{"id":"biologia-2013-maj-matura-rozszerzona/zad/19","paper_id":"biologia-2013-maj-matura-rozszerzona","number":"19","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nUczniowie przygotowali do doświadczenia dwa zestawy (A i B) przedstawione na rysunku.\nZlewkę i probówki w zestawie A napełnili odstaną wodą wodociągową, natomiast zlewkę\ni probówki w zestawie B - odstaną wodą wodociągową, w której rozpuścili niewielką ilość\nwodorowęglanu potasu (KHCO3). Oba zestawy umieścili obok siebie, w tej samej odległości\nod źródła światła. Po pewnym czasie stwierdzili, że proces fotosyntezy przebiegał\nintensywniej w roślinach z zestawu B niż w roślinach umieszczonych w zestawie A.\na) Podaj parametr, za pomocą którego można określić intensywność fotosyntezy w tym\ndoświadczeniu.\nb) Wyjaśnij, dlaczego w roślinach z zestawu B fotosynteza przebiegała intensywniej.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-2)\na) (0-1)\nTworzenie informacji\nPlanowanie przebiegu doświadczenia - ustalenie sposobu\nzbierania wyników doświadczenia (III.1.a, I.4.a.3)\nPrzykłady poprawnej odpowiedzi:\nParametrem w tym doświadczeniu może być\nliczba pęcherzyków wydzielonego tlenu / gazu\nobjętość / ilość wydzielonego tlenu / gazu (zebranego w probówce)\npoziom wody w probówce / w zlewce\n1 p. - za poprawne podanie parametru, za pomocą którego można określić intensywność\nfotosyntezy\n0 p. - za odpowiedź niepoprawną, np. odnoszącą się do objętości powietrza zebranego\nw probówce / niskiego poziomu wody w zlewce lub parametrów nieujętych w opisie\ndoświadczenia, np. pH / stężenie jonów HCO3\n-/ długość łodygi / masa roślin, lub brak\nodpowiedzi\nb) (0-1)\nTworzenie informacji\nWyjaśnienie wyniku doświadczenia na podstawie jego opisu\n(III.1.a, I.4.a.3)\nPrzykłady poprawnej odpowiedzi:\nW roślinach z zestawu B fotosynteza przebiegała intensywniej, ponieważ\nrośliny miały więcej CO2 niezbędnego do tego procesu / lepszy dostęp do CO2 pod\npostacią jonów wodorowęglanowych.\ndla roślin wodnych źródłem CO2 do procesu fotosyntezy są jony wodorowęglanowe.\n1 p. - za poprawne wyjaśnienie większej intensywności fotosyntezy w zestawie B niż\nw zestawie A, uwzględniające znaczenie wodorowęglanu potasu (KHCO3) jako\ndodatkowego źródła CO2\n0 p. - za odpowiedź niepełną, która nie odnosi się do roli KHCO3 w tym doświadczeniu lub\nodpowiedź merytorycznie niepoprawną, lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/biologia-2013-maj-matura-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · maj 2013 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 19. (2 pkt)<br>Uczniowie przygotowali do doświadczenia dwa zestawy (A i B) przedstawione na rysunku.<br>Zlewkę i probówki w zestawie A napełnili odstaną wodą wodociągową, natomiast zlewkę<br>i probówki w zestawie B - odstaną wodą wodociągową, w której rozpuścili niewielką ilość<br>wodorowęglanu potasu (KHCO3). Oba zestawy umieścili obok siebie, w tej samej odległości<br>od źródła światła. Po pewnym czasie stwierdzili, że proces fotosyntezy przebiegał<br>intensywniej w roślinach z zestawu B niż w roślinach umieszczonych w zestawie A.<br>a) Podaj parametr, za pomocą którego można określić intensywność fotosyntezy w tym<br>doświadczeniu.<br>b) Wyjaśnij, dlaczego w roślinach z zestawu B fotosynteza przebiegała intensywniej.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 19. (0-2)<br>a) (0-1)<br>Tworzenie informacji<br>Planowanie przebiegu doświadczenia - ustalenie sposobu<br>zbierania wyników doświadczenia (III.1.a, I.4.a.3)<br>Przykłady poprawnej odpowiedzi:<br>Parametrem w tym doświadczeniu może być<br>liczba pęcherzyków wydzielonego tlenu / gazu<br>objętość / ilość wydzielonego tlenu / gazu (zebranego w probówce)<br>poziom wody w probówce / w zlewce<br>1 p. - za poprawne podanie parametru, za pomocą którego można określić intensywność<br>fotosyntezy<br>0 p. - za odpowiedź niepoprawną, np. odnoszącą się do objętości powietrza zebranego<br>w probówce / niskiego poziomu wody w zlewce lub parametrów nieujętych w opisie<br>doświadczenia, np. pH / stężenie jonów HCO3<br>-/ długość łodygi / masa roślin, lub brak<br>odpowiedzi<br>b) (0-1)<br>Tworzenie informacji<br>Wyjaśnienie wyniku doświadczenia na podstawie jego opisu<br>(III.1.a, I.4.a.3)<br>Przykłady poprawnej odpowiedzi:<br>W roślinach z zestawu B fotosynteza przebiegała intensywniej, ponieważ<br>rośliny miały więcej CO2 niezbędnego do tego procesu / lepszy dostęp do CO2 pod<br>postacią jonów wodorowęglanowych.<br>dla roślin wodnych źródłem CO2 do procesu fotosyntezy są jony wodorowęglanowe.<br>1 p. - za poprawne wyjaśnienie większej intensywności fotosyntezy w zestawie B niż<br>w zestawie A, uwzględniające znaczenie wodorowęglanu potasu (KHCO3) jako<br>dodatkowego źródła CO2<br>0 p. - za odpowiedź niepełną, która nie odnosi się do roli KHCO3 w tym doświadczeniu lub<br>odpowiedź merytorycznie niepoprawną, lub brak odpowiedzi</p>","solutions":[]}