{"id":"biologia-2005-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"biologia-2005-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nJeżeli umysł człowieka nie napotyka coraz to nowych wyzwań, przyzwyczaja się do\nrutynowego działania i sprawność intelektualna człowieka maleje.\nZaproponuj dwa przykłady działań człowieka, które umożliwią mu zachowanie dużej\nsprawności umysłu.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2005-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · maj 2005 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 16. (2 pkt)<br>Jeżeli umysł człowieka nie napotyka coraz to nowych wyzwań, przyzwyczaja się do<br>rutynowego działania i sprawność intelektualna człowieka maleje.<br>Zaproponuj dwa przykłady działań człowieka, które umożliwią mu zachowanie dużej<br>sprawności umysłu.</p>","solutions":[]}