{"paper":{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/wos-2005-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"wos-2005-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/wos-2005-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":24,"source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nPrzykładem grupy formalnej jest\na) grupa przyjaciół.\nb) partia polityczna.\nc) grupa osób jadących tramwajem.\nd) naród.","answer":null,"answer_text":"1.\nb)\n1","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (1 pkt)\nDo której z wymienionych niżej funkcji wewnętrznych państwa odnosi się opis: „…wyraża\nsię w dążeniu państwa do zapewnienia obywatelom egzystencji, w efektywnym zwalczaniu\nbezrobocia ”?\na) Porządkowej.\nb) Administracyjnej.\nc) Socjalnej.\nd) Kulturalnej.","answer":null,"answer_text":"2.\nc)\n1","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nObywatel X zwrócił się do Rzecznika Praw Obywatelskich z prośbą o pomoc. Wskaż, które\nz podanych poniżej działań może podjąć rzecznik.\na) Zmienić ustawę, gdy uznaje ją za niezgodną z prawem.\nb) Wystąpić do Trybunału Konstytucyjnego o zbadanie zgodności ustawy z Konstytucją.\nc) Nakazać ministrowi finansów opracowanie projektu nowej ustawy.\nd) Zwrócić się do Trybunału Stanu o zbadanie zgodności ustawy z Konstytucją.","answer":null,"answer_text":"3.\nb)\n1","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nFunkcje głowy państwa i szefa rządu są rozdzielone. Większość parlamentarna powołuje rząd,\nktóry jest od niej zależny. Rząd ponosi odpowiedzialność polityczną przed parlamentem.\nUstępuje po otrzymaniu wotum nieufności.\nPowyższy opis dotyczy systemu rządów\na) mieszanego (półprezydenckiego).\nb) parlamentarno - komitetowych.\nc) parlamentarno - gabinetowych.\nd) prezydenckich.\n3\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"4.\nc)\n1","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nW podanym zestawie jedynie cztery terminy odnoszą się do pojęcia narodu w koncepcji\nantropologicznej. Wypisz jeden, który nie odnosi się do tej koncepcji.\ninstytucje władzy, język, tradycje, świadomość narodowa, kultura","answer":null,"answer_text":"5.\nInstytucje władzy\n1","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":6,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (6 pkt)\nPoniżej wymienione prawa człowieka wpisz w tabelę, przyporządkowując je odpowiedniej\ngeneracji.\nprawo do rozwoju, prawo do sądu, prawo do życia w pokoju, prawo do wolnych wyborów,\nprawo do urlopu i wypoczynku, prawo do własności, prawo do obywatelstwa, prawo do\nwolnych związków zawodowych, prawo do nauki, prawo do zdrowego środowiska\nnaturalnego, prawo do ochrony zdrowia, prawo do korzystania z dóbr kultury\nPrawa I generacji\nPrawa II generacji\nPrawa III generacji\nW zadaniach 7 - 8 zaznacz, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe, wpisując\nw odpowiednie miejsce w tabeli literę P (zdanie prawdziwe) lub F (zdanie fałszywe).","answer":null,"answer_text":"6.\nPrawa I generacji:\nƒ prawo do sądu,\nƒ prawo do wolnych wyborów,\nƒ prawo do własności,\nƒ prawo do obywatelstwa.\nPrawa II generacji:\nƒ prawo do ochrony zdrowia,\nƒ prawo do urlopu i wypoczynku,\nƒ prawo do wolnych związków\nzawodowych,\nZasady zaliczania:\nza 2 i 3 poprawnie\nwpisane prawa - 1\npkt,\nza 4 i 5 - 2 pkt,\nza 6 i 7 - 3 pkt,\nza 8 i 9 - 4 pkt,\nza 10 - 5 pkt,\nza 11 i 12 - 6 pkt.\n0 - 6\n2\nSchemat punktowania\nNr\nzadania\nModel odpowiedzi\nZasady\nprzyznawania\npunktów\nPunkty\nza\nzadanie\nƒ prawo do nauki,\nƒ prawo do korzystania z dóbr kultury\nƒ prawo do własności.\nPrawa III generacji:\nƒ prawo do życia w pokoju,\nƒ prawo do zdrowego środowiska\nnaturalnego,\nƒ prawo do rozwoju\nƒ prawo do korzystania z dóbr kultury.","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (3 pkt)\nPrawo w życiu człowieka.\nZdania\nP lub F\na) Wszczęcie postępowania cywilnego następuje po wniesieniu do sądu pisma\nprocesowego.\nb) Apelacja to prawo odwołania się od wyroku sądu pierwszej instancji.\nc) Powód to osoba, która wszczyna proces karny przez wniesienie powództwa\ndo sądu.\nd) Pozwany to przeciwnik procesowy powoda.\ne)\nKasacja to odwołanie się od orzeczenia sądu I lub II instancji do sądu\napelacyjnego.\n4\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"7.\na) - P\nb) - P\nc) - F\nd) - P\ne) - F\n3 pkt - za 5\n2 pkt - za 4\n1 pkt - za 2\n0 - 3","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":3,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (3 pkt)\nUstrój Rzeczypospolitej Polskiej.\nZdania\nP lub F\na) Pierwszy krok prowadzący do powołania Rady Ministrów należy do Sejmu.\nb) Administracja publiczna składa się z dwóch segmentów - administracji\nrządowej i administracji samorządowej.\nc) Prawo weta prezydenta wymaga kontrasygnaty premiera.\nd) Prezydent powołuje swoich przedstawicieli do KRRiT.\ne) Rada Ministrów może zostać odwołana przez prezydenta na skutek\nnieuchwalenia wotum zaufania przez Sejm.\nW zadaniach 9 - 11 przyporządkuj odpowiednim literom (a,b,c,d) odpowiadające im cyfry\n(1,2,3,4,5), np. e -7.","answer":null,"answer_text":"8.\na) - F\nb) - P\nc) - F\nd) - P\ne) - F\n3 pkt - za 5\n2 pkt - za 4\n1 pkt - za 2\n0 -3","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":4,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (4 pkt)\nDobierz wyjaśnienia do terminów.\na) Konserwatyzm\n1. Ruch polityczny, który pojawił się w 2. połowie XIX w.,\nkwestionujący sens istnienia państwa.\nb) Liberalizm\n2. Ideologia, której podstawą jest katolicka nauka społeczna, a nacisk\nkładzie się na godność i wolność człowieka.\nc) Chadecja\n3. Ideologia głosząca potrzebę obrony istniejącego porządku\nspołeczno-gospodarczego oraz zachowania i umocnienia takich\ntradycyjnych wartości, jak np. religia, naród, państwo, rodzina.\nd) Socjaldemokracja\n4. Powstała na przełomie XVII i XVIII w. ideologia społeczno-\npolityczna, u podstaw której leżą m.in. indywidualizm,\nnadrzędność jednostki nad społeczeństwem, wolność człowieka.\n5. Doktryna polityczna powstała w 2. połowie XIX wieku na gruncie\nkrytyki kapitalizmu, opowiadająca się za równością społeczną i za\naktywną rolą państwa w gospodarce.\na) - , b) - , c) - , d) -\n5\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"9.\na) - 3\nb) - 4\nc) - 2\nd) - 5\n1 pkt - za każde\nprawidłowe\npołączenie.\n0 -4","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":4,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (4 pkt)\nPołącz właściwy biogram z nazwiskiem.\na) Ewa Łętowska\n1. Premier RP w latach 1992-1993, od 1997 do 2000 r. minister\nsprawiedliwości i prokurator generalny.\nb) Pat Cox\n2. Rzecznik Praw Obywatelskich w Polsce w latach 1987 - 1992.\nc) George Robertson\n3. Doradca robotników w czasie strajków w 1980 r., premier\npolski od sierpnia 1989 do grudnia 1990 roku.\nd) Tadeusz Mazowiecki\n4. Polityk brytyjski, minister obrony, sekretarz NATO od 1999\ndo 2004 roku.\n5. Ekonomista i polityk irlandzki, przewodniczący Parlamentu\nEuropejskiego w latach 1999 - 2004.\na) - , b) - , c) - , d) -","answer":null,"answer_text":"10.\na) - 2\nb) - 5\nc) - 4\nd) - 3\n1 pkt - za każde\nprawidłowe\npołączenie.\n0 - 4","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":4,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (4 pkt)\nPrzyporządkuj wymienione opisy podanym organizacjom i instytucjom.\na) OBWE\n1. Sojusz polityczno-wojskowy powołany do istnienia\nw Waszyngtonie w 1949 r. przez część państw Europy\nZachodniej, USA i Kanadę.\nb) NATO\n2. Organizacja z siedzibą w Strasburgu, powołana do życia\nw 1949 r. w celu „osiągnięcia większej jedności w drodze\nporozumień i działań gospodarczych, społecznych,\nkulturalnych, naukowych, prawnych i administracyjnych”.\nc) Rada Europy\n3. Prawna następczyni organizacji utworzonej w 1975 r.\nw Helsinkach. Jej główną rolą jest zapobieganie powstawaniu\nkonfliktów w Europie.\nd) Amnesty International 4. Pakt polityczno-wojskowy podpisany w 1951 w San Francisco\nprzez USA i państwa Ameryki Środkowej.\n5. Ogólnoświatowa organizacja pozarządowa z siedzibą\nw Londynie, utworzona w 1961 r., walczy o uwolnienie\nwięźniów sumienia.\na) - , b) - , c) - , d) -","answer":null,"answer_text":"11.\na) - 3\nb) - 1\nc) - 2\nd) - 5\n1 pkt - za każde\nprawidłowe\npołączenie.\n0 - 4","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":4,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (4 pkt)\nUzupełnij poniższą tabelę, wpisując pełne nazwy odpowiednich organów państwowych.\na) Orzeka w sprawach zgodności ustaw i umów\nmiędzynarodowych z Konstytucją RP.\nb)\nOrzeka o odpowiedzialności konstytucyjnej Prezydenta\nRP, Prezesa Rady Ministrów oraz członków Rady\nMinistrów.\nc) Orzeka w sprawach skarg na decyzje wydawane przez\norgany administracji publicznej.\nd)\nPodejmuje uchwały wyjaśniające przepisy prawne\nbudzące wątpliwości oraz dotyczące rozstrzygnięć\nprawnych.\n6\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"12.\na) Trybunał Konstytucyjny\nb) Trybunał Stanu\nc) Wojewódzki Sąd Administracyjny\n[Sąd Administracyjny, sąd administracyjny]\nd) Sąd Najwyższy\n1 pkt - za każdą\nprawidłową\nodpowiedź.\n0 - 4","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"13","points":3,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (3 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując wiek osoby, która uzyskuje\na) zdolność prawną.\nb) ograniczoną zdolność do czynności prawnych.\nc) pełną zdolność do czynności prawnych.","answer":null,"answer_text":"13.\na) od chwili urodzenia [warunkowo od chwili\npoczęcia, o ile urodzi się żywe; dopuszcza się\nteż zapis „0”]\nb) ukończone 13 lat, [13]\nc) ukończone 18 lat, [18]\n1 pkt - za każdą\nprawidłową\nodpowiedź.\n0 - 3\n3\nSchemat punktowania\nNr\nzadania\nModel odpowiedzi\nZasady\nprzyznawania\npunktów\nPunkty\nza\nzadanie\n1.a) istotą tej zasady jest, np.:\nƒ podział (władza ustawodawcza,\nwykonawcza i sądownicza),\nƒ równowaga władz,\nƒ wzajemna kontrola,\nƒ niezależność,\nƒ hamowanie.\n2 pkt\npo 1 pkt za jedną\ncechę,\n1.b) np.: zapobiega władzy absolutnej [brak\ndominacji jednej władzy nad drugą]\nUwaga: należy uznać każde inne poprawne\nsformułowanie wyrażające tę samą myśl,\no ile nie dubluje odpowiedzi z podpunktu a).\n1 pkt","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"14","points":5,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (5 pkt)\nZasada trójpodziału władzy.\n1. Wyjaśnij krótko,\na) co jest istotą zasady podziału władzy (podaj dwie cechy).\nb) jaka jest najważniejsza zaleta, wynikająca z zastosowania tej zasady.\n2. Uzupełnij tabelę.\nImię i nazwisko osoby, która po raz pierwszy sformułowała zasadę\ntrójpodziału władzy\nWiek (stulecie)","answer":null,"answer_text":"14.\n2. Karol Monteskiusz (możliwa pisownia\nw języku francuskim) - wiek XVIII\n1 pkt - za imię i\nnazwisko\n1 pkt - za wiek\n0 - 5\n1) Rada Ministrów [rząd]\n1 pkt\n2) Senat\n1 pkt\n3) Prezydent RP [prezydent]\n1 pkt\n4) grupa [co najmniej] 15 posłów, [posłowie,\nkomisje sejmowe,]\n1 pkt","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"15","points":5,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (5 pkt)\nWymień pięć podmiotów, które w Polsce posiadają inicjatywę ustawodawczą.\n1)\n4)\n2)\n5)\n3)","answer":null,"answer_text":"15.\n5) grupa [co najmniej] 100 tys. obywateli\n1 pkt\n0 - 5","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (1 pkt)\nWśród niżej wymienionych zadań własnych samorządu terytorialnego trzy dotyczą powiatu,\na jedno gminy. Wypisz poniżej zadanie, za wykonanie którego odpowiada gmina.\nprowadzenie szkół ponadgimnazjalnych, utrzymywanie sieci wodociągowej, wypłacanie\nzasiłków dla bezrobotnych, nadzór budowlany\n7\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"16.\nUtrzymywanie sieci wodociągowej.\n0 - 1","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"17","points":3,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (3 pkt)\nPrzeczytaj fragment Konstytucji RP z 2 kwietnia 1997 roku.\nArt. 167.\n2. Dochodami jednostek samorządu terytorialnego są ich dochody własne oraz subwencje\nogólne i dotacje celowe z budżetu państwa.\nUzupełnij tabelę, wpisując w odpowiednie miejsca po jednym, spośród podanych niżej, zadań\ngminy, finansowanych z tych trzech źródeł.\nprowadzenie szkół, wydawanie dowodów osobistych, utrzymanie garnizonu wojskowego,\nobchody święta miasta.\nDochody własne\nSubwencje ogólne\nDotacje celowe","answer":null,"answer_text":"17.\nDochody własne - obchody święta miasta\nSubwencje - prowadzenie szkół\nDotacje celowe - wydawanie dowodów\nosobistych.\n1 pkt - za każdą\nprawidłową\nodpowiedź\n0 - 3","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"18","points":6,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (6 pkt)\nNa mapie pod cyframi 1, 2 i 3 kryją się nazwy państw oznaczonych strzałkami.\nUzupełnij tabelę, znajdującą się na następnej stronie: wpisz nazwy państw oraz dopisz\nuczestników konfliktów, które miały miejsce na ich terytoriach po 1990 roku.\n1\n3\n2\n8\nArkusz I\nLp.\nNazwa państwa\nStrony konfliktu\n1.\n2.\n3.","answer":null,"answer_text":"18.\n1. [była] Jugosławia,[Nowa Jugosławia, Serbia\ni Czarnogóra, Serbia]\nKonflikt, np.:\nSerbowie - Albańczycy z Kosowa,\nSerbowie - Chorwaci, Bośniacy\nmuzułmanie - Serbowie,\n2. Irak\nkonflikt, np.:\nIrak - Kuwejt,\nreżim S. Husajna - koalicja państw [pod egidą\nUSA lub wymienienie min. 2 państw],\n[szyici - sunnici, reżim S. Husajna -\nKurdowie]\n3. Afganistan\nkonflikt, np.:\n1 pkt - za\nwymienienie\njednego państwa\n1 pkt - za\nwskazanie obu\nstron konfliktu\n(Uwaga: uznajemy\nrównież nazwy\nwymienione po\nprzecinku)\n0 - 6\n4\nSchemat punktowania\nNr\nzadania\nModel odpowiedzi\nZasady\nprzyznawania\npunktów\nPunkty\nza\nzadanie\nTalibowie [Islamski Ruch Afganistanu\n„Taliban”] - mudżahedini, [plemiona\npasztuńskie, opozycyjne plemiona afgańskie]\nlub Talibowie - koalicja państw NATO [pod\negidą USA]\nUwaga: w przypadku, gdy zdający źle\nzidentyfikuje państwo, a poda poprawnie\nstrony tylko konfliktu - nie przyznajemy\npunktów.\na) 1\n1 pkt\nb) wpis do ewidencji [partii politycznych\ndokonany przez sąd okręgowy, sąd, Krajowy\nRejestr Sądowy],\n1 pkt\nc) sąd [okręgowy]\n- jeżeli zgłoszenie jest niezgodne z przepisami\nprawa,\n- jeżeli Trybunał Konstytucyjny stwierdzi\nsprzeczność celów [zapisanych w statucie]\npartii z konstytucją,\n- jeżeli Trybunał Konstytucyjny stwierdzi\nsprzeczność zasad [zapisanych w statucie]\npartii z konstytucją,\n- przyczyny materialne (np. odwoływanie się\ndo ideologii rasistowskich, faszystowskich)\n2 pkt\n(1 pkt za nazwę\norganu oraz 1 pkt\nza dwie\nprzyczyny)","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"19","points":6,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (6 pkt)\nPrzeczytaj fragment ustawy o partiach politycznych z 27 czerwca 1997 roku i wykonaj\npolecenia a, b, c, d, wykorzystując również wiedzę pozaźródłową.\nArt. 12\n1. Sąd dokonuje wpisu partii politycznej do ewidencji niezwłocznie, jeżeli zgłoszenie jest\nzgodne z przepisami prawa.\n2. Przez wpis rozumie się także zmianę oraz wykreślenie wpisu.\n3. Sprawy o wpis do ewidencji rozpoznaje się na posiedzeniu niejawnym; Sąd może\nzarządzić wyznaczenie rozprawy.\n4. Sąd wydaje orzeczenie w formie postanowienia.\n5. Od postanowienia w przedmiocie wpisu przysługuje apelacja, chyba że przepisy niniejszej\nustawy stanowią inaczej.\nArt. 14\n1. W razie powstania wątpliwości co do zgodności z Konstytucją celów lub zasad działania\npartii politycznej określonych w statucie, zgodnie z art. 9 ust. 1, lub w programie partii\nSąd zawiesza postępowanie, o którym mowa w art. 12, i występuje do Trybunału\nKonstytucyjnego z wnioskiem o zbadanie zgodności celów partii politycznej z Konstytucją.\n2. Na postanowienie, o którym mowa w ust. 1, zażalenie nie przysługuje.\n3. Jeżeli Trybunał Konstytucyjny wyda orzeczenie o sprzeczności celów partii politycznej\nz Konstytucją, Sąd odmawia wpisu partii do ewidencji.\n4. Postanowienie Sądu, o którym mowa w ust. 3, nie podlega zaskarżeniu.\nArt. 16\nPartia polityczna nabywa osobowość prawną z chwilą wpisania do ewidencji.\nArt. 23a\nŹródła finansowania partii politycznych są jawne.\nArt. 24\n1. Majątek partii politycznej powstaje ze składek członkowskich, darowizn, spadków,\nzapisów, z dochodów z majątku oraz z określonych ustawami dotacji i subwencji.\n2. Majątek partii politycznej może być przeznaczony tylko na cele statutowe lub\ncharytatywne.\n9\nArkusz I\n3. Partia polityczna nie może prowadzić działalności gospodarczej.\n4. Partia polityczna może pozyskiwać dochody z majątku pochodzące jedynie:\n1) z oprocentowania środków zgromadzonych na rachunkach bankowych i lokatach,\n2) z obrotu obligacjami Skarbu Państwa i bonami skarbowymi Skarbu Państwa,\n3) ze zbycia należących do niej składników majątkowych,\n4) z działalności, o której mowa w art. 27.\n5. Partia polityczna może użyczać posiadane przez siebie nieruchomości i lokale jedynie na\nbiura poselskie, senatorskie oraz biura radnych gminy, powiatu albo województwa.\n6. Partia polityczna nie może przeprowadzać zbiórek publicznych.\n7. Partia polityczna może zaciągać kredyty bankowe na cele statutowe.\n8. Partia polityczna może gromadzić środki finansowe jedynie na rachunkach bankowych,\nz zastrzeżeniem art. 26a.\na) Z posiadania osobowości prawnej wynika (podkreśl właściwą odpowiedź):\n1) zdolność prawna i zdolność do czynności prawnych.\n2) możliwość prowadzenia akcji strajkowych.\n3) możliwość tworzenia i egzekwowania prawa.\n4) prawo do zatrudniania osób o wykształceniu prawniczym.\nb) Podaj, jaki warunek musi być spełniony, aby partia polityczna uzyskała osobowość\nprawną.\nc) Napisz nazwę organu, który może odmówić wpisu partii do ewidencji partii politycznych\noraz wypisz dwie przyczyny, z powodu których może to nastąpić.\nNazwa organu\nPrzyczyna\nd) Wymień siedem sposobów finansowania działalności partii politycznych.\n1.\n5.\n2.\n6.\n3.\n7.\n4.\n10 Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"19.\nd)\n• składki członkowskie\n• darowizny\n• spadki\n• dochody z majątku\n• zapisy\n• dotacje\n• subwencje\n• kredyty bankowe\nUwaga: za poprawne należy uznać także\nsposoby finansowania wymienione w art.\n24.4, 24.5, 24.7.\n1 pkt - za\nwymienienie\n5 - 6 sposobów,\n2 pkt - za\nwymienienie\n7 sposobów.\n0 - 6\n5\nSchemat punktowania\nNr\nzadania\nModel odpowiedzi\nZasady\nprzyznawania\npunktów\nPunkty\nza\nzadanie\na) cztery państwa: Niemcy, Francja, Wielka\nBrytania, Włochy\n2 pkt - za\nwymienienie\nczterech nazw,\n1 pkt - za\nwymienienie\ntrzech nazw.\nb) Przyjęcie postanowień Konstytucji UE\noznaczałoby wzrost siły głosu Polski o [0,24\npunktu procentowego] [w porównaniu do\nustaleń traktatu nicejskiego]\n1 pkt - za\nwskazanie\nprawidłowej\nzmiany pozycji\nPolski","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":5,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (5 pkt)\nNiżej zamieszczone zostały wykresy zawierające dane dotyczące podziału liczby głosów\n(w procentach) w Radzie Unii Europejskiej według traktatu nicejskiego (2002 r.) oraz według\nprojektu Konstytucji UE (2003 r.). Wykorzystując zamieszczone poniżej dane, wykonaj\npolecenia.\nKto ile może: Nicea kontra Konstytucja\ni [10.77 ee 11,99\nFiandia [i 2,03 «ec mm =:\nta ee 3.25 Wk a 12,14\nHolandia [ii 3,77 Brytania [IGI 8.4\nh „ [E---F-]8,19 węgy |l211\nHszpania [Ki 7,33 $9 [MMM 3,48\n[EH 2,19 ja feo! .86\nGrecja [iil 3,48 Szeecia. MMM 2,9\na _ TNETENNNNNNEN 12,22 Słowenia [L042\ng = = Francia [TMM 8.4 omen [M 1.16\n>, 3 z\nĘ 8 Fniancia [2 gs g eee Fig 2,03\n8 5 8 2,04\n2 a _ i ia (2.\n5 z Estonia pig go Porugala [il 3,48\n= o EJ\nG _ IB o Er] 6,07\nE BS Dania FA 3.3 & oska anim 7.83\nN o\n5 Czechy | 3,48 TT ,\nz 0,08\nŃ Cypr rite Nata 1) 0,87\nR\n0,52\n& Belgia [Fil 3,48 -\n= Austria [EL169 Luksemburg m6\n2 ustria im 2.9 i\n2\n= 0 5 10 15 20 “twa [ij 2,03\npaństwa 0 5 10 15 20\nA . s państwa\n[M w g traktatu nicejskiego EJ w g projektu konstytucji\nŹródło: „Gazeta Wyborcza” z 29.09.2003 r. M wg traktatu nicejskiego E] w g projektu konstytucji\na) Wymień nazwy czterech państw Unii Europejskiej, które zyskałyby najwięcej punktów\nprocentowych głosów w Radzie UE w przypadku wejścia w życie Konstytucji UE,\nw porównaniu do ustaleń przyjętych w Nicei.\np BE\nef\nArkusz I\nb) Napisz, jak zmieniłaby się siła głosu Polski według traktatu nicejskiego i Konstytucji UE\noraz wyjaśnij, dlaczego rząd tak stanowczo bronił ustaleń z Nicei.\nZmiana siły głosu Polski - oc. eeeesseseesceeeseeseeceseesceceeecseeeceeceeseeseceeseeaeeececseeeeeeeeeaeeeeeeeaeeaeeeeaees\nWMAEOWOW CRA","answer":null,"answer_text":"20.\nbędzie realna groźba dyktatu najsilniejszych\npaństw [Niemcy, Francja] przy wcześniejszej\nwzględnej równowadze [liczby głosów].\nUwaga: należy uznać wszystkie inne podobnie\nsformułowane odpowiedzi.\n2 pkt - za pełne\nuzasadnienie\nstanowiska Polski,\n1 pkt - za\nczęściowe\nuzasadnienie.\n0 - 5\nŹródło A.\na) opinia pozytywna [przeważa pozytywna]\n1 pkt\nb) 52\n1 pkt\nc) pozytywna ocena\n- np. doprowadzenie do zmian ustrojowych w\nPolsce i odzyskanie suwerenności przez Polskę\nnegatywna ocena\n- np. nadmierne upolitycznienie związków\nzawodowych, w latach 90. wysokie koszty\ntransformacji ustrojowej\n4 pkt\n(po 1 punkcie za\npodanie każdej\nprzyczyny)\nŹródło B.\na) pozytywnie [72%]\n1 pkt","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"21","points":8,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (8 pkt)\nZapoznaj się z zamieszczonymi poniżej materiałami (źródła A i B - badania przeprowadzone\nprzez CBOS w dniach 4-7 VIII 2000 r. na temat „Dwadzieścia lat NSZZ „Solidarność ) oraz\nwykonaj polecenia.\ni ,\nR Zródło A\nE\nE NIEZALEŻNIE OD PANA(I) POGLĄDÓW NA OBECNĄ\n& DZIAŁALNOŚĆ \"SOLIDARNOŚCI\" CZY, PANA(I) ZDANIEM, W\ng HISTORII POLSKI NSZZ \"SOLIDARNOŚĆ\" ODEGRAŁ\na POZYTYWNĄ CZY NEGATYWNĄ ROLĘ?\na\nN\na\n3 37% me 5% EiRaczej negatywną\nN 6 6 du WO Zdecydowanie negatywną\n3 ac 0 Ni Trudno powiedzieć\n£ [Zdecydowanie pozytywną\n= 32% ElRaczej pozytywną\na) Napisz, jaka opinia (negatywna czy pozytywna), dotycząca roli „Solidarności”, wynika\nz tego diagramu.\nb) Podaj (w punktach procentowych), ile wynosi różnica między tymi opiniami\npozytywnymi a negatywnymi.\n12\nArkusz I\nc) Wykorzystując również wiedzę pozaźródłową, podaj po dwie przyczyny, które wpłynęły\nna ukształtowanie się tych opinii (pozytywnych i negatywnych).\nprzyczyny\nprzyczyny\nŹródło B\nObecni\nczłonkowie\nNSZZ\n„Solidarność\"\nCzłonkowie\nNSZZ\n„Solidarność\"\nw 1981 roku\nCzłonkowie\nPZPR przed\n1989 rokiem\nCzy w historii Polski NSZZ\n„Solidarność\" odegrał pozytywną\nczy negatywną rolę?\nw procentach\nPozytywną\n96\n81\n72\nNegatywną\n3\n14\n22\nTrudno powiedzieć\n1\n5\n6\na) Określ, jak w 2000 r. członkowie byłej PZPR oceniali rolę „Solidarności” w historii\nPolski.\nb) Wykorzystując również wiedzę pozaźródłową, podaj przyczynę takiej oceny roli\n„Solidarności” w historii Polski wśród członków PZPR.\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"21.\nb) np. duża część członków byłej PZPR\nskorzystała na przemianach ustrojowych i\nspołeczno-gospodarczych.\nUwaga: należy uwzględnić wszelkie inne\npoprawne merytorycznie odpowiedzi.\n1 pkt\n0 - 8\n1. O\n1 pkt\n2. O\n1 pkt\n3. F\n1 pkt\n4. O\n1 pkt\n5. O\n1 pkt\n6. F\n1 pkt\n7. O\n1 pkt","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"22","points":8,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (8 pkt)\nWpisz w odpowiednie miejsce w tabeli literę F, jeśli zdanie opisuje fakty, lub literę O, jeśli\nzdanie wyraża opinię.\nFragment relacji ze Zjazdu NSZZ „Solidarność” we wrześniu 2003 r.\nF lub O\n1 To najważniejsza uchwała zjazdu i wynik kompromisu między\n\" |„jastrzębiami” i „gołębiami” związkowymi.\nW piątek górowali ci pierwsi, w sobotę do głosu doszli drudzy. |\nHasło „strajk generalny” jako pierwszy rzucił w piątek Piotr Duda,\n3. » z we\nszef „S” śląsko-dąbrowskiej.\n4 Choć jednoznacznie nie opowiedział się za wytoczeniem najcięższego\n‘| związkowego działa, rozbujał nastroje na sali.\nWielu delegatów najwidoczniej nie chciało żadnych kompromisów. |\nMówili: od razu przekształcamy Komisję Krajową\n= w miedzyzaktadowy komitet protestacyjny i bierzemy sie do roboty.\ng 7 Rząd skompromitował się kompletnie, to całkowite bankructwo\nE \"_ | merytoryczne, polityczne i etyczne.\nee\nM s Szef „S” przedstawił harmonogram dalszych działań. |\nE Na podstawie: „Prawda sali prawda kuluarów”, Rafał Kalukin, „Gazeta Wyborcza”, 29.09.2003.\n3 .\nĘ Zadanie 23. (3 pkt)\nĘ\nZ,\na Najgrozniejsi dla Swiatowego pokoju\n$\n>)\nae] 60\n3\n8\n2 58\nó 56\n°\n2\nz 54\no\n5\n5 52\n50\n48\nIzrael Iran Korea USA Irak\nPółnocna\nnazwa państwa\nŹródło: Eurobarometr (październik 2003 r.)\n14 Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie\nArkusz I\nNa podstawie przedstawionego wykresu i wiedzy pozaźródłowej wymień po jednej\nprzyczynie, mającej wpływ na opinie badanych Europejczyków w odniesieniu do:\nEOB VJ CE\nb) Korei Północnej - uueueuea aaa aaa aaa aaa aaa aaa aaa aaa","answer":null,"answer_text":"22.\n8. F\n1 pkt\n0 - 8\n6\nSchemat punktowania\nNr\nzadania\nModel odpowiedzi\nZasady\nprzyznawania\npunktów\nPunkty\nza\nzadanie\na) np. krytyka rządu izraelskiego za politykę\nwobec Palestyńczyków (mogą być podane\nkonkretne wydarzenia),\n1 pkt\nb) np. łamanie praw człowieka, prace nad bombą\natomową, wojna z Koreą Południową,\n1 pkt","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/24","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nNa podstawie przedstawionych poniżej danych wykonaj zamieszczone niżej polecenia.\nWyniki badań dotyczących oceny\nfunkcjonowania instytucji i organów\n= państwowych\nN\nEj\n2 Sejm | 41,7\no LUA JĄ 24,0\nĘ 1326\nĘ Senat | ||| 9 5381\nAJ gg\npubliczna MMEENTETMOTEEEMEETME 69,7\n; «(es 16,2\nPolskie Radio [ DZ oco o\nKościół EE 167\nrzymskokatolicki FN\" R «EH 60,9\n0 20 40 60 80 100\ndane w procentach\nEldobrze Eiźle Eitrudno powiedzieć\nŹródło: Badanie CBOS (2002 r.)\n15\nArkusz I\na) Wśród wyżej wskazanych organów władzy państwowej wskaż ten, który uzyskał\nnajwięcej pozytywnych ocen i ten, który uzyskał ich najmniej.\nnajwięcej\nnajmniej\nb) Wymień wszystkie instytucje, w przypadku których oceny pozytywne przeważały nad\nnegatywnymi.","answer":null,"answer_text":"24.\nb) Polskie Radio, Telewizja publiczna, Kościół\nrzymskokatolicki, [Prezydent].\n1 pkt\n0 - 2\nA. Do oceny należy zastosować następujące\nkryteria:\n1) podanie nazwy instytucji, która\nprzeprowadzała badania,\n2) podanie terminu przeprowadzonych\nbadań,\n3) podanie kategorii („dobrze, źle, trudno\npowiedzieć”), według których\nprzeprowadzono badania sondażowe,\n4) wymienienie tytułu badania (lub podanie,\nczego dotyczyło to badanie).\n1 pkt - za podanie\ndwóch elementów\n2 pkt - za podanie\nczterech\nelementów\nB. Przedstawienie wyników (dane procentowe).\nUwaga: zdający powinien wymienić tylko\norgany władzy państwowej. Jeśli poda\nrównież nazwy instytucji, nie przyznajemy\npunktów.\n0 - 2 pkt\nC. Ocena wyników badań.\n1 pkt","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad/25","paper_id":"wos-2005-maj-matura-podstawowa","number":"25","points":12,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (12 pkt)\nJesteś ekspertem, którego poproszono o sporządzenie analizy stosunku Polaków do organów\nwładzy państwowej. Na podstawie wiedzy pozaźródłowej oraz danych w zad. 24 napisz\nkrótkie opracowanie, zawierające: opis i ocenę wyników badań, przedstawienie uzyskanych w\nnich wyników, hipotezy dotyczące przyczyn takiego stanu rzeczy oraz propozycje co\nnajmniej trzech działań, które mogłyby poprawić opinie obywateli o organach władzy\npaństwowej.\n16\nArkusz I\n17\nArkusz I\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"25.\nD. Wskazanie przyczyn ocen badanych organów\n(minimum 4):\nnp. afery polityczne i gospodarcze,\nniesprawność organów państwowych,\nelastyczność prezydenta, itp.\n4 pkt -\npo 1 pkt za\nodniesienie do\nkażdego organu.\n0 - 12\n7\nSchemat punktowania\nNr\nzadania\nModel odpowiedzi\nZasady\nprzyznawania\npunktów\nPunkty\nza\nzadanie\nE. Propozycje działań, np.:\n• ograniczyć immunitet poselski,\n• przyśpieszyć tryb pracy sądów,\n• zmienić ordynację wyborczą do\nparlamentu,\n• surowo karać skorumpowanych\nfunkcjonariuszy publicznych.\n3 pkt -\npo 1 pkt za każde\ndziałanie\ndotyczące każdego\norganu.","solution":null,"image":"img/wos-2005-maj-matura-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"}]}