебуває «на своєму місці у Всесвіті».**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\n> «Молоді люди більше не зацікавлені у тому, аби просто пахати, «зашибаючи бабки» - людям потрібна власна справа, або ж «сродна праця», як писав український філософ Г. Сковорода.»\n> - Л. Дереш, *Саморух в Україні*\n\nTłumaczenie: \"Młodzi ludzie nie są już zainteresowani tym, by po prostu harować dla pieniędzy - ludzie potrzebują własnej sprawy, czyli «srodnej pracy», jak pisał ukraiński filozof H. Skoworoda.\"\n\n> «Власна справа передбачає також певне метафізичне перебування «на своєму місці у Всесвіті», дає усвідомлення, що робота, якою ти займаєшся, приносить не тільки дохід, але є також джерелом заспокоєння глибинного поклику душі.»\n\nTłumaczenie: \"Własna sprawa zakłada pewne metafizyczne przebywanie «na swoim miejscu we Wszechświecie», daje poczucie, że praca, którą wykonujesz, przynosi nie tylko dochód, ale jest też źródłem zaspokojenia głębokiego powołania duszy.\"\n\n→ **Wniosek:** «Сродна праця» - pojęcie Hryhorija Skoworody (XVIII w.) oznaczające pracę zgodną z naturą człowieka, jego powołaniem i głęboką tożsamością.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nPrzymiotnik «сродний» to archaizm ukraiński znaczący «pokrewny, bliski naturze». Autor tekstu Дереш nawiązuje do filozofii Г. Сковороди (1722-1794), ukraińskiego filozofa oświeceniowego, który twierdził, że prawdziwe szczęście pochodzi tylko z pracy zgodnej z naturą.\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\nГригорій Сковорода (1722-1794) - wybitny ukraiński filozof, poeta i pedagog. Jego koncepcja «сродної праці» jest fundamentem ukraińskiej filozofii etycznej. Autor tekstu aktualizuje tę myśl: we współczesnej Ukrainie młodzi ludzie szukają właśnie takiego powołania.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 6, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - za poprawną odpowiedź wskazującą, że «сродна праця» to praca przynosząca nie tylko dochód, ale i satysfakcję / samorealizację / spełnienie powołania\n> - **0 pkt** - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi\n> - **Akceptowane warianty:** «Сродна праця» - справа, яка приносить тобі не лише прибуток, а й задоволення, дає можливість самореалізуватися, є твоїм покликанням.\n\nCo zapamiętać? «Сродна праця» wg Сковороди to praca zgodna z naturą człowieka - gdy wykonujesz ją, czujesz, że jesteś «na swoim miejscu». To ważne pojęcie w ukraińskiej kulturze i filozofii.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05/zad/7","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Bazuje na tekscie Любко Дереш, Саморух в Україні, який поступово стає трендом (zadanie 6).\n\nЗавдання 7. (0-1)\nЗакінчи речення, позначаючи правильну відповідь А.-Г.\n\nЧастина складних слів *само* у словах *саморух, самоорганізація, самоуповноважувати* вказує на\n\nA. А. скерованість дії, названої другою частиною слова, на самого себе.\nB. Б. здійснення чогось мимоволі.\nC. В. те, що щось відбувається автоматично або приводиться в рух механізмом.\nD. Г. повторення тієї ж самої дії кілька разів.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**А. скерованість дії, названої другою частиною слова, на самого себе.**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\n> «Саморух» - ruch z własnej inicjatywy (сам + рух = ruch sam z siebie)\n> «Самоорганізація» - organizowanie siebie (сам + організація)\n> «Самоуповноважувати» - upoważniać siebie (сам + уповноважувати)\n\nWe wszystkich trzech wyrazach cząstka **само-** wskazuje, że podmiot sam wykonuje czynność wyrażoną drugą częścią słowa - czyli działanie skierowane jest na samego siebie / pochodzi od samego podmiotu.\n\n→ **Wniosek:** Prefiks «само-» oznacza zwrotność lub samoistność działania - czynność skierowaną na siebie lub wykonywaną z własnej woli.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nAnaliza dystraktorów:\n- **Б.** «здійснення чогось мимоволі» (wbrew woli) - BŁĄD: «само-» wyraża właśnie świadome, dobrowolne działanie\n- **В.** «відбувається автоматично або приводиться в рух механізмом» - to znaczenie «авто-» (automatycznie), nie «само-»\n- **Г.** «повторення тієї ж самої дії» - to byłoby znaczenie prefiksu «ре-» lub «по-»\n\nJedynie odpowiedź **А** poprawnie opisuje semantykę prefiksu «само-».\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\nPrefiks «само-» jest bardzo produktywny w języku ukraińskim, szczególnie w nowoczesnym dyskursie społecznym (саморозвиток, самовдосконалення, самоврядування). Odzwierciedla ukraińską filozofię niezależności i sprawczości.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 7, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - za zaznaczenie odpowiedzi А\n> - **0 pkt** - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi\n> - **Rozwiązanie:** А.\n\nCo zapamiętać? Prefiks «само-» w języku ukraińskim oznacza, że działanie jest skierowane na sam podmiot lub pochodzi od niego samego (samoistność, zwrotność). Nie mylić z «авто-» (automatycznie) ani «мимо-» (wbrew woli).","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05/zad/8","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Bazuje na tekscie Любко Дереш, Саморух в Україні, який поступово стає трендом (zadanie 6).\n\nЗавдання 8. (0-1)\nОціни правильність тверджень, уміщених в таблиці. Навпроти кожного речення зазнач ТАК, якщо твердження правильне, або НІ - якщо воно неправильне.\n\nNr | Твердження | Відповідь\n1. | У фрагменті *урбаністичний фестиваль переосмислення міста «Твій простір»* лапки використано для позначення власної назви. | ТАК / НІ\n2. | У фрагменті *просто пахати, «зашибаючи бабки»* лапки використано для виділення прямої мови. | ТАК / НІ\n3. | У фрагменті *людям потрібна власна справа, або ж «сродна праця»* лапки вжито для позначення цитати. | ТАК / НІ","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**1 - ТАК, 2 - НІ, 3 - ТАК**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\nAnaliza każdego twierdzenia:\n\n**1. «Урбаністичний фестиваль переосмислення міста «Твій простір»» - лапки для власної назви → ТАК**\n\n«Твій простір» to nazwa własna festiwalu. W języku ukraińskim nazwy własne (tytuły wydarzeń, festiwali, organizacji) zapisuje się w cudzysłowie. Stwierdzenie jest PRAWDZIWE.\n\n**2. «просто пахати, «зашибаючи бабки»» - лапки для прямої мови → НІ**\n\nLapki przy «зашибаючи бабки» nie oznaczają mowy bezpośredniej - to wyrażenie potoczne / slangowe, które autor wyróżnia cudzysłowem, by zaznaczyć, że świadomie używa nieoficjalnego stylu (cudze słowo, żargon). Mowa bezpośrednia wymagałaby innego kontekstu (глагол мовлення + wypowiedź). Stwierdzenie jest FAŁSZYWE.\n\n**3. «людям потрібна власна справа, або ж «сродна праця»» - лапки dla cytatu → ТАК**\n\n«Сродна праця» to cytat z filozofii Г. Сковороди - autor przywołuje cudzy termin. Cudzysłów właśnie po to sygnalizuje, że jest to zapożyczone wyrażenie / cytat z innego dzieła. Stwierdzenie jest PRAWDZIWE.\n\n→ **Wniosek:** Cudzysłów w języku ukraińskim pełni kilka funkcji: nazwy własne, cytaty, wyrażenia potoczne/ironiczne. Nie oznacza mowy bezpośredniej.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nFunkcje cudzysłowu w języku ukraińskim:\n- Назви власні (назви фестивалів, творів, організацій) - tak jak w punkcie 1\n- Цитати з інших творів - tak jak w punkcie 3\n- Іронія / жаргонізми / чужі слова - tak jak «зашибаючи бабки» (NIE mowa bezpośrednia!)\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 8, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - za trzy poprawne odpowiedzi: 1-ТАК, 2-НІ, 3-ТАК\n> - **0 pkt** - odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi\n> - **Rozwiązanie:** 1. ТАК, 2. НІ, 3. ТАК\n\nCo zapamiętać? Cudzysłów przy wyrażeniach potocznych/slangowych (jak «зашибаючи бабки») oznacza cudze słowo lub ironię - NIE mowę bezpośrednią. Mowa bezpośrednia wymaga verbum dicendi (глагола мовлення) i zazwyczaj innego układu zdania.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05/zad/9","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","number":"9","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Bazuje na tekscie Любко Дереш, Саморух в Україні, який поступово стає трендом (zadanie 6).\n\nЗавдання 9. (0-1)\nПерепиши речення, замінивши підкреслене слово синонімом.\n\nСкрізь, куди я зараз не поїду - звідусіль доходять вісті про виникнення нових фестивалів, молодіжних *збіговиськ*, рухів і возз'єднань.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**Скрізь, куди я зараз не поїду - звідусіль доходять вісті про виникнення нових фестивалів, молодіжних *зустрічей*, рухів і возз'єднань.**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\nOryginalne zdanie:\n> «Скрізь, куди я зараз не поїду - звідусіль доходять вісті про виникнення нових фестивалів, молодіжних *збіговиськ*, рухів і возз'єднань.»\n\nTłumaczenie dosłowne: \"Wszędzie, dokądkolwiek teraz nie jadę - zewsząd docierają wieści o powstawaniu nowych festiwali, młodzieżowych *zjazdów*, ruchów i zjednoczeń.\"\n\nSłowo **збіговисько** (zjazdowisko, zbiegowisko) - rzeczownik rodzaju nijakiego, liczba mnoga: збіговиська.\n\nSynonimy:\n- **зустрічі** (spotkania) - najbardziej neutralny synonim\n- **зібрання** (zgromadzenia, zebrania)\n- **сходини** (zebrania, spotkania - styl nieco wyższy)\n- **зльоти** (zloty, zjazdy)\n\nNajbardziej naturalny synonim w tym kontekście: **зустрічей** (форма родового відмінка множини від «зустрічі»).\n\n→ **Wniosek:** Synonim musi być w tej samej formie gramatycznej co słowo zastępowane - tu dopełniacz liczby mnogiej.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nGramatyka:\n- «збіговиськ» - родовий відмінок (dopełniacz), множина від «збіговисько» (rodzaj nijaki)\n- «зустрічей» - родовий відмінок, множина від «зустріч» (rodzaj żeński)\n- Obydwa wyrazy pełnią tę samą funkcję składniową (przydawka w genetivie)\n\nWażne: synonim musi pasować do kontekstu (мolodіżних зустрічей - młodzieżowych spotkań).\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\nSłowo «збіговисько» ma lekko potoczny, ironiczny wydźwięk (jak pol. \"zbiegowisko\"). Synonim «зустрічі» jest bardziej neutralny - co jest właściwe przy parafrazie.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 9, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - za poprawne przepisanie zdania z synonimem zamiast «збіговиськ»\n> - **0 pkt** - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi\n> - **Akceptowane warianty:** молодіжних *зустрічей* (lub inne poprawne synonimy w odpowiedniej formie gramatycznej: зібрань, сходин, зльотів)\n\nCo zapamiętać? Przy zamianie słowa na synonim w zdaniu: (1) zachowaj tę samą formę gramatyczną (przypadek, liczbę, rodzaj), (2) wybierz synonim pasujący do rejestru stylistycznego zdania.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05/zad/10","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","number":"10","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Bazuje na tekscie Любко Дереш, Саморух в Україні, який поступово стає трендом (zadanie 6).\n\nЗавдання 10. (0-1)\nЗакінчи речення, позначаючи правильну відповідь А.-Г.\n\nЗ тексту випливає, що саморух - це\n\nA. А. активність громадських спільнот та окремих осіб, що має на меті накопичення фінансових ресурсів.\nB. Б. кроки некомерційних організацій, пов'язані із підвищенням рівня пенсійного забезпечення населення.\nC. В. індивідуальні чи групові ініціативи, спрямовані на здійснення позитивних соціальних перетворень.\nD. Г. кроки державних (урядових) організацій, пов'язані із забезпеченням належного рівня освіти серед населення.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**В. індивідуальні чи групові ініціативи, спрямовані на здійснення позитивних соціальних перетворень.**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\n> «Громади, а також малі громадянські об'єднання, які самоуповноважили себе на альтруїстичну діяльність, відіграють усе більшу роль у суспільному житті країни та світу.»\n\nTłumaczenie: \"Społeczności, a także małe zrzeszenia obywatelskie, które upoważniły się do działalności altruistycznej, odgrywają coraz większą rolę w życiu społecznym kraju i świata.\"\n\n> «всі ці явища мають не споживацький, а системотворчий характер»\n\nTłumaczenie: \"wszystkie te zjawiska mają nie charakter konsumpcyjny, lecz systemotwórczy\"\n\n> «Саморух тісно пов'язаний з умінням працювати мізками здатність бачити людей і комунікувати з ними»\n\n→ **Wniosek:** Саморух - to inicjatywy (indywidualne i grupowe) nastawione na pozytywne zmiany społeczne, nie na akumulację finansową ani działania rządowe.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nAnaliza dystraktorów:\n- **А.** «накопичення фінансових ресурсів» (akumulacja finansowa) - BŁĄD: w tekście wyraźnie przeciwstawia się саморух chęci zarabiania pieniędzy («зашибати бабки»)\n- **Б.** «підвищення рівня пенсійного забезпечення» (emerytury) - BŁĄD: to działanie rządowe, a не obywatelskie\n- **В.** «індивідуальні чи групові ініціативи позитивних соціальних перетворень» - POPRAWNE: zgadza się z tekstem\n- **Г.** «кроки державних організацій» (kroki organizacji państwowych) - BŁĄD: саморух to inicjatywy oddolne, nie rządowe\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\nKoncepcja «саморуху» w tekście Дереша jest związana z post-Majdanową rzeczywistością ukraińską - oddolne inicjatywy obywatelskie jako siła napędowa zmian społecznych. To kluczowe pojęcie ukraińskiego dyskursu obywatelskiego po 2014 roku.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 10, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - za zaznaczenie odpowiedzi В\n> - **0 pkt** - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi\n> - **Rozwiązanie:** В.\n\nCo zapamiętać? Саморух w tekście Дереша = oddolne (nie rządowe), niezarobkowe (nie finansowe), prospołeczne inicjatywy obywatelskie. Kluczowe słowa: альтруїстична діяльність, системотворчий характер, позитивні соціальні перетворення.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05/zad/11","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2019-05","number":"11","points":37,"ptype":"open","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Завдання 11.\nWybierz jeden temat i napisz wypracowanie.\n\nTemat 1. Емiграцiя - трагедiя чи шанс для людини? Помiркуй над проблемою, беручи до уваги наведенi уривки твору Василя Стефаника *Камiнний хрест* та звернись до iнших текстiв культури. Твоя робота повинна налiчувати мiнiмум 250 слiв.\n\nTemat 2. Проаналiзуй наведений твiр. Визнач тезу й обґрунтуй її. Твоя робота повинна налiчувати мiнiмум 250 слiв.\n\n**Temat 1 - Василь Стефаник, Камiнний хрест (фрагмент)**\n\nГостей у Iвана повна хата, ґазди i ґаздинi. Iван спродав усе, що мав, бо сини з жiнкою наважилися до Канади, а старий мусив укiнцi податися.\nСпросив Iван цiле село.\nСтояв перед гостями, тримав порцiю горiвки у правiй руцi i, видко, каменiв, бо слова не годен був заговорити.\n- Дєкую вам файно, ґазди i ґаздинi, що-сте нi мали за ґазду, а мою за ґаздиню\nНе договорював i не пив до нiкого, лиш тупо глядiв на-вперед себе i хитав головою, як би молитву говорив, а на кожне її слово головою потакував. [ ]\nПотряс сивим волоссям, як гривою, кованою зi сталевих ниток, i договорював:\n- Та дєкую вам красно, та най вам бог дасть, що собi в него жєдаєтє. Дай вам боже здоров'є, дiду Михайле\nПодав Михайловi порцiю i цiлувалися в руки.\n- Куме Iване, дай вам боже прожити ще на цiм свiтi, та най господь милосердний щасливо запровадити вас на мiсце та й допоможе ласкав своїх ґаздов стати.\n- Коби бог позволив Ґазди, а прошу, а доцєгнiть же Гадав-сми, що вас за стiв пообсаджую, як прийдете на весiлє синове, але iнакше зробилося. То вже таке настало, що за що нашi дiди та й тати не знали, то ми мусимо знати. Господа воля! А закотентуйте ж си, ґазди, та й вибачєйте за рештку. [ ]\nГлянув на свою стару, що плакала мiж жiнками, i виймив iз пазухи хустину.\n- Стара, ня, на-коб тобi платину та файно обiтриси, аби ти тут нiяких плачiв не видiв! Гостi собi пильнуй, ще так си наплачеш, що очi ти витечуть.\nВiдiйшов до ґаздiв i крутив головою.\n- Щось би-м сказав, та най мовчу, най шiную образи в хатi i вас яко грiшних. Але рiвно не дай боже нiкому доброму на жiночий розум перейти! Адi, видите, як плаче, на кого, на мене? На мене, ґаздине моя? То я тебе вiкорiнював на старiсть iз твої хати? Мовчи, не хлипай, бо ти сивi кiски зараз обмичу, та й пiдеш у ту Гамерику, як жидiвка.\n- Куме Iване, а лишiть же ви собi нiкому, таже вона вам не ворiг, та й дiтем своїм не ворiг, та її банно за родом та й за своїм селом.\n- Тимофiхо, як не знаєте, то не говорiть анiздзелень! То її банно, а я туди з вiскоком iду?!\nЗаскреготав зубами, як жорнами, погрозив жiнцi кулаком, як довбнею, i бився в груди.\n- Озмiть та вгатiть ми сокиру отут у печiнки, та, може, той жовч пукне, бо не вiтримаю! Люди, такий туск, такий туск, що не памнєтаю, що си зо мнов робить!\n\nВ. Стефаник, *Камiнний хрест*, http://www.ukrlib.com.ua\n\n**Temat 2 - Василь Стус, Порiдшала земна тужава твердь**\n\nПорiдшала земна тужава твердь,\nмiський мурашник поточив планету.\nМiлiцiонери, фiзики, поети\nвигадливо майструють власну смерть.\nПротрухлий український материк\nросте, як гриб. Вже навiть немовлятко\nй те обiцяє стати нашим катом\ni порубати вiковий порiг,\nдiдiвським вимшiлий патрiотизмом,\nде зрiдка тiльки човгання чобiт\nнагадує: iще iснує свiт\nсправiку заборонений, як схизма.\nЦя твердь земна трухлявiє щодня,\nа ми все визначаємось. До сутi\nдоходимо. I, Господом забутi,\nвiтчизни просимо, як подання.\n\nВ. Стус, *Порiдшала земна тужава твердь*, [в:] *Веселий цвинтар*, http://litmisto.org.ua\n\nЗавдання 11. (0-37)\nВибери одну з двох тем (rozprawka albo interpretacja utworu poetyckiego) i напиши твiр (мiнiмум 250 слiв).","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**Zadanie 11 to wypracowanie - uczeń wybiera jeden z dwóch tematów i pisze tekst min. 250 słów. Poniżej podano modelowe wypracowania dla obu tematów.**\n\n## ТЕМА 1 - РОЗПРАЦЮВАННЯ (rozprawka)\n\n### «Еміграція - трагедія чи шанс для людини?»\n\nЕміграція - це одне з найскладніших випробувань у житті людини. Вона означає розрив із рідною землею, культурою, мовою та близькими. Але чи є еміграція лише трагедією, чи може вона також відкривати нові можливості? Я вважаю, що еміграція - це передусім трагедія, яка водночас може стати шансом для людини, якщо вона зуміє прийняти цей виклик.\n\nУ фрагменті твору Василя Стефаника «Камінний хрест» зображено трагедію еміграції як глибоку особисту драму. Іван - простий галицький селянин - змушений покинути рідну землю разом із сім'єю і виїхати до Канади. Ця сцена прощання сповнена болю і розпачу: «Такий туск, такий туск, що не памнєтаю, що си зо мнов робить!» Для Івана еміграція - не вільний вибір, а вимушений крок, продиктований злиднями і безвиходдю. Він залишає за собою все, чим жив: землю, хату, сусідів. Його дружина плаче, а сам Іван ледве стримує відчай. Стефаник зображує еміграцію як вириваня людини з її коріння - це справжня трагедія.\n\nОднак еміграція може стати і шансом. Молодь Івана - його сини з дружинами - їдуть до Канади з надією на краще життя. Нова країна може дати їм те, чого вони не мали вдома: землю, роботу, гідні умови існування. Знаменитий польський письменник Генрік Сенкевич у романі «Quo vadis» показав, як людина, опинившись в чужому середовищі, може знайти нову ідентичність і силу. Подібно і еміграція в сучасному світі нерідко відкриває перед людиною можливості для освіти, кар'єри та особистісного зростання.\n\nВажливим є і питання збереження національної ідентичності в еміграції. Українські емігранти по всьому світу - у Канаді, США, Польщі - зберігають свою мову, культуру і традиції. Вони будують українські церкви, школи, культурні центри. Таким чином, навіть у чужій країні людина може залишатися собою і передавати рідну культуру наступним поколінням.\n\nОтже, еміграція - це складне явище, що поєднує в собі трагедію розлуки і шанс на нове життя. Для таких людей, як Іван зі «Камінного хреста», вона є насамперед особистою трагедією. Але в ширшому контексті еміграція може стати точкою зросту - якщо людина зберігає свій внутрішній зв'язок із рідною культурою і використовує нові можливості для самореалізації.\n\n*(~310 слів)*\n\n## ТЕМА 2 - ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ПОЕТИЧНОГО ТВОРУ\n\n### Аналіз вірша Василя Стуса «Порідшала земна тужава твердь»\n\nВасиль Стус (1938-1985) - один із найвизначніших українських поетів XX століття, дисидент і жертва радянських репресій. Його вірш «Порідшала земна тужава твердь» із збірки «Веселий цвинтар» є поетичною рефлексією над долею України і українського народу в умовах радянської окупації.\n\n**Теза:** Вірш Стуса - це гіркий діагноз духовного занепаду і стану бездержавності, в якому перебуває Україна, але водночас - і заклик до пошуку власної ідентичності.\n\nВже перший рядок задає тривожний тон: «Порідшала земна тужава твердь» - земля стала рідшою, менш твердою, тобто основа під ногами хитається. Метафора «тужавої тверді» означає ґрунт, що стає нестабільним: це образ духовної, культурної і національної ерозії. «Міський мурашник поточив планету» - людина стала частиною знеособленого натовпу, утративши індивідуальність.\n\nОсобливо промовистим є рядок: «Протрухлий український материк / росте, як гриб» - парадоксальний образ: щось гниле водночас розростається. Стус показує, що офіційна радянська Україна зовні збільшується (у розмірі, чисельності), але внутрішньо гниє. «Навіть немовлятко / й те обіцяє стати нашим катом» - навіть нові покоління формуються як інструменти репресій, не як носії свободи.\n\nЦентральний образ - «вічний поріг, дідівським вимшілий патріотизмом» - це поріг національної свідомості і традиції, обмшілий, старий, який загрожує знищенням. «Зрідка тільки човгання чобіт / нагадує: іще існує світ / споконвіку заборонений, як схизма» - лише кроки чобіт (тобто присутність влади, армії) нагадують про існування забороненого справжнього, вільного світу.\n\nФінальні рядки звучать як гіркий підсумок: «Господом забуті, / вітчизни просимо, як подання» - українці просять власної батьківщини як жебраки, як подачки, немовби не мають права на неї. Це образ глибокого приниження і духовного занепаду.\n\nВірш Стуса вписується в традицію «розстріляного відродження» і поетів-шістдесятників. Як і Ліна Костенко чи Іван Драч, Стус говорить про трагедію нації через особисту лірику.\n\nОтже, «Порідшала земна тужава твердь» - це вірш-діагноз, вірш-обвинувачення і водночас вірш-молитва про відродження. Стус показує, що найстрашніша небезпека - це не зовнішній ворог, а внутрішній занепад духу і втрата національної ідентичності.\n\n*(~330 слів)*\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\nOba teksty źródłowe:\n\n**Temat 1 - Стефаник:**\n> «Такий туск, такий туск, що не памнєтаю, що си зо мнов робить!» - tragedia emigracji jako rozerwania więzi z ziemią i wspólnotą\n\n**Temat 2 - Стус:**\n> «Протрухлий український материк / росте, як гриб» - paradoksalny obraz gnicia przy pozornym wzroście\n> «вітчизни просимо, як подання» - obraz narodowego upokorzenia\n\n→ **Wniosek:** W obu tematach kluczowe jest odwołanie do kontekstu literacko-historycznego ukraińskiej kultury.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\n**Для теми 1:** Стефаник пише діалектом галицьким (гуцульським): «памнєтаю», «зо мнов», «ґазди», «файно» - це підкреслює автентичність селянського персонажа і трагедію простої людини.\n\n**Для теми 2:** Стус використовує складну, метафоричну мову з архаїзмами («твердь», «схизма», «тужавий») і парадоксами («протрухлий росте»). Сонет (14 рядків) надає формі класичної завершеності.\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\n**Василь Стефаник** (1871-1936) - mistrz ukraińskiej nowelistyki, przedstawiciel modernizmu. «Камінний хрест» (1900) to jedna z najważniejszych nowel ukraińskich o emigracji galicyjskiej do Kanady.\n\n**Василь Стус** (1938-1985) - poeta z grupy «шістдесятників», więzień polityczny sowiecki, kandydowany do Nagrody Nobla. Zginął w sowieckim łagrze. «Веселий цвинтар» to zbiór pisany w warunkach więziennych.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 11, max 37 pkt):**\n>\n> **TEMAT 1 - rozprawka:**\n> - **A. Sformułowanie stanowiska** - 0/3/6 pkt\n> - **B. Uzasadnienie stanowiska** - 0/4/6/9/12 pkt\n> - **C. Poprawność rzeczowa** - 0/1/2 pkt\n> - **D. Zamysł kompozycyjny** - 0/2/4 pkt\n> - **E. Spójność lokalna** - 0/1/2 pkt\n> - **F. Styl tekstu** - 0/1/3 pkt\n> - **G. Poprawność językowa** - 0/2/4 pkt\n> - **H. Poprawność zapisu** - 0/2/4 pkt\n>\n> **TEMAT 2 - interpretacja wiersza:**\n> - **A. Koncepcja interpretacyjna** - 0/2/4/6 pkt\n> - **B. Uzasadnienie tezy** - 0/4/8/12 pkt\n> - **C. Poprawność rzeczowa** - 0/1/2 pkt\n> - **D. Zamysł kompozycyjny** - 0/2/4 pkt\n> - **E. Spójność lokalna** - 0/1/2 pkt\n> - **F. Styl tekstu** - 0/1/3 pkt\n> - **G. Poprawność językowa** - 0/2/4 pkt\n> - **H. Poprawność zapisu** - 0/2/4 pkt\n>\n> **Uwaga:** 0 pkt w kategorii A = 0 pkt za całość. Praca poniżej 250 słów = punkty tylko za A, B, C.\n\nCo zapamiętać? Przy wypracowaniu maturalnym: (1) sformułuj tezę na początku, (2) uzasadnij ją cytatami z tekstu, (3) odwołaj się do kontekstu (inne teksty kultury), (4) zadbaj o kompozycję (wstęp - rozwinięcie - zakończenie), (5) min. 250 słów. Dla tematu 2 (interpretacja): analiza środków poetyckich + teza interpretacyjna + konteksty literackie.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura"}]}