{"paper":{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","variant":"stara","exam_pdf":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona.pdf","key_pdf":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":25,"source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/1","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nGrupy społeczne dzieli się na pierwotne i wtórne ze względu na kryterium\nA. celu istnienia.\nB. typu więzi społecznej.\nC. stopnia sformalizowania.\nD. warunków uzyskiwania członkostwa.","answer":"B","answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nWiadomości i rozumienie.\nFormy i instytucje życia społecznego (I.P.1).\nPoprawna odpowiedź\nB.\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/2","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (1 pkt)\nDo każdej fotografii oraz informacji dopisz nazwę właściwej subkultury.\nZdjęcie\nOpis\nNazwa\nA.\nSubkultura ta pojawiła się w połowie\nlat 60. XX wieku w USA jako m.in.\nruch przeciwników wojny\nw Wietnamie. Ideologią był pacyfizm,\nco wyrażano m.in. hasłem „make love\nnot war” (kochajcie się, a nie\nwalczcie). Niektórzy przedstawiciele\ntej subkultury tworzyli wspólnoty\nzwane komunami.\nB.\nSubkultura młodzieżowa,\nzapoczątkowana w połowie lat 70. XX\nwieku. Początkowy brak założeń\nideologicznych zastąpiły hasła\nwymierzone przeciwko instytucjom\nograniczającym wolność\ni niezależność człowieka.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu społecznym - opisy\ni fotografie (II.P.2).\nWiadomości: formy i instytucje życia społecznego, ruchy\nspołeczne, wartości społeczne (I.P.1 / I.R.1 / I.R.2).\nPoprawna odpowiedź\nA. hipisi\nB. punki\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/3","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"true_false","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nNa podstawie tekstu źródłowego oceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P,\njeśli informacja jest prawdziwa, lub F - jeśli jest fałszywa.\nNormy grupowe mogą być […] narzucone przez większą organizację, której grupa jest\njakimś elementem. Na przykład ucznia jakiejś klasy I „a” obowiązuje statut szkoły […].\nZ powyższego wynika, że normy grupowe pochodzące z zewnątrz mają charakter dokumentu\n(zapisu), przez co noszą miano norm formalnych […].\nDrugi rodzaj norm, a więc normy nieformalne, powstaje wewnątrz grupy, jako wynik\nprocesu interakcji między jej członkami […]. I tak na przykład, nowo zawiązująca się rodzina\nustala własne specyficzne normy, które jednak są wynikiem ustaleń, modyfikacji,\nkompromisów, bowiem każdy z małżonków wnosi własne doświadczenia, zwyczaje czy\nnawyki, wyniesione od rodziców, środowisk i grup, do których należał lub należy.\nŹródło: W. Jakubowski, Społeczna natura człowieka, Warszawa 1999, s. 64-65.\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R\nA. Rodzina wytwarza własne specyficzne normy, które są normami\nprawnymi.\nP\nF\nB. Normy obowiązujące w życiu szkoły mogą mieć charakter zarówno\nformalny, jak i nieformalny.\nP\nF\nC. Zapisanie normy zwyczajowej w statucie szkoły czyni ją normą\nformalną.\nP\nF","answer":"A","answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu społecznym - tekst\npopularnonaukowy (II.P.2).\nWiadomości: formy i instytucje życia społecznego, procesy\nspołeczne, wartości społeczne (I.P.1 / I.R.1 / I.R.2).\nPoprawna odpowiedź\nA. F\nB. P\nC. P\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/4","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"4","points":2,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (2 pkt)\nNa podstawie mapy i własnej wiedzy uzupełnij tabelę - wpisz właściwe numery, nazwy\nwojewództw i grup etnicznych oraz określ status prawny tych grup (wstaw we właściwe\npole znak „X”).\nMapa polityczna Polski z gminami, w których można posługiwać się językiem pomocniczym\nNumer\nna mapie\nNazwa\nwojewództwa\nNazwa\nmniejszości\nStatus prawny\nMniejszość\nnarodowa\nGrupa posługująca się\njęzykiem regionalnym\nA.\n1\nB.\nX\nC.\nopolskie\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\nMaks. liczba punktów\n1\n1\n1\n2\nUzyskana liczba punktów\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R","answer":"A","answer_text":"Zadanie 4. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu społecznym - mapa\npolityczna (II.P.2).\nStruktura etniczna społeczeństwa polskiego, kwestie etniczne\n(I.P.2 / I.P.3).\nPoprawna odpowiedź\nA. podlaskie, Litwini, mniejszość narodowa\nB. 4, pomorskie, Kaszubi\nC. 3, Niemcy, mniejszość narodowa\nSchemat punktowania\n2 p. -\n1 p. -\npoprawne wypełnienie trzech wierszy tabeli.\npoprawne wypełnienie dwóch wierszy tabeli.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/5","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nPrzedstaw problem, na który zwrócił uwagę autor rysunku satyrycznego.\nŹródło: http://rysunki.sawka.pl","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu społeczno-politycznym -\nrysunek satyryczny, rozpoznawanie problemów kraju\n(II.P.2 / II.P.6).\nWiadomości: konflikty wartości, zagrożenia dla demokracji,\nwartości demokracji (I.P5 / I.R2 / I.R.6).\nPrzykładowa odpowiedź\nNa rysunku przedstawiono problem niezależności mediów - ukazano, że władza ma tendencje\ndo kontroli mediów.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/6","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"6","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nDo każdego opisu dopisz nazwę właściwej doktryny politycznej.\nOpis\nNazwa doktryny\nA.\nPodczas XIX-wiecznej polemiki z marksistami ówcześni\nzwolennicy tej doktryny zarzucali przeciwnikom zbyt mały\nradykalizm w dążeniu do socjalizmu, ponieważ uważali, że każde\npaństwo jest złem, a najwyższym dobrem jest absolutna wolność\njednostki. Dlatego postulowali likwidację organizacji państwowej.\nB.\nDo powstania tej doktryny przyczynili się kontestatorzy, którzy\nw połowie XX wieku krytykowali cywilizację konsumpcyjną.\nZwolennicy tej doktryny głoszą potrzebę zachowania środowiska\nnaturalnego ziemi dla przyszłych pokoleń. Sprzeciwiają się\nrozwojowi tych gałęzi przemysłu, które stanowią szczególne\nzagrożenie dla środowiska.\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R","answer":"A","answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu społecznym - opisy (II.P.2).\nWiadomości: doktryny polityczne (I.P.6).\nPoprawna odpowiedź\nA. anarchizm\nB. ekologizm\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/7","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nDo każdej zasady demokracji dopisz numer artykułu Konstytucji Rzeczypospolitej\nPolskiej ją normującego.\nArt. 4.2. Naród sprawuje władzę przez swoich przedstawicieli lub bezpośrednio.\nArt. 7. Organy władzy publicznej działają na podstawie i w granicach prawa.\nArt. 8.1. Konstytucja jest najwyższym prawem Rzeczypospolitej Polskiej.\nArt. 10.1. Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej opiera się na podziale i równowadze władzy\nustawodawczej, władzy wykonawczej i władzy sądowniczej.\nArt. 11.1. Rzeczpospolita Polska zapewnia wolność tworzenia i działania partii politycznych […].\nZasada nowożytnej demokracji\nNumer artykułu Konstytucji RP\nA. zasada praworządności\nB. zasada reprezentacji\nC. zasada trójpodziału władz\nD. zasada pluralizmu politycznego","answer":"A","answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nCzytanie ze zrozumieniem przepisów prawnych (II.P.6).\nWiadomości: zasady demokracji, Konstytucja\nRzeczypospolitej Polskiej (I.P.5 / I.P.7).\nPoprawna odpowiedź\nA. Art. 7\nB. Art. 4\nC. Art. 10\nD. Art. 11\nSchemat punktowania\n1 p. -\nprzyporządkowanie czterech poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/8","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nNa podstawie mapy i własnej wiedzy uzupełnij zdania - wpisz nazwę państwa (A.)\ni numer, którym oznaczono je na mapie (B.).\nFragment mapy politycznej Europy\nMonarchia parlamentarna, w której głową państwa - od 2013 roku po abdykacji królowej\nBeatrycze - jest król Wilhelm Aleksander z dynastii orańskiej, to (A.)\nPaństwo to oznaczono na mapie numerem (B.)\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n5.\n6.\n7.\n8.\nMaks. liczba punktów\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba punktów\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R","answer":"A","answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu społecznym - mapa\npolityczna, lokalizacja ważnych postaci w przestrzeni\n(II.P.2/ II.P.4).\nWiadomości: współczesne formy państw (I.R.4).\nPoprawna odpowiedź\nA. Holandia / Królestwo Niderlandów\nB. 3\nSchemat punktowania\n1 p. -\n0 p. -\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/9","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nUzupełnij tekst - wpisz nazwy organów państwowych uczestniczących w procesie\nlegislacyjnym w Rzeczypospolitej Polskiej.\nPrezydent Bronisław Komorowski podpisał ustawę budżetową na 2013 rok. Budżet\nprzewiduje, że w tym roku deficyt nie przekroczy 35 mld 565 mln 500 tys. zł, a dochody\nwyniosą 299 mld 385 mln 300 tys. zł. Projekt ustawy budżetowej został uchwalony przez\n(A.) we wrześniu 2012 roku. Ustawa budżetowa na\nrok 2013 została uchwalona przez (B.) 12 grudnia 2012\nroku. Następnie ustawa trafiła do (C.) , gdzie zaproponowano\ndo niej 12 poprawek. Po ich przyjęciu przez (D.) ustawa\ntrafiła do podpisu Prezydenta RP.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nŹródła prawa, zasady tworzenia prawa, ustrój\nRzeczypospolitej Polskiej (I.P.9 / I.P.7 / I.R.8).\nPoprawna odpowiedź\nA. Rada Ministrów\nB. Sejm\nC. Senat\nD. Sejm\nSchemat punktowania\n2 p. -\npodanie czterech poprawnych elementów odpowiedzi.\n1 p. - podanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/10","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"10","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (1 pkt)\nZaznacz uprawnienie Trybunału Konstytucyjnego w Rzeczypospolitej Polskiej.\nA. Orzekanie o odpowiedzialności konstytucyjnej posłów i senatorów.\nB. Orzekanie o zgodności z ustawami uchwał organów samorządu terytorialnego.\nC. Sprawowanie nadzoru nad sądami powszechnymi w zakresie orzekania.\nD. Rozstrzyganie sporów kompetencyjnych między centralnymi konstytucyjnymi organami\npaństwa.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nWiadomości i rozumienie.\nWładza sądownicza w Rzeczypospolitej Polskiej, trybunały\n(I.P.7 / I.P.10).\nPoprawna odpowiedź\nD.\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/11","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (1 pkt)\nDo każdego przepisu prawnego dopisz nazwę właściwego kodeksu. Odpowiedzi wybierz\nspośród: Kodeks cywilny, Kodeks karny, Kodeks postępowania cywilnego, Kodeks\npostępowania karnego.\nPrzepis prawny\nKodeks\nA.\nArt. 6. Oskarżonemu przysługuje prawo do obrony,\nw tym prawo do korzystania z pomocy obrońcy,\no czym należy go pouczyć.\nB.\nArt. 426. Małoletni, który nie ukończył lat trzynastu,\nnie ponosi odpowiedzialności za wyrządzoną szkodę.\nC.\nArt. 10. § 4. W stosunku do sprawcy, który popełnił\nwystępek po ukończeniu lat 17, lecz przed\nukończeniem lat 18, sąd zamiast kary stosuje środki\nwychowawcze, lecznicze albo poprawcze przewidziane\ndla nieletnich, jeżeli okoliczności sprawy oraz stopień\nrozwoju sprawcy, jego właściwości i warunki osobiste\nza tym przemawiają.\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R","answer":"A","answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nCzytanie ze zrozumieniem przepisów prawnych (II.P.6).\nWiadomości: elementy prawa cywilnego i karnego (I.R.10).\nPoprawna odpowiedź\nA. Kodeks postępowania karnego\nB. Kodeks cywilny\nC. Kodeks karny\nSchemat punktowania\n1 p. -\nprzyporządkowanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/12","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"12","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (1 pkt)\nPodaj nazwy dwóch praw lub wolności człowieka, których łamanie opisano w tekście\nźródłowym, oraz określ generację praw człowieka, do których są one zaliczane.\nW czerwcu 1989 roku na placu Tiananmen, na polecenie władz ChRL przy użyciu czołgów\ni ognia z broni maszynowej armia rozpędziła uczestników protestów - studentów, żądających\nreform i demokratyzacji życia społeczno-politycznego.\nwolności i prawa człowieka -\ngeneracja -","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu społecznym - tekst\nsprawozdawczy (II.P.2).\nWiadomości: katalog praw człowieka, generacje praw\nczłowieka (I.P.11 / I.R.9).\nPrzykładowa odpowiedź\nwolności i prawa człowieka\nprawo do życia\nwolność zgromadzeń\ngeneracja - pierwsza\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/13","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"13","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (1 pkt)\nWydarzenie chronologicznie pierwsze zaznacz w tabeli literą P, a wydarzenie\nchronologicznie ostatnie - literą O.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nLokalizacja ważnych wydarzeń w czasie, dokonywanie\nporządkowania faktów (II.P.1/ II.P.4).\nWiadomości: Polska w Europie, zjednoczona Europa\n(I.P.13 / I.R.11).\nPoprawna odpowiedź\nA. P\nC. O\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/14","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"14","points":1,"ptype":"true_false","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (1 pkt)\nOceń, czy poniższe informacje dotyczące form współpracy międzynarodowej są\nprawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, lub F - jeśli jest fałszywa.\nA.\nUnia Zachodnioeuropejska, utworzona w 1954 roku przez państwa\nEuropy Zachodniej na mocy układów paryskich, była\npoprzedniczką Unii Europejskiej.\nP\nF\nB.\nTrójkąt Weimarski to forum konsultacyjne, powołane z inicjatywy\nministrów spraw zagranicznych Francji, Niemiec i Polski w 1991\nroku, którego celem było usprawnienie i zacieśnienie współpracy\nmiędzy tymi krajami.\nP\nF\nC.\nOPEC jest organizacją międzynarodową, założoną na konferencji\nw Bagdadzie w 1955 roku, a jej cel to koordynacja polityk\nobronnych państw członkowskich.\nP\nF\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n9.\n10.\n11.\n12.\n13.\n14.\nMaks. liczba punktów\n2\n1\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba punktów\nWydarzenie\nChronologia\nA. Wstąpienie Polski do Rady Europy.\nB. Ratyfikacja traktatu lizbońskiego przez Polskę.\nC. Sprawowanie prezydencji w Radzie UE przez Polskę.\nD. Przeprowadzenie referendum w sprawie wejścia Polski do UE.\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R","answer":"A","answer_text":"Zadanie 14. (0-1)\nWiadomości i rozumienie.\nOrganizacje międzynarodowe (I.P.15).\nPoprawna odpowiedź\nA. F\nB. P\nC. F\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/15","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nNa podstawie mapy i własnej wiedzy uzupełnij tabelę dotyczącą państw bałkańskich. Do\nkażdego opisu dopisz nazwę właściwego państwa oraz numer, którym oznaczono je na\nmapie.\nFragment mapy politycznej Europy\nOpis państwa\nNazwa państwa\nNumer\nna mapie\nA.\nPaństwo to było republiką związkową w ramach\nSocjalistycznej Federacyjnej Republiki Jugosławii,\na następnie - Federalnej Republiki Jugosławii.\nW wyniku referendum przeprowadzonego wśród\nmieszkańców państwo to ogłosiło niepodległość\nw 2006 roku. Większość ludności tego państwa\nwyznaje prawosławie.\nB.\nW państwie tym znaczący odsetek ludności każdej\nz trzech najliczniejszych grup etnicznych wyznaje inną\nreligię (islam sunnicki, prawosławie oraz katolicyzm).\nW latach 1992-1995 stało się ono miejscem konfliktu\nwojennego, w którym jako symbol okrucieństwa\nwskazuje się „masakrę w Srebrenicy”. Wojnę\nzakończyło porozumienie zawarte w Dayton.\nC.\nTerytorium tego państwa wchodziło w skład serbskiej\nczęści Jugosławii. Zamieszkiwane jest głównie przez\nludność albańską. Po zakończonej w 1999 roku wojnie\ndomowej misję pokojową na jego terytorium\nrozpoczęły siły międzynarodowe KFOR. Ogłosiło ono\nniepodległość w 2008 roku.\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R","answer":"A","answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu społecznym - mapa\npolityczna i opisy, rozpoznawanie problemów państw Europy\n(II.P.2 / II.P.6).\nWiadomości: konflikty i bariery rozwoju w Europie (I.P.16 /\nI.R.11).\nPoprawna odpowiedź\nA. Czarnogóra / Republika Czarnogóry, 4\nB. Bośnia i Hercegowina, 2\nC. Kosowo / Republika Kosowa, 5\nSchemat punktowania\n2 p. -\n1 p. -\npoprawne wypełnienie trzech wierszy tabeli (podanie trzech nazw i wskazanie trzech\nnumerów im odpowiadających).\npoprawne wypełnienie dwóch wierszy tabeli (podanie dwóch nazw i wskazanie\ndwóch numerów im odpowiadających) lub poprawne podanie trzech nazw.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/16","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"16","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (1 pkt)\nNa podstawie wskaźników dotyczących tych państw, których nazwy na mapach\nuwzględniono tylko raz, określ kierunek zmian w gospodarce światowej w latach 2010-2050.\nNa podstawie: Najbogatsze państwa świata w 2050 roku, www.finanse.wp.pl\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n15.\n16.\nMaks. liczba punktów\n2\n1\nUzyskana liczba punktów\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu społecznym - mapa\npolityczna, rozpoznawanie problemów świata (II.P.2 / II.P.6).\nWiadomości: rozwój współczesnego świata, wyzwania\nwspółczesności (I.P.16 / I.R.12).\nPrzykładowa odpowiedź\nNa mapie 2010 zostały wyszczególnione Niemcy, Wielka Brytania, Francja i Włochy, a na\nmapie 2050 - Meksyk, Indonezja, Egipt i Nigeria. Oznacza to przesunięcie punktu ciężkości\nświatowej gospodarki z krajów globalnej Północy do krajów globalnego Południa.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/17","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"17","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (1 pkt)\nDo każdej fotografii oraz informacji o polityku dopisz jego imię i nazwisko. Odpowiedzi\nwybierz spośród podanych: Anders Fogh Rasmussen, Herman Van Rompuy, Martin\nSchulz.\nW latach\n2009-2014\npełnił funkcję\nprzewodniczącego\nRady\nEuropejskiej.\nW latach\n2009-2014\npełnił funkcję\nSekretarza\nGeneralnego\nNATO.\nA\nB\nCZĘŚĆ II - Analiza materiałów źródłowych (10 punktów)","answer":"A","answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu politycznym - opisy\ni fotografie (II.P.2).\nWiadomości: organizacje międzynarodowe (I.P.15).\nPoprawna odpowiedź\nA. Herman Van Rompuy\nB. Anders Fogh Rasmussen\nSchemat punktowania\n1 p. - przyporządkowanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nCzęść II.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/18","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"18","points":2,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nNa podstawie tekstu źródłowego wykonaj polecenia.\nObywatelska inicjatywa ustawodawcza to mechanizm demokracji partycypacyjnej,\nktóry został uregulowany w ustawie z dnia 24 czerwca 1999 roku. Aby skorzystać z tego\nprawa, trzeba utworzyć komitet obywatelskiej inicjatywy ustawodawczej. Następnie należy\nzebrać 1000 podpisów popierających tę inicjatywę. Dane członków komitetu wraz\nz wymaganymi podpisami składa się na ręce Marszałka Sejmu, który rejestruje zgłoszony\nkomitet. Od tego momentu komitet ma 3 miesiące na zebranie pod projektem ustawy 100\ntysięcy podpisów i złożenie go w Sejmie.\nW latach 1999-2011 do marszałka Sejmu wpłynęło aż 105 zawiadomień o utworzeniu\nkomitetu obywatelskiej inicjatywy ustawodawczej. 35 komitetom udało się zebrać 100 tys.\npodpisów i wnieść przygotowane projekty ustaw pod obrady Sejmu. Spośród nich 8 zostało\nuchwalonych, przy tym 3 z nich w formie, która była zbliżona do pierwotnego projektu\n(uczynienie święta Trzech Króli dniem wolnym od pracy, zahamowanie prywatyzacji lasów\noraz zgoda na działalność sklepów z używaną odzieżą). W Sejmie przepadły m.in. tak głośne\nprojekty, jak ten o gminnym funduszu alimentacyjnym czy w sprawie przywrócenia\npreferencyjnej 7-proc. stawki VAT na wyroby dla dzieci.\nPraktyka pokazuje, że na każdym etapie - od rejestracji komitetu aż po prace\nparlamentarne nad projektem - pojawiają się przeszkody utrudniające obywatelom skuteczne\nkorzystanie z prawa inicjatywy ustawodawczej. Największy problem to zbyt krótki czas na\nzebranie 100 tys. wymaganych podpisów pod przygotowanym projektem ustawy. Ich\nzebranie w trzy miesiące jest dla wielu komitetów niewykonalne, gdyż wiąże się\nz koniecznością zaangażowania ogromnych zasobów ludzkich i technicznych. Dla komitetów,\nktórym udało się złożyć w Sejmie swój projekt ustawy, największą barierą okazuje się zasada\ndyskontynuacji, która zamiast zostać całkowicie wyłączona w stosunku do projektów\nobywatelskich, została jedynie ograniczona do następnej kadencji Sejmu.\nNa podstawie: http://obywateledecyduja.pl\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R\nA. Odwołując się do danych, rozstrzygnij, czy w Polsce mechanizm obywatelskiej\ninicjatywy ustawodawczej jest skuteczny.\nB. Wyjaśnij, na czym polega stosowanie zasady dyskontynuacji w przypadku projektów\nzgłoszonych w trybie obywatelskiej inicjatywy ustawodawczej.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu politycznym - tekst\npublicystyczny (II.P.2).\nWiadomości: źródła prawa, tworzenie prawa, formy\nuczestnictwa obywateli w życiu publicznym\n(I.P.8 / I.P.9 / I.R.8).\nPrzykładowa odpowiedź A.\nSkuteczność mechanizmu obywatelskiej inicjatywy ustawodawczej w Polsce jest niewielka.\nW latach 1999-2011 ze 105 utworzonych komitetów tylko 35 udało się zebrać 100 tys.\npodpisów i wnieść projekt ustaw pod obrady Sejmu RP. Osiem spośród nich zostało\nuchwalonych, ale tylko 3 - w formie zbliżonej do pierwowzoru.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź B.\nPrace nad projektami obywatelskimi, które nie zostały zakończone w trakcie kadencji Sejmu\nRP, podczas której były złożone, lub następnej kadencji, zostają zakończone, a ustawa nie jest\nuchwalana.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/19","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"19","points":2,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nNa podstawie fragmentów Ustawy o referendum lokalnym oraz własnej wiedzy wykonaj\npolecenia.\nArt. 2.1. W referendum lokalnym […] mieszkańcy jednostki samorządu terytorialnego jako\nczłonkowie wspólnoty samorządowej wyrażają w drodze głosowania swoją wolę:\n1) w sprawie odwołania organu stanowiącego tej jednostki,\n2) co do sposobu rozstrzygania sprawy dotyczącej tej wspólnoty, mieszczącej się w zakresie\nzadań i kompetencji organów danej jednostki […]\nArt. 55.2. Referendum w sprawie odwołania organu jednostki samorządu terytorialnego\npochodzącego z wyborów bezpośrednich jest ważne w przypadku, gdy udział w nim wzięło\nnie mniej niż 3/5 liczby biorących udział w wyborze odwoływanego organu.\nA. Podaj nazwy organów jednostek samorządu terytorialnego, do których odnosi się\nart. 2.1.1) ustawy.\nB. Podaj różnicę w przepisach dotyczących frekwencji niezbędnej do ważności dwóch\nrodzajów referendum lokalnego przytoczonych w art. 2.1. ustawy.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n17. 18.A. 18.B. 19.A. 19.B.\nMaks. liczba punktów\n1\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba punktów\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R","answer":"A","answer_text":"Zadanie 19. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nCzytanie ze zrozumieniem przepisów prawnych (II.P.6).\nWiadomości: organy samorządu terytorialnego, formy\nuczestnictwa obywateli w życiu publicznym (I.P.7 / I.P.8).\nPrzykładowa odpowiedź A.\n• rada gminy\n• rada powiatu\n• sejmik województwa\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź B.\nAby referendum lokalne w sprawie dowołania organu samorządu było ważne, musi w nim\nwziąć udział nie mniej niż 3/5 liczby biorących udział w wyborze odwoływanego organu,\na drugie z referendów lokalnych dla swej ważności wymaga 30% frekwencji.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/20","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"20","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (1 pkt)\nWyjaśnij, co oznacza sformułowanie podkreślone w przytoczonym fragmencie\nKonstytucji Rzeczypospolitej Polskiej.\nArt. 125.3. Jeżeli w referendum ogólnokrajowym wzięło udział więcej niż połowa\nuprawnionych do głosowania, wynik referendum jest wiążący.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nCzytanie ze zrozumieniem przepisów prawnych (II.P.6).\nWiadomości: formy uczestnictwa obywateli w życiu\npublicznym, tworzenie prawa (I.P.8 / I.R.8).\nPrzykładowa odpowiedź\nOznacza to, że warunek frekwencji zostanie spełniony i władze państwowe muszą podjąć\ndecyzję zgodną z wolą większości wyrażoną w referendum.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/21","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"21","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (1 pkt)\nOdwołując się do danych z materiałów źródłowych, rozstrzygnij, w którym systemie\nwyborczym - większościowym czy proporcjonalnym - poparcie udzielone kandydatom\nprzez partie polityczne ma zdaniem wyborców mniejszy wpływ na decyzje przez nich\npodejmowane.\nWykres. Odpowiedzi na pytanie: Czy głosując w I turze wyborów wójta / burmistrza /\nprezydenta miasta, kierował(a) się Pan(i) osobą kandydata czy nazwą partii, która go popierała?\nNa podstawie: O wyborach samorządowych po obu turach głosowania, Komunikat z badań CBOS BS/171/2010.\nTabela. Motywacje decyzji wyborczej w wyborach do Parlamentu Europejskiego\nCzy w wyborach do Parlamentu Europejskiego zamierza Pan(i) głosować na któregoś\nz kandydatów z partii, z którą Pan(i) sympatyzuje, czy też przy podejmowaniu decyzji\nwyborczej będzie się Pan(i) kierował(a) przede wszystkim osobą kandydata, nie zaś\ntym, z listy jakiej partii kandyduje?\nwskazania\n(w %)\nZamierzam głosować na któregoś z kandydatów z partii, z którą sympatyzuję.\n51\nPrzy podejmowaniu decyzji wyborczej będę się kierował(a) przede wszystkim osobą\nkandydata, nie zaś tym, z listy jakiej partii kandyduje.\n42\nTrudno powiedzieć.\n7\nNa podstawie: Wybory do Parlamentu Europejskiego, Komunikat z badań CBOS BS/82/2009.\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu politycznym - dane z badań\nopinii publicznej w formie wykresu i tabeli (II.P.2).\nWiadomości: formy uczestnictwa obywateli w życiu\npublicznym, kultura polityczna społeczeństwa polskiego,\nprocedury demokracji (I.P.5 / I.P.6 / I.P.8).\nPrzykładowa odpowiedź\nPoparcie udzielone kandydatom przez partie polityczne ma zdaniem wyborców mniejszy\nwpływ na podejmowane przez nich decyzje w większościowym systemie wyborczym.\nW wyborach wójtów/ burmistrzów/ prezydentów miasta przeprowadzanych w tym systemie\nprzynależność partyjna - wedle deklaracji respondentów - miała znaczenie dla 18%\nrespondentów, a w przypadku przeprowadzanych w systemie proporcjonalnym wyborów do\nParlamentu Europejskiego - dla 51%.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/22","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"22","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (1 pkt)\nRozstrzygnij, czy wyniki wyborów do Senatu RP potwierdzają zamieszczoną w tekście\nopinię zwolenników jednomandatowych okręgów wyborczych (JOW). Odpowiedź\nuzasadnij.\nMaciej Sandecki: Zwolennicy JOW-ów twierdzą, że system ten sprzyja temu, by do organów\nprzedstawicielskich częściej wchodzili kandydaci niezależni, a nie z nadania partyjnego.\nPiotr Uziębło: […] To bardzo niebezpieczny system, bo prowadzi do wyeliminowania ze\nsceny politycznej ugrupowań o średnim poparciu […]. Dwubiegunowa scena polityczna\nprowadzi z kolei do jeszcze większej kartelizacji partii i do wzrostu ich znaczenia w państwie.\nTo lider partii decydować będzie, gdzie wystawić danego kandydata, a skoro okręgi są\njednomandatowe, może wystawić tylko jednego. Ten system zabija więc również możliwość\nwyboru kandydatów w ramach jednej partii, który to wybór obecnie wyborcy mają.\nŹródło: Zwycięzca niepokojąco rośnie w siłę, 20.03.2013, http://wyborcza.pl\nTabela. Komitety, które uzyskały najwięcej mandatów w wyborach do Senatu RP w 2011 roku\nNazwa komitetu wyborczego\nLiczba mandatów\nKomitet Wyborczy Platforma Obywatelska RP\n63\nKomitet Wyborczy Prawo i Sprawiedliwość\n31\nŹródło: pkw.gov.pl","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu politycznym - dane\nstatystyczne, tekst wywiadu; krytyczna analiza materiałów\nźródłowych (II.P.2).\nWiadomości: formy uczestnictwa obywateli w życiu\npublicznym, procedury demokracji, zagrożenia demokracji\n(I.P.5 / I.P.8 / I.R.6).\nPrzykładowa odpowiedź\nWyniki wyborów do Senatu RP nie potwierdzają opinii, że większościowy system JOW-ów\nsprzyja temu, by do organów przedstawicielskich częściej wchodzili kandydaci niezależni,\na nie z nadania partyjnego. 94 mandaty przypadły bowiem dwóm największym partiom\npolitycznym.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/23","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"23","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (1 pkt)\nNa podstawie wykresu podaj nazwy organów, podczas wybierania których odnotowano\nnajwyższą i najniższą frekwencję.\nWykres. Frekwencja wyborcza Polsce w latach 2009-2011\n0%\n10%\n20%\n30%\n40%\n50%\n60%\nVI 2009\nVII 2010 (II tura)\nXI 2010\nX 2011\nNa podstawie: pkw.gov.pl\n• Najwyższa frekwencja -\n• Najniższa frekwencja -\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n20.\n21.\n22.\n23.\nMaks. liczba punktów\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba punktów\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu politycznym - dane\nstatystyczne, lokalizacja ważnych wydarzeń w czasie\n(II.P.2 / II.P.4).\nWiadomości: formy uczestnictwa obywateli w życiu\npublicznym, procedury demokracji (I.P.5 / I.P.8).\nPoprawna odpowiedź\nNajwyższa frekwencja - Prezydent Rzeczypospolitej / Prezydent RP\nNajniższa frekwencja - Parlament Europejski\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/24","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nNa podstawie schematu i własnej wiedzy uzupełnij tabelę - wpisz odpowiednie cechy\nprzedstawionego systemu politycznego.\nSchemat. System polityczny jednego z państw sąsiadujących z Polską\nNa podstawie: Społeczeństwo i polityka. Podstawy nauk politycznych, red. K.A. Wojtaszczyk, W. Jakubowski,\nWarszawa 2007, s. 616.\n* Wydłużenie kadencji organów władzy przyjęto w 2008 roku; parlament został po raz pierwszy\nwybrany na 5-letnią kadencję w 2011 roku, a prezydent na 6-letnią - w 2012 roku. System wyborczy\ndo Dumy Państwowej przedstawiony na schemacie został przywrócony w 2014 roku (w 2007 i 2011\nroku izbę pierwszą wybierano w wyborach proporcjonalnych według systemu Hare’a-Niemeyera).\nCecha odróżniająca przedstawiony system polityczny od\nA.\nsystemu\nparlamentarno-\n-gabinetowego\nB.\nklasycznego\nsystemu\nprezydenckiego\nC.\nsystemu\nparlamentarno-\n-komitetowego\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R\nCZĘŚĆ III - Wypracowanie (20 punktów)","answer":"A","answer_text":"Zadanie 24. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu politycznym - schemat\n(II.P.2).\nWiadomości: współczesne formy państw, modele ustrojowe\npaństw demokratycznych (I.R.4 / I.R.5).\nPrzykładowa odpowiedź\nA. odpowiedzialność rządu przed głową państwa\nB. otwarta egzekutywa\nC. istnienie oddzielnej gałęzi władzy wykonawczej\nSchemat punktowania:\n2 p. -\n1 p. -\npodanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nCzęść III.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"},{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/25","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"25","points":20,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (20 pkt)\nWybierz jeden z podanych tematów i napisz wypracowanie. Wykorzystaj materiały\nźródłowe zamieszczone w II części arkusza.\nTemat nr 1\nScharakteryzuj formy wpływu obywateli na funkcjonowanie demokracji w Polsce.\nTemat nr 2\nScharakteryzuj - odwołując się do przykładów współczesnych państw - rodzaje\nsystemów wyborczych w wyborach prezydenckich i parlamentarnych. Przedstaw wadę\ni zaletę każdego z tych systemów.\nWybieram temat nr\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n24. 25.I. 25.II. 25.III.\nMaks. liczba punktów\n2\n18\n1\n1\nUzyskana liczba punktów\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-20)","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura"}]}