{"id":"biologia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/3","paper_id":"biologia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"3","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-2)\nMchy i paprocie należą do dwóch grup roślin, które jako pierwsze opanowały środowisko\nlądowe, ale wywodzą się z różnych linii rozwojowych i dlatego się różnią niektórymi\nz uzyskanych adaptacji do tego środowiska.\na) Zaznacz właściwe dokończenie poniższego stwierdzenia.\nCharakterystyczną cechą mchów, odróżniającą tę grupę roślin od paproci, jest\nA. zdolność gametofitu do fotosyntezy.\nB. rozmnażanie za pomocą zarodników.\nC. dominacja haploidalnego gametofitu.\nD. przemieszczanie się plemników do rodni w wodzie.\nb) Określ, czy listek mchu jest strukturą homologiczną, czy analogiczną do liścia\npaproci. Odpowiedź uzasadnij.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n1a)\n1b)\n1c)\n2a)\n2b)\n2c)\n3a)\n3b)\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Poznanie świata organizmów na\nróżnych poziomach organizacji życia.\nZdający […] przedstawia i wyjaśnia\nprocesy […] biologiczne.\nIV. Poszukiwanie, wykorzystanie\ni tworzenie informacji.\nZdający odczytuje […] i przetwarza\ninformacje.\nV. Rozumowanie i argumentacja.\nZdający […] wyjaśnia zależności\nprzyczynowo-skutkowe […].\nIV. Przegląd różnorodności organizmów.\n5. Rośliny lądowe. Zdający:\n2) wskazuje cechy charakterystyczne mszaków\n[…], opisuje zróżnicowanie budowy ich ciała,\nwskazując poszczególne organy i określając ich\nfunkcje\n3) porównuje przemianę pokoleń (i faz jądrowych)\ngrup roślin wymienionych w pkt 2. […].\nIX. Ewolucja.\n5. Pochodzenie i rozwój życia na Ziemi. Zdający:\n3) opisuje warunki, w jakich zachodzi radiacja\nadaptacyjna oraz ewolucja zbieżna; podaje\nprzykłady konwergencji i dywergencji; identyfikuje\nkonwergencje i dywergencje na podstawie\nschematu, rysunku, opisu itd.\n3.a) (0-1)\nRozwiązanie:\nC.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za wskazanie właściwej odpowiedzi (C)\n0 pkt - za wskazanie odpowiedzi innej niż właściwa (C), za wskazanie więcej niż jednej\nodpowiedzi lub za brak odpowiedzi\n3.b) (0-1)\nSą to struktury analogiczne (bo są wytworami różnych pokoleń cyklu życiowego) - listek\nmchu to struktura gametofitu (haploidalna), a liść paproci - sporofitu (diploidalna).\nSą to struktury analogiczne, ponieważ pełnią taką samą funkcję, ale mają inne\npochodzenie/ploidalność.\nNie są to struktury homologiczne, ponieważ listek mchu/mszaki nie ma/mają (typowej)\nbudowy tkankowej, natomiast liść paproci/paprotniki zbudowany jest/są z tkanek.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za określenie, że są to struktury analogiczne i poprawne uzasadnienie odnoszące się\ndo faktu, że są to struktury o innej ploidalności/miejscu w przemianie pokoleń lub\nodnoszące się do budowy tkankowej\n0 pkt - za określenie, że są to struktury analogiczne, ale za błędne uzasadnienie lub za jego\nbrak albo za określenie, że są to struktury homologiczne, niezależnie od uzasadnienia","solution":null,"image":"img/biologia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 3. (0-2)<br>Mchy i paprocie należą do dwóch grup roślin, które jako pierwsze opanowały środowisko<br>lądowe, ale wywodzą się z różnych linii rozwojowych i dlatego się różnią niektórymi<br>z uzyskanych adaptacji do tego środowiska.<br>a) Zaznacz właściwe dokończenie poniższego stwierdzenia.<br>Charakterystyczną cechą mchów, odróżniającą tę grupę roślin od paproci, jest<br>A. zdolność gametofitu do fotosyntezy.<br>B. rozmnażanie za pomocą zarodników.<br>C. dominacja haploidalnego gametofitu.<br>D. przemieszczanie się plemników do rodni w wodzie.<br>b) Określ, czy listek mchu jest strukturą homologiczną, czy analogiczną do liścia<br>paproci. Odpowiedź uzasadnij.<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>1a)<br>1b)<br>1c)<br>2a)<br>2b)<br>2c)<br>3a)<br>3b)<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>1<br>1<br>1<br>1<br>1<br>1<br>1<br>Uzyskana liczba pkt</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 3. (0-2)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Poznanie świata organizmów na<br>różnych poziomach organizacji życia.<br>Zdający […] przedstawia i wyjaśnia<br>procesy […] biologiczne.<br>IV. Poszukiwanie, wykorzystanie<br>i tworzenie informacji.<br>Zdający odczytuje […] i przetwarza<br>informacje.<br>V. Rozumowanie i argumentacja.<br>Zdający […] wyjaśnia zależności<br>przyczynowo-skutkowe […].<br>IV. Przegląd różnorodności organizmów.</p>\n<ol><li>Rośliny lądowe. Zdający:</li><li>wskazuje cechy charakterystyczne mszaków</li></ol>\n<p>[…], opisuje zróżnicowanie budowy ich ciała,<br>wskazując poszczególne organy i określając ich<br>funkcje</p>\n<ol><li>porównuje przemianę pokoleń (i faz jądrowych)</li></ol>\n<p>grup roślin wymienionych w pkt 2. […].<br>IX. Ewolucja.</p>\n<ol><li>Pochodzenie i rozwój życia na Ziemi. Zdający:</li><li>opisuje warunki, w jakich zachodzi radiacja</li></ol>\n<p>adaptacyjna oraz ewolucja zbieżna; podaje<br>przykłady konwergencji i dywergencji; identyfikuje<br>konwergencje i dywergencje na podstawie<br>schematu, rysunku, opisu itd.<br>3.a) (0-1)<br>Rozwiązanie:<br>C.<br>Schemat punktowania:<br>1 pkt - za wskazanie właściwej odpowiedzi (C)<br>0 pkt - za wskazanie odpowiedzi innej niż właściwa (C), za wskazanie więcej niż jednej<br>odpowiedzi lub za brak odpowiedzi<br>3.b) (0-1)<br>Są to struktury analogiczne (bo są wytworami różnych pokoleń cyklu życiowego) - listek<br>mchu to struktura gametofitu (haploidalna), a liść paproci - sporofitu (diploidalna).<br>Są to struktury analogiczne, ponieważ pełnią taką samą funkcję, ale mają inne<br>pochodzenie/ploidalność.<br>Nie są to struktury homologiczne, ponieważ listek mchu/mszaki nie ma/mają (typowej)<br>budowy tkankowej, natomiast liść paproci/paprotniki zbudowany jest/są z tkanek.<br>Schemat punktowania:<br>1 pkt - za określenie, że są to struktury analogiczne i poprawne uzasadnienie odnoszące się<br>do faktu, że są to struktury o innej ploidalności/miejscu w przemianie pokoleń lub<br>odnoszące się do budowy tkankowej<br>0 pkt - za określenie, że są to struktury analogiczne, ale za błędne uzasadnienie lub za jego<br>brak albo za określenie, że są to struktury homologiczne, niezależnie od uzasadnienia</p>","solutions":[]}