{"paper":{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":24,"source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-1)\nRdestnice to pospolite rośliny wód stojących lub wolno płynących. Na rysunku przedstawiono\njeden z rodzimych gatunków rdestnicy, a obok  uproszczony klucz do oznaczania tych\nroślin.\nNa podstawie powyższego klucza rozpoznaj gatunek rdestnicy przedstawiony na\nrysunku. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. rdestnica drobna\nB. rdestnica pływająca\nC. rdestnica przeszyta\nD. rdestnica kędzierzawa\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nKlucz do oznaczania gatunków\nrodzaju: rdestnica (Potamogeton L. )\n1.\na. liście jajowate lub eliptyczne idź do pkt 2.\nb. liście taśmowate rdestnica drobna\n2.\na. liście ogonkowe idź do pkt 3.\nb. liście siedzące idź do pkt 4.\n3.\na. wszystkie liście długoogonkowe rdestnica pływająca\nb. górne liście długoogonkowe rdestnica trawiasta\n4.\na. liście u nasady sercowate rdestnica przeszyta\nb. liście zwężone u nasady rdestnica kędzierzawa\nGM-P1 Strona 3 z 17","answer":"C","answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie\ninformacji.\nIII. Systematyka - zasady klasyfikacji, sposoby\nidentyfikacji i przegląd różnorodności\norganizmów. Uczeń:\n2) posługuje się prostym kluczem do oznaczania\norganizmów.\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p.  poprawna odpowiedź.\n0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono lemura katta.\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nCechą umożliwiającą zaklasyfikowanie lemura katta do ssaków jest obecność\nA. palców.\nB. czterech kończyn.\nC. ogona.\nD. ucha zewnętrznego.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Rozumowanie i argumentacja.\nIII. Systematyka - zasady klasyfikacji, sposoby\nidentyfikacji i przegląd różnorodności\norganizmów. Uczeń:\n9) wymienia cechy umożliwiające\nzaklasyfikowanie organizmu do […] ssaków\noraz identyfikuje nieznany organizm jako\nprzedstawiciela jednej z wymienionych grup na\npodstawie obecności tych cech.\nRozwiązanie\nD\nSchemat punktowania\n1 p.  poprawna odpowiedź.\n0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-1)\nCypryśniki to drzewa iglaste dorastające do 50 m wysokości. Niektóre cypryśniki występujące na\nokresowo zalewanych bądź trwale podmokłych obszarach, np. cypryśnik błotny, tworzą korzenie\noddechowe. Te korzenie wyrastają ponad poziom gleby lub wody w odległości do kilkunastu\nmetrów od pnia drzewa.\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nNa podstawie opisu można stwierdzić, że korzenie oddechowe cypryśnika błotnego\nsą przystosowaniem do wzrostu na glebach\nA. zanieczyszczonych metalami ciężkimi.\nB. dobrze napowietrzonych.\nC. ubogich w azot.\nD. ubogich w tlen.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nStrona 4 z 17 GM-P1","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie\ninformacji.\nV. Budowa i funkcjonowanie organizmu\nroślinnego na przykładzie rośliny\nokrytozalążkowej. Uczeń:\n2) […] opisuje organy rośliny okrytonasiennej\n(korzeń […]) oraz przedstawia ich funkcje.\nIV. Ekologia. Uczeń:\n1) przedstawia czynniki środowiska niezbędne\ndo prawidłowego funkcjonowania organizmów\nw środowisku lądowym […].\nRozwiązanie\nD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":null,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (01)\nUkład wydalniczy pomaga utrzymać w organizmie człowieka stan wewnętrznej równowagi,\nponieważ reguluje gospodarkę wodną i mineralną.\nNa uproszczonym schemacie przedstawiono kierunki przenikania wybranych substancji\nw nerce między krwią naczyń włosowatych a nefronem. Pogrubione strzałki oznaczają\nwiększą ilość substancji przenikającej.\nsole\nwoda (w postaci jonów) aminokwasy glukoza woda\nW którym zestawie wymieniono substancje usuwane z moczem z organizmu zdrowego\nczłowieka? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. Glukoza i sole.\nB. Leki i glukoza.\nC. Mocznik i leki.\nD. Aminokwasy i sole.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie\ninformacji.\nVI. Budowa i funkcjonowanie organizmu\nczłowieka.\n7. Układ wydalniczy. Uczeń:\n1) podaje przykłady substancji, które są\nwydalane z organizmu człowieka […].\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p.  poprawna odpowiedź.\n0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":null,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (02)\nPodczas jazdy rowerem szczególnie ważne jest utrzymanie równowagi ciała. Z tego powodu\norganizm musi nieustannie rejestrować zmiany swojego położenia i w razie konieczności\nuruchamiać odpowiednie czynności odruchowe.\n5.1. Uzupełnij zdania. Wybierz właściwe odpowiedzi spośród podanych.\nZmiany położenia naszego ciała podczas jazdy na rowerze rejestruje narząd równowagi, który\nmieści się w A/B. Zbudowany jest on C/D.\nA. uchu środkowym\nC. z kanałów półkolistych\nB. uchu wewnętrznym\nD. ze ślimaka\n5.2. W\nktórym\npunkcie\nprzedstawiono\ndrogę\nimpulsu\npodczas\nodruchów\nuruchamianych w celu utrzymania równowagi? Wybierz właściwą odpowiedź\nspośród podanych.\nA.\nnarząd równowagi\nmóżdżek\nmięśnie\nB.\nmięśnie\nmóżdżek\nnarząd równowagi\nC.\nmóżdżek\nnarząd równowagi\nmięśnie\nD.\nnarząd równowagi\nmięśnie\nmóżdżek\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nmocz\nkrew w naczyniach\nwłosowatych\nkrew w naczyniach\nwłosowatych\nnefron\nleki\nsole\n(w postaci jonów)\nwoda\nglukoza\nmocznik\naminokwasy\naminokwasy\nglukoza\nwoda\nsole\n(w postaci jonów)\nGM-P1 Strona 5 z 17","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":1,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-1)\nNa pewnej fermie lisów srebrnych urodził się lisek o niespotykanej dotychczas, jaśniejszej\nbarwie sierści, odmiennej od barwy futra jego rodziców i wcześniejszych przodków. Dał on\npoczątek nowej rasie lisów, których umaszczenie futra określa się jako platynowe.\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nLisek o platynowym futrze miał odmienny fenotyp z powodu zmian\nw genotypie.\nP\nF\nPlatynowa barwa futra liska jest cechą nabytą w trakcie życia, więc się nie\ndziedziczy.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Rozumowanie i argumentacja.\nVIII. Genetyka. Uczeń:\n4) przedstawia zależność pomiędzy genem\na cechą;\n5) przedstawia dziedziczenie cech […],\nposługując się podstawowymi pojęciami\ngenetyki (fenotyp, genotyp […]);\n8) podaje ogólną definicję mutacji […].\nRozwiązanie\nPF\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-1)\nZieloną bransoletkę wykonano w całości z materiału przypominającego minerał malachit.\nW celu sprawdzenia, czy bransoletka jest wykonana z malachitu, którego gęstość jest równa\n4,05\n, zważono ją na wadze elektronicznej. Waga wskazała masę 26,30 g. Następnie\nbransoletkę wrzucono do cylindra miarowego napełnionego wodą. Poziom wody w cylindrze\npodniósł się o 10 cm3.\nCzy bransoletka jest wykonana z malachitu? Wybierz odpowiedź A albo B i jej\nuzasadnienie 1., 2. albo 3.\nA.\nTak,\nponieważ gęstość materiału, z którego\nwykonano bransoletkę, jest\n1.\ntaka sama jak gęstość\nmalachitu.\n2.\nwiększa niż gęstość\nmalachitu.\nB.\nNie,\n3.\nmniejsza niż gęstość\nmalachitu.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\n3\ncm\ng\nStrona 6 z 17 GM-P1","answer":"B","answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie\ninformacji.\nII. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy\ndo rozwiązywania problemów.\n1. Substancje i ich właściwości. Uczeń:\n2) przeprowadza obliczenia z wykorzystaniem\npojęć: masa, gęstość i objętość.\nRozwiązanie\nB3\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":1,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-1)\nTlenek azotu(I) to bezbarwny i bezwonny gaz. Otrzymuje się go przez ogrzewanie azotanu(V)\namonu.\nNH4NO3 N2O + 2H2O\nTlenek azotu(I) znalazł zastosowanie w procesie otrzymywania bitej śmietany. Pod\nciśnieniem rozpuszcza się w śmietanie, a po obniżeniu ciśnienia wypełnia ją wieloma małymi\npęcherzykami.\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nProces, w wyniku którego otrzymuje się tlenek azotu(I), jest reakcją\nchemiczną.\nP\nF\nProces otrzymywania bitej śmietany przy użyciu tlenku azotu(I) jest\nzjawiskiem fizycznym.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie\ninformacji.\nII. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy\ndo rozwiązywania problemów.\n3. Reakcje chemiczne. Uczeń:\n1) […] podaje przykłady zjawisk fizycznych\ni reakcji chemicznych […].\nRozwiązanie\nPP\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/9","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"9","points":null,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 9. (01)\nNa rysunku przedstawiono fragment układu okresowego pierwiastków.\n1\n18\n1H\n1\n2He\n4\n2\n13\n14\n15\n16\n17\n3Li\n7\n4Be\n9\n5B\n11\n6C\n12\n7N\n14\n8O\n16\n9F\n19\n10Ne\n20\n11Na\n23\n12Mg\n24\n13Al\n27\n14Si\n28\n15P\n31\n16S\n32\n17Cl\n35,5\n18Ar\n40\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n9\n10\n11\n12\n19K\n39\n20Ca\n40\n21Sc\n45\n22Ti\n48\n23V\n51\n24Cr\n52\n25Mn\n55\n26Fe\n56\n27Co\n59\n28Ni\n59\n29Cu\n64\n30Zn\n65\n31Ga\n70\n32Ge\n73\n33As\n75\n34Se\n79\n35Br\n80\n36Kr\n84\nW wyniku przemiany zilustrowanej schematem:\nX + O2 → XO2\npowstaje związek chemiczny, którego masa cząsteczkowa jest równa masie atomowej miedzi.\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nPierwiastkiem X jest\nA. krzem.\nB. glin.\nC. siarka.\nD. węgiel.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nsymbol pierwiastka\nmasa atomowa, u\n20Ca\n40\nliczba atomowa\ntemperatura\nGM-P1 Strona 7 z 17","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy\ndo rozwiązywania problemów.\n1. Substancje i ich właściwości. Uczeń:\n6) posługuje się symbolami (zna i stosuje do\nzapisywania wzorów) pierwiastków […].\n3. Reakcje chemiczne. Uczeń:\n4) oblicza masy cząsteczkowe prostych\nzwiązków chemicznych […].\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/10","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"10","points":2,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 10. (0-2)\nNa rysunkach przedstawiono modele pierwszego i czwartego związku z szeregu\nhomologicznego pewnej grupy związków. Białe kule oznaczają atomy wodoru, a szare -\natomy węgla.\npierwszy\nczwarty\n10.1. Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nZwiązki, których modele przedstawiono na rysunkach, należą do szeregu homologicznego\nA. alkanów.\nB. alkenów.\nC. alkoholi.\nD. estrów.\n10.2. Wskaż wzór sumaryczny siódmego z kolei związku należącego do tej samej grupy\nzwiązków co związki pierwszy i czwarty. Wybierz właściwą odpowiedź spośród\npodanych.\nA. C7H16\nB. C7H14\nC. C7H13\nD. C7H12\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nStrona 8 z 17 GM-P1","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/11","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"11","points":null,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 11. (01)\nAby zbadać właściwości kwasu octowego, wykonano doświadczenie, które przedstawiono\nna schemacie.\naq - roztwór wodny\ns - substancja stała\nZaobserwowano, że substancje stałe dodawane do wodnych roztworów kwasu octowego\nprzestały po pewnym czasie być widoczne, a w probówkach powstały bezbarwne, klarowne\nciecze. W trakcie doświadczenia w probówce I wydzielały się pęcherzyki gazu.\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nW obu probówkach jednym z produktów reakcji była sól CH3COONa.\nP\nF\nW probówce I wydzielał się CO2.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nNa (s)\nNa2O (s)\nI\nII\nCH3COOH (aq)\nCH3COOH (aq)\nGM-P1 Strona 9 z 17","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (01)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy\ndo rozwiązywania problemów.\nIII. Opanowanie czynności praktycznych.\n9. Pochodne węglowodorów. Substancje\nchemiczne o znaczeniu biologicznym. Uczeń:\n5) bada i opisuje właściwości kwasu octowego\n([…] reakcja z […] metalami i tlenkami metali).\nRozwiązanie\nPF\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/12","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"12","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 12. (0-1)\nUczniowie\nbadali\nwłaściwości\nchemiczne\nmetyloaminy\nCH3NH2.\nPrzeprowadzili\ndoświadczenie zilustrowane na poniższym schemacie.\nDodatkowo, za pomocą wskaźnika uniwersalnego, zbadali odczyn zawartości probówek przed\ndodaniem do nich wodnego roztworu metyloaminy i po jego dodaniu.\nW probówce I odczyn roztworu nie uległ zmianie - był zasadowy.\nW probówce II odczyn początkowo zmienił się z kwasowego na obojętny, a następnie  na\nzasadowy.\nDokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B i jej uzasadnienie 1. albo 2.\nNa podstawie przeprowadzonego doświadczenia można stwierdzić, że metyloamina ma\nwłaściwości\nA.\nkwasowe,\nponieważ\n1.\nreaguje z kwasem solnym.\nB.\nzasadowe,\n2.\nreaguje z wodorotlenkiem sodu.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nwodny roztwór CH3NH2\nI\nII\nwodny roztwór NaOH\nwodny roztwór HCl\nStrona 10 z 17 GM-P1\nInformacje do zadań 13. i 14.\nW magazynie mebli dźwig podnosi pionowo skrzynię o masie 360 kg ruchem jednostajnym\nz prędkością 0,4 s\nm .","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (01)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy\ndo rozwiązywania problemów.\nIII. Opanowanie czynności praktycznych.\n9. Pochodne węglowodorów. Substancje\nchemiczne o znaczeniu biologicznym. Uczeń:\n11) opisuje […] właściwości […] chemiczne\npochodnych węglowodorów zawierających\nazot na przykładzie amin (metyloaminy) […].\nRozwiązanie\nB1\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/13","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"13","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-1)\nJak długo trwa podnoszenie skrzyni na wysokość 6 m? Wybierz właściwą odpowiedź\nspośród podanych.\nA. 6 s\nB. 9 s\nC. 15 s\nD. 24 s","answer":"C","answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu\npoznanych zjawisk lub rozwiązania prostych\nzadań obliczeniowych.\n1. Ruch prostoliniowy i siły. Uczeń:\n1) posługuje się pojęciem prędkości do opisu\nruchu […].\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p.  poprawna odpowiedź.\n0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/14","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 14. (0-1)\nKtóra informacja dotycząca opisanej sytuacji jest prawdziwa? Wybierz właściwą\nodpowiedź spośród podanych.\nA. Energia potencjalna skrzyni pozostaje stała.\nB. Energia kinetyczna skrzyni maleje, a jej energia potencjalna rośnie.\nC. Dźwig, podnosząc skrzynię, wykonuje pracę przeciwko sile grawitacji.\nD. Praca wykonana przez dźwig powoduje wzrost energii kinetycznej skrzyni.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 14. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu\npoznanych zjawisk lub rozwiązania prostych\nzadań obliczeniowych.\n2. Energia. Uczeń:\n2) posługuje się pojęciem pracy […];\n5) stosuje zasadę zachowania energii\nmechanicznej.\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p.  poprawna odpowiedź.\n0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/15","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"15","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 15. (0-1)\nW pokoju ogrzewanym kominkiem zmierzono temperaturę powietrza bezpośrednio nad\npodłogą oraz pod sufitem.\nDokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B i jej uzasadnienie 1., 2. albo 3.\nTemperatura powietrza była wyższa\nA.\nbezpośrednio nad\npodłogą,\nponieważ\n1.\npowietrze jest złym przewodnikiem ciepła.\n2.\ngęstość ogrzanego powietrza jest mniejsza\nniż gęstość zimnego powietrza.\nB.\npod sufitem,\n3.\nciśnienie powietrza pod sufitem jest\nwiększe niż nad podłogą.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGM-P1 Strona 11 z 17","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości\nprzykładów zjawisk opisanych za pomocą praw\ni zależności fizycznych.\n2. Energia. Uczeń:\n11) opisuje ruch […] gazów w zjawisku\nkonwekcji.\n3. Własności materii. Uczeń:\n3) posługuje się pojęciem gęstości.\nRozwiązanie\nB2\nSchemat punktowania\n1 p.  poprawna odpowiedź.\n0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/16","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"16","points":2,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 16. (0-2)\nWahadło matematyczne waha się swobodnie między punktami K i L (patrz rysunek).\nNa poniższym wykresie przedstawiono zależność wychylenia (x) wahadła od czasu (t).\n16.1. Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nDługość toru KL wynosi około\nA. 0,5 cm\nB. 1 cm\nC. 2 cm\nD. 4 cm\n16.2. Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nWahadło pokonuje odległość między punktami K i L w czasie\nA. 0,5 s\nB. 1,0 s\nC. 1,5 s\nD. 2,0 s\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\n\nK\nL\n\nx\n2\n4\n6\n8 t, s\n-2\n0\n2\n4\nx, cm\n-4\n1\n3\n5\n7\nStrona 12 z 17 GM-P1","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/17","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"17","points":null,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 17. (01)\nSonda kosmiczna lecąca z Ziemi w stronę Marsa znajduje się w odległości 3 mln km od\nZiemi w chwili, gdy jej radar wykrywa na kursie asteroidę. Komputer sondy wylicza, że do\nzderzenia pozostało około 15 sekund, i natychmiast wysyła tę informację w stronę Ziemi.\nPrędkość fal elektromagnetycznych wynosi 3  108 s\nm .\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nSygnał o nadchodzącym zderzeniu, wysłany przez sondę w stronę Ziemi,\nzdąży do Ziemi dotrzeć przed zderzeniem sondy z asteroidą.\nP\nF\nRadar tej sondy mierzy odległość, wykorzystując fale elektromagnetyczne\nodbite od obiektu.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Posługiwanie się informacjami\npochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów\n(w tym popularnonaukowych).\n1. Ruch prostoliniowy i siły. Uczeń:\n1) posługuje się pojęciem prędkości do opisu\nruchu […].\n7. Fale elektromagnetyczne i optyka. Uczeń:\n11) podaje przybliżoną wartość prędkości\nświatła w próżni; wskazuje prędkość światła\njako maksymalną prędkość przepływu\ninformacji.\nRozwiązanie\nPP\nSchemat punktowania\n1 p.  poprawna odpowiedź.\n0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/18","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"18","points":null,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 18. (01)\nNa wykresach przedstawiono zależność ciśnienia (p) powietrza od wysokości (h) n.p.m. oraz\nzależność temperatury (T) wrzenia wody od ciśnienia (p).\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nNa podstawie danych przedstawionych na wykresach można stwierdzić, że temperatura\nwrzenia wody na szczycie Mount Everestu o wysokości 8848 m n.p.m. wynosi około\nA. 75 °C\nB. 85 °C\nC. 90 °C\nD. 100 °C\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\n0\n20\n40\n60\n80\n100\n120\n0\n500\n1000\nT, °C\np, hPa\n0\n200\n400\n600\n800\n1000\n1200\n0\n3000\n6000\n9000\np, hPa\nh, m\nGM-P1 Strona 13 z 17","answer":"A","answer_text":"Zadanie 18. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu\npoznanych zjawisk lub rozwiązania prostych\nzadań obliczeniowych.\n8. Wymagania przekrojowe. Uczeń:\n8) […] odczytuje dane z wykresu.\nRozwiązanie\nA\nSchemat punktowania\n1p. - poprawna odpowiedź.\n0p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/19","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"19","points":null,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 19. (02)\nNa mapie zaznaczono cztery trasy turystyczne z punktów I, II, III i IV na szczyt X.\nDokończ zdania. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\n19.1. Największą różnicę wysokości pokona turysta wędrujący na szczyt X z punktu\nA. I.\nB. II .\nC. III.\nD. IV.\n19.2. Przez przełęcz przejdzie turysta wędrujący na szczyt X z punktu\nA. I .\nB. II .\nC. III.\nD. IV.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/20","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"20","points":null,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 20. (01)\nNa rysunku przedstawiono oświetlenie Ziemi w dniu 22 grudnia oraz zaznaczono punkty 14.\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nZgodnie z rysunkiem, 22 grudnia dzień trwa 24 godziny w punkcie oznaczonym numerem\nA. 1.\nB. 2.\nC. 3.\nD. 4.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nX  szczyt 657 m n.p.m.\nskala 1:20 000\nStrona 14 z 17 GM-P1","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (01)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Korzystanie z różnych źródeł informacji\ngeograficznej.\nII. Identyfikowanie związków i zależności oraz\nwyjaśnianie zjawisk i procesów.\n2. Kształt, ruchy Ziemi i ich następstwa. Uczeń:\n3) podaje cechy ruchu obiegowego Ziemi;\nprzedstawia […] zmiany w oświetleniu Ziemi\noraz w długości trwania dnia i nocy w różnych\nszerokościach geograficznych i porach roku.\nRozwiązanie\nD\nSchemat punktowania\n1 p.  poprawna odpowiedź.\n0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/21","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"21","points":null,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 21. (01)\nMateusz wysłał do rodziców pocztówkę z Kołobrzegu, na której napisał o pogodzie\nw ostatnich dniach lipca.\nPrzez ostatni tydzień niebo było całkowicie zachmurzone i padał deszcz. Nie można było\nkąpać się w morzu, ponieważ temperatura powietrza nie przekraczała 17 °C i wiał silny\nzachodni wiatr.\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nNad miejscowość, w której przebywał Mateusz, w ostatnich dniach lipca napływała masa\npowietrza\nA. polarnego morskiego.\nB. zwrotnikowego morskiego.\nC. polarnego kontynentalnego.\nD. zwrotnikowego kontynentalnego.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 21. (01)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Stosowanie wiedzy i umiejętności\ngeograficznych w praktyce.\n4. Położenie i środowisko przyrodnicze Polski.\nUczeń:\n4) podaje główne cechy klimatu Polski;\nwykazuje ich związek z czynnikami je\nkształtującymi […].\nRozwiązanie\nA\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/22","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"22","points":1,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 22. (0-1)\nW tabeli przedstawiono wybrane dane statystyczne dotyczące ludności Polski, Litwy\ni Słowacji w 2013 r.\nPaństwo\nUrodzenia\nZgony\nEmigracja\nImigracja\n(na 1000 osób)\n(osób)\nPolska\n9,6\n10,1\n276 446\n220 311\nLitwa\n10,1\n14,0\n38 818\n22 011\nSłowacja\n10,1\n9,6\n2 770\n5 149\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nW 2013 r. we wszystkich państwach wymienionych w tabeli przyrost\nnaturalny był dodatni.\nP\nF\nNa Słowacji migracje przyczyniły się do wzrostu liczby ludności tego\npaństwa w 2013 r.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGM-P1 Strona 15 z 17","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Korzystanie z różnych źródeł informacji\ngeograficznej.\nIII. Stosowanie wiedzy i umiejętności\ngeograficznych w praktyce.\n8. Sąsiedzi Polski - zróżnicowanie\ngeograficzne, przemiany. Uczeń:\n1) charakteryzuje i porównuje, na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej,\nśrodowisko przyrodnicze krajów sąsiadujących\nz Polską; wykazuje ich zróżnicowanie\nspołeczne […].\nRozwiązanie\nFP\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/23","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"23","points":null,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 23. (01)\nStatek wyruszył z Norwegii w rejs po Morzu Północnym. Kolejne porty w państwach\nleżących nad Morzem Północnym, do których wpłynął statek, oznaczono na mapie numerami\nod 1 do 3.\nW których państwach znajdują się porty oznaczone na mapie numerami od 1 do 3?\nWybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\n1\n2\n3\nA.\nBelgia\nNiemcy\nWielka Brytania\nB.\nDania\nHolandia\nWielka Brytania\nC.\nDania\nNiemcy\nSzwecja\nD.\nBelgia\nHolandia\nSzwecja\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nStrona 16 z 17 GM-P1","answer":"B","answer_text":"Zadanie 23. (01)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Korzystanie z różnych źródeł informacji\ngeograficznej.\n9. Europa. Relacje przyroda  człowiek \ngospodarka. Uczeń:\n1) wykazuje się znajomością podziału\npolitycznego Europy.\nRozwiązanie\nB\nSchemat punktowania\n1 p.  poprawna odpowiedź.\n0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/24","paper_id":"przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"24","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 24. (0-1)\nPoniższe informacje dotyczą wybranych cech środowiska przyrodniczego Japonii.\n1. Położenie na granicy płyt litosfery.\n2. Gęsta sieć rzeczna.\n3. Przewaga obszarów górskich.\n4. Dostęp do morza.\n5. Klimat monsunowy.\n6. Niewielkie zasoby surowców mineralnych.\nW którym zestawie podano tylko te cechy środowiska przyrodniczego, które\nnie sprzyjają rozwojowi gospodarki Japonii? Wybierz właściwą odpowiedź spośród\npodanych.\nA. 2, 3, 4\nB. 1, 5, 6\nC. 1, 3, 6\nD. 2, 4, 5\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGM-P1 Strona 17 z 17\nGM-P1\nWykaz źródeł wykorzystanych w zadaniach egzaminacyjnych.\nStrona 2.  zadanie 1.\nNa podstawie: J. Mowszowicz, Pospolite rośliny naczyniowe Polski, Warszawa 1986.\nStrona 3.  zadanie 3.\nNa podstawie: A. Woźniak, Botanika. Jedność i różnorodność roślin, Warszawa 1999.\nStrona 5.  zadanie 6.\nNa podstawie: K. M. Charon, M. Świtoński, Genetyka zwierząt, Warszawa 2004.\nStrona 6.  zadanie 9.\nNa podstawie: W. Mizerski, Tablice chemiczne, Warszawa 2013.\nStrona 12.  zadanie 18.\nNa podstawie: Tablice fizyczno-astronomiczne, Warszawa 2002.\nStrona 13.  zadanie 19.\nNa podstawie: R. Domachowski, G. Młynarczyk, E. Pelle, Geografia liceum - Zadania na\nmapach konturowych i topograficznych, Warszawa 2004.\nStrona 14.  zadanie 22.\nŹródło: https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/ludność/migracje-ludności 19822013.\nStrona 15.  zadanie 23.\nNa podstawie: Geografia - mapy konturowe. Polska, kontynenty, świat, Warszawa 2003.\nGM-P1-182\n1\n15\n2\n16.1\n3\n16.2\n4\n17\n5.1\n18\n5.2\n19.1\n6\n19.2\n10.1\n23\n24\n10.2\n11\n12\n13\n14\n7\n20\n8\n21\n9\n22\nOdpowiedzi\nOdpowiedzi\nNr\nzad.\nNr\nzad.\nUprawnienia ucznia do\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę\nWYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY\nKOD UCZNIA\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nPESEL\nAC\nPP\nPP\nPP\nA1\nA1\nA1\nPP\nPP\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nAD\nPF\nPF\nPF\nA2\nA3\nA2\nA2\nA3\nB1\nPF\nPF\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nBD\nFF\nFF\nFF\nB2\nB3\nB2\nFF\nFF\nBC\nFP\nFP\nFP\nB1\nB1\nB2\nB3\nFP\nFP\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nmiejsce\nna naklejkę\nKOD EGZAMINATORA\nCzytelny podpis egzaminatora","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (01)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Identyfikowanie związków i zależności oraz\nwyjaśnianie zjawisk i procesów.\n10. Wybrane regiony świata. Relacje: człowiek\n przyroda  gospodarka. Uczeń:\n4) wykazuje znaczenie czynników społeczno-\n-kulturowych w tworzeniu nowoczesnej\ngospodarki Japonii na tle niekorzystnych cech\nśrodowiska przyrodniczego.\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}