{"paper":{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":null,"key_pdf":null,"question_count":41,"source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/1.1","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"1.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z włoskim piosenkarzem. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (V - Vero), a które nie (F - Falso).\n\nAntonello Venditti\n\nGiornalista: Oggi è con noi il cantautore Antonello Venditti che torna con un nuovo disco: \"Tortuga\". Benvenuto. Perché hai scelto questo titolo?\nAntonello: Tortuga è il nome del bar che frequentavo dopo le lezioni al liceo. Era il luogo dove nascevano amori, si ascoltava musica e si discuteva di politica. Ci passavamo molto tempo.\nGiornalista: Quel bar esiste ancora. Com'è oggi?\nAntonello: Il bar non è più quel posto dove nascevano amicizie e simpatie. Oggi i ragazzi prendono qualcosa e poi vanno via. Quindi adesso è completamente diverso.\nGiornalista: In una canzone racconti: \"Studiavo giorno e notte\". È vero?\nAntonello: Sì, amavo studiare e stavo sempre sui libri. Per questo nessuno mi invitava mai alle feste, ma tutti mi chiedevano di aiutarli con i compiti.\nGiornalista: Nella stessa canzone racconti che ti sei innamorato di una ragazza che ti chiedeva di aiutarla in storia.\nAntonello: Sì, esatto. La ragazza era una persona reale. Però poco dopo lei si è trasferita in Belgio con i genitori. Suo padre era ambasciatore e lei doveva seguirlo.\nGiornalista: Hai 66 anni. Pensi di andare in pensione?\nAntonello: Formalmente sono già pensionato. Però pensione significa smettere di essere attivo e non mi pare che sia il mio caso. Ho appena fatto un disco e a settembre canterò allo Stadio Olimpico. Ho ancora voglia di fare tante cose.\nGiornalista: La gente ti chiede ancora l'autografo?\nAntonello: Quando a volte per strada mi fermano e non ho cose urgenti da fare, accetto di scattare i \"selfie\" con i cellulari. Ormai più nessuno chiede l'autografo. Altrimenti, con pazienza, spiego che non ho tempo e proseguo per la mia strada.\nGiornalista: Grazie della tua visita.\nAntonello: Prego.\n\nAntonello Venditti dice che al bar Tortuga c'è sempre l'atmosfera dei tempi passati.","answer":"F","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**F - Falso** (Fałsz)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nFragment wywiadu dotyczy baru Tortuga:\n\n> \"Il bar non è più quel posto dove nascevano amicizie e simpatie. Oggi i ragazzi prendono qualcosa e poi vanno via. Quindi adesso è completamente diverso.\"\n\nAntonello Venditti mówi wprost: bar **completamente diverso** - całkowicie się zmienił. Zdanie w zadaniu twierdzi odwrotnie: że atmosfera z dawnych czasów wciąż tam jest. To nieprawda.\n\nKontrast: kiedyś bar był miejscem, gdzie rodzły się przyjaźnie i miłości; dziś ludzie wchodzą, biorą coś i wychodzą.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna\n\nKluczowe wyrazy z tekstu:\n- *\"non è più\"* = już nie jest - zaprzeczenie\n- *\"completamente diverso\"* = całkowicie inny - podkreślenie zmiany\n- Zdanie w zadaniu: *\"c'è sempre l'atmosfera dei tempi passati\"* = jest zawsze atmosfera czasów minionych → FAŁSZ\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 1.1., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **F**\n> - **0 pkt** - odpowiedź V lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inna odpowiedź jest błędna\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| V | Vero | Tekst mówi, że bar jest \"completamente diverso\" | Pomylenie kierunku - Venditti mówi o dawnych wspomnieniach, ale wyraźnie zaznacza zmianę |\n| **F** | **Falso** | **POPRAWNA** | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Uczeń może się mylić, bo pierwsze zdania wywiadu opisują dawną atmosferę baru. Trzeba uważnie czytać dalej - Venditti wyraźnie mówi o **zmianie** (\"adesso è completamente diverso\").\n\n> Uwaga: Konstrukcja \"non è più\" (już nie jest) to silny sygnał zaprzeczenia - zawsze zwracaj uwagę na partykułę *più* po \"non\".","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/1.2","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"1.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z włoskim piosenkarzem. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (V - Vero), a które nie (F - Falso).\n\nAntonello Venditti da giovane era uno studente serio e diligente.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**V - Vero** (Prawda)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nFragment o nauce:\n\n> \"Sì, amavo studiare e stavo sempre sui libri. Per questo nessuno mi invitava mai alle feste, ma tutti mi chiedevano di aiutarli con i compiti.\"\n\nVenditti przyznaje: kochał uczyć się, zawsze siedział nad książkami (*stavo sempre sui libri*). Zdanie w zadaniu: \"był poważnym i pilnym uczniem\" - **PRAWDA**.\n\nDodatkowe potwierdzenie: \"tutti mi chiedevano di aiutarli con i compiti\" - wszyscy prosili go o pomoc z pracą domową, co świadczy o jego zdolnościach i pilności.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna\n\n- *\"amavo studiare\"* = kochał uczyć się (imperfetto - czynność powtarzająca się)\n- *\"stavo sempre sui libri\"* = zawsze siedział nad książkami\n- Przymiotnik w zadaniu: *\"serio e diligente\"* = poważny i pilny → potwierdzone przez tekst\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 1.2., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **V**\n> - **0 pkt** - odpowiedź F lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inna odpowiedź jest błędna\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **V** | **Vero** | **POPRAWNA** - tekst wprost potwierdza pilność | - |\n| F | Falso | Tekst wyraźnie opisuje Vendittiego jako pilnego ucznia | Skupienie na fragmencie \"nessuno mi invitava alle feste\" - ale to wynika właśnie z jego pilności |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Zdanie \"nessuno mi invitava mai alle feste\" (nikt nigdy nie zapraszał go na imprezy) może sugerować uczniowi, że był nielubiany lub nie pasował - ale zdanie to pojawia się właśnie jako konsekwencja jego pilności, nie jej zaprzeczenie.\n\n> Uwaga: Imperfetto (*amavo, stavo*) w języku włoskim oznacza czynność powtarzającą się / trwającą w przeszłości - idealnie opisuje nawyk uczenia się.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/1.3","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"1.3","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z włoskim piosenkarzem. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (V - Vero), a które nie (F - Falso).\n\nAntonello Venditti si è innamorato della figlia di un diplomatico.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**V - Vero** (Prawda)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nFragment o dziewczynie:\n\n> \"Sì, esatto. La ragazza era una persona reale. Però poco dopo lei si è trasferita in Belgio con i genitori. Suo padre era ambasciatore e lei doveva seguirlo.\"\n\n*Suo padre era ambasciatore* = jej ojciec był ambasadorem. Ambasador to dyplomata. Zdanie w zadaniu: \"zakochał się w córce dyplomaty\" - **PRAWDA**.\n\nSłowo kluczowe: *ambasciatore* (ambasador) = *diplomatico* (dyplomata). To synonimy / wyrazy tożsame co do znaczenia w kontekście zadania.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna\n\n- *\"ambasciatore\"* = ambasador → przedstawiciel dyplomatyczny → *diplomatico*\n- Zdanie w zadaniu: *\"si è innamorato della figlia di un diplomatico\"* = zakochał się w córce dyplomaty\n- Potwierdzenie: *\"lei doveva seguirlo\"* - musiała go śledzić (za granicę), co jest typowe dla rodzin dyplomatów\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 1.3., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **V**\n> - **0 pkt** - odpowiedź F lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inna odpowiedź jest błędna\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **V** | **Vero** | **POPRAWNA** - ojciec dziewczyny był ambasadorem = dyplomatą | - |\n| F | Falso | Tekst wprost potwierdza: \"Suo padre era ambasciatore\" | Uczeń może nie znać słowa *ambasciatore* lub nie rozumieć, że to synonim *diplomatico* |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Kluczowe jest rozumienie, że *ambasciatore* (ambasador) to rodzaj *diplomatico* (dyplomaty). Zadanie testuje właśnie tę umiejętność parafrazowania.\n\n> Uwaga: Forma *si è innamorato* to passato prossimo od *innamorarsi* - zakochać się. Czasownik zaimkowy z *essere* jako auxiliare.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/1.4","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"1.4","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z włoskim piosenkarzem. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (V - Vero), a które nie (F - Falso).\n\nAntonello Venditti progetta un altro concerto.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**V - Vero** (Prawda)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nFragment o emeryturze i planach:\n\n> \"Ho appena fatto un disco e a settembre canterò allo Stadio Olimpico. Ho ancora voglia di fare tante cose.\"\n\n*\"a settembre canterò allo Stadio Olimpico\"* = we wrześniu zaśpiewa na Stadionie Olimpijskim. Zdanie w zadaniu: \"planuje kolejny koncert\" - **PRAWDA**.\n\nVenditti wyraźnie mówi o przyszłym koncercie (*canterò* = futur simple od *cantare*) na Stadio Olimpico - to konkretny plan.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna\n\n- *\"canterò\"* = będę śpiewał (futuro semplice) → plan / intencja na przyszłość\n- *\"allo Stadio Olimpico\"* = na Stadionie Olimpijskim → duży koncert\n- Zdanie w zadaniu: *\"progetta un altro concerto\"* = planuje kolejny koncert → potwierdzone\n\nDodatkowy kontekst: \"Ho ancora voglia di fare tante cose\" = mam jeszcze ochotę robić wiele rzeczy → Venditti jest aktywny mimo wieku.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 1.4., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **V**\n> - **0 pkt** - odpowiedź F lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Futuro semplice - *canterò* (zaśpiewam):\n> Forma: temat bezokolicznika + końcówki: -ò, -ai, -à, -emo, -ete, -anno\n> Użycie: plan na przyszłość, zapowiedź, przewidywanie\n\n## Dlaczego inna odpowiedź jest błędna\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **V** | **Vero** | **POPRAWNA** - konkretny plan koncertowy na wrzesień | - |\n| F | Falso | Tekst wprost mówi \"a settembre canterò\" | Uczeń może skupić się na słowie \"pensionato\" (emeryt) i uznać, że nie planuje aktywności |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Venditti mówi, że jest \"formalmente pensionato\" (formalnie na emeryturze), ale zaraz dodaje, że emerytura to dla niego nie koniec aktywności. Nie wolno skupiać się tylko na pierwszej części wypowiedzi.\n\n> Uwaga: *Progettare* (planować) i *canterò allo Stadio Olimpico* to ten sam sens wyrażony różnymi środkami językowymi.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/1.5","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"1.5","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z włoskim piosenkarzem. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (V - Vero), a które nie (F - Falso).\n\nAntonello Venditti fa molti autografi ai suoi fan.","answer":"F","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**F - Falso** (Fałsz)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nFragment o autografach:\n\n> \"Ormai più nessuno chiede l'autografo. [ ] Quando a volte per strada mi fermano e non ho cose urgenti da fare, accetto di scattare i 'selfie' con i cellulari.\"\n\n*\"più nessuno chiede l'autografo\"* = już nikt nie prosi o autograf. Venditti **nie** rozdaje wielu autografów - nikt już o nie nie prosi. Zamiast tego robi *selfie* z telefonami.\n\nZdanie w zadaniu twierdzi: \"daje wielu autografów fanom\" - **FAŁSZ**.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna\n\n- *\"più nessuno\"* = już nikt (negacja podwójna) → autografy odeszły do przeszłości\n- *\"selfie con i cellulari\"* = selfie telefonem → zastąpiły autografy\n- Zdanie: *\"fa molti autografi ai suoi fan\"* = daje wielu autografów fanom → FAŁSZ\n\nKonstrukcja negacji włoskiej: *non + V + più nessuno* = podwójne zaprzeczenie dla wzmocnienia.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 1.5., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **F**\n> - **0 pkt** - odpowiedź V lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Negacja włoska z *più nessuno*:\n> \"Ormai più nessuno chiede l'autografo\" = Już nikt nie prosi o autograf\n> Włoska podwójna negacja (non più + nessuno) jest poprawna gramatycznie (w odróżnieniu od angielskiego).\n\n## Dlaczego inna odpowiedź jest błędna\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| V | Vero | Tekst zaprzecza: \"più nessuno chiede l'autografo\" | Uczeń może pomylić *selfie* z autografem lub nie zrozumieć negacji |\n| **F** | **Falso** | **POPRAWNA** - nikt już nie prosi o autografy | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Uczeń może słyszeć o *selfie* i autografach w tym samym fragmencie i pomyślić, że Venditti podpisuje autografy. Kluczowe jest słowo \"Ormai più nessuno\" - już nikt nie prosi o autografy.\n\n> Uwaga: Włoska podwójna negacja (*più nessuno*) jest silniejszym zaprzeczeniem niż samo *nessuno* - \"absolutnie nikt\".","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/2.1","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"2.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane z bieganiem. Do każdej wypowiedzi (2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\n\nIl narratore\nA. descrive i benefici della corsa sulla salute.\nB. si lamenta quanto deve spendere un atleta.\nC. invita a vedere un programma televisivo.\nD. presenta un'azione di beneficenza.\nE. pubblicizza un libro.\n\nUno: Cosa spinge tante persone a mettersi scarpette e pantaloncini per praticare jogging? L'estate è la stagione adatta per parlare di una passione che in alcuni casi può diventare persino una dipendenza. Cari spettatori, volete sapere cosa fa del correre una vera e propria filosofia di vita? Stasera alle 20 il mio ospite, Luigi Nonella, esperto di corsa e preparatore atletico, proverà a rispondere a queste domande. Seguiteci su Canale 4.\n\nDue: Di recente tutti i programmi televisivi ci commuovono con le immagini del terremoto che ha colpito l'Italia lo scorso agosto. Ora, ognuno può aiutare le vittime del terremoto partecipando alla corsa di Roma! I due euro della quota d'iscrizione saranno donati per la ricostruzione delle palestre e degli impianti sportivi dei paesi distrutti nel cataclisma. La corsa quindi non è più unicamente una competizione sportiva, ma diventa un atto umanitario e sociale. La manifestazione sarà l'occasione per partecipare in maniera concreta alla rinascita dei territori colpiti dal terremoto.\n\nTre: Giovanni Storti è uno dei comici più noti in Italia. Siamo abituati a vederlo alla televisione, mentre ora lo conosciamo come autore. Ci si presenta vestito in modo insolito, maglietta e pantaloncini, e scrive della sua grande passione per la corsa. Lo fa con parole leggere e comiche. Giovanni è pronto a correre di giorno e di notte in qualsiasi parte del mondo. Con i suoi racconti ironici ci spiega come ha scoperto questa vena atletica. Da novembre il testo delle sue avventure sarà disponibile nelle librerie, anche come ebook.\n\nQuattro: Credo che lo sport sia sinonimo di salute. Da giovane ero uno sciatore appassionato. Solo che lo sci è uno degli sport più cari in assoluto. Così un giorno ho deciso di correre una maratona. Ho scoperto però che l'iscrizione alla Maratona di Milano costa quanto uno skipass in una stazione sciistica di lusso. Amara sorpresa. Poi, un'altra delusione sono state le scarpe. Il prezzo delle semplici scarpe da corsa è altissimo. Ho visto alla televisione la pubblicità delle scarpe più moderne, sono carissime! Mi è venuto il mal di testa al solo pensiero di comprarle!\n\nDopasuj do wypowiedzi 2.1. (Uno) odpowiadające jej zdanie spośród A-E.","answer":"C","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - invita a vedere un programma televisivo (zaprasza do oglądania programu telewizyjnego)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nWypowiedź Uno:\n\n> \"Cari spettatori, volete sapere cosa fa del correre una vera e propria filosofia di vita? Stasera alle 20 il mio ospite, Luigi Nonella, esperto di corsa e preparatore atletico, proverà a rispondere a queste domande. Seguiteci su Canale 4.\"\n\nSłowa kluczowe:\n- *\"Cari spettatori\"* = Drodzy widzowie - nadawca mówi do widzów TV\n- *\"Stasera alle 20\"* = dziś wieczór o 20:00 - zapowiedź programu\n- *\"Seguiteci su Canale 4\"* = śledźcie nas na Kanale 4 - zaproszenie do oglądania\n\n→ Narrator zaprasza do oglądania programu telewizyjnego.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (opisuje korzyści biegania) - Uno mówi, że gość odpowie na pytania, ale sam nic nie opisuje → BŁĘDNA\n- **B** (narzeka na koszty) - nie ma słowa o kosztach → BŁĘDNA\n- **C** (zaprasza do programu TV) - \"Seguiteci su Canale 4\" → POPRAWNA\n- **D** (przedstawia akcję charytatywną) - brak akcji charytatywnej w Uno → BŁĘDNA\n- **E** (reklamuje książkę) - brak książki → BŁĘDNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 2.1., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.4 - Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | opisuje korzyści biegania | Uno pyta \"volete sapere?\" ale sam nie opisuje korzyści | Mylenie zapowiedzi z treścią |\n| B | narzeka na koszty | Żadnych kosztów w wypowiedzi Uno | - |\n| **C** | **zaprasza do programu TV** | **POPRAWNA** | - |\n| D | przedstawia akcję charytatywną | To temat wypowiedzi Due, nie Uno | Mylenie wypowiedzi |\n| E | reklamuje książkę | To temat wypowiedzi Tre | Mylenie wypowiedzi |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Cari spettatori\" to bezpośredni zwrot do widzów TV - kluczowy sygnał, że mamy do czynienia z programem telewizyjnym.\n\n> Uwaga: *\"Seguiteci\"* = imperatyw od *seguire* (śledźcie nas) - klasyczna fraza zapraszająca do oglądania.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/2.2","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"2.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat ochrony środowiska. Do każdej\nwypowiedzi (2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania\ndo tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. Internet fornisce informazioni sulla protezione dell’ambiente.\nB. Si nota l’aumento dell’uso di piatti e bicchieri di plastica.\nC. Al lavoro a volte si devono produrre documenti cartacei.\nD. I giornali letti si buttano nel contenitore adatto.\nE. Si raccomanda di leggere i giornali in Internet.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nMJW-1R","answer":"D","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**D** - presenta un'azione di beneficenza (przedstawia akcję charytatywną)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nWypowiedź Due:\n\n> \"ognuno può aiutare le vittime del terremoto partecipando alla corsa di Roma! I due euro della quota d'iscrizione saranno donati per la ricostruzione delle palestre e degli impianti sportivi dei paesi distrutti nel cataclisma. La corsa quindi non è più unicamente una competizione sportiva, ma diventa un atto umanitario e sociale.\"\n\nSłowa kluczowe:\n- *\"aiutare le vittime del terremoto\"* = pomagać ofiarom trzęsienia ziemi → cel charytatywny\n- *\"saranno donati\"* = zostaną podarowane → darowizna\n- *\"atto umanitario e sociale\"* = akt humanitarny i społeczny\n\n→ Narrator przedstawia akcję charytatywną.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (opisuje korzyści biegania) - nie ma mowy o korzyściach zdrowotnych → BŁĘDNA\n- **B** (narzeka na koszty) - *\"due euro\"* to niska opłata wpisowa, nie narzekanie na koszty → BŁĘDNA\n- **C** (zaprasza do programu TV) - to wypowiedź Uno → BŁĘDNA\n- **D** (przedstawia akcję charytatywną) - \"saranno donati per la ricostruzione\" → POPRAWNA\n- **E** (reklamuje książkę) - brak książki → BŁĘDNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 2.2., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **D**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.1 - Zdający określa główną myśl tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | opisuje korzyści biegania | Temat to pomoc ofiarom, nie zdrowie | - |\n| B | narzeka na koszty | 2 euro to darowizna, nie narzekanie | Mylenie kontekstu opłaty z narzekaniem |\n| C | zaprasza do programu TV | To Uno | Mylenie wypowiedzi |\n| **D** | **przedstawia akcję charytatywną** | **POPRAWNA** | - |\n| E | reklamuje książkę | To Tre | Mylenie wypowiedzi |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *\"Beneficenza\"* (dobroczynność) nie pojawia się dosłownie w tekście, ale sens wypowiedzi Due jest jednoznacznie charytatywny.\n\n> Uwaga: *\"Saranno donati\"* to futuro semplice passivo - zostaną podarowane - kluczowy sygnał akcji charytatywnej.","image":"img/jezyk-wloski-2017-maj-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/2.3","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"2.3","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat ochrony środowiska. Do każdej\nwypowiedzi (2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania\ndo tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. Internet fornisce informazioni sulla protezione dell’ambiente.\nB. Si nota l’aumento dell’uso di piatti e bicchieri di plastica.\nC. Al lavoro a volte si devono produrre documenti cartacei.\nD. I giornali letti si buttano nel contenitore adatto.\nE. Si raccomanda di leggere i giornali in Internet.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nMJW-1R","answer":"E","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**E** - pubblicizza un libro (reklamuje książkę)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nWypowiedź Tre:\n\n> \"Ci si presenta vestito in modo insolito, maglietta e pantaloncini, e scrive della sua grande passione per la corsa. [ ] Da novembre il testo delle sue avventure sarà disponibile nelle librerie, anche come ebook.\"\n\nSłowa kluczowe:\n- *\"scrive della sua grande passione\"* = pisze o swojej pasji → pisarz\n- *\"il testo delle sue avventure sarà disponibile nelle librerie\"* = tekst jego przygód będzie dostępny w księgarniach → zapowiedź książki\n- *\"anche come ebook\"* = również jako ebook\n\n→ Narrator reklamuje nadchodzącą książkę Giovanniego Stortiego.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (opisuje korzyści biegania) - Tre to promocja książki, nie opis korzyści zdrowotnych → BŁĘDNA\n- **B** (narzeka na koszty) - żadnych kosztów → BŁĘDNA\n- **C** (zaprasza do programu TV) - to Uno → BŁĘDNA\n- **D** (przedstawia akcję charytatywną) - brak akcji charytatywnej → BŁĘDNA\n- **E** (reklamuje książkę) - \"sarà disponibile nelle librerie\" → POPRAWNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 2.3., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **E**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.4 - Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | opisuje korzyści biegania | Tre opisuje pisarza, nie korzyści zdrowotne | Słowo \"corsa\" w tekście, ale w innym kontekście |\n| B | narzeka na koszty | Brak narzekania | - |\n| C | zaprasza do TV | To Uno | - |\n| D | akcja charytatywna | To Due | - |\n| **E** | **reklamuje książkę** | **POPRAWNA** | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *\"Disponibile nelle librerie\"* = dostępny w księgarniach to klasyczna fraza reklamowa dla książek.\n\n> Uwaga: *\"Ebook\"* to internacjonalizm - ta sama forma w języku włoskim, angielskim i polskim.","image":"img/jezyk-wloski-2017-maj-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/2.4","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"2.4","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat ochrony środowiska. Do każdej\nwypowiedzi (2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania\ndo tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. Internet fornisce informazioni sulla protezione dell’ambiente.\nB. Si nota l’aumento dell’uso di piatti e bicchieri di plastica.\nC. Al lavoro a volte si devono produrre documenti cartacei.\nD. I giornali letti si buttano nel contenitore adatto.\nE. Si raccomanda di leggere i giornali in Internet.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nMJW-1R","answer":"B","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - si lamenta quanto deve spendere un atleta (narzeka, ile musi wydać sportowiec)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nWypowiedź Quattro:\n\n> \"Solo che lo sci è uno degli sport più cari in assoluto. [ ] Ho scoperto però che l'iscrizione alla Maratona di Milano costa quanto uno skipass in una stazione sciistica di lusso. Amara sorpresa. Poi, un'altra delusione sono state le scarpe. Il prezzo delle semplici scarpe da corsa è altissimo.\"\n\nSłowa kluczowe:\n- *\"sport più cari in assoluto\"* = najdroższe sporty → koszty\n- *\"costa quanto uno skipass di lusso\"* = kosztuje tyle, co luksusowy skipass → drogie\n- *\"Amara sorpresa\"* = gorzkie zaskoczenie → narzekanie\n- *\"un'altra delusione\"* = kolejne rozczarowanie → narzekanie na koszty\n\n→ Narrator narzeka na wysokie koszty uprawiania sportu.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (opisuje korzyści zdrowotne) - mówi o kosztach, nie korzyściach zdrowotnych → BŁĘDNA\n- **B** (narzeka na koszty) - \"Amara sorpresa\", \"un'altra delusione\" → POPRAWNA\n- **C** (zaprasza do TV) - to Uno → BŁĘDNA\n- **D** (akcja charytatywna) - to Due → BŁĘDNA\n- **E** (reklamuje książkę) - to Tre → BŁĘDNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 2.4., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.4 - Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | korzyści biegania | Quattro mówi o kosztach, nie korzyściach | Słowo \"sport\" może mylić |\n| **B** | **narzeka na koszty** | **POPRAWNA** | - |\n| C | zaprasza do TV | To Uno | - |\n| D | akcja charytatywna | To Due | - |\n| E | reklamuje książkę | To Tre | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *\"Lamentarsi\"* (narzekać) - intencja wyrażana przez: \"Amara sorpresa\", \"un'altra delusione\", \"il prezzo è altissimo\", \"mi è venuto il mal di testa\". Nawet bez dosłownego słowa *lamentarsi*, emocja jest czytelna.\n\n> Uwaga: Opcja A (korzyści zdrowotne) to zdanie dodatkowe (niepasujące do żadnej z czterech wypowiedzi).","image":"img/jezyk-wloski-2017-maj-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/3.1","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"3.1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (0-6)\nUsłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.\n\nTekst 1.\n\nDonna: Dottore, ho bisogno di un consiglio. Ho in casa un cane e un gatto.\nVeterinario: Perfetto! Vanno d'accordo?\nDonna: Sì, per fortuna! Quello che mi preoccupa sono le abitudini alimentari del mio cane. In generale mangia regolarmente il suo cibo. Adora soprattutto quello a base di pollo.\nVeterinario: Dunque, qual è il problema?\nDonna: Ecco, il cane ama rubare il cibo umido del gatto. È normale?\nVeterinario: Signora, dovrebbe farci più attenzione! Le due specie hanno necessità alimentari diverse. I cani devono mangiare alimenti che siano pensati specificamente per loro. Altrimenti il suo gatto avrà fame, mentre il cane ingrasserà troppo.\n\nLa signora è preoccupata perché il suo cane","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - mangia il cibo per il gatto (je jedzenie dla kota)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nFragment rozmowy z weterynarzem:\n\n> \"Quello che mi preoccupa sono le abitudini alimentari del mio cane. [ ] il cane ama rubare il cibo umido del gatto. È normale?\"\n\nPani jest zaniepokojona (*\"mi preoccupa\"*), bo pies **kradnie mokrą karmę kota** (*\"rubare il cibo umido del gatto\"*). To dokładnie odpowiedź A.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (je jedzenie dla kota) - \"ama rubare il cibo umido del gatto\" → POPRAWNA\n- **B** (ma mały apetyt) - wręcz przeciwnie, je za dużo → BŁĘDNA\n- **C** (odmawia kurczaka) - \"Adora soprattutto quello a base di pollo\" = uwielbia karmę z kurczakiem → BŁĘDNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 3.1., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **A** | **je jedzenie dla kota** | **POPRAWNA** | - |\n| B | ma mały apetyt | Pies je regularnie + kradnie jedzenie kota | Mylenie \"preoccupata\" z problemem apetytu |\n| C | odmawia kurczaka | Tekst mówi, że **uwielbia** kurczaka | Pułapka - \"adora\" = uwielbia, nie \"odmawia\" |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Opcja C to klasyczna pułapka odwrócenia - tekst mówi, że pies *adora* (uwielbia) karmę z kurczaka, a opcja C sugeruje, że odmawia kurczaka.\n\n> Uwaga: *\"Rubare\"* (kraść) = tu potocznie \"podkradać\" jedzenie. Synonimem w kontekście zadania jest \"mangiare il cibo del gatto\".","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/3.2","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"3.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Tekst 2.\n\nL'albergo Da Marcello si trova nel centro storico di Perugia. Dispone di camere singole e doppie per soggiorni weekend, settimanali o prolungati fino a 30 giorni. A causa della sua posizione centrale l'albergo non dispone di un parcheggio privato. Chi arriva in macchina, trova parcheggi pubblici a pochi passi dall'hotel. Nella struttura c'è un giardino interno, tranquillo, attrezzato per il relax. In costruzione c'è un piccolo centro benessere che sarà inaugurato l'estate prossima.\n\nGli ospiti dell'albergo Da Marcello hanno già a disposizione","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - un giardino silenzioso (cichy ogród)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Nella struttura c'è un giardino interno, tranquillo, attrezzato per il relax.\"\n> \"In costruzione c'è un piccolo centro benessere che sarà inaugurato l'estate prossima.\"\n> \"A causa della sua posizione centrale l'albergo non dispone di un parcheggio privato.\"\n\n- Ogród = dostępny JUŻ TERAZ (*c'è*)\n- Centrum wellness = **w budowie** (*in costruzione*) → jeszcze niedostępne\n- Parking = **niedostępny** (*non dispone*)\n\nPytanie: *\"hanno già a disposizione\"* = szukamy czegoś DOSTĘPNEGO TERAZ.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (centrum wellness) - \"in costruzione\" → jeszcze w budowie → BŁĘDNA\n- **B** (prywatny parking) - \"non dispone di un parcheggio privato\" → brak → BŁĘDNA\n- **C** (cichy ogród) - \"c'è un giardino interno, tranquillo\" → jest → POPRAWNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 3.2., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | centrum wellness | \"In costruzione\" - w budowie, jeszcze nie | Centrum jest wspomniane → mylące |\n| B | prywatny parking | \"Non dispone di parcheggio privato\" | Parking pojawia się, ale z negacją |\n| **C** | **cichy ogród** | **POPRAWNA** | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Pytanie zawiera słowo *\"già\"* (już) - szukamy udogodnień dostępnych TERAZ. Centrum wellness będzie dostępne \"l'estate prossima\" - nie teraz.\n\n> Uwaga: *\"Tranquillo\"* (spokojny) odpowiada *\"silenzioso\"* (cichy) z opcji C - parafrazowanie.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/3.3","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"3.3","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Tekst 3.\n\nCarla: Luigi, grazie che hai accettato di accompagnarmi.\nLuigi: Eh sì. Potevo stare sul divano a guardare la tele.\nCarla: Scusa, ma non hai visto che il frigo era vuoto?\nLuigi: Ho capito, hai bisogno di uno che ti porti questi sacchetti a casa. Ma tutto ha il suo prezzo: mi avevi promesso di invitarmi a quel ristorante vicino a casa.\nCarla: Certo, lasceremo la spesa a casa e ci andremo subito. Fanno degli gnocchi squisiti. Allora, sbrighiamoci. Abbiamo preso tutto?\nLuigi: Controlla la lista della spesa. Dove ce l'hai?\nCarla: Ho tutto scritto nel telefonino. Guarda che applicazione fantastica: ci inserisco il menù e mi scrive cosa devo comprare. Allora, abbiamo tutto.\nLuigi: Bene. Andiamo alla cassa.\n\nIl dialogo tra Carla e Luigi si svolge","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - al supermercato (w supermarkecie)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nWskazówki z dialogu:\n- *\"Non hai visto che il frigo era vuoto?\"* - pusty lodówka → zakupy potrzebne\n- *\"ho bisogno di uno che ti porti questi sacchetti a casa\"* - torby zakupowe\n- *\"Controlla la lista della spesa\"* - lista zakupów\n- *\"ci inserisco il menù e mi scrive cosa devo comprare\"* - aplikacja zakupowa\n- *\"Andiamo alla cassa\"* - idziemy do kasy → supermarket\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (w domu) - mówią o pustej lodówce i idą do kasy → nie są w domu → BŁĘDNA\n- **B** (w restauracji) - Luigi wspomina restaurację jako plan PO zakupach → BŁĘDNA\n- **C** (w supermarkecie) - \"lista della spesa\", \"sacchetti\", \"alla cassa\" → POPRAWNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 3.3., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.5 - Zdający określa kontekst wypowiedzi.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | w domu | Dialog toczy się poza domem, idą do kasy | Wzmianka o \"frigo\" może sugerować dom |\n| B | w restauracji | Restauracja to plan na PÓŹNIEJ | Luigi wspomina restaurację, ale jako cel po zakupach |\n| **C** | **w supermarkecie** | **POPRAWNA** | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Restauracja pojawia się w dialogu, ale jako przyszły plan. Uczeń musi odróżnić obecną sytuację od planów.\n\n> Uwaga: *\"Alla cassa\"* (do kasy) to kluczowy sygnał - typowe wyrażenie używane w sklepach.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/3.4","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"3.4","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Tekst 4.\n\nCari radioascoltatori, oggi vi presentiamo Valerio. In primavera e in estate lo potete incontrare nel centro della nostra città, sempre con la chitarra in mano. Le sue canzoni sono piene di sole, proprio come le giornate che lui trascorre per strada, così diverse da questa fredda mattinata di neve. Ed ecco una buona notizia per tutti quelli che hanno lasciato gli acquisti di Natale per l'ultimo giorno: è appena uscito il primo disco di Valerio, dal titolo romantico \"Primavera nel cuore\". Lo potrete mettere dopodomani sotto l'albero. Allora Valerio, raccontaci perché hai deciso di cantare per strada\n\nLa giornalista parla con Valerio in","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - inverno (zima)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Le sue canzoni sono piene di sole, proprio come le giornate che lui trascorre per strada, così diverse da questa fredda mattinata di neve.\"\n\n*\"questa fredda mattinata di neve\"* = **ten mroźny, śnieżny poranek** → zima! Rozmowa odbywa się zimą.\n\nKontrast: piosenki Valerio są \"pełne słońca\" (lato), ale **rozmowa odbywa się zimą**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (lato) - \"giornate piene di sole\" to opis piosenek Valerio, nie chwili rozmowy → BŁĘDNA\n- **B** (zima) - \"fredda mattinata di neve\" = mroźny śnieżny poranek → POPRAWNA\n- **C** (wiosna) - \"Primavera nel cuore\" to tytuł płyty, nie pora roku rozmowy → BŁĘDNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 3.4., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.5 - Zdający określa kontekst wypowiedzi.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | lato | Lato opisuje piosenki, nie moment rozmowy | Mylenie opisu bohatera z kontekstem rozmowy |\n| **B** | **zima** | **POPRAWNA** - \"fredda mattinata di neve\" | - |\n| C | wiosna | \"Primavera nel cuore\" to tytuł płyty | Tytuł płyty może sugerować porę roku |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Tekst celowo kontrastuje ciepłe piosenki Valerio z zimowym kontekstem rozmowy. Uczeń musi odróżnić opis artysty od kontekstu sytuacyjnego.\n\n> Uwaga: Zaimek *\"questa\"* (ta) wskazuje na teraźniejszość - \"questa mattinata\" = ten poranek (teraz).","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/3.5","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"3.5","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Tekst 5.\n\nSignora: Buongiorno, vorrei fare una denuncia.\nCommissario: Mi dica.\nSignora: Mi hanno derubata. Poco fa sono andata al bancomat in via Mauri a prendere dei soldi. Appena l'ho fatto mi sono diretta verso casa. All'incrocio di via Sardo e Monti mi sono fermata al semaforo. Allora ho visto due ragazzi in motorino che mi guardavano. Ho continuato la mia strada. Quando ero sotto il mio portone e cercavo le chiavi per aprire la porta, i due si sono avvicinati rapidamente e mi hanno strappato la borsa.\nCommissario: Lei cosa ha fatto?\nSignora: Beh, sono salita su nell'appartamento e ho chiamato la polizia, ma mi hanno detto di venire personalmente qui.\n\nI ladri hanno derubato la signora","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - davanti alla sua casa (przed jej domem)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Quando ero sotto il mio portone e cercavo le chiavi per aprire la porta, i due si sono avvicinati rapidamente e mi hanno strappato la borsa.\"\n\n*\"sotto il mio portone\"* = pod wejściem do jej budynku. Złodzieje skradli torebkę **gdy szukała kluczy do drzwi swojego domu**.\n\nMapa zdarzeń: bankomat (via Mauri) → skrzyżowanie (zobaczyła złodziei) → **pod wejściem do domu** (okradziono ją).\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (przy semaforze) - przy semaforze tylko ich zobaczyła → BŁĘDNA\n- **B** (przy bankomacie) - tam wzięła pieniądze, ale nie okradziono jej → BŁĘDNA\n- **C** (przed domem) - \"sotto il mio portone mi hanno strappato la borsa\" → POPRAWNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 3.5., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | przy semaforze | Złodzieje tylko patrzyli, nie działali | Semafor pojawia się w narracji → mylące |\n| B | przy bankomacie | Przy bankomacie wzięła pieniądze (bez kradzieży) | Bankomat to miejsce pobrania, nie kradzieży |\n| **C** | **przed domem** | **POPRAWNA** - \"sotto il mio portone\" | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Historia ma kilka miejsc. Trzeba śledzić chronologię: bankomat → semafor → DOM (miejsce kradzieży).\n\n> Uwaga: *\"Portone\"* to duże drzwi wejściowe do kamienicy - *\"sotto il portone\"* = pod wejściem do budynku = przed domem.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/3.6","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"3.6","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Tekst 6.\n\nSei sotto stress? Tra scuola, esami, casa non essere stressati è quasi impossibile! Ecco qualche rimedio per vincere lo stress! Tra i più potenti cibi rilassanti si indica il cioccolato. Ma secondo me non aiuta affatto, al contrario, stai peggio perché ti fa ingrassare. Camminare aiuta a rilassarsi se fatto correttamente. Bastano anche solo 10 minuti al giorno in un parco. Importante è il contatto con la natura. Ricordati però di spegnere il cellulare e non parlare neanche con gli amici.\n\nPer combattere lo stress, la persona suggerisce di","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - fare una passeggiata in mezzo al verde (pójść na spacer wśród zieleni)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Camminare aiuta a rilassarsi se fatto correttamente. Bastano anche solo 10 minuti al giorno in un parco. Importante è il contatto con la natura.\"\n\n*\"Camminare in un parco\"* = chodzenie w parku / spacer wśród zieleni → odpowiada opcji B.\n\nNarrator wyraźnie **zaleca** chodzenie (*\"aiuta a rilassarsi\"*), a czekoladę wyklucza, a telefon zakazuje.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (zjeść czekoladki) - \"non aiuta affatto, al contrario, stai peggio\" = wcale nie pomaga → BŁĘDNA (odradzana)\n- **B** (spacer wśród zieleni) - \"Camminare in un parco Importante è il contatto con la natura\" → POPRAWNA\n- **C** (zadzwonić do przyjaciela) - \"Ricordati però di spegnere il cellulare e non parlare neanche con gli amici\" = wyłącz telefon → BŁĘDNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 3.6., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n> Wymaganie szczegółowe: 2.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | zjeść czekoladki | Narrator mówi, że czekolada NIE pomaga | Czekolada wspomniana przez \"niektórych\" → ale narrator zaprzecza |\n| **B** | **spacer wśród zieleni** | **POPRAWNA** | - |\n| C | zadzwonić do przyjaciela | Narrator: wyłącz telefon, nie rozmawiaj | Logicznie brzmi dobrze, ale wprost wykluczone |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Czekolada wspomniana jako \"jeden z najskuteczniejszych pokarmów relaksujących\" przez *niektórych*, ale narrator sam zaprzecza: \"secondo me non aiuta affatto\".\n\n> Uwaga: *\"Spegnere il cellulare\"* (wyłączyć telefon) wprost wyklucza opcję C.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/4.1","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"4.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwe zdanie (A-F) do każdej z oznaczonych części tekstu (4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.\nUwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\n\nA. Il cinema crea un'atmosfera particolare.\nB. I film aiutano gli adolescenti a capire se stessi.\nC. I film di oggi deformano la visione della scuola.\nD. I film dovrebbero completare il percorso didattico.\nE. I cinema proiettano per i giovani troppi film di bassa qualità.\nF. I cinema invitano i ragazzi a vedere i film offrendo biglietti scontati.\n\nIL CINEMA PER RAGAZZI\n\n4.1. Il comune di Milano ha ideato una bellissima iniziativa. Si chiama \"Il Cinema in vacanza\" e offre ai ragazzi che passano le vacanze in città la possibilità di andare al cinema a prezzo ridotto. L'iniziativa ha lo scopo di promuovere il cinema tra i giovani e renderlo accessibile. Ogni studente può vedere una volta alla settimana un film scelto a seconda delle proprie preferenze.\n\n4.2. Il cinema è senza dubbio un mezzo di comunicazione capace di sviluppare le fantasie e curiosità dei giovani: è quindi giusto che trovi un posto nelle attività scolastiche. Grazie ai film gli insegnanti di diverse materie arricchiscono le proprie lezioni che diventano più interessanti. Possono anche spiegare più facilmente diversi argomenti trattati durante i corsi.\n\n4.3. Non è vero che basta vedere un film in classe oppure un DVD a casa. La sala cinematografica offre molto di più: il grande schermo, la perfetta visione delle immagini, il suono ideale e nessuna interruzione. Dunque, nella sala cinematografica i ragazzi possono vedere e vivere un film pienamente.\n\n4.4. La produzione cinematografica per ragazzi è di alta qualità e propone film di vario genere, anche con temi seri e attuali, temi che parlano in modo diretto dei problemi dei giovani d'oggi. Sullo schermo i ragazzi possono seguire storie che molto spesso raccontano la loro vita reale, i primi amori o i problemi con i compagni. Analizzando il comportamento dei protagonisti i giovani capiscono meglio la propria situazione. I loro problemi diventano più facili da risolvere.\n\nDo akapitu 4.1. dobierz właściwe zdanie spośród A-F.","answer":"F","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**F** - I cinema invitano i ragazzi a vedere i film offrendo biglietti scontati\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nAkapit 4.1.:\n\n> \"offre ai ragazzi che passano le vacanze in città la possibilità di andare al cinema a prezzo ridotto.\"\n\n*\"a prezzo ridotto\"* = po obniżonej cenie = *\"biglietti scontati\"* (zniżkowe bilety). Inicjatywa zaprasza młodych do kina - opcja F.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\nTreść akapitu: inicjatywa miejska z biletami po obniżonej cenie → F pasuje idealnie.\n- A (atmosfera w kinie) → akapit 4.3.; D (edukacja) → 4.2.; B (nastolatki) → 4.4.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 4.1., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **F**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.2 - Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | atmosfera w kinie | To akapit 4.3. | - |\n| B | filmy pomagają nastolatkom | To akapit 4.4. | - |\n| C | filmy deformują szkołę | Dodatkowe, żaden akapit | - |\n| D | filmy uzupełniają edukację | To akapit 4.2. | - |\n| E | za dużo złych filmów | Dodatkowe, żaden akapit | - |\n| **F** | **zniżkowe bilety** | **POPRAWNA** | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *\"Prezzo ridotto\"* i *\"biglietti scontati\"* to synonimy - obniżona cena = zniżkowe bilety. Parafrazowanie jest kluczowe w zadaniach matching.\n\n> Uwaga: W zadaniu jest 6 zdań do 4 akapitów - 2 zdania są dodatkowe (C i E).","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/4.2","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"4.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Do akapitu 4.2. dobierz właściwe zdanie spośród A-F.","answer":"D","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**D** - I film dovrebbero completare il percorso didattico\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nAkapit 4.2.:\n\n> \"è quindi giusto che trovi un posto nelle attività scolastiche. Grazie ai film gli insegnanti di diverse materie arricchiscono le proprie lezioni che diventano più interessanti.\"\n\n*\"trovare un posto nelle attività scolastiche\"* = miejsce w aktywnościach szkolnych. *\"arricchiscono le proprie lezioni\"* = wzbogacają lekcje → film uzupełnia edukację = opcja D.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\nAkapit 4.2. mówi o roli kina w edukacji szkolnej → D: \"filmy powinny uzupełniać ścieżkę dydaktyczną\" → POPRAWNA.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 4.2., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **D**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.2 - Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Condizionale presente - *\"dovrebbero\"*:\n> *dovere* w trybie warunkowym = should/ought to\n> \"I film dovrebbero completare\" = filmy powinny uzupełniać\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | atmosfera | To akapit 4.3. | - |\n| B | filmy pomagają nastolatkom | To akapit 4.4. | - |\n| C | filmy deformują szkołę | Dodatkowe | - |\n| **D** | **filmy uzupełniają edukację** | **POPRAWNA** | - |\n| E | za dużo złych filmów | Dodatkowe | - |\n| F | zniżkowe bilety | To akapit 4.1. | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *\"Percorso didattico\"* = ścieżka dydaktyczna / program nauczania - kluczowe słowo w opcji D odpowiadające treści akapitu.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/4.3","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"4.3","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Do akapitu 4.3. dobierz właściwe zdanie spośród A-F.","answer":"A","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - Il cinema crea un'atmosfera particolare\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nAkapit 4.3.:\n\n> \"La sala cinematografica offre molto di più: il grande schermo, la perfetta visione delle immagini, il suono ideale e nessuna interruzione. Dunque, nella sala cinematografica i ragazzi possono vedere e vivere un film pienamente.\"\n\nDuży ekran + idealny dźwięk + brak przerw = wyjątkowe doświadczenie = *\"un'atmosfera particolare\"*.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\nAkapit 4.3. porównuje oglądanie w kinie z domem, wskazując przewagę sali kinowej - tworzy wyjątkową atmosferę. Opcja A: POPRAWNA.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 4.3., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.2 - Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| **A** | **atmosfera w kinie** | **POPRAWNA** |\n| B | filmy pomagają nastolatkom | To akapit 4.4. |\n| C | filmy deformują szkołę | Dodatkowe |\n| D | filmy uzupełniają edukację | To akapit 4.2. |\n| E | za dużo złych filmów | Dodatkowe |\n| F | zniżkowe bilety | To akapit 4.1. |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Akapit 4.3. nie używa bezpośrednio słowa *\"atmosfera\"*, ale opisuje elementy składające się na wyjątkowe doświadczenie: duży ekran, idealne dźwięki, brak przerw.\n\n> Uwaga: *\"Vedere e vivere un film pienamente\"* = zobaczyć i przeżyć film w pełni → podkreśla wyjątkowość doświadczenia kinowego.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/4.4","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"4.4","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Do akapitu 4.4. dobierz właściwe zdanie spośród A-F.","answer":"B","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - I film aiutano gli adolescenti a capire se stessi\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nAkapit 4.4.:\n\n> \"Analizzando il comportamento dei protagonisti i giovani capiscono meglio la propria situazione. I loro problemi diventano più facili da risolvere.\"\n\n*\"capiscono meglio la propria situazione\"* = lepiej rozumieją swoją sytuację → filmy pomagają nastolatkom zrozumieć siebie = *\"capire se stessi\"*.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\nAkapit 4.4. opisuje, jak filmy odzwierciedlają życie młodych i pomagają im zrozumieć własne problemy. Opcja B: POPRAWNA.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 4.4., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.2 - Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Gerundio - *\"analizzando\"*:\n> Forma: temat + -ando (1 koniugacja) / -endo (2 i 3)\n> Użycie: czynność jednoczesna z główną - Analizzando i giovani capiscono\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | atmosfera | To akapit 4.3. |\n| **B** | **filmy pomagają nastolatkom** | **POPRAWNA** |\n| C | filmy deformują szkołę | Dodatkowe |\n| D | filmy uzupełniają edukację | To akapit 4.2. |\n| E | za dużo złych filmów | Dodatkowe |\n| F | zniżkowe bilety | To akapit 4.1. |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *\"Capire se stessi\"* = zrozumieć siebie - fraza refleksyjna. *\"Stessi\"* od *stesso* (sam) w formie liczbowej.\n\n> Uwaga: *\"Analizzando il comportamento dei protagonisti\"* - gerundio wyrażające czynność jednoczesną.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/5.1","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"5.1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-3)\nPrzeczytaj trzy teksty związane z książkami. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.\n\nTekst 1.\nGRAZIE DI CUORE\n\nRimango sempre confusa quando leggo la pagina dei ringraziamenti di certe autrici, soprattutto americane, che scrivono cose tipo: \"Ringrazio la mia assistente che mi ha spiegato la differenza tra un verbo e un aggettivo, i miei cinque ex mariti e i miei cani\". Tuttavia questa volta anch'io voglio fare dei ringraziamenti d'eccezione.\nInnanzitutto ringrazio la cassiera della mia banca per aver smesso di chiamarmi tutti i lunedì mattina per dirmi quanto sono in rosso, la mia assistente per ricordarmi costantemente che non sono J.K. Rowling e tutti coloro che nel corso della mia vita hanno contribuito alla creazione di questo romanzo. Grazie di cuore.\n\nL'autrice di queste parole è","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - una scrittrice di romanzi (pisarka powieści)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nAutorka pisze stronę podziękowań swojej **własnej** powieści (*\"questa volta anch'io voglio fare dei ringraziamenti\"* = tym razem ja też chcę podziękować). Asystentka przypomina jej, że nie jest J.K. Rowling - czyli ona **jest** pisarką.\n\nW atrybucji: *\"adattato da Federica Bosco Cercasi amore disperatamente\"* - tytuł **powieści** (romanzo).\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (kasjerka) - kasjerka to zewnętrzna osoba dzwoniąca do autorki → BŁĘDNA\n- **B** (pisarka) - pisze stronę podziękowań swojej powieści → POPRAWNA\n- **C** (nauczycielka gramatyki) - ironia o INNYCH pisarkach → BŁĘDNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 5.1., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.5 - Zdający określa kontekst wypowiedzi.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | kasjerka | Kasjerka to osoba zewnętrzna, nie autorka | Kasjerka wspomniana w tekście |\n| **B** | **pisarka** | **POPRAWNA** | - |\n| C | nauczycielka gramatyki | Ironia o innych pisarkach | Fragment o gramatyce to ironia |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Tekst jest ironiczny - autorka żartuje z innych pisarek. To ironia, nie jej własna sytuacja.\n\n> Uwaga: Tytuł w atrybucji *\"Cercasi amore disperatamente\"* to powieść (romanzo) Federiki Bosco - potwierdza, że autorka jest pisarką.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/5.2","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"5.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Tekst 2.\nIL DOMINO\n\nIl gioco del domino ha un fascino notevole: una catena di oggetti che cadono l'uno dopo l'altro fa sempre impressione. Forse per questo una libreria di Bologna ha creato il più lungo domino fatto di libri, iniziando così la campagna per promuovere la lettura. Sono stati usati 2.131 libri, dopo un lavoro di preparazione che ha impegnato ventisette volontari per una giornata intera. Non è stato un lavoro facile perché durante i preparativi, a causa di libri posati male, il domino è più volte \"partito\" involontariamente. I libri che hanno partecipato al domino, tutti usati, adesso sono in vendita per raccogliere fondi per le biblioteche di Bologna.\n\nL'autore di questo testo","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - relaziona un'iniziativa culturale (relacjonuje inicjatywę kulturalną)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"una libreria di Bologna ha creato il più lungo domino fatto di libri, iniziando così la campagna per promuovere la lettura. Sono stati usati 2.131 libri, dopo un lavoro di preparazione che ha impegnato ventisette volontari per una giornata intera.\"\n\nAutor opisuje rekordowe domino z książek - to reportaż / relacja z inicjatywy kulturalnej. Intencja: poinformowanie o wydarzeniu.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (zaprasza na prezentację gry) - tekst opisuje, nie zaprasza → BŁĘDNA\n- **B** (prosi o dary dla biblioteki) - książki są na sprzedaż, nie jako dary → BŁĘDNA\n- **C** (relacjonuje inicjatywę kulturalną) → POPRAWNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 5.2., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.4 - Zdający określa intencje nadawcy.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | zaprasza na prezentację | Tekst opisuje, nie zaprasza | \"Domino\" kojarzy się z grą |\n| B | prosi o dary | Książki w sprzedaży dla zbierania funduszy, nie dary | Wzmianka o bibliotekach |\n| **C** | **relacjonuje inicjatywę** | **POPRAWNA** | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Opcja B jest podstępna - tekst wspomina fundusze dla bibliotek, ale nie prosi o dary. Sprzedaż dla zbierania funduszy ≠ prośba o dary.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/5.3","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"5.3","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Tekst 3.\nSE UNA NOTTE\n\nCarlo è passato in libreria perché ha saputo che è uscita la nuova edizione del libro di Italo Calvino Se una notte d'inverno un viaggiatore. Il suo amico aveva letto un articolo interessante dedicato a questo libro. Già guardando la vetrina della libreria Carlo sperava di trovare la copertina che cercava, ma non c'era. Quando è entrato nel negozio, ha percorso rapidamente con lo sguardo le copertine, ma non ha trovato il libro di cui gli aveva parlato l'amico. Allora si è rivolto alla libraia e lei gli ha portato una copia del libro desiderato dal magazzino, ancora fresco di stampa.\n\nCarlo ha scelto il libro di Italo Calvino perché","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - gliene aveva parlato un suo amico (powiedział mu o tym jego przyjaciel)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"Carlo è passato in libreria perché ha saputo che è uscita la nuova edizione del libro di Italo Calvino [ ]. Il suo amico aveva letto un articolo interessante dedicato a questo libro.\"\n\nCarlo dowiedział się od **przyjaciela** (nie sam znalazł artykuł - artykuł czytał przyjaciel, który potem powiedział Carlowi). *\"Ha saputo\"* = dowiedział się → ktoś mu powiedział.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (widział w witrynie) - \"guardando la vetrina non c'era\" = wystawy szukał, ale jej **nie było** → BŁĘDNA\n- **B** (przeczytał artykuł) - artykuł czytał **przyjaciel**, nie Carlo → BŁĘDNA (pułapka!)\n- **C** (powiedział mu przyjaciel) - \"Il suo amico aveva letto un articolo dedicato a questo libro\" → POPRAWNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 5.3., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Trapassato prossimo - *\"aveva letto\"*:\n> Forma: *avere/essere* (imperfetto) + participio passato\n> Użycie: czynność zakończona PRZED inną czynnością przeszłą\n> Tu: przyjaciel **już przeczytał** artykuł przed pójściem Carla do księgarni\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | widział w witrynie | Szukał, ale jej nie było | \"Guardando la vetrina\" w tekście |\n| B | przeczytał artykuł | To PRZYJACIEL czytał artykuł | Artykuł jest, ale podmiotem jest amico |\n| **C** | **przyjaciel mu powiedział** | **POPRAWNA** | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Klasyczna pułapka - artykuł jest wspomniany, ale to **przyjaciel** czytał artykuł i opowiedział Carlowi.\n\n> Uwaga: *\"Gliene aveva parlato\"* = *gli* (mu) + *ne* (o tym) + *aveva parlato* = powiedział mu o tym.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/6.1","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"6.1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D.\n\nCHI NON LAVORA NON MANGIA\n\nCon il mio primo lavoro, come aiuto elettricista, ho guadagnato in un mese sessantamila lire che oggi corrispondono a circa 150 euro. Il signor Ghigli, il mio primo capo, il giorno di paga mi ha mostrato dieci banconote da diecimila lire e ha ripetuto quattro volte la frase: Sono troppi, bambino. Ogni volta che ripeteva la frase, si divertiva a togliere una banconota, così che alla fine ne sono rimaste solo sei. Siccome era tirchio, pagava sempre meno del dovuto. Era davvero antipatico. Faceva molta paura agli operai anche se non gridava mai e rimaneva sempre calmo nei nostri confronti. Ho ricevuto le mie sessantamila e sono corso verso casa con la bicicletta che mio padre mi prestava. Ho dato il mio stipendio alla mamma dicendo che non volevo più andare a fare quel lavoro. È stata una grande tragedia: per la mia famiglia quelle sessantamila lire mensili facevano una grossa differenza. Eravamo cinque figli maschi, e solo mio padre portava a casa il pane. Mia madre era casalinga. Il mio fratello maggiore era iscritto alla Facoltà di Architettura. A quei tempi, tutto si concentrava su di lui. Il nostro appartamento era piccolo. In una camera dormivano i miei genitori, in un'altra stanza il figlio maggiore. Nella terza ed ultima stanza dormivano noi, altri quattro figli.\n\nA scuola non ero uno studente modello. La mia professoressa di italiano ha detto a mio padre: Questo suo figlio è diverso dagli altri, non combinerà mai nulla nella vita. Dovrebbe imparare un mestiere. Così, da quando lei ha consigliato a mio padre di non mandarmi alle scuole superiori, i fratelli hanno iniziato a chiamarmi scherzosamente \"professore\". I miei genitori hanno fatto studiare il mio fratello maggiore perché volevano per lui un futuro migliore. Ma il livello dei guadagni non deve necessariamente corrispondere al livello di istruzione. Essere professori non significa più stare bene economicamente. Mio fratello non arriva alla fine del mese con il suo stipendio di professore universitario; per questo sta pensando di andare a lavorare all'estero sperando di trovare una paga migliore.\n\nDa allora, ho fatto molti lavori come dipendente: benzinaio, cameriere, cuoco, operaio. Insomma, so cosa significa vendere il proprio tempo a qualcun altro, in cambio di denaro. Ma dopo ho iniziato la mia attività e ho avuto successo. E non è solo una questione di soldi.\n\nA volte si pensa che, per diventare ricchi, sia necessaria la tecnica. Imparare a fare calcoli, saper acquistare e vendere un credito, saper dare dei consigli alle persone in difficoltà. Ma per ottenere qualcosa l'unica vera tecnica è il lavoro duro e onesto. Lo dico sempre ai miei figli che anche se sono ancora ragazzini pensano già a cosa faranno da grandi.\n\nIl primo datore di lavoro del narratore era","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**D** - severo (surowy)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"Era davvero antipatico. Faceva molta paura agli operai anche se non gridava mai e rimaneva sempre calmo nei nostri confronti.\"\n\n*\"faceva molta paura agli operai\"* = budził duży strach wśród robotników. Mimo że był spokojny i nie krzyczał, wzbudzał lęk → to oznacza **surowość**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (simpatico) - \"era davvero antipatico\" = odwrotność → BŁĘDNA\n- **B** (generoso) - \"era tirchio\" = był skąpy → odwrotność → BŁĘDNA\n- **C** (nervoso) - \"rimaneva sempre calmo\" → odwrotność → BŁĘDNA\n- **D** (severo) - \"faceva molta paura agli operai\" → POPRAWNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 6.1., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **D**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | sympatyczny | Tekst: \"davvero antipatico\" - odwrotność | Pułapka odwróconego sensu |\n| B | hojny | Tekst: \"era tirchio\" = skąpy | Pułapka odwróconego sensu |\n| C | nerwowy | Tekst: \"rimaneva sempre calmo\" | \"Paura\" kojarzy się z nerwowością |\n| **D** | **surowy** | **POPRAWNA** - budził strach bez krzyku | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Opcja C jest najbardziej podstępna - pracodawca budził STRACH, ale NIE był nerwowy. Można być surowym i spokojnym jednocześnie.\n\n> Uwaga: Trzy opcje (A, B, C) to odwrotności cech z tekstu - klasyczna technika CKE.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/6.2","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"6.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Il narratore, la prima paga","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - l'ha consegnata alla mamma (przekazał ją mamie)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"Ho dato il mio stipendio alla mamma dicendo che non volevo più andare a fare quel lavoro.\"\n\n*\"Ho dato il mio stipendio alla mamma\"* = dałem moją wypłatę mamie → odpowiada opcji C: *\"l'ha consegnata alla mamma\"* (przekazał ją mamie).\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (pożyczył ojcu) - ojciec pożyczał MU rower, nie on ojcu. Pieniądze dał mamie → BŁĘDNA\n- **B** (wydał na rower) - rower **pożyczał** mu ojciec → BŁĘDNA\n- **C** (przekazał mamie) - \"Ho dato il mio stipendio alla mamma\" → POPRAWNA\n- **D** (zgubił biegnąc) - nic takiego w tekście → BŁĘDNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 6.2., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | pożyczył ojcu | Ojciec pożyczał MU rower | Mylenie kierunku relacji |\n| B | wydał na rower | Rower był pożyczony od ojca | Rower i pieniądze razem w tekście |\n| **C** | **przekazał mamie** | **POPRAWNA** | - |\n| D | zgubił pieniądze | Brak w tekście | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *\"Consegnare\"* (przekazać) = *\"dare\"* (dać) - parafrazowanie. Te słowa mają ten sam sens w tym kontekście.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/6.3","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"6.3","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Da ragazzo, il narratore","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - divideva una stanza con altri tre fratelli (dzielił pokój z trzema innymi braćmi)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"Eravamo cinque figli maschi [ ] In una camera dormivano i miei genitori, in un'altra stanza il figlio maggiore. Nella terza ed ultima stanza dormivamo noi, altri quattro figli.\"\n\nObliczenie: 5 synów - 1 (najstarszy w osobnym pokoju) = **4 synów** w trzecim pokoju. Narrator + 3 braci = divideva con altri tre fratelli.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (pokój dla siebie) - niemożliwe, trzy pokoje dla 7 osób → BŁĘDNA\n- **B** (pokój rodziców) - rodzice mieli swój pokój (tylko dla nich) → BŁĘDNA\n- **C** (z trzema braćmi) - \"noi, altri quattro figli\" w trzecim pokoju → POPRAWNA\n- **D** (z najstarszym bratem) - najstarszy miał swój pokój → BŁĘDNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 6.3., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | pokój dla siebie | 3 pokoje dla 7 osób | - |\n| B | pokój rodziców | Rodzice mieli oddzielny pokój | - |\n| **C** | **z trzema braćmi** | **POPRAWNA** - 4 braci w jednym pokoju | - |\n| D | z najstarszym bratem | Najstarszy miał SWÓJ pokój | Najstarszy brat wielokrotnie wspomniany |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Wymaga prostego rachunku: 5 synów - 1 (najstarszy w osobnym pokoju) = 4 w jednym pokoju.\n\n> Uwaga: *\"Noi, altri quattro figli\"* = my, pozostałe cztery dzieci - *altri* wskazuje na grupę poza najstarszym.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/6.4","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"6.4","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Secondo la professoressa di italiano, il narratore doveva","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - conoscere un mestiere (poznać/nauczyć się zawodu)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"La mia professoressa di italiano ha detto a mio padre: Questo suo figlio è diverso dagli altri, non combinerà mai nulla nella vita. Dovrebbe imparare un mestiere.\"\n\n*\"Dovrebbe imparare un mestiere\"* = powinien nauczyć się zawodu → odpowiada opcji A: *\"conoscere un mestiere\"*.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (nauczyć się zawodu) - \"Dovrebbe imparare un mestiere\" → POPRAWNA\n- **B** (studiować na uni) - \"consigliato di non mandarlo alle scuole superiori\" = odradzała szkołę → BŁĘDNA (odwrotność)\n- **C** (praca za granicą) - to plan **brata** narratora → BŁĘDNA\n- **D** (pójść w ślady brata) - nauczycielka nie znała brata → BŁĘDNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 6.4., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Condizionale presente - *\"dovrebbe\"*:\n> *dovere* w trybie warunkowym = should/ought to\n> \"Dovrebbe imparare\" = powinien się nauczyć → sugestia/rada\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **A** | **nauczyć się zawodu** | **POPRAWNA** - dosłowny cytat | - |\n| B | studiować na uni | Nauczycielka odradzała wyższe wykształcenie | Brat studiował architekturę → mylenie postaci |\n| C | praca za granicą | To plan brata | Praca za granicą w tekście |\n| D | w ślady brata | Nauczycielka nie znała brata | Brat wspomniany |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Opcja B jest pułapką - brat studiuje architekturę, ale to nie jest zalecenie dla narratora. Nauczycielka mówiła odwrotnie.\n\n> Uwaga: *\"Mestiere\"* = zawód/rzemiosło (praktyczne - elektryk, kucharz). To \"fach\", nie zawód akademicki.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/6.5","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"6.5","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Nell'ultimo paragrafo il narratore parla","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - del segreto del successo (o tajemnicy sukcesu)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nOstatni akapit:\n\n> \"Ma per ottenere qualcosa l'unica vera tecnica è il lavoro duro e onesto. Lo dico sempre ai miei figli che anche se sono ancora ragazzini pensano già a cosa faranno da grandi.\"\n\nNarrator definiuje **sekret sukcesu**: *\"il lavoro duro e onesto\"* = ciężka i uczciwa praca. To jego przesłanie życiowe - opcja A.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (sekret sukcesu) - \"l'unica vera tecnica è il lavoro duro e onesto\" → POPRAWNA\n- **B** (życie jako chłopca) - to poprzednie akapity → BŁĘDNA\n- **C** (plany na przyszłość) - mówi o wartościach dla dzieci, nie własnych planach → BŁĘDNA\n- **D** (trudności bogatych) - temat to jak zostać bogatym, nie trudności bogatych → BŁĘDNA\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 6.5., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.1 - Zdający określa główną myśl tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **A** | **sekret sukcesu** | **POPRAWNA** | - |\n| B | życie jako chłopca | Poprzednie akapity | Uczeń może nie odróżniać akapitów |\n| C | plany na przyszłość | Wartości dla dzieci, nie własne plany | Wzmianka o dzieciach |\n| D | trudności bogatych | Temat to jak ZOSTAĆ bogatym | Słowo \"ricchi\" w tekście |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Pytanie dotyczy OSTATNIEGO akapitu (*\"nell'ultimo paragrafo\"*) - skupiaj się tylko na ostatniej części.\n\n> Uwaga: *\"L'unica vera tecnica\"* = jedyna prawdziwa technika → autor podaje receptę na sukces = sekret sukcesu.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/7.1","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"7.1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.-7.3. litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.\nUwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\n\nCOSTRETTO A FARE IL POLITICO\n\nA. Si sono convinti che era la persona giusta.\nB. Ora deve per forza partecipare a numerosi incontri politici.\nC. Il pubblico aspettava con impazienza i suoi prossimi concerti.\nD. Da quel momento partecipa con entusiasmo alla vita politica della sua città.\nE. Qualche tempo fa ha accettato di candidarsi alle elezioni comunali nella sua città.\n\nIl musicista Gigi Ferraro è noto con il nome d'arte di Ferro, ed è il cantante di un gruppo heavy metal apprezzato nell'ambiente. 7.1. Lo ha fatto solo perché, essendo una persona nota, credeva di aiutare il suo partito. Ma non si aspettava di essere eletto veramente. Quando si sono avvicinate le elezioni ha lanciato un'insolita campagna elettorale. Per essere sicuro di non vincere ha preparato dei poster con la sua foto e la scritta \"Per favore non votate per me\". Ma le cose non sono andate come sperava. Gli elettori si sono entusiasmati per la sua mancanza di interesse per la politica. 7.2. Di conseguenza gli hanno dato moltissimi voti. \"La gente è impazzita\", dice Ferro, con un commento riferito sia all'entusiasmo che alla poca logica del comportamento degli elettori.\n\nIl problema però è che la legge non prevede la possibilità per gli eletti di rinunciare alla carica. Quando, dopo le elezioni, Ferro ha saputo che era stato eletto, non era contento, e non è contento neppure adesso. 7.3. Per lui sono noiosissimi. \"Devo stare lì seduto per ore e ore\" spiega il musicista che non ama molto le situazioni formali.\n\nUzupełnij lukę 7.1. odpowiednim zdaniem spośród A-E.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**E** - Qualche tempo fa ha accettato di candidarsi alle elezioni comunali nella sua città.\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nLuka 7.1. jest po przedstawieniu muzyka Ferro. Zdanie po luce:\n\n> \"Lo ha fatto solo perché, essendo una persona nota, credeva di aiutare il suo partito.\"\n\n*\"Lo ha fatto\"* = zrobił to → co zrobił? Opcja E: *\"ha accettato di candidarsi\"* = zgodził się kandydować → to właśnie \"lo\" się odnosi do.\n\nLogika: muzyk [E: kandydował], zrobił to bo chciał pomóc partii.\n\n## Sposób 2 - analiza spójności\n\n- E musi poprzedzić \"Lo ha fatto\" → \"Lo\" odnosi się do kandydowania\n- A (\"si sono convinti\") pasuje do 7.2. po kampanii\n- B (\"deve partecipare\") pasuje do 7.3. po wyborze\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 7.1., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **E**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.6 - Zdający rozpoznaje związki między częściami tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza spójności narracji.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | przekonali się | To luka 7.2. | - |\n| B | musi uczestniczyć | To luka 7.3. | - |\n| C | publiczność czekała | Zdanie dodatkowe | Muzyk → publiczność |\n| D | uczestniczy z entuzjazmem | Odwrotność - jest niezadowolony | - |\n| **E** | **zgodził się kandydować** | **POPRAWNA** - poprzedza \"Lo ha fatto\" | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Zaimkowe *\"Lo ha fatto\"* - *lo* (to) odnosi się do konkretnej czynności z poprzedniego zdania. Szukaj zdania opisującego czynność.\n\n> Uwaga: Opcja D jest pułapką - tekst podkreśla, że Ferro jest NIEZADOWOLONY z polityki.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/7.2","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"7.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Uzupełnij lukę 7.2. odpowiednim zdaniem spośród A-E.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - Si sono convinti che era la persona giusta.\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nLuka 7.2. między:\n- Przed: *\"Gli elettori si sono entusiasmati per la sua mancanza di interesse per la politica. 7.2. \"*\n- Po: *\"Di conseguenza gli hanno dato moltissimi voti.\"*\n\n*\"Di conseguenza\"* = w konsekwencji → zdanie w luce musi być przyczyną oddania głosów.\n\nOpcja A: *\"Si sono convinti che era la persona giusta\"* = przekonali się, że był właściwą osobą → wyborcy się przekonali → dali głosy.\n\n## Sposób 2 - analiza spójności\n\nLogika: entuzjazm → [A: przekonanie] → konsekwencja: głosy.\n*\"Di conseguenza\"* (w konsekwencji) wskazuje na przyczynę w luce.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 7.2., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.6 - Zdający rozpoznaje związki między częściami tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu i spójności narracji.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **A** | **przekonali się** | **POPRAWNA** | - |\n| B | musi uczestniczyć | Skutek wyboru → 7.3. | - |\n| C | publiczność czekała | Dodatkowe | - |\n| D | uczestniczy z entuzjazmem | Odwrotność sensu | - |\n| E | kandydował | Już w 7.1. | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *\"Di conseguenza\"* (w konsekwencji) jest spójnikiem wynikowym - zdanie po nim to SKUTEK, zdanie w luce to PRZYCZYNA.\n\n> Uwaga: *\"Si sono convinti\"* = przekonali się → passivo riflessivo - wyborcy stali się aktywni decyzją.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/7.3","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"7.3","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Uzupełnij lukę 7.3. odpowiednim zdaniem spośród A-E.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - Ora deve per forza partecipare a numerosi incontri politici.\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nLuka 7.3. jest po:\n> *\"Ferro ha saputo che era stato eletto, non era contento, e non è contento neppure adesso. 7.3. \"*\n\nPo luce:\n> *\"Per lui sono noiosissimi.\"*\n\n*\"Per lui sono noiosissimi\"* = dla niego są bardzo nudne → co jest nudne? Musi to być l.mn. i związane z polityką.\n\nOpcja B: *\"numerosi incontri politici\"* = liczne spotkania polityczne (l.mn.) → \"Per lui sono noiosissimi\" = dla niego są nudne.\n\n## Sposób 2 - analiza spójności\n\n*\"Sono noiosissimi\"* = są bardzo nudne → podmiot l.mn. → \"incontri politici\" (spotkania polityczne) = l.mn. → pasuje.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 7.3., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź\n> Wymaganie szczegółowe: 3.6 - Zdający rozpoznaje związki między częściami tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza spójności narracji.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | przekonali się | Już w 7.2. | - |\n| **B** | **musi uczestniczyć w spotkaniach** | **POPRAWNA** | - |\n| C | publiczność czekała | Dodatkowe | - |\n| D | uczestniczy z entuzjazmem | Odwrotność | - |\n| E | kandydował | Już w 7.1. | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Kluczowy sygnał: *\"Per lui sono noiosissimi\"* - *sono* (są) = l.mn. → podmiotem musi być l.mn. w poprzednim zdaniu. *\"Incontri politici\"* = l.mn.\n\n> Uwaga: *\"Per forza\"* = z konieczności - Ferro nie ma wyboru, prawo nie pozwala zrezygnować z mandatu.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/8.1","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"8.1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B albo C.\n\nIL SELFIE DI UN ELEFANTE\n\nFare dei selfie 8.1. a molti: ragazzi giovani, persone meno giovani e persino tantissimi personaggi famosi. Di selfie strani ne abbiamo visti parecchi. Ora ce n'è uno particolarmente interessante, scattato da un elefante. Proprio così: un elefante in Tailandia è riuscito 8.2. scattarsi una foto che è subito diventata popolarissima nei social network.\n\nIl tutto è accaduto 8.3. un turista canadese di 22 anni stava visitando un'isola tailandese. L'elefante ha inaspettatamente rubato la macchina fotografica del ragazzo e si è scattato un selfie ideale. Il giovane, sorpreso dal furto dell'animale, non ha avuto neanche il tempo di 8.4. La foto sembra perfetta, con l'elefante in posa per il suo autoscatto ed il ragazzo 8.5. ha un'espressione stupida ma anche un po' terrorizzata. Non è però la prima volta che accade qualcosa del genere. Circa un anno fa un altro elefante si era scattato un selfie in Gran Bretagna, anche se in quella foto non appare il proprietario della fotocamera.\n\nWybierz właściwe uzupełnienie luki 8.1.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - piace\n\n## Sposób 1 - analiza gramatyczna\n\nZdanie: *\"Fare dei selfie 8.1. a molti\"\n\nPodmiot: *\"Fare dei selfie\"* = bezokolicznik → liczba pojedyncza → *piace* (3 os. l.poj.).\n\n- **A** (piace) - 3 os. l.poj. → pasuje do bezokolicznika → POPRAWNA\n- **B** (piaciuto) - participio passato → niemożliwy bez auxiliare → BŁĘDNA\n- **C** (piacciono) - 3 os. l.mn. → dla podmiotu l.mn. → BŁĘDNA\n\n## Wzór\n\n**Reguła piacere:**\n- Podmiot l.poj. / bezokolicznik → **piace** (mi piace il caffè; mi piace correre)\n- Podmiot l.mn. → **piacciono** (mi piacciono i film)\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 8.1., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A** (piace)\n> - **0 pkt** - B lub C\n> - WYKLUCZONE: C (piacciono) - podmiotem jest bezokolicznik, nie l.mn.\n> Wymaganie szczegółowe: 1 - kolokacja gramatyczna.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Piacere - uzgodnienie z podmiotem:\n> *Fare dei selfie piace a molti* → bezokolicznik = l.poj. → **piace**\n> *I selfie piacciono a molti* → l.mn. → **piacciono**\n> Pułapka: \"a molti\" to dopełnienie (dativus), nie podmiot.\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Najczęstszy błąd to *piacciono* (C) - uczniowie myślą o \"wielu ludziach\" (*molti*) jako podmiocie, ale *molti* to dopełnienie (*a molti* = wielu ludziom). Podmiotem jest \"fare dei selfie\".","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/8.2","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"8.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Wybierz właściwe uzupełnienie luki 8.2.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - a\n\n## Sposób 1 - analiza gramatyczna\n\nZdanie: *\"un elefante in Tailandia è riuscito 8.2. scattarsi una foto\"\n\nCzasownik *riuscire* (udać się, zdołać) zawsze z przyimkiem **a** + bezokolicznik:\n- *riuscire a fare qc* = zdołać coś zrobić\n\n- **A** (a) - *riuscire a* + infinito → POPRAWNA\n- **B** (di) - nie łączy się z *riuscire* → BŁĘDNA\n- **C** (da) - nie łączy się z *riuscire* → BŁĘDNA\n\n## Wzór\n\n**Kolokacja:** *riuscire a* + bezokolicznik = udać się / zdołać\n- *Sono riuscito a trovare lavoro* = Udało mi się znaleźć pracę\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 8.2., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A** (a)\n> - **0 pkt** - B lub C\n> - WYKLUCZONE: B (di) i C (da) - *riuscire* łączy się wyłącznie z *a*\n> Wymaganie szczegółowe: 1 - kolokacja czasownikowa.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Czasowniki z przyimkiem *a* + infinito:\n> - *riuscire a* (udać się)\n> - *cominciare a* (zacząć)\n> - *imparare a* (nauczyć się)\n> Czasowniki z *di* + infinito: *cercare di, decidere di, sperare di*\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *Riuscire* zawsze z *a* - stała kolokacja. Porównaj z angielskim \"manage to do\" - *riuscire a fare*.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/8.3","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"8.3","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Wybierz właściwe uzupełnienie luki 8.3.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - mentre\n\n## Sposób 1 - analiza gramatyczna\n\nZdanie: *\"Il tutto è accaduto 8.3. un turista canadese di 22 anni stava visitando un'isola tailandese.\"\n\nPotrzebujemy spójnika jednoczesności dwóch czynności przeszłych. *\"Mentre\"* = podczas gdy.\n\n- **A** (durante) - *durante* + rzeczownik, NIE przed zdaniem → BŁĘDNA\n- **B** (mentre) - spójnik + zdanie podrzędne → POPRAWNA\n- **C** (dopo) - następczość, nie jednoczesność → BŁĘDNA\n\n## Wzór\n\n**Jednoczesność w przeszłości:**\n- *mentre* + imperfetto = podczas gdy\n- Schemat: *mentre stava visitando* (czynność trwała w tle)\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 8.3., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B** (mentre)\n> - **0 pkt** - A lub C\n> - WYKLUCZONE: A (durante) - wymaga rzeczownika; C (dopo) - następczość\n> Wymaganie szczegółowe: 1 - spójniki czasu.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Spójniki czasu:\n> - *mentre* + zdanie = podczas gdy (jednoczesność)\n> - *quando* + zdanie = kiedy\n> - *dopo che* + zdanie = po tym jak\n> - *durante* + rzeczownik = podczas (NIE przed zdaniem)\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *Durante* to przyimek, nie spójnik - nie może poprzedzać zdania podrzędnego.\n\n> Uwaga: *Stava visitando* (imperfetto progressivo) to typowy sygnał dla *mentre*.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/8.4","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"8.4","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Wybierz właściwe uzupełnienie luki 8.4.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - reagire (zareagować)\n\n## Sposób 1 - analiza kontekstu\n\nZdanie: *\"Il giovane, sorpreso dal furto dell'animale, non ha avuto neanche il tempo di 8.4. \"\n\nKontekst: słoń skradł aparat, młody był zaskoczony (*sorpreso*). Logicznie: gdy ktoś jest zaskoczony kradzieżą, nie ma czasu **zareagować** (*reagire*).\n\n- **A** (rinunciare = zrezygnować) - logicznie nie pasuje → BŁĘDNA\n- **B** (rientrare = wrócić) - logicznie nie pasuje → BŁĘDNA\n- **C** (reagire = zareagować) - \"sorpreso non ha avuto tempo di reagire\" → POPRAWNA\n\n## Wzór\n\n**Kolokacja:** *non avere tempo di* + infinito = nie mieć czasu na\n- *non ho avuto tempo di reagire* = nie miałem czasu zareagować\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 8.4., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C** (reagire)\n> - **0 pkt** - A lub B\n> Wymaganie szczegółowe: 1 - leksyka.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza leksykalna i kontekst sytuacyjny.\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Wszystkie trzy opcje zaczynają się na \"r-\" - celowe utrudnienie. Decyduje kontekst.\n\n> Uwaga: *\"Sorpreso\"* (zaskoczony) = naturalną konsekwencją jest brak czasu na *reagire*.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/8.5","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"8.5","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Wybierz właściwe uzupełnienie luki 8.5.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - che\n\n## Sposób 1 - analiza gramatyczna\n\nZdanie: *\"il ragazzo 8.5. ha un'espressione stupida\"\n\nAntecedens: *\"il ragazzo\"* (chłopiec). Zaimek pełni funkcję podmiotu zdania względnego (*\"ha un'espressione\"*).\n\n- **A** (chi) - bez antecedensa → BŁĘDNA\n- **B** (che) - zaimek względny z antecedesem, funkcja podmiotu → POPRAWNA\n- **C** (cui) - wymaga przyimka przed sobą → BŁĘDNA\n\n## Wzór\n\n**Zaimki względne włoskie:**\n- *che* = który → podmiot lub dopełnienie bliższe (bez przyimka)\n- *cui* = którego/której → po przyimku (*di cui, a cui, con cui*)\n- *chi* = ten, kto → bez antecedensa\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 8.5., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B** (che)\n> - **0 pkt** - A lub C\n> - WYKLUCZONE: A (chi) - wymaga braku antecedensa; C (cui) - wymaga przyimka\n> Wymaganie szczegółowe: 1 - zaimki względne.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Schemat wyboru zaimka względnego:\n> 1. Czy jest antecedens? → TAK: che lub cui; NIE: chi\n> 2. Czy przed zaimkiem jest przyimek? → TAK: cui; NIE: che\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *Chi* i *che* brzmią podobnie, ale *chi* nigdy nie ma antecedensa.\n\n> Uwaga: *Cui* zawsze po przyimku: *di cui, a cui, con cui, in cui, per cui*.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/9.1","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"9.1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (0-5)\nW zadaniach 9.1.-9.5. spośród podanych opcji (A-C) wybierz tę, która może najlepiej zastąpić zaznaczony fragment. Zakreśl literę A, B albo C.\n\nGli attori che interpretano i ruoli nello spettacolo di stasera sono veramente bravi.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - recitano\n\n## Sposób 1 - analiza leksykalna\n\nZdanie: *\"Gli attori che **interpretano i ruoli** nello spettacolo di stasera sono veramente bravi.\"\n\n*\"Interpretare un ruolo\"* = wcielić się w rolę. Synonim: *recitare* = grać (na scenie), odgrywać rolę.\n\n- **A** (giocano) - *giocare* = grać w grę/sport → nie dla aktorów → BŁĘDNA\n- **B** (suonano) - *suonare* = grać na instrumencie → nie dla ról → BŁĘDNA\n- **C** (recitano) - *recitare* = aktorem być, grać rolę → POPRAWNA\n\n## Wzór\n\n**Kolokacja aktorska:**\n- *interpretare un ruolo* = wcielić się w rolę\n- *recitare in uno spettacolo* = grać w spektaklu\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 9.1., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C** (recitano)\n> - **0 pkt** - A lub B\n> Wymaganie szczegółowe: 1 - leksyka.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza leksykalna.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | giocano | Gra/sport, nie teatr | Polskie \"grać\" obejmuje i teatr i sport |\n| B | suonano | Muzyka, nie teatr | - |\n| **C** | **recitano** | **POPRAWNA** | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: W języku włoskim *recitare* (teatr/film), *giocare* (sport/gry), *suonare* (muzyka) - trzy różne czasowniki dla polskiego \"grać\".","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/9.2","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"9.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Lecce, la città dove abito, è ricca di architettura barocca.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - nella quale\n\n## Sposób 1 - analiza gramatyczna\n\nZdanie: *\"Lecce, la città **dove** abito, è ricca di architettura barocca.\"\n\n*Dove* (gdzie) = *in cui* lub *nella quale* w zdaniu względnym.\n\nAntecedens: *la città* (f.sg.) → *nella quale* (f.sg.) → POPRAWNA.\n\n- **A** (alla quale) - *a* = kierunek/cel (*vado alla città*), nie miejsce zamieszkania → BŁĘDNA\n- **B** (nella quale) - *in* = w (miejscu) → *abito nella città* → POPRAWNA\n- **C** (dalla quale) - *da* = od/skąd → BŁĘDNA\n\n## Wzór\n\n**Zaimki względne z przyimkiem:**\n- *in cui / nella quale* = w którym/której (miejsce)\n- *dove* = *in cui* - standardowa wymienność\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 9.2., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B** (nella quale)\n> - **0 pkt** - A lub C\n> Wymaganie szczegółowe: 1 - zaimki względne.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Przyimki w zdaniach względnych:\n> - *in cui / nel quale / nella quale* = w którym (miejsce)\n> - *a cui / al quale* = do którego (kierunek)\n> - *da cui / dal quale* = od/z którego\n> - *di cui / del quale* = którego (posiadanie)\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *Dove* (gdzie) = *in cui* - standardowa wymienność dla miejsc.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/9.3","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"9.3","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Mio nonno è più giovane della nonna.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - meno vecchio\n\n## Sposób 1 - analiza gramatyczna\n\nZdanie: *\"Mio nonno è **più giovane** della nonna.\"\n\n*Più giovane* = młodszy. Synonim przez antonim: *giovane* (młody) ↔ *vecchio* (stary).\n- *più giovane* = *meno vecchio* = mniej stary = młodszy.\n\n- **A** (meno alto = mniej wysoki) - *alto* ≠ antonim *giovane* → zmiana sensu → BŁĘDNA\n- **B** (meno piccolo = mniej mały) - *piccolo* to rozmiar, nie wiek → BŁĘDNA\n- **C** (meno vecchio = mniej stary) - *vecchio* to antonim *giovane* → POPRAWNA\n\n## Wzór\n\n**Synonim przez antonim:**\n- *più + przymiotnik* = *meno + antonim*\n- *più giovane* = *meno vecchio*\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 9.3., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C** (meno vecchio)\n> - **0 pkt** - A lub B\n> Wymaganie szczegółowe: 1 - stopniowanie przymiotników.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Zasada: *più + X* = *meno + antonim(X)*\n> *più giovane* = *meno vecchio* (wiek)\n> *più alto* = *meno basso* (wzrost)\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Opcje A i B celowo mylą - *alto* i *piccolo* to cechy fizyczne, a zadanie dotyczy WIEKU. Zawsze sprawdzaj, czy synonim odnosi się do tej samej cechy.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/9.4","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"9.4","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Dovrei andare dal meccanico per far riparare la mia macchina.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - in officina\n\n## Sposób 1 - analiza leksykalna\n\nZdanie: *\"Dovrei andare **dal meccanico** per far riparare la mia macchina.\"\n\n*Dal meccanico* = do mechanika. Miejsce pracy mechanika samochodowego:\n- *officina* = warsztat (samochodowy) → *in officina* = w warsztacie → POPRAWNA\n\n- **A** (in officina = w warsztacie) - miejsce pracy mechanika → POPRAWNA\n- **B** (in negozio = w sklepie) - sklep nie naprawia samochodów → BŁĘDNA\n- **C** (in ufficio = w biurze) - biuro nie naprawia samochodów → BŁĘDNA\n\n## Wzór\n\n**Kolokacja miejsc pracy:**\n- *meccanico → officina* (mechanik → warsztat)\n- *medico → ambulatorio* (lekarz → gabinet)\n- *avvocato → studio legale* (adwokat → kancelaria)\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 9.4., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A** (in officina)\n> - **0 pkt** - B lub C\n> Wymaganie szczegółowe: 1 - leksyka.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy znajomość słownictwa.\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *Officina* (warsztat) to fałszywy przyjaciel angielskiego *office* (biuro). Włoskie biuro = *ufficio*.\n\n> Uwaga: *In officina* - bez rodzajnika, stała fraza miejsca: *andare in officina*.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/9.5","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"9.5","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Se dobbiamo usare l'auto, la chiediamo ai genitori.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - ci serve\n\n## Sposób 1 - analiza gramatyczna\n\nZdanie: *\"Se **dobbiamo usare** l'auto, la chiediamo ai genitori.\"\n\n*Dobbiamo usare* = musimy użyć / potrzebujemy. Synonim: *servire* z *ci* (nam):\n- *ci serve l'auto* = potrzebujemy auta → POPRAWNA\n\n- **A** (ci sta = mieści się/pasuje) - inna treść → BŁĘDNA\n- **B** (ci serve = jest nam potrzebny) - synonim *dobbiamo usare* → POPRAWNA\n- **C** (ci mette = zajmuje czas) - inna treść → BŁĘDNA\n\n## Wzór\n\n**Kolokacja *servire*:**\n- *mi serve* = potrzebuję\n- *ci serve l'auto* = potrzebujemy auta\n- *Ti serve aiuto?* = Potrzebujesz pomocy?\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 9.5., max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B** (ci serve)\n> - **0 pkt** - A lub C\n> Wymaganie szczegółowe: 1 - leksyka.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> *Servire* (być potrzebnym) działa jak *piacere*:\n> - *ci serve l'auto* = potrzebujemy auta (l.poj. → serve)\n> - *ci servono le chiavi* = potrzebujemy kluczy (l.mn. → servono)\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: *Servire* uzgadnia się z podmiotem (rzeczą potrzebną), nie z osobą - jak *piacere*.\n\n> Uwaga: *Ci mette* = zajmuje (czas) - np. *ci mette un'ora* = zajmuje godzinę. To bardzo inna treść.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"},{"id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05/zad/10","paper_id":"maturazai-wloski-wlo-pp-2017-05","number":"10","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-10)\nWypowiedź pisemna - e-mail do włoskiego kolegi.\n\nPostanowiłeś(-aś) wyprowadzić się z domu rodzinnego i wynająłeś/wynajęłaś mieszkanie. W e-mailu do włoskiego kolegi:\n• przedstaw powody swojej decyzji\n• opisz reakcję Twoich rodziców na tę decyzję\n• wyjaśnij, w jaki sposób znalazłeś(-aś) mieszkanie\n• poinformuj, co zamierzasz zmienić w wynajętym mieszkaniu.\n\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty). Podpisz się jako XYZ.\n\nCZYSTOPIS\n\nCaro Gianni,\ncome stai? Senti, il mese scorso sono andato(-a) ad abitare da solo(-a).","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\nE-mail do włoskiego kolegi Gianniego - wzorcowy tekst (80-130 słów, 4 podpunkty pokryte):\n\n**Caro Gianni,**\ncome stai? Senti, il mese scorso sono andato(-a) ad abitare da solo(-a).\n\nHo preso questa decisione perché volevo essere più indipendente e non sentirmi continuamente controllato(-a) dai miei genitori. All'inizio la mamma non era molto contenta e mi ha detto che ero troppo giovane, ma poi si è convinta. Il papà invece ha detto subito che era una buona idea.\n\nHo trovato l'appartamento grazie a un annuncio su un sito internet. Ho chiamato il proprietario e siamo andati a visitarlo insieme.\n\nAdesso vorrei cambiare il colore delle pareti in soggiorno - penso al verde chiaro - e comprare qualche mobile nuovo per la camera da letto.\n\nA presto,\nXYZ\n\n*(ok. 108 słów - mieści się w limicie 80-130)*\n\n## Sposób 1 - analiza wymagań CKE\n\nPolecenie wymaga 4 podpunktów:\n\n1. **Powody decyzji** - \"volevo essere più indipendente e non sentirmi continuamente controllato(-a)\" ✓\n2. **Reakcja rodziców** - \"la mamma non era contenta il papà ha detto che era una buona idea\" ✓\n3. **Jak znalazłeś/-aś mieszkanie** - \"grazie a un annuncio su un sito internet\" ✓\n4. **Co zamierzasz zmienić** - \"vorrei cambiare il colore delle pareti comprare qualche mobile nuovo\" ✓\n\nWszystkie 4 punkty rozwinięte → max punktów za treść.\n\n## Sposób 2 - analiza struktury i języka\n\nUżyte struktury gramatyczne:\n- *condizionale presente* (*vorrei cambiare*) → plan na przyszłość (podpunkt 4)\n- *imperfetto* (*non era contenta, volevo*) → opis stanów przeszłych\n- *passato prossimo* (*ho trovato, ho chiamato, siamo andati*) → czynności przeszłe\n\nLinking words: *invece* (natomiast), *All'inizio poi* (na początku potem), *grazie a* (dzięki), *Adesso* (teraz).\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 10, max 10 pkt:**\n> - **TREŚĆ (4 pkt):** 4 podpunkty rozwinięte = 4 pkt\n> - **SPÓJNOŚĆ I LOGIKA (2 pkt):** logiczny podział, linking words = 2 pkt\n> - **ZAKRES JĘZYKOWY (2 pkt):** różne czasy, linking words, leksyka = 2 pkt\n> - **POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA (2 pkt):** brak błędów gramatycznych i ortograficznych = 2 pkt\n>\n> WYKLUCZONE - poniżej 80 słów traci punkty za treść. Zdanie otwierające (\"Caro Gianni \") NIE wlicza się do limitu.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> Condizionale presente dla planów:\n> *vorrei* + infinito = chciałbym (plan/intencja)\n> *penso di* + infinito = myślę, że (plan)\n\n> Wyrażanie reakcji:\n> *si è convinta* = przekonała się (reflexive)\n> *ha detto che era una buona idea* = powiedział, że to był dobry pomysł\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Podpunkt 4 (co zamierzasz zmienić) MUSI być w przyszłości/condizionale (*vorrei, penso di*). Opis mieszkania w czasie teraźniejszym nie jest odpowiedzią na pytanie o ZAMIERZENIA.\n\n> Uwaga: Użyj podpisu *XYZ* - jak wskazano w poleceniu.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura"}]}