{"id":"biologia-2002-maj-matura-stara-podstawowa-3/zad/8","paper_id":"biologia-2002-maj-matura-stara-podstawowa-3","number":"8","points":null,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"matura","year":2002,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8 (0 - 4 pkt.)\nUczeń prowadził obserwacje kiełkowania nasion grochu i fasoli. Ich wyniki przedstawił\nw postaci rysunku:\ngroch. fasola °\na) Podaj nazwy obu przedstawionych na rysunku typów kiełkowania nasion.\n(OJ W\n| EU CN\nFE b) Przedstaw dwa warunki Środowiska, konieczne do prawidłowego rozpoczęcia\n2 i przebiegu procesu kiełkowania.\n&\nE\n8 PER\n5 Zadanie 9 (0 - 6 pkt.)\nis Schemat przedstawia cykl rozwojowy sosny.\n= z\nE F\nEJ Ba WZ\n2. es oe. a a) Podaj nazwy elementów schematu\n= ie a © ise, oznaczonych literami: A, B, C, D.\nANY CLA B\n7 P s | Z\nOr of ae | O\nSA q\nb) Na podstawie analizy przedstawionego schematu określ, która ze struktur jest\nodpowiednikiem przedrośla żeńskiego sosny zaznaczając właściwą odpowiedź:\na. ziarno pyłku\nb. łagiewka pyłkowa\nc. bielmo pierwotne zalążka\nd. owocolistek z zalążkami\nc) Podkreśl wszystkie te cechy, które są charakterystyczne dla sosny:\ndwupienność, jednopienność, rozdzielnopłciowość, obupłciowość\n*Zadanie 10 (0 - 2 pkt.)\nOpryskano kwiaty pomidora substancjami wzrostowymi i otrzymano beznasienne owoce.\na) Podaj nazwę opisanego zjawiska.\ni\n8 b) Podaj przykład substancji wzrostowej, którą można użyć, aby uzyskać beznasienne\niz owoce.\nE\nE\nS\n5 Zadanie 11 (0 - 3 pkt.)\nN Uczeń sprawdzał siłę kiełkowania nasion 2-, 4- i 6-letnich. Obliczał według wzoru:\no\naS! sila kielkowania = liczba nasion, które wykiełkowały X 100%\nEJ ogólna liczba nasion °\nN\nR Wyniki przedstawił na wykresie:\nZ 100\nĘ\ng oj IL TI\n> - EDA\nEJ\n2 of 1 NE\nJM KEZEZA SM\nof | | | i et\nEEE\n012 3 4 5 6 7 8 9 10\nt (lata)\na) Sformułuj problem badawczy do powyższego doświadczenia.\nb) Napisz jeden wniosek wynikający z przedstawionych wyników obserwacji.\nc) Korzystając z przedstawionych wyników, określ wiek nasion użytych do badań,\nwiedząc, że tylko 50% z nich wykiełkowało.","answer":"a","answer_text":"Zadanie 8 (0 - 4 pkt.)\nUczeń prowadził obserwacje kiełkowania nasion grochu i fasoli. Ich wyniki przedstawił\nw postaci rysunku:\ngroch. fasola °\na) Podaj nazwy obu przedstawionych na rysunku typów kiełkowania nasion.\n(OJ W\n| EU CN\nFE b) Przedstaw dwa warunki Środowiska, konieczne do prawidłowego rozpoczęcia\n2 i przebiegu procesu kiełkowania.\n&\nE\n8 PER\n5 Zadanie 9 (0 - 6 pkt.)\nis Schemat przedstawia cykl rozwojowy sosny.\n= z\nE F\nEJ Ba WZ\n2. es oe. a a) Podaj nazwy elementów schematu\n= ie a © ise, oznaczonych literami: A, B, C, D.\nANY CLA B\n7 P s | Z\nOr of ae | O\nSA q\nb) Na podstawie analizy przedstawionego schematu określ, która ze struktur jest\nodpowiednikiem przedrośla żeńskiego sosny zaznaczając właściwą odpowiedź:\na. ziarno pyłku\nb. łagiewka pyłkowa\nc. bielmo pierwotne zalążka\nd. owocolistek z zalążkami\nc) Podkreśl wszystkie te cechy, które są charakterystyczne dla sosny:\ndwupienność, jednopienność, rozdzielnopłciowość, obupłciowość\n*Zadanie 10 (0 - 2 pkt.)\nOpryskano kwiaty pomidora substancjami wzrostowymi i otrzymano beznasienne owoce.\na) Podaj nazwę opisanego zjawiska.\ni\n8 b) Podaj przykład substancji wzrostowej, którą można użyć, aby uzyskać beznasienne\niz owoce.\nE\nE\nS\n5 Zadanie 11 (0 - 3 pkt.)\nN Uczeń sprawdzał siłę kiełkowania nasion 2-, 4- i 6-letnich. Obliczał według wzoru:\no\naS! sila kielkowania = liczba nasion, które wykiełkowały X 100%\nEJ ogólna liczba nasion °\nN\nR Wyniki przedstawił na wykresie:\nZ 100\nĘ\ng oj IL TI\n> - EDA\nEJ\n2 of 1 NE\nJM KEZEZA SM\nof | | | i et\nEEE\n012 3 4 5 6 7 8 9 10\nt (lata)\na) Sformułuj problem badawczy do powyższego doświadczenia.\nb) Napisz jeden wniosek wynikający z przedstawionych wyników obserwacji.\nc) Korzystając z przedstawionych wyników, określ wiek nasion użytych do badań,\nwiedząc, że tylko 50% z nich wykiełkowało.","solution":null,"image":"img/biologia-2002-maj-matura-stara-podstawowa-3/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · maj 2002 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 8 (0 - 4 pkt.)
Uczeń prowadził obserwacje kiełkowania nasion grochu i fasoli. Ich wyniki przedstawił
w postaci rysunku:
groch. fasola °
a) Podaj nazwy obu przedstawionych na rysunku typów kiełkowania nasion.
(OJ W
| EU CN
FE b) Przedstaw dwa warunki Środowiska, konieczne do prawidłowego rozpoczęcia
2 i przebiegu procesu kiełkowania.
&
E
8 PER
5 Zadanie 9 (0 - 6 pkt.)
is Schemat przedstawia cykl rozwojowy sosny.
= z
E F
EJ Ba WZ

\n
  1. es oe. a a) Podaj nazwy elementów schematu
\n

= ie a © ise, oznaczonych literami: A, B, C, D.
ANY CLA B
7 P s | Z
Or of ae | O
SA q
b) Na podstawie analizy przedstawionego schematu określ, która ze struktur jest
odpowiednikiem przedrośla żeńskiego sosny zaznaczając właściwą odpowiedź:
a. ziarno pyłku
b. łagiewka pyłkowa
c. bielmo pierwotne zalążka
d. owocolistek z zalążkami
c) Podkreśl wszystkie te cechy, które są charakterystyczne dla sosny:
dwupienność, jednopienność, rozdzielnopłciowość, obupłciowość
*Zadanie 10 (0 - 2 pkt.)
Opryskano kwiaty pomidora substancjami wzrostowymi i otrzymano beznasienne owoce.
a) Podaj nazwę opisanego zjawiska.
i
8 b) Podaj przykład substancji wzrostowej, którą można użyć, aby uzyskać beznasienne
iz owoce.
E
E
S
5 Zadanie 11 (0 - 3 pkt.)
N Uczeń sprawdzał siłę kiełkowania nasion 2-, 4- i 6-letnich. Obliczał według wzoru:
o
aS! sila kielkowania = liczba nasion, które wykiełkowały X 100%
EJ ogólna liczba nasion °
N
R Wyniki przedstawił na wykresie:
Z 100
Ę
g oj IL TI

\n
- EDA
\n

EJ
2 of 1 NE
JM KEZEZA SM
of | | | i et
EEE
012 3 4 5 6 7 8 9 10
t (lata)
a) Sformułuj problem badawczy do powyższego doświadczenia.
b) Napisz jeden wniosek wynikający z przedstawionych wyników obserwacji.
c) Korzystając z przedstawionych wyników, określ wiek nasion użytych do badań,
wiedząc, że tylko 50% z nich wykiełkowało.

","answer_text_html":"

Zadanie 8 (0 - 4 pkt.)
Uczeń prowadził obserwacje kiełkowania nasion grochu i fasoli. Ich wyniki przedstawił
w postaci rysunku:
groch. fasola °
a) Podaj nazwy obu przedstawionych na rysunku typów kiełkowania nasion.
(OJ W
| EU CN
FE b) Przedstaw dwa warunki Środowiska, konieczne do prawidłowego rozpoczęcia
2 i przebiegu procesu kiełkowania.
&
E
8 PER
5 Zadanie 9 (0 - 6 pkt.)
is Schemat przedstawia cykl rozwojowy sosny.
= z
E F
EJ Ba WZ

\n
  1. es oe. a a) Podaj nazwy elementów schematu
\n

= ie a © ise, oznaczonych literami: A, B, C, D.
ANY CLA B
7 P s | Z
Or of ae | O
SA q
b) Na podstawie analizy przedstawionego schematu określ, która ze struktur jest
odpowiednikiem przedrośla żeńskiego sosny zaznaczając właściwą odpowiedź:
a. ziarno pyłku
b. łagiewka pyłkowa
c. bielmo pierwotne zalążka
d. owocolistek z zalążkami
c) Podkreśl wszystkie te cechy, które są charakterystyczne dla sosny:
dwupienność, jednopienność, rozdzielnopłciowość, obupłciowość
*Zadanie 10 (0 - 2 pkt.)
Opryskano kwiaty pomidora substancjami wzrostowymi i otrzymano beznasienne owoce.
a) Podaj nazwę opisanego zjawiska.
i
8 b) Podaj przykład substancji wzrostowej, którą można użyć, aby uzyskać beznasienne
iz owoce.
E
E
S
5 Zadanie 11 (0 - 3 pkt.)
N Uczeń sprawdzał siłę kiełkowania nasion 2-, 4- i 6-letnich. Obliczał według wzoru:
o
aS! sila kielkowania = liczba nasion, które wykiełkowały X 100%
EJ ogólna liczba nasion °
N
R Wyniki przedstawił na wykresie:
Z 100
Ę
g oj IL TI

\n
- EDA
\n

EJ
2 of 1 NE
JM KEZEZA SM
of | | | i et
EEE
012 3 4 5 6 7 8 9 10
t (lata)
a) Sformułuj problem badawczy do powyższego doświadczenia.
b) Napisz jeden wniosek wynikający z przedstawionych wyników obserwacji.
c) Korzystając z przedstawionych wyników, określ wiek nasion użytych do badań,
wiedząc, że tylko 50% z nich wykiełkowało.

","solutions":[]}