{"paper":{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona.pdf","key_pdf":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona-odpowiedzi/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":35,"source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/1","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-1)\nO procesie społecznym\n[…] poszczególni badacze analizują ten proces z trzech co najmniej perspektyw:\n1) jako proces, w którym jednostka biernie poddaje się przystosowawczym wpływom\nspołecznym,\n2) jako proces przystosowywania się jednostki do życia społecznego […] [,]\n3) jako proces, w którym jednostka przystosowuje się do współdziałania z innymi członkami\nspołeczeństwa.\nbazhum.muzhp.pl\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nProces opisany w tekście to\nA. socjalizacja.\nB. indoktrynacja.\nC. stygmatyzacja.\nD. nonkonformizm.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nII. Rozpoznawanie\ni rozwiązywanie\nproblemów.\n1. Życie zbiorowe i jego reguły. Zdający:\n2) podaje przykłady norm i instytucji społecznych; charakteryzuje ich\nfunkcje w życiu społecznym.\n2. Socjalizacja i kontrola społeczna. Zdający:\n1) porównuje modele socjalizacji charakterystyczne dla własnej\ngrupy wiekowej i pokolenia rodziców.\n3. Grupa społeczna. Zdający:\n3) wyjaśnia znaczenie grup odniesienia pozytywnego i negatywnego\nw procesie socjalizacji.\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nA.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/2","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (0-1)\nO jednym ze stowarzyszeń\nStowarzyszenie Polski Klub Biznesu to organizacja gospodarcza, która została utworzona\nz inicjatywy polskich przedsiębiorców, zrzeszająca przedstawicieli biznesu, nauki, kultury,\na także dyplomacji i sportu. […] Jesteśmy Klubem ludzi, którzy osiągnęli sukces zawodowy,\nmających ambicję aktywnego udziału w inspirowaniu i kształtowaniu rozwoju działalności\ngospodarczej oraz tworzeniu lepszych warunków jej prowadzenia.\npkb.org.pl\nPodaj cechy zaprezentowanej grupy społecznej ze względu na poniższe kryteria.\ntyp więzi -\nsposób zorganizowania -","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n1. Życie zbiorowe i jego reguły. Zdający:\n1) charakteryzuje wybrane zbiorowości, społeczności, wspólnoty,\nspołeczeństwa, ze względu na obowiązujące w nich reguły i więzi;\n2) podaje przykłady norm i instytucji społecznych; charakteryzuje ich\nfunkcje w życiu społecznym.\n3. Grupa społeczna. Zdający:\n1) przedstawia cechy i funkcjonowanie małej grupy społecznej\n(liczebność, więź, trwałość, role grupowe, wspólne wartości i cele,\npoczucie odrębności, współdziałanie);\n2) omawia na przykładach różne rodzaje grup i wyjaśnia\nfunkcjonowanie wskazanej grupy.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\ntyp więzi - grupa wtórna\nsposób zorganizowania - grupa formalna","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/3","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-1)\nRysunek satyryczny\nwww.jeanjullien.com\nMWO_1R\nOdnosząc się do elementów graficznych rysunku, wyjaśnij problem społeczny na nim\nprzedstawiony.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nII. Rozpoznawanie\ni rozwiązywanie\nproblemów.\n2. Socjalizacja i kontrola społeczna. Zdający:\n3) wyjaśnia na przykładach, w jaki sposób dochodzi do stygmatyzacji\nspołecznej i jakie mogą być jej skutki.\n4. Struktura społeczna. Zdający:\n4) opisuje mechanizm i skutki społecznego wykluczenia oraz\nsposoby przeciwdziałania temu zjawisku;\n5) charakteryzuje wybrane problemy życia społecznego w Polsce\n(w tym sytuację młodych ludzi); rozważa możliwości ich\nrozwiązania.\n5. Zmiana społeczna. Zdający:\n2) omawia cechy współczesnego społeczeństwa zachodniego\n(otwarte, postindustrialne, konsumpcyjne, masowe, informacyjne).\n8. Kultura i pluralizm kulturowy. Zdający:\n3) rozpoznaje najważniejsze cechy kultury wskazanej społeczności.\n14. Środki masowego przekazu. Zdający:\n8) ocenia zasoby Internetu z punktu widzenia rzetelności\ni wiarygodności informacyjnej; świadomie i krytycznie odbiera\nzawarte w nich treści.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nRysunek przedstawia problemy uzależnienia od sieci, od urządzeń telekomunikacyjnych oraz\nwykluczenia cyfrowego - tylko jeden widoczny na rysunku mężczyzna nie korzysta z nich\npodczas jazdy środkiem komunikacji, a jego wygląd - inaczej niż wygląd pozostałych -\nwskazuje, że nie jest on typowy.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/4","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-1)\nO wrażeniach z Timbuktu\nZjawiłem się w jego domu w dzielnicy arabskiej po wieczornym wezwaniu do modlitwy.\nSchodami dostałem się na dach, gdzie na tarasie na poduszkach spoczywał handlarz solą. Przez\nkilka minut wymienialiśmy grzeczności, które w Timbuktu od stuleci poprzedzają rozmowę.\nPokój z tobą. I z tobą. W rodzinie wszystko w porządku? Twoje zwierzęta są odżywione? Jesteś\nzdrowy? Chwała Allahowi.\nNa podstawie: P. Gwin, Manuskrypty z piasków Timbuktu, „National Geographic Polska” 2011, nr 1, s. 64.\nPodaj nazwę typu normy społecznej regulującej zachowania, których opis podkreślono\nw tekście, oraz wyjaśnij, jaką funkcję pełnią tego typu normy w życiu społecznym.\nNazwa typu normy społecznej -\nWyjaśnienie funkcji tego typu norm -","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nII. Rozpoznawanie\ni rozwiązywanie\nproblemów.\n1. Życie zbiorowe i jego reguły. Zdający:\n1) charakteryzuje wybrane zbiorowości, społeczności, wspólnoty,\nspołeczeństwa, ze względu na obowiązujące w nich reguły i więzi;\n2) podaje przykłady norm i instytucji społecznych; charakteryzuje\nich funkcje w życiu społecznym.\n3. Grupa społeczna. Zdający:\n2) omawia na przykładach różne rodzaje grup i wyjaśnia\nfunkcjonowanie wskazanej grupy;\n3) wyjaśnia znaczenie grup odniesienia pozytywnego i negatywnego\nw procesie socjalizacji.\n(IV z.p.) 2. Prawo i sądy. Zdający:\n1) wyjaśnia, co to jest prawo i czym różnią się normy prawne od\nnorm religijnych, moralnych i obyczajowych.\n(III etap) 2. Życie społeczne. Zdający:\n2) wyjaśnia na przykładach znaczenie podstawowych norm\nwspółżycia między ludźmi, w tym wzajemności, odpowiedzialności\ni zaufania.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nNazwa typu normy społecznej - zwyczajowa\nWyjaśnienie funkcji tego typu norm - Normy takie spełniają m.in. funkcję regulacyjną (gdyż\nreguluje stosunki jednostki z grupą, porządkuje zachowania w określonych sytuacjach) oraz\nintegracyjną (gdyż wiążą jednostkę z grupą, ułatwiają porozumienie).","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/5","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nO jednej z kategorii społecznych\nGrupa ludzi, którzy namaszczeni przez partię znajdowali zawsze zajęcie, przerzucani jedynie\nna odpowiedni odcinek (jak to się wtedy mówiło), np. z przemysłu ciężkiego do kultury, czy\nz handlu do sportu. Nic nie mogło im zaszkodzić, żadne niepowodzenie zawodowe, przez sam\nfakt bycia wybranym stawali się nietykalni […]. Ich systemowo warunkowana\nnieodpowiedzialność powodowała, że żadne niepowodzenie gospodarcze czy jakieś inne,\nszkodliwe dla reszty społeczeństwa, nie odbijało się na ich osobistej pozycji.\nA. Szahaj, Inny kapitalizm jest możliwy, Warszawa 2015, s. 99.\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nKategoria społeczna opisana w tekście to\nA. robotnicy.\nB. oligarchowie.\nC. nomenklatura.\nD. służba cywilna.\nMWO_1R","answer":"C","answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nII. Rozpoznawanie\ni rozwiązywanie\nproblemów.\n4. Struktura społeczna. Zdający:\n1) opisuje strukturę klasowo-warstwową polskiego społeczeństwa\ni swojej społeczności lokalnej.\n5. Zmiana społeczna. Zdający:\n3) analizuje sposoby adaptacji do zmiany społecznej na podstawie\nwłasnych obserwacji i tekstów kultury.\n(III etap) 3. Współczesne społeczeństwo polskie. Zdający:\n1) charakteryzuje - odwołując się do przykładów - wybrane warstwy\nspołeczne, grupy zawodowe i style życia.\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nC.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/6","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"6","points":1,"ptype":"true_false","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-1)\nWykres 1. Migracje wewnętrzne ludności Polski na pobyt stały w latach 1998-2016 (miasta)\nWykres 2. Migracje wewnętrzne ludności Polski na pobyt stały w latach 1998-2016 (wsie)\nwww.stat.gov.pl\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa,\nalbo F - jeśli jest fałszywa.\n1. Przedstawione migracje wpływają na liczbę ludności polskiej w innych niż\nPolska państwach Unii Europejskiej.\nP\nF\n2. Saldo migracji dla obu przedstawionych typów migracji jest równe 0.\nP\nF\n3. Liczba ludności napływającej do miast w Polsce była największa w 2007\nroku.\nP\nF\n-50 000\n-25 000\n0\n25 000\n50 000\n75 000\n100 000\n125 000\n150 000\n175 000\n200 000\n225 000\n250 000\n275 000\n300 000\n325 000\n1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016\nNapływ do miast\nOdpływ z miast\nSaldo migracji dla miast\n-25 000\n0\n25 000\n50 000\n75 000\n100 000\n125 000\n150 000\n175 000\n200 000\n225 000\n250 000\n275 000\n300 000\n325 000\n1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016\nNapływ na wieś\nOdpływ ze wsi\nSaldo migracji dla wsi\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n4. Struktura społeczna. Zdający:\n3) podaje przykłady i wyjaśnia uwarunkowania pionowej i poziomej\nruchliwości społecznej;\n5) charakteryzuje wybrane problemy życia społecznego w Polsce\n(w tym sytuację młodych ludzi); rozważa możliwości ich\nrozwiązania.\n5. Zmiana społeczna. Zdający:\n3) analizuje sposoby adaptacji do zmiany społecznej na podstawie\nwłasnych obserwacji i tekstów kultury.\nSchemat punktowania\n1 p. - wskazanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\n1. F\n2. P\n3. P","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/7","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"7","points":2,"ptype":"true_false","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-2)\nTabela. Opinie społeczeństwa polskiego na temat praw mniejszości narodowych i etnicznych\nJak Pan(i) myśli, czy przedstawiciele mniejszości narodowych lub\netnicznych powinni:\n2005\n2015\nTak Nie\nTak\nNie\nw procentach\n- mieć możliwość nauki swojego języka w szkołach polskich na\ndodatkowych lekcjach?\n82\n11\n79\n15\n- mieć możliwość uczenia się w swoim języku?\n61\n29\n63\n30\n- otrzymywać pomoc finansową od państwa na podtrzymywanie\nwłasnej kultury, tradycji?\n41\n43\n43\n47\n- mieć możliwość umieszczania - tam, gdzie mieszkają - tablic\nz nazwami miejscowości we własnym języku (obok tablic\nz nazwami polskimi)?\n26\n63\n32\n60\n- być zwolnieni z wymogu przekroczenia progu 5% głosów\nw skali kraju, aby mieć przedstawicielstwo w Sejmie RP?\n18\n57\n19\n61\nNa podstawie: Tożsamość narodowa i postrzeganie praw mniejszości narodowych i etnicznych,\nKomunikat z badań CBOS BS/109/2015.\n7.1. Rozstrzygnij, czy rozwiązania prawne w Rzeczypospolitej Polskiej są zgodne\nz opiniami większości społeczeństwa w kwestii, której dotyczy ostatni wiersz tabeli.\nSwój wybór uzasadnij.\nRozstrzygnięcie -\nUzasadnienie -\n7.2. Oceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest\nprawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1.\nW 2015 roku - w porównaniu do 2005 - o 4% wzrósł odsetek badanych\nuważających, że państwo nie powinno udzielać pomocy finansowej na\npodtrzymywanie własnej kultury przez mniejszości narodowe lub etniczne.\nP\nF\n2.\nZarówno w 2005, jak i 2015 roku ponad połowa respondentów uważała,\nże przedstawiciele mniejszości narodowych lub etnicznych powinni mieć\nmożliwość nauki w swoim języku.\nP\nF\n3.\nW 2015 roku odsetek ankietowanych uznających, że przedstawiciele\nmniejszości narodowych lub etnicznych powinni mieć możliwość\nkorzystania z praw dotyczących sfery politycznej, był wyższy niż\nw roku 2005.\nP\nF\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-2)\n7.1.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n6. Naród, ojczyzna i mniejszości narodowe. Zdający:\n4) charakteryzuje mniejszości narodowe, etniczne i grupy imigrantów\nżyjące w Polsce (liczebność, historia, kultura, religia itp.); wymienia\nprawa, które im przysługują.\n(III etap) 8. Naród i mniejszości narodowe. Zdający:\n3) wymienia mniejszości narodowe i etniczne oraz grupy migrantów\n(w tym uchodźców) żyjące obecnie w Polsce i przedstawia\nprzysługujące im prawa; na podstawie samodzielnie zebranych\nmateriałów charakteryzuje jedną z tych grup (jej historię, kulturę,\nobecną sytuację).\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nRozstrzygnięcie - Nie.\nUzasadnienie - Komitety wyborcze mniejszości narodowych nie muszą przekraczać progu\nwyborczego w skali kraju, by uzyskać mandat, a mniejszość niemiecka jest reprezentowana\nw Sejmie RP.\n7.2.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n13. Opinia publiczna. Zdający:\n3) odczytuje i interpretuje tabele i wykresy prezentujące wyniki\nbadania opinii publicznej.\n(III etap) 6. Środki masowego przekazu. Zdający:\n4) uzasadnia, posługując się przykładami, znaczenie opinii publicznej\nwe współczesnym świecie; odczytuje i interpretuje wyniki\nwybranego sondażu opinii publicznej.\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\n1. F\n2. P\n3. P","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/8","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"8","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (0-1)\nO jednym z typów kultury politycznej\nJednostki reprezentujące ten typ kultury politycznej charakteryzują się całkowitym brakiem\nzainteresowania systemem politycznym, nie mając przy tym żadnej świadomości swojej roli\nw politycznych procesach i nie przypisując roli polityce w ich indywidualnym działaniu.\nNa podstawie: Encyklopedia wiedzy politycznej, red. M. Chmaj, J. Marszałek-Kawa, W. Sokół, Toruń 2005, s. 174.\nPodaj nazwę typu kultury politycznej opisanego w tekście.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n16. Polityka, ideologie, doktryny i programy polityczne. Zdający:\n2) charakteryzuje kulturę polityczną współczesnej Polski (normy,\nformy komunikacji, poziom partycypacji, natężenie konfliktów).\n22. Współczesna demokracja w Polsce i na świecie - problemy\ni zagrożenia. Zdający:\n4) wyjaśnia, dlaczego tak wielu obywateli nie uczestniczy w życiu\npolitycznym, i przedstawia sposoby zwiększania poziomu\npartycypacji.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nzaściankowa kultura polityczna","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/9","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-2)\nO nierównym traktowaniu\n[…] oznacza odmienne traktowanie osób znajdujących się w podobnej sytuacji w sposób\narbitralny, tj. nieuzasadniony obiektywnie i racjonalnie. Wyraża się w różnicowaniu na\npodstawie tzw. cechy chronionej, prowadzącym do nierówności wobec prawa lub nierównej\nochrony prawnej. Cecha chroniona, stanowiąc kryterium odmiennego traktowania jednostki,\nleży u podstaw […]: rasizmu (rasa), […] ageizmu (wiek), handicapizmu (niepełnosprawność).\n[Zjawisko to, wynikające ze stereotypów i uprzedzeń, prowadzi do poczucia krzywdy osób\nnierówno traktowanych, a także do ich] społecznej izolacji, a w konsekwencji [- do]\nwykluczenia.\nSocjologia prawa. Główne problemy i postacie, red. A. Kojder, Z. Cywiński, Warszawa 2015, s. 70-72.\nUzupełnij zdania - wpisz właściwe nazwy.\nCałość tekstu dotyczy zjawiska Formy negatywne tego zjawiska\n- poza przedstawionymi w tekście - to , gdy cechą chronioną jest płeć, oraz\n, gdy cechą chronioną jest pochodzenie narodowe.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIV. Znajomość\nzasad i procedur\ndemokracji.\n2. Socjalizacja i kontrola społeczna. Zdający:\n3) wyjaśnia na przykładach, w jaki sposób dochodzi do stygmatyzacji\nspołecznej i jakie mogą być jej skutki.\n4. Struktura społeczna. Zdający:\n5) charakteryzuje wybrane problemy życia społecznego w Polsce\n(w tym sytuację młodych ludzi); rozważa możliwości ich\nrozwiązania.\n6. Naród, ojczyzna i mniejszości narodowe. Zdający:\n5) rozpoznaje przejawy ksenofobii, antysemityzmu, rasizmu\ni szowinizmu i uzasadnia potrzebę przeciwstawiania się tym\nzjawiskom.\n(IV z.p.) 6. Ochrona praw i wolności. Zdający:\n5) rozpoznaje przejawy rasizmu, szowinizmu, antysemityzmu\ni ksenofobii; uzasadnia potrzebę przeciwstawiania się im oraz\nprzedstawia możliwości zaangażowania się w wybrane działania na\nrzecz równości i tolerancji.\n(III etap) 2. Życie społeczne. Zdający:\n5) wyjaśnia, jak tworzą się podziały w grupie i w społeczeństwie\n(np. na „swoich” i „obcych”), i podaje możliwe sposoby\nprzeciwstawiania się przejawom nietolerancji.\nSchemat punktowania\n2 p. -\n1 p. -\npodanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\n- dyskryminacji\n- seksizm\n- ksenofobia","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/10","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"10","points":3,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-3)\nPoglądy klasyków myśli politycznej\nTekst 1. Dzięki temu, że w sprawach państwowych naśladujemy naturę, nasze udoskonalenia\nnigdy nie są całkowicie nowe, a to, co zachowujemy, nigdy nie jest całkowicie anachroniczne.\n[…] Przez to, że zawsze działaliśmy jakby w obecności naszych świętych przodków, duch\nwolności, sam w sobie prowadzący do nadużyć i ekscesów, został powściągnięty pełną bojaźni\npowagą. To szlachetne dziedzictwo budzi w nas poczucie tradycyjnej narodowej godności,\nktóra chroni nas przed parweniuszowską butą […]. Dzięki temu nasza wolność została\nuszlachcona. Jest imponująca, majestatyczna. […] Szanujemy instytucje obywatelskie z tych\nsamych względów, które natura wskazała nam jako podstawę szacunku dla poszczególnych\nosób: przez wzgląd na ich wiek, przez wzgląd na tych, od których pochodzą.\nTekst 2. [S]połeczeństwo nie jest bynajmniej dziełem człowieka, lecz bezpośrednim wynikiem\nwoli Stwórcy […]. Kiedy mówimy o stanie natury jako o przeciwieństwie stanu społecznego -\npleciemy brednie. […] człowiek, ogólnie rzecz biorąc, pozostawiony samemu sobie, jest zbyt\nzły, aby być wolny. […] Jest niemożliwe, by człowiek był tym, czym jest[,] i nie był rządzony,\ngdyż istota społeczna i zła musi znajdować się w jarzmie. […] Człowiek nic sobie nie nadał;\nwszystko otrzymał. Posiada on wodzów dlatego, że nie może się bez nich obejść […].\nPamiętajcie, że każdy naród posiada w swoich prawach i dawnych obyczajach wszystko, czego\nmu potrzeba, aby być szczęśliwym […] bez poddawania się zgubnym nowościom. […] Jeżeli\nwidzicie, że jakiś naród marnieje, to nie dlatego, że ma zły rząd; to dlatego, że ów rząd - który\njest dla niego najlepszy - słabnie jak wszystko, co ludzkie […]. Wszystkie narody, co\nMWO_1R\nprzeminęły na naszych oczach, umarły w ten sam sposób, to znaczy za sprawą innych narodów,\nktóre drogą podboju zastąpiły je na ich własnej ziemi.\nHistoria idei politycznych: wybór tekstów, Warszawa 2001, t. II, s. 204, 227-229, 232.\n10.1. Podaj nazwę nurtu myśli politycznej, który reprezentuje autor tekstu 1.\n10.2. Przedstaw obecne w przytoczonych tekstach różnice w poglądach na kwestie\nwolności oraz zmian społeczno-politycznych.\nWolność -\nZmiany społeczno-polityczne -\n10.3. Zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nKoncepcja genezy państwa, która została poddana krytyce w tekście 2., to koncepcja\nA. teistyczna.\nB. marksistowska.\nC. umowy społecznej.\nD. podboju i przemocy.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 10. (0-3)\n10.1.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIV. Znajomość\nzasad i procedur\ndemokracji.\n16. Polityka, ideologie, doktryny i programy polityczne. Zdający:\n6) charakteryzuje najważniejsze współczesne doktryny polityczne\n(chrześcijańska demokracja, konserwatyzm, liberalizm, nacjonalizm,\nsocjaldemokracja, socjalizm).\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nkonserwatyzm\n10.2.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n15. Demokracja - zasady i procedury. Zdający:\n1) opisuje wartości będące fundamentem współczesnej demokracji;\npodaje różne sposoby rozumienia wolności, równości i\nsprawiedliwości.\n16. Polityka, ideologie, doktryny i programy polityczne. Zdający:\n6) charakteryzuje najważniejsze współczesne doktryny polityczne\n(chrześcijańska demokracja, konserwatyzm, liberalizm, nacjonalizm,\nsocjaldemokracja, socjalizm).\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nWolność - Burke (tekst A.) nie odrzuca wolności, powinna być ona powściągnięta przez\nszacunek dla dziedzictwa, dla przodków, co tę wolność uszlachetnia, a u de Maistre’a (tekst.\nB) znajdujemy natomiast przekonanie, że człowiek jest zbyt zły, aby mógł być wolny.\nZmiany społeczno-polityczne - W tekście A. dopuszcza się pewne zmiany - mają to być\nudoskonalenia, natomiast w tekście B. nie dopuszcza się zmian (nowość jest zgubna, a to, co\njest, może dawać szczęście).\n10.3.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIV. Znajomość\nzasad i procedur\ndemokracji.\n16. Polityka, ideologie, doktryny i programy polityczne. Zdający:\n6) charakteryzuje najważniejsze współczesne doktryny polityczne\n(chrześcijańska demokracja, konserwatyzm, liberalizm, nacjonalizm,\nsocjaldemokracja, socjalizm).\n18. Instytucja państwa. Zdający:\n3) opisuje najważniejsze teorie genezy państwa (Arystotelesa,\nteistyczna, umowy społecznej, podboju, marksistowska).\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nC.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/11","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-1)\nFragment mapy politycznej Europy\nNa podstawie: www.worldatlas.com\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nPaństwa oznaczone na mapie kolorem jasnoszarym to państwa\nA. z monarchiczną formą rządu.\nB. o systemie półprezydenckim.\nC. z jednoizbowym parlamentem.\nD. o unitarnym ustroju terytorialno-prawnym.\nMWO_1R","answer":"A","answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIV. Znajomość\nzasad i procedur\ndemokracji.\n19. Modele ustrojowe państw demokratycznych. Zdający:\n2) charakteryzuje krótko ustroje polityczne Niemiec, Wielkiej\nBrytanii, Francji, Stanów Zjednoczonych, Szwajcarii, Włoch i Rosji,\nna podstawie samodzielnie zebranych informacji.\n21. Władza wykonawcza w państwie demokratycznym. Zdający:\n1) wyjaśnia, jaką rolę we współczesnych państwach może pełnić\ngłowa państwa; podaje przykłady urzędujących głów państw\n(monarchów i prezydentów).\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nA.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/12","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (0-2)\nFragment 1. Z ustawy zasadniczej państwa 1. (poprawka obowiązująca od 1793 r.)\nPoprawka X. Uprawnienia, których konstytucja nie powierzyła Stanom […] ani nie wyłączyła\nz właściwości poszczególnych stanów, przysługują nadal poszczególnym stanom bądź ludowi.\nFragment 2. Z ustawy zasadniczej państwa 2. (z 1949 r.)\nArt. 70. (1) Kraje związkowe posiadają władzę ustawodawczą, o ile niniejsza Ustawa\nZasadnicza nie powierza uprawnień ustawodawczych Federacji.\n(2) Rozgraniczenie kompetencji między Federację a kraje związkowe określa się na podstawie\nprzepisów niniejszej Ustawy Zasadniczej o ustawodawstwie wyłącznym i konkurencyjnym.\nArt. 71. W zakresie ustawodawstwa wyłącznego Federacji kraje związkowe są uprawnione do\nwydawania ustaw[,] tylko o ile i na ile zostały do tego wyraźnie upoważnione w ustawie federalnej.\nArt. 72. (1) W zakresie ustawodawstwa konkurencyjnego kraje związkowe są uprawnione do\nwydawania ustaw, dopóki i na ile Federacja w drodze ustawy nie skorzysta ze swoich\nuprawnień ustawodawczych.\nlibr.sejm.gov.pl\n12.1. Do każdego fragmentu ustawy zasadniczej dopisz nazwę państwa, w którym ustawa\nta obowiązuje.\nNazwa państwa 1. -\nNazwa państwa 2. -\n12.2. Podaj różnicę w kompetencjach organów prawodawczych części składowych\nfederacji w państwach, których fragmenty konstytucji przytoczono.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIV. Znajomość\nzasad i procedur\ndemokracji.\n19. Modele ustrojowe państw demokratycznych. Zdający:\n1) podaje cechy charakterystyczne różnych modeli ustrojowych\npaństw demokratycznych; wyjaśnia, jaki model funkcjonuje\nw Polsce;\n2) charakteryzuje krótko ustroje polityczne Niemiec, Wielkiej\nBrytanii, Francji, Stanów Zjednoczonych, Szwajcarii, Włoch i Rosji,\nna podstawie samodzielnie zebranych informacji.\n12.1.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\n1. Stany Zjednoczone (Ameryki) / USA\n2. Republika Federalna Niemiec / Niemcy / RFN\n12.2.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nW USA, czyli państwie z fragmentu A, konstytucja wskazuje, że jeżeli coś nie jest zastrzeżone\ndla federacji, to jest uprawnieniem stanów, a w Niemczech (państwie z fragmentu B) landy\nmogą wydawać ustawy tylko w zakresie, w jakim zostały do tego wyraźnie upoważnione\nw ustawie (a w zakresie ustawodawstwa konkurencyjnego kraje związkowe są uprawnione do\nwydawania ustaw, dopóki Federacja sama nie wyda w tym zakresie ustawy).","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/13","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"13","points":3,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (0-3)\nMapy. Wizualizacja rezultatów wyborów parlamentarnych w Rzeczypospolitej Polskiej z 2015 r.\nA. Komitety wyborcze partii, które\nuzyskały najwyższe wyniki w okręgach\nB. Przynależność zwycięzców w okręgach\ndo komitetu wyborczego partii\nNa podstawie: pkw.gov.pl\nMWO_1R\n13.1. Uzupełnij tabelę - podaj różnice we wskazanych kwestiach między wyborami,\nktórych dotyczą wizualizacje.\n1.\nCenzus wieku przy\nbiernym prawie\nwyborczym\n2.\nOkręgi wyborcze\n3.\nKonstytucyjne\nzasady wyborcze\n13.2. Do każdej podanej nazwy partii politycznej dopisz nazwę województwa, w którym\nwe wszystkich okręgach na jego obszarze oddano na komitet wyborczy tej partii\nnajwiększą liczbę głosów (wizualizacja A.)\ni zwyciężył jego kandydat\n(wizualizacja B.).\nPO - województwo\nPiS - województwo","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-3)\n13.1.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIV. Znajomość\nzasad i procedur\ndemokracji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n15. Demokracja - zasady i procedury. Zdający:\n5) wyjaśnia, jak są przeprowadzane i jaką rolę odgrywają wybory we\nwspółczesnej demokracji.\n17. Systemy partyjne. Zdający:\n4) opisuje podstawowe zasady ordynacji większościowej\ni proporcjonalnej w powiązaniu z systemem dwupartyjnym\ni wielopartyjnym.\n25. Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej. Zdający:\n2) wyjaśnia różnice między ordynacjami wyborów parlamentarnych\ni prezydenckich w Polsce.\n(III etap) 7. Wyborcy i wybory. Zdający:\n2) wymienia zasady demokratycznych wyborów i stosuje je\nw głosowaniu w szkole.\n(III etap) 12. System wyborczy i partyjny. Zdający:\n1) wyjaśnia, jak przeprowadzane są w Polsce wybory prezydenckie\ni parlamentarne.\nSchemat punktowania\n2 p. -\n1 p. -\npodanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\n1. W wyborach do Sejmu RP ten cenzus wynosi 21 lat, a w wyborach do Senatu RP - 30 lat.\n2. W wyborach do Sejmu RP jest 41 okręgów wielomandatowych, a w wyborach do Senatu RP\n- 100 jednomandatowych.\n3. Wybory do Sejmu RP są proporcjonalne i równe, a wybory do Senatu RP są większościowe\ni nie są równe.\n13.2.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n(III etap) 5. Udział obywateli w życiu publicznym. Zdający:\n1) przedstawia główne podmioty życia publicznego (obywatele,\nzrzeszenia obywatelskie, media, politycy i partie, władza, instytucje\npubliczne, biznes itp.) i pokazuje, jak współdziałają i konkurują one\nze sobą w życiu publicznym.\n(III etap) 12. System wyborczy i partyjny. Zdający:\n3) wymienia partie polityczne obecne w Sejmie; wskazuje te, które\nnależą do koalicji rządzącej, i te, które pozostają w opozycji.\n(II etap) 3. Ojczyzna. Zdający:\n2) wskazuje na mapie i opisuje główne regiony Polski.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nPO - zachodniopomorskie\nPiS - podkarpackie lub podlaskie lub świętokrzyskie","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/14","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (0-2)\nPrzepisy prawne z jednej z polskich konstytucji\nArt. 53.1. Każdy projekt ustawy, przez Sejm uchwalony, będzie przekazany Senatowi do\nrozpatrzenia.\n2. Uchwałę Senatu, odrzucającą projekt lub wprowadzającą w nim zmiany, uważa się\nza przyjętą, jeżeli Sejm nie odrzuci jej większością 3/5 głosów.\nArt. 54.2. Prezydent Rzeczypospolitej może w ciągu trzydziestu dni od otrzymania projektu\nustawy zwrócić go Sejmowi z żądaniem ponownego rozpatrzenia, które może\nnastąpić nie wcześniej niż na najbliższej sesji zwyczajnej.\n3. Jeżeli Izby Ustawodawcze większością ustawowej liczby posłów i senatorów\nuchwalą ponownie projekt bez zmian, Prezydent Rzeczypospolitej, stwierdziwszy\npodpisem moc ustawy, zarządzi jej ogłoszenie.\nDz.U. […], nr 30, poz. 227.\nPodaj dwie różnice w pozycji Senatu RP w procesie ustawodawczym, zachodzące między\nrozwiązaniami z przytoczonych przepisów prawnych a przyjętymi w obecnie\nobowiązującej Konstytucji RP.\n\n\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n20. Władza ustawodawcza w państwie demokratycznym. Zdający:\n5) przedstawia procedurę tworzenia prawa przez parlament.\n24. Parlament Rzeczypospolitej Polskiej. Zdający:\n1) wymienia kompetencje Sejmu i Senatu w państwie i przedstawia\nznaczenie obu izb oraz Zgromadzenia Narodowego w systemie władz\nRzeczypospolitej Polskiej;\n3) podaje przykłady stosowania w procedurze legislacyjnej polskiego\nparlamentu większości zwykłej, bezwzględnej i kwalifikowanej.\n30. System prawny Rzeczypospolitej Polskiej. Zdający:\n1) opisuje źródła prawa w Polsce oraz hierarchię aktów prawnych.\n(IV z.p.) 2. Prawo i sądy. Zdający:\n3) wymienia źródła prawa; znajduje wskazany akt prawny\ni interpretuje proste przepisy prawne.\n(III etap) 13. Władza ustawodawcza w Polsce. Zdający:\n1) przedstawia zadania i zasady funkcjonowania polskiego\nparlamentu, w tym sposób tworzenia ustaw.\nSchemat punktowania\n2 p. -\n1 p. -\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\npodanie jednego poprawnego elementu odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\n- Poprawki Senatu RP lub odrzucenie przez Senat RP ustawy (wówczas określanej projektem\nustawy) Sejm RP mógł odrzucić większością kwalifikowaną 3/5 głosów (art. 53.2) - obecnie\njest to większość bezwzględna.\n- Senat RP wówczas rozpatrywał wespół z Sejmem RP tzw. weto Prezydenta RP (art. 54.3),\nobecnie czyni to tylko Sejm RP.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/15","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (0-2)\nO możliwościach w działalności poselskiej w Rzeczypospolitej Polskiej\nKażdy poseł może wystosować pisemne pytanie w sprawach o zasadniczym charakterze\ni odnoszących się do problemów związanych z polityką państwa. Takie pytanie powinno\nzawierać krótkie przedstawienie stanu faktycznego będące przedmiotem tego pytania i być\nskierowane za pośrednictwem Marszałka Sejmu RP. Odpowiedź pisemną zainteresowany poseł\npowinien otrzymać w ciągu 21 dni.\nOpracowanie własne.\n15.1. Podaj konstytucyjną nazwę formy aktywności poselskiej, którą przedstawiono\nw tekście.\n15.2. Zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nJednym z adresatów procedury opisanej w tekście jest\nA. Prezydent RP.\nB. Marszałek Sejmu RP.\nC. Marszałek Senatu RP.\nD. Prezes Rady Ministrów RP.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIV. Znajomość\nzasad i procedur\ndemokracji\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n20. Władza ustawodawcza w państwie demokratycznym. Zdający:\n1) wymienia i ilustruje przykładami funkcje władzy ustawodawczej;\n4) wyjaśnia terminy: sesja plenarna, komisja parlamentarna, kworum,\ninterpelacja, zapytanie poselskie.\n24. Parlament Rzeczypospolitej Polskiej. Zdający:\n1) wymienia kompetencje Sejmu i Senatu w państwie i przedstawia\nznaczenie obu izb oraz Zgromadzenia Narodowego w systemie władz\nRzeczypospolitej Polskiej.\n15.1.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\ninterpelacja\n15.2.\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nD.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/16","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"16","points":2,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-2)\nFragment tabeli. Organy władzy samorządowej w Rzeczypospolitej Polskiej\nOrgan stanowiący\nOrgan wykonawczy\nwojewództwo\nsejmik województwa\nzarząd województwa\npowiat ziemski\nrada powiatu\nB.\nmiasto na prawach powiatu\nA.\nprezydent miasta\nOpracowanie własne.\n16.1. Uzupełnij tabelę - wpisz nazwy odpowiednich organów samorządu terytorialnego.\nOrgan A. -\nOrgan B. -\n16.2. Do każdego opisu wyborów dopisz nazwę organu władzy samorządowej\nwybieranego zgodnie z tym opisem. Odpowiedzi wybierz spośród nazw\nzamieszczonych w powyższej tabeli.\nOpis wyborów\nNazwa organu\nWybory powszechne i bezpośrednie, oparte na\nzasadzie większości bezwzględnej.\nWybory powszechne i bezpośrednie, oparte na\nzasadzie proporcjonalności.\nMWO_1R","answer":"A","answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\n16.1.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n28. Samorząd terytorialny w Polsce. Zdający:\n2) przedstawia zadania i kompetencje samorządu gminnego,\npowiatowego i wojewódzkiego.\n(III etap) 18. Samorząd powiatowy i wojewódzki. Zdający:\n1) przedstawia sposób wybierania samorządu powiatowego\ni wojewódzkiego oraz ich przykładowe zadania.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nA. rada miejska\nB. zarząd powiatu\n16.2.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n15. Demokracja - zasady i procedury. Zdający:\n5) wyjaśnia, jak są przeprowadzane i jaką rolę odgrywają wybory we\nwspółczesnej demokracji.\n17. Systemy partyjne. Zdający:\n4) opisuje podstawowe zasady ordynacji większościowej\ni proporcjonalnej w powiązaniu z systemem dwupartyjnym\ni wielopartyjnym.\n28. Samorząd terytorialny w Polsce. Zdający:\n1) omawia formy demokracji przedstawicielskiej i bezpośredniej\nw samorządach terytorialnych; opisuje instytucję referendum\nlokalnego.\n(III etap) 7. Wyborcy i wybory. Zdający:\n2) wymienia zasady demokratycznych wyborów i stosuje je\nw głosowaniu w szkole.\n(III etap) 17. Gmina jako wspólnota mieszkańców. Zdający:\n3) przedstawia sposób wybierania i działania władz gminy, w tym\npodejmowania decyzji w sprawie budżetu.\n(III etap) 18. Samorząd powiatowy i wojewódzki. Zdający:\n1) przedstawia sposób wybierania samorządu powiatowego\ni wojewódzkiego oraz ich przykładowe zadania.\nSchemat punktowania\n1 p. - wskazanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\n- prezydent miasta\n- rada powiatu lub sejmik województwa","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/17","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (0-2)\nPrzepisy prawne z Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej\nOpis 1. Kontrola […] [prowadzona przez ten organ] obejmuje również orzekanie o zgodności\nz ustawami uchwał organów samorządu terytorialnego i aktów normatywnych terenowych\norganów administracji rządowej.\nOpis 2. […] [Organ ten] orzeka w sprawach […] zgodności z Konstytucją celów lub\ndziałalności partii politycznych […].\nOpis 3. Za naruszenie Konstytucji lub ustawy, w związku z zajmowanym stanowiskiem lub\nw zakresie swojego urzędowania, odpowiedzialność konstytucyjną przed […] [tym organem]\nponoszą Prezydent Rzeczypospolitej […] oraz członkowie Rady Ministrów […].\nDz.U. 1997, nr 78, poz. 483, z późn. zm. (stan prawny na 8 kwietnia 2019 r.).\nDo każdego przepisu prawnego dopisz pełną nazwę właściwego organu władzy sądowniczej.\nOpis 1. -\nOpis 2. -\nOpis 3. -","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-2)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n31. Sądy i Trybunały. Zdający:\n1) przedstawia sposób powoływania i zadania Sądu Najwyższego,\nTrybunału Konstytucyjnego i Trybunału Stanu.\n34. Prawo administracyjne. Zdający:\n2) przedstawia strukturę sądownictwa administracyjnego; opisuje\nprzebieg postępowania administracyjnego.\n(IV z.p.) 2. Prawo i sądy. Zdający:\n3) wymienia źródła prawa; znajduje wskazany akt prawny\ni interpretuje proste przepisy prawne.\n(III etap) 15. Władza sądownicza. Zdający:\n1) przedstawia organy władzy sądowniczej, zasady, wedle których\ndziałają sądy (niezawisłość, dwuinstancyjność) i przykłady spraw,\nktórymi się zajmują;\n2) wyjaśnia, czym zajmuje się Trybunał Konstytucyjny i Trybunał\nStanu.\nSchemat punktowania\n2 p. -\n1 p. -\npodanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\n1. (Naczelny / Wojewódzki) Sąd Administracyjny\n2. Trybunał Konstytucyjny\n3. Trybunał Stanu","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/18","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"18","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (0-1)\nO członku sądowego składu orzekającego w Rzeczypospolitej Polskiej\nJest to wybierany w głosowaniu przez radę gminy niezawodowy członek składu orzekającego\nw sądzie, stanowiący czynnik społeczny w wymiarze sprawiedliwości.\nOpracowanie własne.\nPodaj nazwę czynnika społecznego, którego dotyczy tekst.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n30. System prawny Rzeczypospolitej Polskiej. Zdający:\n5) przedstawia różnicę między sędziami a ławnikami.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nławnik","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/19","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nO jednym z urzędów w Rzeczypospolitej Polskiej\nJako główne zadanie urzędu wskazano przeciwdziałanie zawieraniu antykonkurencyjnych\nporozumień i nadużywaniu pozycji dominującej na rynku oraz kontrolę koncentracji\nprzedsiębiorców. Kompetencje te były wielokrotnie zwiększane. Rozszerzono przy tym zakres\njego działań o ochronę interesów konsumentów, rozpoczęto monitorowanie pomocy publicznej\nudzielanej przedsiębiorcom.\nNa podstawie: […].gov.pl\nPodaj pełną nazwę urzędu, którego dotyczy tekst.\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n(III etap)\nVI. Rozumienie\nzasad gospodarki\nrynkowej.\n27. Organy kontroli państwowej, ochrony prawa i zaufania\npublicznego. Zdający:\n5) wymienia podstawowe zadania Krajowej Rady Radiofonii\ni Telewizji, Urzędu Ochrony Konkurencji i Konsumentów oraz\nUrzędu Kontroli Elektronicznej.\n(III etap) 26. Gospodarstwo domowe. Zdający:\n4) wyjaśnia, jakie prawa mają konsumenci i jak mogą ich dochodzić.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nUrząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/20","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"20","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-1)\nFotografie. Produkty spożywcze\nŹródło 1.\nŹródło 2.\nNa podstawie: p3.hotmoney.pl; upominkidlarodzinki.pl\nUzupełnij\nzdania\nwpisz\nnazwy\nwłaściwych\npodatków\nobowiązujących\nw Rzeczypospolitej Polskiej.\nBanderola na artykule przedstawionym w źródle 1. to znak, że od każdego sprzedanego\nproduktu tego typu państwo pobiera podatek W cenie artykułów\nprzedstawionych w obydwu źródłach zawarty jest podatek, który płaci nabywca, a odprowadza\nproducent lub sprzedawca, a więc podatek","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n(III etap)\nVI. Rozumienie\nzasad gospodarki\nrynkowej.\n(III etap) 28. Gospodarka w skali państwa. Zdający:\n2) wymienia najważniejsze dochody i wydatki państwa; wyjaśnia, co\nto jest budżet państwa;\n3) przedstawia główne rodzaje podatków w Polsce (PIT, VAT, CIT)\ni oblicza wysokość podatku PIT na podstawie konkretnych danych.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\n- akcyzowy\n- od towarów i usług / VAT / od wartości dodanej","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/21","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"21","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (0-1)\nFragment pisma 1.\n[ ] Wobec braku nowych okoliczności w przedmiotowej sprawie, Bank nie widzi podstaw\ndo zmiany decyzji w zakresie przeliczenia kredytu hipotecznego. [ ]\nFragment pisma 2.\nDnia 2 sierpnia 2013 r. zawarto w mojej Kancelarii Notarialnej [ ] umowę o ustanowienie\nodrębnej własności lokalu [ ].\nFragment pisma 3.\nStarosta […]\n[ ] na podstawie […] ustawy Prawo o ruchu drogowym […] rejestruję pojazd marki […]\no numerze VIN [ ].\nFragment pisma 4.\nSąd Najwyższy w sprawie XXX [ ] oddalił kasację [ ].\nOpracowanie własne.\nPodaj numer pisma, które - w myśl prawa obowiązującego w Rzeczypospolitej Polskiej - jest\ndecyzją administracyjną. Swoją odpowiedź uzasadnij.\nPismo numer -\nMWO_1R\nUzasadnienie -","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n29. Prawo. Zdający:\n2) rozpoznaje rodzaje prawa (międzynarodowe, krajowe, miejscowe;\nprywatne, publiczne; materialne, formalne; cywilne, karne,\nadministracyjne).\n34. Prawo administracyjne. Zdający:\n1) odróżnia akty administracyjne od innego rodzaju dokumentów;\nrozpoznaje, kiedy akt administracyjny jest ważny;\n2) przedstawia strukturę sądownictwa administracyjnego; opisuje\nprzebieg postępowania administracyjnego;\n3) wyjaśnia, jak odwołać się od decyzji i postanowień organów\nadministracyjnych (odwołanie, zażalenie, skarga do wojewódzkiego\nsądu administracyjnego, skarga kasacyjna do Naczelnego Sądu\nAdministracyjnego).\n(IV z.p.) 1. Młody obywatel w urzędzie. Zdający:\n5) wyjaśnia, co może zrobić obywatel, gdy nie zgadza się z decyzją\nurzędu.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nPismo numer - 3\nUzasadnienie - Decyzją administracyjną jest akt wydany przez uprawniony do tego organ\nadministracji publicznej. Spośród podanych tylko starosta jest organem administracji\npublicznej.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/22","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"22","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-1)\nO kradzieży w sklepie\nW Sokołowie Podlaskim (woj. mazowieckie) Jan został napadnięty i okradziony w sklepie\nspożywczym, którego jest właścicielem, przez znanego policji Andrzeja. Świadkiem napadu\nbyła stała klientka delikatesów Janina, która w czasie całej sytuacji znajdowała się w sklepie.\nPo przybyciu na miejsce zdarzenia policjanta Włodzimierza okazało się, że przyjaciółka Jana\n- Alicja, która jednocześnie jest adwokatem znanym w mieście - widziała Andrzeja\nwybiegającego ze sklepu. Dochodzenie w tej sprawie nadzorował prokurator Bogusław.\nOpracowanie własne.\nPodaj imię osoby, która mogłaby występować - w myśl prawa obowiązującego\nw Rzeczypospolitej Polskiej - jako oskarżyciel posiłkowy w procesie dotyczącym sprawy\nprzedstawionej w tekście.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n33. Prawo karne. Zdający:\n2) opisuje przebieg postępowania karnego oraz uczestniczące w nim\norgany i strony; podaje przykłady przestępstw ściganych z oskarżenia\npublicznego i prywatnego, wyjaśnia rolę oskarżyciela posiłkowego;\n3) przedstawia kary i środki karne obowiązujące w polskim prawie\noraz prawa przysługujące ofierze, oskarżonemu i świadkowi.\n(IV z.p.) 2. Prawo i sądy. Zdający:\n6) przedstawia uczestników i przebieg procesu sądowego: cywilnego\ni karnego; uzasadnia znaczenie mediacji;\n7) wymienia główne prawa, jakie przysługują ofierze, sprawcy\ni świadkowi przestępstwa.\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nJan","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/23","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"23","points":2,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (0-2)\nPrzepisy prawne z kodeksu obowiązującego w Rzeczypospolitej Polskiej\nArt. 261. § 1. Nikt nie ma prawa odmówić zeznań w charakterze świadka, z wyjątkiem\nmałżonków stron, ich wstępnych, zstępnych i rodzeństwa oraz powinowatych w tej samej linii\nlub stopniu, jak również osób pozostających ze stronami w stosunku przysposobienia. Prawo\nodmowy zeznań trwa po ustaniu małżeństwa lub rozwiązaniu stosunku przysposobienia.\nJednakże odmowa zeznań nie jest dopuszczalna w sprawach o prawa stanu, z wyjątkiem spraw\no rozwód.\nDz.U. […], nr 43, poz. 296, z późn. zm. (stan prawny na 8 kwietnia 2019 r.).\n23.1. Zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nKodeks, w którym zamieszczono przytoczone przepisy prawne, to\nA. Kodeks postępowania cywilnego.\nB. Kodeks postępowania karnego.\nC. Kodeks rodzinny i opiekuńczy.\nD. Kodeks cywilny.\n23.2. Wyjaśnij, na czym polega instytucja prawna, której nazwę podkreślono\nw przytoczonych przepisach prawnych.\nMWO_1R","answer":"A","answer_text":"Zadanie 23. (0-2)\n23.1.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n32. Prawo cywilne i rodzinne. Zdający:\n1) rozpoznaje sprawy regulowane przez prawo cywilne: rzeczowe,\nzobowiązań, rodzinne, spadkowe i handlowe;\n3) opisuje podstawowe zasady postępowania cywilnego\n(rozpoznawczego: procesowego oraz nieprocesowego\ni egzekucyjnego) oraz sposoby zaskarżania orzeczeń.\n(IV z.p.) 2. Prawo i sądy. Zdający:\n3) wymienia źródła prawa; znajduje wskazany akt prawny\ni interpretuje proste przepisy prawne;\n6) przedstawia uczestników i przebieg procesu sądowego: cywilnego\ni karnego; uzasadnia znaczenie mediacji.\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nA.\n23.2.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n32. Prawo cywilne i rodzinne. Zdający:\n1) rozpoznaje sprawy regulowane przez prawo cywilne: rzeczowe,\nzobowiązań, rodzinne, spadkowe i handlowe;\n5) wyjaśnia, na czym polega władza rodzicielska oraz jakie prawa\ni obowiązki mają dzieci.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nPrzysposobienie to inaczej adopcja - jest trwałą formą pieczy zastępczej. Dziecko\nprzysposobione w świetle prawa jest dzieckiem osób, które je przysposobiły.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/24","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-2)\nFragment polskiego pisma procesowego\nKraków, 15 września 2015 r.\n1. [NAZWA STRONY]\nBogumiła Brzozowska\nul. Lawendowa 156/58, Chrzanów\nPESEL: 76042499999\n2. [NAZWA SĄDU]\nw Krakowie\nII Wydział Cywilny Odwoławczy\nza pośrednictwem\nSąd Rejonowy\nw Chrzanowie\nI Wydział Cywilny\n3. [NAZWA PISMA / ŚRODKA ODWOŁAWCZEGO]\nZaskarżam w całości postanowienie Sądu Rejonowego w Chrzanowie I Wydział Cywilny\nz dnia 9 września 2015 roku dotyczące odrzucenia skierowanego przeze mnie pozwu.\nNa podstawie: www.krakow.[ ].gov.pl\nUzupełnij fragment pisma - wpisz odpowiednie nazwy.\nNazwa 1. -\nNazwa 2. -\nNazwa 3. -","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-2)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIII. Współdziałanie\nw sprawach\npublicznych.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n31. Sądy i Trybunały. Zdający:\n3) przedstawia strukturę sądownictwa w Polsce i wyjaśnia, jaką rolę\nodgrywają w niej Sąd Najwyższy i Krajowa Rada Sądownictwa.\n32. Prawo cywilne i rodzinne. Zdający:\n1) rozpoznaje sprawy regulowane przez prawo cywilne: rzeczowe,\nzobowiązań, rodzinne, spadkowe i handlowe;\n3) opisuje podstawowe zasady postępowania cywilnego\n(rozpoznawczego: procesowego oraz nieprocesowego\ni egzekucyjnego) oraz sposoby zaskarżania orzeczeń.\n35. Obywatel wobec prawa. Zdający:\n2) wskazuje, do jakich instytucji i osób można się zwrócić o pomoc\nprawną w konkretnych sytuacjach.\n(III etap) 15. Władza sądownicza. Zdający:\n1) przedstawia organy władzy sądowniczej, zasady, wedle których\ndziałają sądy (niezawisłość, dwuinstancyjność) i przykłady spraw,\nktórymi się zajmują.\nSchemat punktowania\n2 p. -\n1 p. -\npodanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\n1. Powód(ka) / Skarżący(a)\n2. Sąd Okręgowy\n3. Zażalenie","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/25","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"25","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (0-1)\nO dokumencie międzynarodowym dotyczącym praw i wolności człowieka\nDokument został podpisany 7 grudnia 2000 roku podczas szczytu Rady Europejskiej w Nicei\nprzez szefów rządów bądź głowy państw krajów członkowskich Unii Europejskiej. Zawiera\nzbiór praw osobistych, politycznych i socjalnych.\nNa podstawie: Europeistyka. Leksykon, red. W. Stankowski, Warszawa 2001, s. 166.\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nTekst dotyczy\nA. Karty praw podstawowych.\nB. Europejskiej karty społecznej.\nC. Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka.\nD. Międzynarodowego paktu praw obywatelskich i politycznych.\nMWO_1R","answer":"A","answer_text":"Zadanie 25. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n(IV etap z.r.)\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności\nwe współczesnym\nświecie.\n(IV etap z.p.)\nVI. Znajomość\npraw człowieka\ni sposobów ich\nochrony.\n38. Światowy i europejski system ochrony praw człowieka. Zdający:\n3) charakteryzuje systemy ochrony praw człowieka w ramach Rady\nEuropy oraz Unii Europejskiej.\n43. Integracja europejska. Zdający:\n1) omawia genezę i przebieg integracji europejskiej (cele, główne\ndokumenty i instytucje, politycy, fazy integracji);\n4) wyjaśnia, jak tworzone jest prawo unijne, oraz wymienia\nnajważniejsze postanowienia traktatów obowiązujących w Unii\nEuropejskiej.\n45. Polska w Unii Europejskiej. Zdający:\n2) opisuje prawa i obowiązki wynikające z posiadania obywatelstwa\nUnii Europejskiej, w tym możliwość skargi do Rzecznika Praw\nObywatelskich Unii Europejskiej.\n(IV z.p.) 5. Prawa człowieka. Zdający:\n1) przedstawia krótko historię praw człowieka i ich generacje;\nwymienia najważniejsze dokumenty z tym związane.\n(III etap) 21. Polska w Unii Europejskiej. Zdający:\n1) przedstawia prawa i obowiązki wynikające z posiadania\nobywatelstwa Unii Europejskiej.\nSchemat punktowania\n1 p. - wskazanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nA.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/26","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"26","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (0-1)\nO zarzutach wobec Gorana Hadzicia\nHadzić jest oskarżany […] o zbrodnie przeciw ludzkości, między innymi o masakrę Chorwatów\nw szpitalu w Vukovarze w 1991 roku, w czasie której zamordowano 250 osób. Na Hadziciu\nciąży w sumie 14 zarzutów zbrodni wojennych i zbrodni przeciwko ludzkości.\nwww.polskieradio.pl\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nTrybunał, przed którym stanęła osoba opisana w tekście, to\nA. Europejski Trybunał Praw Człowieka.\nB. Międzynarodowy Trybunał Sprawiedliwości.\nC. Trybunał Sprawiedliwości Unii Europejskiej.\nD. Międzynarodowy Trybunał Karny dla b. Jugosławii.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 26. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n(IV etap z.r.)\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności\nwe współczesnym\nświecie.\n(IV etap z.p.)\nVI. Znajomość\npraw człowieka\ni sposobów ich\nochrony.\n38. Światowy i europejski system ochrony praw człowieka. Zdający:\n2) ocenia znaczenie Międzynarodowego Trybunału Karnego w Hadze\ndla systemu ochrony praw człowieka na świecie.\nSchemat punktowania\n1 p. - wskazanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nD.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/27","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-1)\nO jednej z organizacji międzynarodowych\nOrganizacja międzynarodowa utworzona w 1995 roku. Jej głównym zadaniem jest liberalizacja\nmiędzynarodowego handlu dobrami i usługami, obniżanie ceł i taryf, przestrzeganie praw\nwłasności\nintelektualnej,\nprowadzenie\nwspierającej\nhandel\npolityki\ninwestycyjnej,\nrozstrzyganie sporów dotyczących wymiany handlowej. Siedziba organizacji znajduje się\nw Genewie.\nMapa polityczna świata (kolorem ciemnoszarym oznaczono państwa członkowskie organizacji\nwskazanej w tekście zgodnie ze stanem na 2012 rok)\nupload.wikimedia.org\nPodaj pełną polską nazwę organizacji, której dotyczą materiały źródłowe.\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n(IV etap z.r.)\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności\nwe współczesnym\nświecie.\n42. Systemy bezpieczeństwa i współpracy. Zdający:\n3) charakteryzuje krótko działanie następujących organizacji: WHO\n(Światowa Organizacja Zdrowia), ILO (Międzynarodowa\nOrganizacja Pracy), FAO (Organizacja Narodów Zjednoczonych do\nSpraw Wyżywienia i Rolnictwa), IMF (Międzynarodowy Fundusz\nWalutowy), IBRD (Międzynarodowy Bank Odbudowy i Rozwoju),\nWTO (Światowa Organizacja Handlu), OECD (Organizacja\nWspółpracy Gospodarczej i Rozwoju), UNESCO (Organizacja\nNarodów Zjednoczonych do Spraw Oświaty, Nauki i Kultury),\nUNIDO (Organizacja Narodów Zjednoczonych do Spraw Rozwoju\nPrzemysłowego), IAEA (Międzynarodowa Agencja Energii\nAtomowej), UNICEF (Fundusz Narodów Zjednoczonych na Rzecz\nDzieci), UNHCR (Wysoki Komisarz Narodów Zjednoczonych do\nSpraw Uchodźców).\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nŚwiatowa Organizacja Handlu","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/28","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"28","points":3,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (0-3)\nFragment 1. Z umowy międzynarodowej\nArtykuł 5. Strony zgadzają się, że zbrojna napaść na jedną lub więcej z nich w Europie lub\nAmeryce Północnej będzie uznana za napaść przeciwko nim wszystkim[,] i dlatego zgadzają\nsię, że jeżeli taka zbrojna napaść nastąpi, to każda z nich, w ramach wykonywania prawa do\nindywidualnej lub zbiorowej samoobrony […], udzieli pomocy Stronie lub Stronom\nnapadniętym, podejmując niezwłocznie, samodzielnie jak i w porozumieniu z innymi Stronami,\ndziałania, jakie uzna za konieczne, łącznie z użyciem siły zbrojnej, w celu przywrócenia\ni utrzymania bezpieczeństwa obszaru północnoatlantyckiego.\nO każdej takiej zbrojnej napaści i o wszystkich podjętych w jej wyniku środkach zostanie\nbezzwłocznie powiadomiona Rada Bezpieczeństwa. Środki takie zostaną zaniechane, gdy tylko\nRada Bezpieczeństwa podejmie działania konieczne do przywrócenia i utrzymania\nmiędzynarodowego pokoju i bezpieczeństwa.\nFragment 2. Z Karty Narodów Zjednoczonych\nArtykuł 51. Żadne postanowienie niniejszej Karty nie narusza naturalnego prawa każdego\nczłonka Organizacji Narodów Zjednoczonych, przeciwko któremu dokonano zbrojnej napaści,\ndo indywidualnej lub zbiorowej samoobrony, zanim Rada Bezpieczeństwa zastosuje środki,\nkonieczne dla utrzymania międzynarodowego pokoju i bezpieczeństwa. Środki podjęte przez\nczłonków w wykonaniu tego prawa do samoobrony powinny być natychmiast podane do\nwiadomości Radzie Bezpieczeństwa i w niczym nie powinny naruszać wynikającej z niniejszej\nKarty kompetencji i odpowiedzialności Rady do podjęcia w każdym czasie akcji, jaką uzna ona\nza konieczną dla utrzymania albo przywrócenia międzynarodowego pokoju i bezpieczeństwa.\nDz.U. […], nr 87, poz. 970; www.unic.un.org.pl\n28.1. Podaj pełną polską nazwę organizacji międzynarodowej funkcjonującej na mocy\naktu prawnego, którego fragment przytoczono jako pierwszy.\n28.2. Odnosząc się do trzech kwestii, uzasadnij, że artykuł 5. aktu prawnego, którego\nfragment przytoczono jako pierwszy, nie jest sprzeczny z zaprezentowanym\nartykułem Karty Narodów Zjednoczonych.\n\n\n\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-3)\n28.1.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n(IV etap z.r.)\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności\nwe współczesnym\nświecie.\n42. Systemy bezpieczeństwa i współpracy. Zdający:\n4) wyjaśnia, jak powstało NATO, jakie są jego cele i organy;\nwymienia najważniejsze operacje wojskowe Sojuszu.\n(III etap) 19. Relacje Polski z innymi państwami. Zdający:\n2) charakteryzuje politykę obronną Polski; członkostwo w NATO,\nudział w międzynarodowych misjach pokojowych i operacjach\nmilitarnych.\nSchemat punktowania\n1 p. -\npodanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nOrganizacja Paktu / Traktatu Północnoatlantyckiego [Sojusz / Pakt Północnoatlantycki]\n28.2.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n(IV etap z.r.)\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności\nwe współczesnym\nświecie.\n35. Obywatel wobec prawa. Zdający:\n1) odnajduje w odpowiednim akcie prawnym przepis dotyczący\nwybranego kazusu prawnego i interpretuje go.\n42. Systemy bezpieczeństwa i współpracy. Zdający:\n2) opisuje cele i metody działania ONZ oraz kompetencje jej\norganów (Zgromadzenie Ogólne, Rada Bezpieczeństwa, Sekretarz\nGeneralny, Międzynarodowy Trybunał Sprawiedliwości, Rada\nGospodarcza i Społeczna);\n4) wyjaśnia, jak powstało NATO, jakie są jego cele i organy;\nwymienia najważniejsze operacje wojskowe Sojuszu.\n(IV z.p.) 2. Prawo i sądy. Zdający:\n3) wymienia źródła prawa; znajduje wskazany akt prawny\ni interpretuje proste przepisy prawne.\nSchemat punktowania\n2 p. -\n1 p. -\npodanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\n- Artykuł 51 KNZ uznaje prawo każdego napadniętego państwa „do indywidualnej lub\nzbiorowej samoobrony”, zanim Rada Bezpieczeństwa ONZ zastosuje konieczne środki,\na artykuł 5 TW zakłada, że w razie zbrojnej napaści na członka Sojuszu otrzyma on od\npozostałych pomoc „łącznie z użyciem siły zbrojnej”.\n- W artykule 51 KNZ stwierdzono, że środki podjęte dla samoobrony „powinny być […]\npodane do wiadomości Radzie Bezpieczeństwa”. W zgodzie z tymi przepisami pozostaje\nartykuł 5 TW, w którym stwierdzono, że o fakcie pomocy zostanie natychmiast zawiadomiona\nRB ONZ.\n- Artykuł 51 KNZ zostawia możliwość RB ONZ podjęcia w każdym czasie akcji, a w artykule\n5 TW stwierdzono, że Sojusz zaniecha swoich działań, gdy tylko RB ONZ podejmie działania\n„konieczne do przywrócenia i utrzymania międzynarodowego pokoju”.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/29","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"29","points":2,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (0-2)\nO konfilktach w państwach arabskich w drugiej dekadzie XXI wieku\nOpis A. Powstanie, które w tym państwie wybuchło przeciwko reżimowi Asada, przerodziło\nsię w konflikt między sunnitami a szyitami. Etniczna i religijna mieszanka oraz skomplikowany\nukład interesów regionalnych i globalnych powodują, że to państwo stało się polem\nstrategicznej rozgrywki, w której udział biorą m.in. Turcja, Iran oraz Rosja i USA.\nOpis B. W wyniku wystąpień społecznych uciekł z kraju prezydent Zajn al-Abidin Ibn Ali (Ben\nAli). Odbyły się demokratyczne wybory, które wygrała muzułmańska Partia Odrodzenia.\nGłową państwa został działacz na rzecz praw człowieka Al-Munsif al-Marzuki.\nFragment mapy politycznej Afryki, Azji i Europy\nwww.worldatlas.com\nUzupełnij tabelę - do każdego opisu dopisz nazwę właściwego państwa oraz numer,\nktórym oznaczono je na mapie.\nNazwa państwa\nNumer na mapie\nOpis A.\nOpis B.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 29. (0-2)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n(IV etap z.r.)\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności\nwe współczesnym\nświecie.\n7. Procesy narodowościowe i społeczne we współczesnym świecie.\nZdający:\n5) omawia przyczyny i skutki konfliktów społecznych w państwach\nAfryki, Azji, Ameryki Południowej i Środkowej.\n11. Obywatel i obywatelstwo. Zdający:\n4) wyjaśnia, na czym polega nieposłuszeństwo obywatelskie i jakie\nniesie ze sobą dylematy; podaje jego historyczne i współczesne\nprzykłady.\n40. Stosunki międzynarodowe w wymiarze globalnym. Zdający:\n5) wskazuje i wyjaśnia przyczyny konfliktów zbrojnych we\nwspółczesnym świecie;\n7) wymienia konflikty, którym towarzyszy terroryzm; wyjaśnia ich\nprzyczyny oraz motywy i sposoby działania terrorystów; opisuje\ni ocenia strategie zwalczania terroryzmu.\n(III etap) 22. Współpraca i konflikty międzynarodowe. Zdający:\n2) wskazuje na mapie miejsca najpoważniejszych konfliktów\nmiędzynarodowych; omawia przebieg i próby rozwiązania jednego\nz nich.\nSchemat punktowania\n2 p. -\n1 p. -\npoprawne wypełnienie dwóch wierszy tabeli.\npoprawne wypełnienie jednego wiersza tabeli lub kolumny z nazwami.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nA. Syria / Syryjska Republika Arabska, 3\nB. Tunezja / Republika Tunezyjska, 1","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/30","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"30","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (0-1)\nO obywatelstwie Unii Europejskiej\nKonstrukcja obywatelstwa Unii jest istotnie odmienna od obywatelstwa państwa narodowego\n[…]. Jego traktatowe podstawy [sprzed traktatu z Lizbony] znajdują się w szczególności\nw Traktacie ustanawiającym Wspólnotę Europejską (TWE) - co wzmacnia znaczenie instytucji\nobywatelstwa Unii, bo sytuuje je w prawie wspólnotowym - i w Traktacie o Unii Europejskiej\n(TUE).\nJ. Raciborski, Obywatelstwo w perspektywie socjologicznej, Warszawa 2011, s. 112.\nWyjaśnij, na czym polega odmienność w sposobie uzyskiwania obywatelstwa wskazanego\nw tekście i obywatelstwa państwa narodowego.\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n(IV etap z.r.)\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności\nwe współczesnym\nświecie.\n45. Polska w Unii Europejskiej. Zdający:\n2) opisuje prawa i obowiązki wynikające z posiadania obywatelstwa\nUnii Europejskiej, w tym możliwość skargi do Rzecznika Praw\nObywatelskich Unii Europejskiej.\n(IV z.p.) 1. Młody obywatel w urzędzie. Zdający:\n1) wyjaśnia, jak nabywa się obywatelstwo polskie i unijne.\n(III etap) 21. Polska w Unii Europejskiej. Zdający:\n1) przedstawia prawa i obowiązki wynikające z posiadania\nobywatelstwa Unii Europejskiej.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nObywatelstwo UE jest wtórne wobec narodowego - posiada je ten, kto ma obywatelstwo\nkraju członkowskiego UE.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/31","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"31","points":2,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. (0-2)\nO polityku\nFrancuski polityk, doktor prawa. W 1946 i 1947 roku\npełnił funkcję ministra finansów, a na przełomie 1947\ni 1948 roku - premiera Francji. Jako minister spraw\nzagranicznych (1948-1953) opowiadał się za jednością\nEuropy Zachodniej.\nUzupełnij zdania - wpisz nazwisko (A.), pełną nazwę organizacji międzynarodowej (B.)\noraz oficjalną nazwę państwa (C.).\nW materiale O polityku przedstawiony został (A.) , który przyczynił się\ndo powstania pierwszej z wspólnot europejskich - EWWiS. Po kilku latach podpisano traktaty\nrzymskie, na mocy których powstały kolejne wspólnoty: Europejska Wspólnota Energii\nAtomowej oraz (B.)\nPaństwami założycielskimi tych wspólnot były: Republika Francuska, Królestwo Belgii,\nKrólestwo Niderlandów, Wielkie Księstwo Luksemburga, Republika Włoska oraz\n(C.)","answer":"A","answer_text":"Zadanie 31. (0-2)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n(IV etap z.r.)\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności\nwe współczesnym\nświecie.\n43. Integracja europejska. Zdający:\n1) omawia genezę i przebieg integracji europejskiej (cele, główne\ndokumenty i instytucje, politycy, fazy integracji).\n44. Europa wśród światowych mocarstw. Zdający:\n3) wyjaśnia znaczenie strategicznych zasobów naturalnych w polityce\nmiędzynarodowej;\n4) przedstawia na przykładach znaczenie supermocarstw i mocarstw\nregionalnych dla ładu światowego.\n(III etap) 20. Integracja europejska. Zdający:\n5) wskazuje na mapie członków Unii Europejskiej i uzasadnia swoją\nopinię na temat jej dalszej integracji i rozszerzania.\nSchemat punktowania\n2 p. -\n1 p. -\npodanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\npodanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nA. Schuman\nB. Europejska Wspólnota Gospodarcza\nC. Republika Federalna Niemiec","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/32","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"32","points":12,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (0-12)\nWybierz jeden spośród podanych tematów i napisz wypracowanie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 32. (0-12)","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/Temat 1","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"Temat 1","points":null,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Temat 1.\nScharakteryzuj instytucje Unii Europejskiej uczestniczące w procedurze budżetowej oraz\nich rolę w uchwalaniu budżetu unijnego.","answer":null,"answer_text":"Temat 1.\nScharakteryzuj instytucje Unii Europejskiej uczestniczące w procedurze budżetowej oraz\nich rolę w uchwalaniu budżetu unijnego.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIV. Znajomość zasad\ni procedur\ndemokracji.\n(IV etap z.r.)\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności we\nwspółczesnym\nświecie.\n43. Integracja europejska. Zdający:\n1) omawia genezę i przebieg integracji europejskiej (cele, główne\ndokumenty i instytucje, politycy, fazy integracji);\n2) przedstawia sposoby podejmowania decyzji politycznych\ni gospodarczych w Unii Europejskiej, odnosząc je do zasad\npomocniczości i solidarności;\n3) charakteryzuje sposób powoływania, działania i najważniejsze\nkompetencje instytucji Unii Europejskiej (Rada Unii Europejskiej,\nParlament Europejski, Komisja Europejska, Rada Europejska,\nTrybunał Sprawiedliwości, Europejski Trybunał Obrachunkowy,\nEuropejski Bank Centralny);\n4) wyjaśnia, jak tworzone jest prawo unijne, oraz wymienia\nnajważniejsze postanowienia traktatów obowiązujących w Unii\nEuropejskiej;\n5) przedstawia procedurę uchwalania budżetu unijnego oraz główne\ndochody i wydatki budżetowe.\n(III etap) 20. Integracja europejska. Zdający:\n1) przedstawia cele i etapy integracji europejskiej (traktaty\nrzymskie, traktaty z Maastricht, Nicei, Lizbony);\n2) wyjaśnia, czym zajmują się najważniejsze instytucje Unii\nEuropejskiej (Rada Europejska, Rada Unii Europejskiej, Parlament\nEuropejski, Komisja Europejska);\n3) wyjaśnia, jak w Unii Europejskiej realizowane są zasady\npomocniczości i solidarności;\n4) wyjaśnia, skąd pochodzą środki finansowe w budżecie unijnym\ni na co są przeznaczane.\nSchemat punktowania\nPoziom III - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 12 P.\nZdający w pełni scharakteryzował:\n1) instytucję Parlamentu Europejskiego:\n- określa sposób wyboru deputowanych: wybory powszechne,\nrówne, bezpośrednie, proporcjonalne i w glosowaniu tajnym;\npodaje kadencję eurodeputowanego;\n- przedstawia prawodawczą (znacząca rola w zwykłej procedurze\nustawodawczej), kontrolną (poprzez komisje oraz pytania\neurodeputowanych, wotum nieufności wobec KE) oraz kreacyjną\n(powołanie Rzecznika, zatwierdzenie nominacji\nprzewodniczącego i członków Komisji) funkcję PE;\n- przedstawia pluralizm polityczny w PE - frakcje, a nie\nreprezentacje krajowe;\n2) instytucję Rady:\n- określa sposób powołania członków Rady: z urzędu wchodzą\nministrowie państw członkowskich;\n- wskazuje na warianty głosowania w Radzie (zwykła;\nkwalifikowana - wg kryterium członków i ludnościowego;\njednomyślność);\n- przedstawia funkcje prawodawczą i kreacyjną (mianowanie\nczłonków TO, KES, KR) Rady;\n3) instytucję Komisji:\n- określa sposób powołania członków Komisji: nominacja\nprzewodniczącego KE przez Radę Europejską i jego wybór przez\nPE, nominacja członków Komisji za wspólnym porozumieniem\nprzez Radę i ich kolegialne zatwierdzenie przez PE; mianowanie\nKomisji przez Radę Europejską;\n- przedstawia funkcje koordynacyjne, zarządzające i wykonawcze\nKE jako strażnika traktatów i instytucje wspierającą ogólny\ninteres UE;\n- charakteryzuje odpowiedzialność KE: prawna członka KE\n(odwołanie przez TS na wniosek Rady lub Komisji) i polityczna\nsolidarna przed PE (wotum nieufności 2/3 głosów);\n4) procedurę uchwalania budżetu UE:\n- Komisja łączy preliminarze budżetowe instytucji i przygotowuje\nroczny projekt budżetu;\n- Rada większością kwalifikowaną przyjmuje stanowisko\nw sprawie projektu budżetu;\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający nie popełnił\nżadnego błędu\nmerytorycznego.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\npoprawną selekcję\ni hierarchizację\ninformacji (nie\nzamieścił w pracy\nfragmentów\nniezwiązanych\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód w pełni\nspójny, harmonijny\ni logiczny.\n- Parlament może projekt budżetu: zatwierdzić bez żadnych\nzmian, wnieść poprawki do tzw. wydatków nieobligatoryjnych,\nzaproponować Radzie dokonanie zmian w wydatkach\nobligatoryjnych;\n- w przypadku innym niż zatwierdzenie bez zmian powołuje się\nkomitet pojednawczy, ustalajacy wspólny tekst budżetu.\n5) Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie różnych aspektów\ndanego problemu do jego opisu w szerszym kontekście\ninterpretacyjnym oraz wykazał się znajomością licznych pojęć\nzwiązanych z tematem.\nPoziom II - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 8 P.\nZdający:\n- w pełni scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)\nlub\n- w pełni scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia\ni częściowo scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).\n5) Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie wybranych\naspektów analizowanego tematu; wykazał się znajomością\nwybranych pojęć związanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił jeden\nlub dwa błędy\nmerytoryczne.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\nniekonsekwentną\nselekcję informacji\ni ich hierarchizację\n(umieścił w pracy\nnieliczne fragmenty\nniezwiązane\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód nie w pełni\nuporządkowany.\nPoziom I - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 4 P.\nZdający:\n- w pełni scharakteryzował jeden istotny aspekt oraz częściowo\nscharakteryzował jeden istotny aspekt zagadnienia (spośród\nzagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)\nlub\n- częściowo scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).\n5) Zdający wykazał się znajomością jedynie nielicznych pojęć\nzwiązanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił trzy\nlub cztery błędy\nmerytoryczne.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\nw niewystarczającym\nstopniu selekcję\ninformacji i ich\nhierarchizację (napisał\npracę, której znaczną\nczęść stanowią\nfragmenty\nniezwiązane\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód w sposób\nchaotyczny\ni nielogiczny.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił co\nnajmniej pięć błędów\nmerytorycznych.\nSELEKCJA INFORMACJI\nPonad połowę pracy\nstanowią fragmenty\nniezwiązane\nz tematem.\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nWywód jest\nniekomunikatywny.\n0 P.\nZdający nie zrozumiał tematu - nie wypełnił wymagań dla\npoziomu I.\n5) Zdający nie wykazał się znajomością pojęć związanych\nz tematem.\nPrzy pracy o wartości\nmerytorycznej 0 p., nie\nprzyznaje się punktów\nza pozostałe elementy.\nEgzaminator, klasyfikując wartość merytoryczną pracy na jeden z trzech poziomów (I-III),\nmoże ocenić ją wyłącznie na 12, 8 lub 4 punkty. Ostateczna liczba punktów uzyskanych przez\nzdającego jest zależna także od poziomu realizacji trzech pozostałych kryteriów, tj.\npoprawności merytorycznej, selekcji informacji oraz języka, stylu i kompozycji pracy. Za\nzrealizowanie danego kryterium na poziomie wyższym / niższym od poziomu wartości\nmerytorycznej pracy, zdający uzyskuje jeden punkt więcej / mniej. Egzaminator może także\nocenić pracę na 0 punktów.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-Temat_1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/Temat 2","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"Temat 2","points":null,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Temat 2.\nMigranci zarobkowi w Unii Europejskiej - scharakteryzuj założenia tej organizacji\nw sprawie migracji wewnątrzunijnych, modele polityki państw wobec migrantów oraz\nszanse i zagrożenia wynikające z migracji dla migrantów oraz społeczeństw państw\nwysyłających i przyjmujących.\nO polityce państw skandynawskich wobec migrantów\nAsymilacja została obarczona piętnem wartościowania, a przez to dała możliwość pojawienia\nsię w publicznym dyskursie (i w rzeczywistości) dyskryminacji, odsuwania i izolowania tych\njednostek czy grup, które uznane zostały za słabsze, mniejsze, gorsze. […] [Nastąpił] odwrót\nod asymilacji jako sposobu na ład społeczny […] [i zastąpiono] ją ideą integracji.\nWzory wielokulturowości we współczesnym świecie,\nred. K. Golemo, T. Paleczny, E. Wiącek, Kraków 2006, s. 95, 100.\nMWO_1R\nMigracje specjalistów w Unii Europejskiej w latach 2003-2014 (bez jednego z państw)\nwww.biztok.pl\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Temat 2.\nMigranci zarobkowi w Unii Europejskiej - scharakteryzuj założenia tej organizacji\nw sprawie migracji wewnątrzunijnych, modele polityki państw wobec migrantów oraz\nszanse i zagrożenia wynikające z migracji dla migrantów oraz społeczeństw państw\nwysyłających i przyjmujących.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nII. Rozpoznawanie\ni rozwiązywanie\nproblemów.\n(IV etap z.r.)\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności we\n5. Zmiana społeczna. Zdający:\n3) analizuje sposoby adaptacji do zmiany społecznej na podstawie\nwłasnych obserwacji i tekstów kultury.\n6. Naród, ojczyzna i mniejszości narodowe. Zdający:\n2) omawia czynniki sprzyjające asymilacji oraz służące zachowaniu\ntożsamości narodowej;\n4) charakteryzuje mniejszości narodowe, etniczne i grupy\nimigrantów żyjące w Polsce (liczebność, historia, kultura, religia\nitp.); wymienia prawa, które im przysługują;\nwspółczesnym\nświecie.\n5) rozpoznaje przejawy ksenofobii, antysemityzmu, rasizmu\ni szowinizmu i uzasadnia potrzebę przeciwstawiania się tym\nzjawiskom.\n7. Procesy narodowościowe i społeczne we współczesnym świecie.\nZdający:\n1) wyjaśnia, dlaczego i w jakim zakresie doszło do integracji\nnarodów w świecie zachodnim;\n2) porównuje różne modele polityki wybranych państw wobec\nmniejszości narodowych i imigrantów;\n3) wyjaśnia, dlaczego w Europie integracja imigrantów z państw\npozaeuropejskich rodzi trudności; ocenia sytuację imigrantów\nw Polsce.\n8. Kultura i pluralizm kulturowy. Zdający:\n6) wyjaśnia, na czym polega i skąd się bierze pluralizm kulturowy\nwspółczesnego społeczeństwa; analizuje konsekwencje tego\nzjawiska.\n9. Współczesne spory światopoglądowe. Zdający:\n5) rozpatruje racje stron innych aktualnych sporów\nświatopoglądowych i formułuje swoje stanowisko w danej sprawie.\n45. Polska w Unii Europejskiej. Zdający:\n1) wyjaśnia, na czym polega swobodny przepływ osób, kapitału,\ntowarów i usług w Unii Europejskiej oraz jakie są zasady\nprzekraczania granic przez polskich obywateli (w strefie Schengen\ni poza nią);\n3) ocenia skutki członkostwa Polski w Unii Europejskiej\ni perspektywy jej rozwoju w Unii Europejskiej, odwołując się do\ndanych statystycznych, badań opinii publicznej oraz informacji\no wykorzystaniu środków unijnych w Polsce, regionie i gminie;\n5) wyszukuje informacje o możliwościach podejmowania nauki\ni pracy w państwach Unii Europejskiej, potrafi posługiwać się\nEuropass.\n(IV z.p.) 4. Edukacja i praca w Polsce i Unii Europejskiej. Zdający:\n7) omawia ogólne zasady podejmowania pracy i zakładania\nwłasnych przedsiębiorstw w Unii Europejskiej (na podstawie\ninformacji z Internetu); sporządza Europass-CV.\n(IV z.p.) 6. Ochrona praw i wolności. Zdający:\n5) rozpoznaje przejawy rasizmu, szowinizmu, antysemityzmu\ni ksenofobii; uzasadnia potrzebę przeciwstawiania się im oraz\nprzedstawia możliwości zaangażowania się w wybrane działania na\nrzecz równości i tolerancji;\n(III etap) 2. Życie społeczne. Zdający:\n5) wyjaśnia, jak tworzą się podziały w grupie i w społeczeństwie\n(np. na „swoich” i „obcych”), i podaje możliwe sposoby\nprzeciwstawiania się przejawom nietolerancji.\n(III etap) 8. Naród i mniejszości narodowe. Zdający:\n3) wymienia mniejszości narodowe i etniczne oraz grupy migrantów\n(w tym uchodźców) żyjące obecnie w Polsce i przedstawia\nprzysługujące im prawa; na podstawie samodzielnie zebranych\nmateriałów charakteryzuje jedną z tych grup (jej historię, kulturę,\nobecną sytuację);\n(III etap) 9. Patriotyzm dzisiaj. Zdający:\n5) rozważa, odwołując się do historycznych i współczesnych\nprzykładów, w jaki sposób stereotypy i uprzedzenia utrudniają dziś\nrelacje między narodami.\n(III etap) 23. Problemy współczesnego świata. Zdający:\n5) ocenia sytuację imigrantów i uchodźców we współczesnym\nświecie.\nSchemat punktowania\nPoziom III - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 12 P.\nZdający w pełni scharakteryzował:\n1) kwestię migracji zarobkowych obywateli państw UE - nowych\ni o wysokiej stopie bezrobocia; układ z Maastricht - swobodny\nprzepływ osób, strefa Schengen, podejmowanie pracy\ni działalności gospodarczej w państwach UE;\n2) różne modele polityki państw członkowskich UE wobec\nmigrantów - polityka asymilacji, polityka wielokulturowości,\nnaród polityczny (zróżnicowany etnicznie tylko w obszarze\nprywatnym), polityka integracji;\n3) szanse wynikające z migracji dla:\n- migrantów, np. polepszenie standardu życia, poznanie innej\nkultury,\n- społeczeństw państw przyjmujących, np. możliwość\nzagospodarowania deficytu siły roboczej w niektórych\nsegmentach rynku,\n- społeczeństw państw wysyłających, np. pomoc migrantów\nzarobkowych dla rodzin pozostałych w kraju;\n4) zagrożenia wynikające z migracji dla:\n- migrantów, np. problemy adaptacyjne,\n- społeczeństw państw przyjmujących, np. wzrost nastrojów\nksenofobicznych,\n- społeczeństw państw wysyłających, np. drenaż mózgów.\n5) Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie różnych aspektów\ndanego problemu do jego opisu w szerszym kontekście\ninterpretacyjnym oraz wykazał się znajomością licznych pojęć\nzwiązanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający nie popełnił\nżadnego błędu\nmerytorycznego.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\npoprawną selekcję\ni hierarchizację\ninformacji (nie\nzamieścił w pracy\nfragmentów\nniezwiązanych\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód w pełni\nspójny, harmonijny\ni logiczny.\nPoziom II - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 8 P.\nZdający:\n- w pełni scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)\nlub\n- w pełni scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia\ni częściowo scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).\n5) Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie wybranych\naspektów analizowanego tematu; wykazał się znajomością\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił jeden\nlub dwa błędy\nmerytoryczne.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\nniekonsekwentną\nselekcję informacji\ni ich hierarchizację\n(umieścił w pracy\nwybranych pojęć związanych z tematem; ustosunkował się do\noceny autora.\nnieliczne fragmenty\nniezwiązane\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód nie w pełni\nuporządkowany.\nPoziom I - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 4 P.\nZdający:\n- w pełni scharakteryzował jeden istotny aspekt oraz częściowo\nscharakteryzował jeden istotny aspekt zagadnienia (spośród\nzagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)\nlub\n- częściowo scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).\n5) Zdający wykazał się znajomością jedynie nielicznych pojęć\nzwiązanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił trzy\nlub cztery błędy\nmerytoryczne.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\nw niewystarczającym\nstopniu selekcję\ninformacji i ich\nhierarchizację (napisał\npracę, której znaczną\nczęść stanowią\nfragmenty\nniezwiązane\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód w sposób\nchaotyczny\ni nielogiczny.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił co\nnajmniej pięć błędów\nmerytorycznych.\nSELEKCJA INFORMACJI\nPonad połowę pracy\nstanowią fragmenty\nniezwiązane\nz tematem.\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nWywód jest\nniekomunikatywny.\n0 P.\nZdający nie zrozumiał tematu - nie wypełnił wymagań dla\npoziomu I.\n5) Zdający nie wykazał się znajomością pojęć związanych\nz tematem.\nPrzy pracy o wartości\nmerytorycznej 0 p., nie\nprzyznaje się punktów\nza pozostałe elementy.\nEgzaminator, klasyfikując wartość merytoryczną pracy na jeden z trzech poziomów (I-III),\nmoże ocenić ją wyłącznie na 12, 8 lub 4 punkty. Ostateczna liczba punktów uzyskanych przez\nzdającego jest zależna także od poziomu realizacji trzech pozostałych kryteriów, tj.\npoprawności merytorycznej, selekcji informacji oraz języka, stylu i kompozycji pracy. Za\nzrealizowanie danego kryterium na poziomie wyższym / niższym od poziomu wartości\nmerytorycznej pracy, zdający uzyskuje jeden punkt więcej / mniej. Egzaminator może także\nocenić pracę na 0 punktów.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-Temat_2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"},{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/Temat 3","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"Temat 3","points":null,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Temat 3.\nScharakteryzuj konstytucyjne zasady ustrojowe stanowiące o formie państwa we\nwspółczesnej Rzeczypospolitej Polskiej i porównaj je z tymi funkcjonującymi na\npodstawie aktu prawnego, którego fragment przytoczono.\nFragment Artykułów henrykowskich z 1573 r.\nMy[,] szlachta i rycerstwo królestwa Polskiego, narodów tak polskiego, jako i litewskiego, […]\nzastrzegamy, aby […] niżej wyrażone artykuły zawierające w sobie pewne nasze prawa\ni prerogatywy, zostały uznane i zatwierdzone, a to w sposób następujący:\nHenryk, z bożej łaski król Polski […]\n1. Iż za żywota naszego my i potomkowie nasi, królowie polscy […] nie mamy mianować ani\nobierać jakiego, składać żadnym sposobem ani kształtem wymyślonym, króla, na państwo\nsukcesora naszego sadzać, a to dlatego, aby zawdy wiecznymi czasy po zejściu naszym\ni potomków naszych wolne obieranie zostało wszem stanom koronnym […].\n3. A w sprawach koronnych, które się dotykać będą osoby naszej i dostojeństwa naszego,\nposelstw do krajów cudzych wysyłanych i cudzych także poselstw słuchania i odprawowania,\nwojsk jakich albo żołnierzów zbierania albo przyjmowania, my i potomkowie nasi nic zaczynać\ni czynić nie mamy bez rady rad koronnych obojga narodu, spraw sejmowi należących w niczym\nnie naruszając […].\n7. […] ustanawiamy i za wieczne prawo mieć chcemy, aby każdego sejmu walnego naznaczeni\ni mianowani byli z rad koronnych osób 16 […], którzy by u nas ustawicznie byli[,]\nprzestrzegając osoby dostojeństwa naszego i wolności pospolitej, bez której rady i wiadomości\nnic my i potomkowie nasi czynić nie mamy ani będziem mogli w sprawach potocznych (nie\nwzruszając nic sejmowych) […].\n9. Sejm walny koronny we dwie lecie najdalej być ma składan, a gdzie by tego była pilna\na gwałtowna potrzeba Rzeczypospolitej, tedy za radą panów Rad obojga państwa […] go\nskładać będziem, a dłużej go dzierżyć nie mamy, najdalej do sześciu niedziel. A przed\ntakowymi sejmy w Polsce, wedle zwyczaju, a [w] Litwie [-] wedle statutu Wielkiego Księstwa\nLitewskiego sejmiki powiatowe być mają, jako w Kole i Korczynie sejmik sławny bywa, także\nw Litwie i w Wołkowysku główny sejmik być ma; na które sejmiki przez posły swe potrzeby\nprzypadłe zwykłym obyczajem oznajmiać mają.\n16. Sprawiedliwość pospolitą sądową kraje Korony Polskiej niektóre sobie zezwoliły[,]\nujmując ją z osoby królewskiej; czego my im pozwalamy i hamować nie mamy […].\n17. Osobliwie to warujemy, iż podatków ani poborów żadnych w imionach [dobrach] naszych,\nkrólewskich i rad duchownych, także ceł nowych […] składać i postanawiać nie mamy, bez\nzwolenia wszech stanów na sejmie walnym […].\n21. A jeślibyśmy (czego Boże uchowaj) co przeciw prawom, wolnościom, artykułom,\nkondycjom wykroczyli, albo czego nie wypełnili, tego obywatele koronni obojga narodu od\nposłuszeństwa i wiary nam powinnej wolne czyniemy i panowania.\nWiek XVI-XVIII w źródłach, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1999, s. 108-110.\nMWO_1R\nna temat nr\nMWO_1R\nMWO_1R\nMWO_1R\nMWO_1R\nMWO_1R\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"Temat 3.\nScharakteryzuj konstytucyjne zasady ustrojowe stanowiące o formie państwa we\nwspółczesnej Rzeczypospolitej Polskiej i porównaj je z tymi funkcjonującymi na\npodstawie aktu prawnego, którego fragment przytoczono.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIV. Znajomość zasad\ni procedur\ndemokracji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n15. Demokracja - zasady i procedury. Zdający:\n1) opisuje wartości będące fundamentem współczesnej demokracji;\npodaje różne sposoby rozumienia wolności, równości\ni sprawiedliwości;\n3) charakteryzuje główne fazy kształtowania się systemu\ndemokratycznego;\n4) opisuje polskie tradycje demokratyczne (parlamentaryzm\nI Rzeczypospolitej, Konstytucja 3 maja, II Rzeczpospolita).\n19. Modele ustrojowe państw demokratycznych. Zdający:\n1) podaje cechy charakterystyczne różnych modeli ustrojowych\npaństw demokratycznych; wyjaśnia, jaki model funkcjonuje\nw Polsce.\n23. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. Zdający:\n1) przedstawia konstytucyjne zasady ustroju państwa.\n(III etap) 10. Państwo i władza demokratyczna. Zdający:\n3) wyjaśnia zasady: większości, pluralizmu i poszanowania praw\nmniejszości w państwie demokratycznym;\n4) wskazuje najważniejsze tradycje demokracji (antyczna,\neuropejska, amerykańska, polska);\n5) porównuje demokrację bezpośrednią z przedstawicielską oraz\nwiększościową z konstytucyjną (liberalną);\n6) wyjaśnia, czym są prawa człowieka i uzasadnia ich znaczenie we\nwspółczesnej demokracji;\n7) rozważa i ilustruje przykładami zalety i słabości demokracji.\n(III etap) 11. Rzeczpospolita Polska jako demokracja konstytucyjna.\nZdający:\n1) wyjaśnia, co to znaczy, że konstytucja jest najwyższym aktem\nprawnym w Rzeczypospolitej Polskiej;\n2) omawia najważniejsze zasady ustroju Polski (suwerenność\nnarodu, podział władzy, rządy prawa, pluralizm).\nSchemat punktowania\nPoziom III - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA (12 PKT)\nZdający w pełni:\n1) scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe\nkonstytuujące demokrację w RP: suwerenność narodu,\npraworządność, zwierzchni charakter konstytucji, pluralizm\npolityczny;\nwykazał, że demokracja w okresie obowiązywania Artykułów\nhenrykowskich miała inny charakter: naród polityczny to szlachta,\nartykuły były konstytucją niepełną, praworządność rozumiana\ninaczej, czego przykładem jest prawo szlachty do oporu;\n2) scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe\nkonstytuujące formę rządu w RP: republikański charakter\npaństwa, podział władzy z prezydentem jako częścią władzy\nwykonawczej, wybieranym w wyborach powszechnych;\nwykazał, że w okresie obowiązywania Artykułów henrykowskich\nRzeczpospolita była monarchią o charakterze elekcyjnym (wolna\nelekcja) - króla mógł wybrać ogół szlachty na sejmie elekcyjnym;\n3) scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe\nkonstytuujące system polityczny w RP: trójpodział władzy oparty\nna współpracy - Sejm RP i Senat RP jako władza prawodawcza,\nrząd i Prezydent RP - wykonawcza, sądy i trybunały -\nsądownicza; szczegółowe regulacje wskazują na system\nparlamentarno-gabinetowy z elementami jego podtypów:\nkanclerskiego oraz parlamenatrno-prezydenckiego;\nwykazał, że w okresie obowiązywania Artykułów henrykowskich\ndopiero zarysowuje się podział władzy - monarcha jest jednym ze\nstanów sejmujących, możliwość tzw. apelacji do sądu\nkrólewskiego (choć wiele rodzajów innych sądów istnieje),\npoprzez brak rządu w dzisiejszym tego słowa rozumieniu\nokreślenie systemu politycznego Rzeczypospolitej Obojga\nNarodów według współczesnych kryteriów nie wydaje się\nmożliwe;\n4) scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe\nkonstytuujące ustrój terytorialno-prawny: unitarny charakter\npaństwa, samorząd terytorialny, decentralizacja władzy;\nwykazał, że w okresie obowiązywania Artykułów henrykowskich\npaństwo ma charakter złożony (unia realna), pewne organy\ncentralne zostały duplikowane dla W.K. Litewskiego;\ndecentralizacja i samorząd terytorialny istnieją, choćby przez\nwspomniane sejmiki ziemskie oraz instytucje mandatu\nimperatywnego dla członka izby poselskiej sejmu, przy czym\nsamorząd terytorialny jest odrębny dla stanów.\n5) Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie różnych aspektów\ndanego problemu do jego opisu w szerszym kontekście\ninterpretacyjnym, wykazał się znajomością licznych pojęć\nzwiązanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający nie popełnił\nżadnego błędu\nmerytorycznego.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\npoprawną selekcję\ni hierarchizację\ninformacji (nie\nzamieścił w pracy\nfragmentów\nniezwiązanych\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód w pełni\nspójny, harmonijny\ni logiczny.\nPoziom II - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 8 P.\nZdający:\n- w pełni scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)\nlub\n- w pełni scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia\ni częściowo scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).\n5) Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie wybranych\naspektów analizowanego tematu; wykazał się znajomością\nwybranych pojęć związanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił jeden\nlub dwa błędy\nmerytoryczne.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\nniekonsekwentną\nselekcję informacji\ni ich hierarchizację\n(umieścił w pracy\nnieliczne fragmenty\nniezwiązane\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód nie w pełni\nuporządkowany.\nPoziom I - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 4 P.\nZdający:\n- w pełni scharakteryzował jeden istotny aspekt oraz częściowo\nscharakteryzował jeden istotny aspekt zagadnienia (spośród\nzagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)\nlub\n- częściowo scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).\n5) Zdający wykazał się znajomością jedynie nielicznych pojęć\nzwiązanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił trzy\nlub cztery błędy\nmerytoryczne.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\nw niewystarczającym\nstopniu selekcję\ninformacji i ich\nhierarchizację (napisał\npracę, której znaczną\nczęść stanowią\nfragmenty\nniezwiązane\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód w sposób\nchaotyczny\ni nielogiczny.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił co\nnajmniej pięć błędów\nmerytorycznych.\nSELEKCJA INFORMACJI\nPonad połowę pracy\nstanowią fragmenty\nniezwiązane\nz tematem.\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nWywód jest\nniekomunikatywny.\n0 P.\nZdający nie zrozumiał tematu - nie wypełnił wymagań dla\npoziomu I.\n5) Zdający nie wykazał się znajomością pojęć związanych\nz tematem.\nPrzy pracy o wartości\nmerytorycznej 0 p., nie\nprzyznaje się punktów\nza pozostałe elementy.\nEgzaminator, klasyfikując wartość merytoryczną pracy na jeden z trzech poziomów (I-III),\nmoże ocenić ją wyłącznie na 12, 8 lub 4 punkty. Ostateczna liczba punktów uzyskanych przez\nzdającego jest zależna także od poziomu realizacji trzech pozostałych kryteriów, tj.\npoprawności merytorycznej, selekcji informacji oraz języka, stylu i kompozycji pracy. Za\nzrealizowanie danego kryterium na poziomie wyższym / niższym od poziomu wartości\nmerytorycznej pracy, zdający uzyskuje jeden punkt więcej / mniej. Egzaminator może także\nocenić pracę na 0 punktów.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-Temat_3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna"}]}