{"id":"biologia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/29","paper_id":"biologia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nBudowa elektrowni atomowych wzbudza wiele kontrowersji. Wielu ludzi uważa elektrownie\natomowe za zagrożenie. Naukowcy opowiadają się za wykorzystaniem energetyki jądrowej,\nargumentują, że w najbliższym czasie na świecie jeszcze bardziej wzrośnie zapotrzebowanie\nna energię. Szacuje się, że w Polsce do 2030 r. zapotrzebowanie na energię elektryczną\nwzrośnie o 57%. Obecnie w 31 krajach działa ponad 430 reaktorów jądrowych, które\nwytwarzają około 15% energii elektrycznej.\nNa podstawie: http://elektrownia-jadrowa.pl\nBiorąc pod uwagę możliwe skutki dla środowiska przyrodniczego, podaj jeden\nargument przemawiający „za” rozwojem energetyki jądrowej i jeden argument\n„przeciw” temu rozwojowi.\nArgument „za”\nArgument „przeciw”\nNr zadania\n28a)\n28b)\n29.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\nWypełnia\negzaminator\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n13\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29. (0-2)\nTworzenie informacji\nPrzedstawienie argumentu przemawiającego za rozwojem\nenergetyki jądrowej i argumentu przeciw temu rozwojowi\n(III.3.a, I.3.a.4)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nArgumenty „za”, np.\nElektrownie jądrowe / atomowe nie emitują do atmosfery szkodliwych zanieczyszczeń,\nnp. dwutlenku węgla, siarki, pyłów (w porównaniu z elektrowniami na węgiel czy gaz).\nOgraniczenie wydobycia tradycyjnych kopalin i związanej z tym dewastacji środowiska\n(hałdy, odkrywki).\nElektrownie jądrowe produkują mniejsze ilości odpadów stałych niż elektrownie\ntradycyjne, a więc wykorzystane są mniejsze powierzchnie do ich składowania.\nArgumenty „przeciw”, np.\nAwarie w elektrowniach jądrowych stwarzają niebezpieczeństwo skażenia środowiska\nna bardzo dużym obszarze.\nSkutki poważnych awarii w elektrowniach jądrowych mogą być odczuwalne przez bardzo\ndługi czas dla ludzi i wszystkich pozostałych organizmów znajdujących się w zasięgu\nskażenia spowodowanego katastrofą.\nProblemem są groźne dla środowiska odpady radioaktywne z takiej elektrowni /\nbezpieczeństwo transportu i bezpieczne składowanie odpadów radioaktywnych.\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n15\n2 p. - za podanie dwóch poprawnych argumentów (jednego „za” i jednego „przeciw”),\nuwzględniających skutki dla środowiska\n1 p. - za podanie jednego poprawnego argumentu „za” lub „przeciw”, uwzględniającego\nskutki dla środowiska\n0 p. - za odpowiedź ogólną, która nie uwzględnia skutków dla środowiska, ale odnosi się\ndo skutków wyłącznie dla człowieka, np. mogą dostarczać tańszej energii lub\nodpowiedź merytorycznie niepoprawną, lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/biologia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 29. (2 pkt)<br>Budowa elektrowni atomowych wzbudza wiele kontrowersji. Wielu ludzi uważa elektrownie<br>atomowe za zagrożenie. Naukowcy opowiadają się za wykorzystaniem energetyki jądrowej,<br>argumentują, że w najbliższym czasie na świecie jeszcze bardziej wzrośnie zapotrzebowanie<br>na energię. Szacuje się, że w Polsce do 2030 r. zapotrzebowanie na energię elektryczną<br>wzrośnie o 57%. Obecnie w 31 krajach działa ponad 430 reaktorów jądrowych, które<br>wytwarzają około 15% energii elektrycznej.<br>Na podstawie: http://elektrownia-jadrowa.pl<br>Biorąc pod uwagę możliwe skutki dla środowiska przyrodniczego, podaj jeden<br>argument przemawiający „za” rozwojem energetyki jądrowej i jeden argument<br>„przeciw” temu rozwojowi.<br>Argument „za”<br>Argument „przeciw”<br>Nr zadania<br>28a)<br>28b)<br>29.<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>1<br>2<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Uzyskana liczba pkt<br>Poziom podstawowy<br>13<br>BRUDNOPIS</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 29. (0-2)<br>Tworzenie informacji<br>Przedstawienie argumentu przemawiającego za rozwojem<br>energetyki jądrowej i argumentu przeciw temu rozwojowi<br>(III.3.a, I.3.a.4)<br>Przykłady poprawnych odpowiedzi:<br>Argumenty „za”, np.<br>Elektrownie jądrowe / atomowe nie emitują do atmosfery szkodliwych zanieczyszczeń,<br>np. dwutlenku węgla, siarki, pyłów (w porównaniu z elektrowniami na węgiel czy gaz).<br>Ograniczenie wydobycia tradycyjnych kopalin i związanej z tym dewastacji środowiska<br>(hałdy, odkrywki).<br>Elektrownie jądrowe produkują mniejsze ilości odpadów stałych niż elektrownie<br>tradycyjne, a więc wykorzystane są mniejsze powierzchnie do ich składowania.<br>Argumenty „przeciw”, np.<br>Awarie w elektrowniach jądrowych stwarzają niebezpieczeństwo skażenia środowiska<br>na bardzo dużym obszarze.<br>Skutki poważnych awarii w elektrowniach jądrowych mogą być odczuwalne przez bardzo<br>długi czas dla ludzi i wszystkich pozostałych organizmów znajdujących się w zasięgu<br>skażenia spowodowanego katastrofą.<br>Problemem są groźne dla środowiska odpady radioaktywne z takiej elektrowni /<br>bezpieczeństwo transportu i bezpieczne składowanie odpadów radioaktywnych.<br>Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy<br>15<br>2 p. - za podanie dwóch poprawnych argumentów (jednego „za” i jednego „przeciw”),<br>uwzględniających skutki dla środowiska<br>1 p. - za podanie jednego poprawnego argumentu „za” lub „przeciw”, uwzględniającego<br>skutki dla środowiska<br>0 p. - za odpowiedź ogólną, która nie uwzględnia skutków dla środowiska, ale odnosi się<br>do skutków wyłącznie dla człowieka, np. mogą dostarczać tańszej energii lub<br>odpowiedź merytorycznie niepoprawną, lub brak odpowiedzi</p>","solutions":[]}