{"paper":{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":24,"source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-1)\nEten (etylen) jest hormonem roślinnym przyśpieszającym dojrzewanie owoców. Wydzielany\njest na przykład przez niektóre dojrzałe owoce. Aby sprawdzić, czy jabłka wydzielają eten,\nuczniowie zaplanowali doświadczenie z użyciem niedojrzałych, zielonych pomidorów\ni dojrzałych jabłek, które umieszczono w szklanych słoikach. W słoiku I umieszczono\ndojrzałe jabłka, w słoiku II niedojrzałe, zielone pomidory, w słoiku III dojrzałe jabłka\ni niedojrzałe, zielone pomidory, słoik IV był pusty.\nW którym wierszu tabeli właściwie wskazano próbę badawczą i próbę kontrolną do\ndoświadczenia? Wybierz odpowiedź spośród podanych.\nPróba badawcza\nPróba kontrolna\nA.\nIII\nIV\nB.\nIII\nII\nC.\nII\nI\nD.\nII\nIII","answer":"B","answer_text":"1.\nB\n0-1\n poprawna odpowiedź - 1 p.\n błędna odpowiedź lub brak odpowiedzi - 0 p.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-1)\nNa rysunkach przedstawiono trzech przedstawicieli stawonogów.\nCzy zwierzęta przedstawione na rysunkach należą do owadów? Wybierz odpowiedź\nT (tak) albo N (nie) i jej uzasadnienie A, B albo C.\nT\nponieważ\nA.\nich ciało wykazuje podział na głowotułów i odwłok.\nB.\nu owadów obydwie pary skrzydeł mają podobną budowę.\nN\nC.\nowady mają 3 pary odnóży i jedną parę czułków.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nII\nI\nIII\nIV","answer":null,"answer_text":"2.\nTC\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-1)\nPan Karol hoduje w swojej szklarni mięsiste pomidory, jednak w tym roku potencjalne zbiory\nsą zagrożone plagą wciornastków - owadów, które wysysają soki roślin, co prowadzi do ich\nobumarcia. W tej sytuacji ogrodnik posłużył się „bronią biologiczną”. Umieścił w szklarni\nsaszetki z dobroczynkami - roztoczami, które żywią się owadami będącymi szkodnikami\npomidorów pana Karola.\nKtórą zależność między organizmami wykorzystuje pan Karol do walki ze\nszkodnikami? Wybierz odpowiedź spośród podanych.\nA. Symbiozę.\nB. Drapieżnictwo.\nC. Konkurencję międzygatunkową.\nD. Konkurencję wewnątrzgatunkową.","answer":"B","answer_text":"3.\nB\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-1)\nInsulina i glukagon to hormony regulujące poziom cukru we krwi.\nDokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B i jej uzasadnienie 1. albo 2.\nInsulina\nA.\nobniża poziom\ncukru we krwi,\nponieważ\n1.\npowoduje rozpad glikogenu na cząsteczki glukozy\ni wydzielenie jej do krwi.\nB.\npodwyższa\npoziom cukru\nwe krwi,\n2.\npobudza komórki wątroby i mięśni do wchłaniania\nglukozy i przekształcania jej w glikogen.","answer":"A","answer_text":"4.\nA2\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-1)\nJedwabnik morwowy jest jedynym w pełni udomowionym gatunkiem owada. Jego gąsienice\nprzed przepoczwarzeniem przędą kokon z jedwabnej nici, który osłania poczwarkę.\nW porównaniu ze swoim dzikim przodkiem jedwabnik morwowy wytwarza większe kokony,\nszybciej się rozwija, utracił także zdolność do lotu oraz lęk przed drapieżnikami, co ułatwia\njego hodowlę.\nKtóra z cech jedwabnika morwowego jest efektem doboru naturalnego? Wybierz\nodpowiedź spośród podanych.\nA. Utrata zdolności do lotu.\nB. Zwiększenie wielkości kokonu.\nC. Wytwarzanie nici jedwabnej.\nD. Zanik lęku przed drapieżnikami.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":"C","answer_text":"5.\nC\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":2,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-2)\nW tabeli przedstawiono informacje dotyczące dziedziczenia grup krwi w pewnej rodzinie.\nAllele ojca\nAllele matki\nIA\nIB\nIA\nIAIA\nIAIB\ni\nIAi\nIBi\n6.1. Jakie grupy krwi mają rodzice? Wybierz odpowiedź spośród podanych.\nA. Obydwoje rodzice mają grupę krwi A.\nB. Ojciec ma grupę krwi A, matka - 0.\nC. Matka ma grupę krwi A, ojciec - AB.\nD. Ojciec ma grupę krwi AB, matka - 0.\n6.2. Jakie jest prawdopodobieństwo urodzenia się w tej rodzinie dziecka z grupą\nkrwi A? Wybierz odpowiedź spośród podanych.\nA. 25%\nB. 50%\nC. 75%\nD. 100%","answer":"C, B","answer_text":"6.1\nC\n0-2\n za każdą poprawną odpowiedź - po 1 p.\n błędna odpowiedź lub brak odpowiedzi - 0 p.\n6.2\nB","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-1)\nW tabeli przedstawiono informacje dotyczące gęstości wybranych substancji gazowych\nw temperaturze 25 oC i pod ciśnieniem 1013 hPa.\nSubstancja\nGęstość\n\n\n\n\n3\ndm\ng\nwodór\n0,082\npowietrze\n1,185\nNa podstawie: W. Mizerski, Tablice chemiczne, Warszawa 2004.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nKtóry rysunek przedstawia właściwy sposób zbierania wodoru? Wybierz odpowiedź\nA albo B i jej uzasadnienie 1. albo 2.\nA.\nRysunek I,\nponieważ\nwodór jest gazem\n1.\no gęstości większej od gęstości\npowietrza.\nB.\nRysunek II,\n2.\no gęstości mniejszej od gęstości\npowietrza.","answer":"B","answer_text":"7.\nB2\n0-1\n poprawna odpowiedź - 1 p.\n błędna odpowiedź lub brak odpowiedzi - 0 p.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-1)\nPoniżej przedstawiono fragment układu okresowego pierwiastków.\n1\n18\n1\n1H\nWodór\n1\n2He\nHel\n4\n2\n13\n14\n15\n16\n17\n2\n3Li\nLit\n7\n4Be\nBeryl\n9\n5B\nBor\n11\n6C\nWęgiel\n12\n7N\nAzot\n14\n8O\nTlen\n16\n9F\nFluor\n19\n10Ne\nNeon\n20\n3\n11Na\nSód\n23\n12Mg\nMagnez\n24\n13Al\nGlin\n27\n14Si\nKrzem\n28\n15P\nFosfor\n31\n16S\nSiarka\n32\n17Cl\nChlor\n35,5\n18Ar\nArgon\n40\nNa podstawie: W. Mizerski, Tablice chemiczne, Warszawa 2004.\nKtórej informacji nie można odczytać\nz zamieszczonego fragmentu układu okresowego?\nWybierz odpowiedź spośród podanych.\nA. Naturalny wodór stanowią 3 izotopy.\nB. Atom magnezu ma 2 elektrony walencyjne.\nC. W jądrze atomu sodu znajduje się 11 protonów.\nD. Maksymalna wartościowość chloru względem tlenu jest równa 7.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\n1H\nWodór\n1\nliczba atomowa\nsymbol pierwiastka\nmasa atomowa, u\nnazwa pierwiastka\nRysunek I\ngaz\ngaz\nRysunek II","answer":"A","answer_text":"8.\nA\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/9","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 9. (0-1)\nW tabeli przedstawiono rozpuszczalność soli i wodorotlenków w wodzie.\nJony\nNa+\nK+\nMg2+\nAg+\nCu2+\nOH\nR\nR\nN\nN\nN\nBr\nR\nR\nR\nN\nR\nNO\n3\nR\nR\nR\nR\nR\nNa podstawie: T. Szymczyk, S. Rabiej, A. Pielesz, J. Desselberger, Tablice chemiczne, Warszawa 2003.\nW dwóch probówkach znajdują się wodne roztwory soli.\nKorzystając z tabeli rozpuszczalności, wybierz spośród podanych jedną substancję,\nktórej dodanie poskutkuje wytrąceniem osadu w każdej z tych probówek.\nA. KBr\nB. Mg(NO3)2\nC. HBr\nD. NaOH","answer":"D","answer_text":"9.\nD\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/10","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"10","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 10. (0-1)\nUzupełnij schemat reakcji estryfikacji. Wybierz spośród podanych wzór kwasu\nkarboksylowego A albo B oraz wzór alkoholu 1 albo 2.\nA.\nCH3\nC\nO\nOH\n1.\nCH3 OH\n2.\nCH3 CH2 OH\nB.\nCH3 CH2\nC\nO\nOH\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nA / B\nstęż. H2SO4\n1 / 2\nkwas karboksylowy\nalkohol\nester\nwoda\nCH3 CH2\nC\nO\nO CH3\nR - rozpuszczalny, N - nierozpuszczalny\nAgNO3\nCu(NO3)2\nH2O","answer":"B","answer_text":"10.\nB1\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/11","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"11","points":2,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 11. (0-2)\nW celu identyfikacji wodnych roztworów trzech substancji: NaOH, C6H12O6 oraz CH3COOH,\nzbadano ich odczyn za pomocą wskaźnika uniwersalnego oraz fenoloftaleiny. Barwy\nwskaźników w badanych roztworach zapisano w tabeli.\nRoztwór\nWskaźnik\nRoztwór nr 1\nRoztwór nr 2\nRoztwór nr 3\nWskaźnik uniwersalny\nżółty\nczerwony\nniebieski\nFenoloftaleina\nbezbarwny\nbezbarwny\nmalinowy\n11.1. Oceń prawdziwość poniższych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe,\nlub F - jeśli jest fałszywe.\nDo identyfikacji substancji wymienionych w zadaniu wystarczy użyć\nwskaźnika uniwersalnego.\nP\nF\nPo użyciu tylko fenoloftaleiny można stwierdzić, że w roztworze nr 3\nznajdowała się substancja o wzorze C6H12O6.\nP\nF\n11.2. Uzupełnij zdanie tak, aby opisywało ono właściwości roztworu nr 3. Wybierz\nodpowiedź A albo B i jej uzasadnienie 1. albo 2.\nWodny roztwór nr 3 ma odczyn\nA.\nkwasowy,\nponieważ w wyniku dysocjacji elektrolitycznej\nzwiększa się w badanym roztworze stężenie jonów\n1.\nH + .\nB.\nzasadowy,\n2.\nOH -.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\n70\n80\n90\n100\n110\n120\n130\n140\n150\n160\n170\n180\n190\n200\n0\n20\n40\n60\n80\n100\ntemperatura, ºC\nrozpuszczalność w g/100g wody\nrozpuszczalność w\nrozpuszczalność","answer":"B","answer_text":"11.1\nPF\n0-2\n za każdą poprawną odpowiedź - po 1 p.\n błędna odpowiedź lub brak odpowiedzi - 0 p.\n11.2\nB2","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/12","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"12","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 12. (0-1)\nNa zajęciach koła chemicznego Piotr badał zależność rozpuszczalności azotanu(V) sodu\nw wodzie od temperatury. Na podstawie otrzymanych wyników pomiarów sporządził\nponiższy wykres.\nDokończ poniższe zdania. Wybierz odpowiedzi spośród podanych.\nJeśli roztwór nasycony w temperaturze 10 C\n° ogrzejemy do 30 C\n° , to rozpuszczalność soli\nzwiększy się o A / B.\nW temperaturze 30 ºC roztwór ten będzie C / D.\nA. 15 g /100 g wody\nC. nasycony\nB. 35 g /100 g wody\nD. nienasycony\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"12.\nAD\n0-1\n poprawna odpowiedź - 1 p.\n błędna odpowiedź lub brak odpowiedzi - 0 p.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/13","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"13","points":2,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-2)\nW tabelach zapisano dane dotyczące ruchu prostoliniowego dla dwóch ciał: drogi i czasu dla\nciała C1 oraz prędkości i czasu dla ciała C2.\nC1\nt (s)\n0\n2\n4\n6\ns (m)\n0\n1\n2\n3\n13.1. Jakim ruchem poruszają się ciała C1 i C2? Wybierz odpowiedź spośród podanych.\nA. Obydwa ciała poruszają się ruchem jednostajnym.\nB. Obydwa ciała poruszają się ruchem jednostajnie przyśpieszonym.\nC. Ciało C1 porusza się ruchem jednostajnym, a ciało C2 - ruchem jednostajnie\nprzyśpieszonym.\nD. Ciało C1 porusza się ruchem jednostajnie przyśpieszonym, a ciało C2 - ruchem\njednostajnym.\n13.2. Na wykresach A-D przedstawiono zależności prędkości od czasu lub drogi od czasu.\nKtóry wykres jest ilustracją ruchu ciała C2? Wybierz odpowiedź spośród\npodanych.\nA.\nB.\nC.\nD.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nC2\nt (s)\n0\n2\n4\n6\nv\n\n\n\n\n\n\ns\nm\n0\n1\n2\n3\nv\nt\nv\nt\ns\nt\ns\nt","answer":"C, B","answer_text":"13.1\nC\n0-2\n za każdą poprawną odpowiedź - po 1 p.\n błędna odpowiedź lub brak odpowiedzi - 0 p.\n13.2\nB","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/14","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"14","points":1,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 14. (0-1)\n„Dekonstrukcja bieli”.\n[…] Odcinając się od średniowiecznej tradycji optyki, włoski lekarz Guido\nScarmiglioni dał początek współczesnemu wyróżnieniu trzech barw podstawowych,\npostulując na początku XVII wieku, że jest pięć barw: biała, żółta, niebieska, czerwona\ni czarna, z których można zestawić wszystkie inne.\nNewton, dążąc do poznania natury światła, odkrył, że odpowiadające różnym barwom\npromienie uzyskane po przejściu światła słonecznego przez pryzmat nie są następnie\nrozszczepiane przez kolejny pryzmat i nazwał te nieredukowalne, jednobarwne wiązki\nświetlne czystymi albo prostymi. Newton wyróżnił siedem barw […].\nNa podstawie: J. Karpiuk, Dekonstrukcja bieli, „Wiedza i Życie”, nr 7/2011.\nNa podstawie tekstu oceń prawdziwość poniższych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest\nprawdziwe, lub F - jeśli jest fałszywe.\nDoświadczenia, które przeprowadził Newton, potwierdziły pogląd\nScarmiglioniego.\nP\nF\nŚwiatło jednobarwne po przejściu przez pryzmat nie rozszczepia się.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"14.\nFP\n0-1\n poprawna odpowiedź - 1 p.\n błędna odpowiedź lub brak odpowiedzi - 0 p.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/15","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"15","points":1,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 15. (0-1)\nW tabeli przedstawiono wartości ciepła właściwego i gęstości trzech wybranych substancji.\nSubstancja\nCiepło właściwe\n\n\n\n\n\n\n⋅K\nkg\nJ\nGęstość\n\n\n\n\n\n\n3\nm\nkg\nwoda\n4 180\n1 000\nrtęć\n140\n13 534\ngliceryna\n2 400\n1 258\nNa podstawie: W. Mizerski, Tablice fizyczno-astronomiczne, Warszawa 2005.\nOceń prawdziwość poniższych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F - jeśli\njest fałszywe.\nKrople gliceryny utrzymują się na powierzchni wody.\nP\nF\nDostarczenie tej samej ilości ciepła równym masom rtęci i wody\npowoduje większy wzrost temperatury rtęci niż wody.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"15.\nFP\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/16","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"16","points":1,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 16. (0-1)\nWorek wykonany z folii ponacinano na paski (rysunek 1.), a następnie potarto go wełnianym\nszalikiem. Część pasków wychyliła się do przodu, a część - do tyłu (rysunek 2.).\nOceń prawdziwość poniższych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F - jeśli\njest fałszywe.","answer":null,"answer_text":"16.\nPF\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/17","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"17","points":1,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 17. (0-1)\nCo dzieje się z ciśnieniem, które człowiek wywiera na podłoże podczas zmiany pozycji\nciała z leżącej na stojącą? Wybierz odpowiedź A, B albo C oraz jej uzasadnienie\n1. albo 2.\nA.\nRośnie,\nponieważ\n1.\nciężar ciała się nie zmienił\nw wyniku zmiany pozycji.\nB.\nMaleje,\n2.\nmaleje pole powierzchni nacisku\nciała na podłoże.\nC.\nNie zmienia się,\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPaski folii sąsiadujące ze sobą naelektryzowały się jednoimiennie.\nP\nF\nPodczas pocierania szalik i folia naelektryzowały się jednoimiennie.\nP\nF\nRysunek 1.\nRysunek 2.","answer":"A","answer_text":"17.\nA2\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/18","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"18","points":1,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 18. (0-1)\nUczniowie ustawili na stole igłę magnetyczną na podstawce. Gdy igła przyjęła ustaloną\npozycję, rozciągnęli nad nią przewód zgodnie z kierunkiem wyznaczonym przez igłę (patrz\nrysunek). Końce przewodu połączyli z biegunami ogniwa. Obserwowali zachowanie się igły.\nNastępnie powtórzyli doświadczenie, ale zmienili kierunek przepływu prądu elektrycznego\nw obwodzie. W pobliżu układu doświadczalnego nie było ciał namagnesowanych.\nOceń prawdziwość poniższych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F - jeśli\njest fałszywe.\nPo połączeniu końców przewodu z biegunami ogniwa igła magnetyczna\nodchyliła się względem przewodnika.\nP\nF\nZmiana kierunku przepływu prądu elektrycznego spowodowała zmianę\nkierunku wychylenia igły magnetycznej.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"18.\nPP\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/19","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 19. (0-1)\nNa mapie w skali 1:5 000 000 odległość pomiędzy dwoma miastami wynosi 1 cm.\nDokończ zdanie tak, aby otrzymać zdanie prawdziwe. Wybierz odpowiedź spośród\npodanych.\nNa mapie, opracowanej w tym samym odwzorowaniu, w skali 1:2 500 000 odległość\npomiędzy tymi samymi miastami wynosi\nA. 0,5 cm.\nB. 2 cm.\nC. 5 cm.\nD. 20 cm.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":"B","answer_text":"19.\nB\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/20","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"20","points":1,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 20. (0-1)\nNa rysunku przedstawiono oświetlenie Ziemi.\nOceń prawdziwość poniższych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F - jeśli\njest fałszywe.\nNa rysunku przedstawiono oświetlenie Ziemi w dniu 22 czerwca.\nP\nF\nNa rysunku pokazano moment, gdy na półkuli północnej i południowej\ndzień i noc trwają po 12 godzin.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"20.\nPF\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/21","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"21","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 21. (0-1)\nNa mapie numerami od I do V oznaczono położenie pasm górskich.\nZaznacz zestaw, w którym podano oznaczenia pasm górskich o przebiegu\npołudnikowym.\nA. III, IV\nB. I, III, V\nC. V, IV\nD. I, II, V\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\n90°N\n90°S\n66°33′S\n66°33′N\n23°27′S\n23°27′N\n0°\npromienie słoneczne\nI\nII\nIII\nIV\nV","answer":"D","answer_text":"21.\nD\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/22","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"22","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 22. (0-1)\nPoniższe informacje dotyczą wybranych cech środowiska przyrodniczego i gospodarki\nróżnych krajów europejskich.\n1. Piętrowość klimatyczna i roślinna.\n2. Liczne rzeki i potoki górskie.\n3. Słabo rozwinięta linia brzegowa.\n4. Liczne wiadukty i tunele na szlakach komunikacyjnych.\n5. Duży udział gruntów ornych w strukturze użytkowania ziemi.\nWybierz zestaw, w którym podano cechy krajów alpejskich: Austrii i Szwajcarii.\nA. 2, 3, 4\nB. 1, 2, 5\nC. 3, 4, 5\nD. 1, 2, 4","answer":"D","answer_text":"22.\nD\n0-1","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/23","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"23","points":2,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 23. (0-2)\nPoniżej wymieniono wybrane atrakcje turystyczne Polski.\nZaznacz w każdym wierszu tabeli literę, którą oznaczono atrakcję turystyczną\ncharakterystyczną dla każdego z wymienionych regionów. Wybierz odpowiedzi spośród\npodanych.\nA. Gołoborza na Łysej Górze, będące następstwem wietrzenia mrozowego.\nB. Masyw Giewontu, kojarzony z sylwetką śpiącego rycerza.\nC. Rozległe górskie łąki, zwane połoninami, np. Połonina Caryńska.\nD. Śnieżka (1602 m n.p.m.), z której można podziwiać wspaniałą panoramę.\nE. Fantastyczne kształty ostańców wapiennych, np. Maczuga Herkulesa, Igła Deotymy.\nKrainy geograficzne\nAtrakcje turystyczne\n23.1. Góry Świętokrzyskie\nA\nB\nC\nD\nE\n23.2. Wyżyna Krakowsko-Częstochowska\nA\nB\nC\nD\nE\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPolska\nRosja\nSzwecja\nFinlandia\nŁotwa\nEstonia\nDania\nLitwa\nNiemcy","answer":"A, E","answer_text":"23.1\nA\n0-2\n za każdą poprawną odpowiedź - po 1 p.\n błędna odpowiedź lub brak odpowiedzi - 0 p.\n23.2\nE","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad/24","paper_id":"przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny","number":"24","points":1,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2014,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 24. (0-1)\nNa diagramie kołowym przedstawiono procentowy udział państw w zanieczyszczaniu wód\nMorza Bałtyckiego związkami azotu w 2008 r.\nNa podstawie danych HELCOM\nOceń prawdziwość poniższych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F - jeśli\njest fałszywe.\nPaństwa położone na południe i wschód od Bałtyku wprowadzają\nponad połowę związków azotu zanieczyszczających jego wody.\nP\nF\nUdział związków azotu wprowadzanych do Bałtyku przez każde z państw\njest proporcjonalny do powierzchni tego państwa.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":"24.\nPF\n0-1\n poprawna odpowiedź - 1 p.\n błędna odpowiedź lub brak odpowiedzi - 0 p.\nLiczba punktów: 28","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2014-egzamin-gimnazjalny/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2014","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}