{"id":"biologia-2014-maj-matura-rozszerzona/zad/34","paper_id":"biologia-2014-maj-matura-rozszerzona","number":"34","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (2 pkt)\nTradycyjna metoda uprawy ryżu polega na sadzeniu młodych roślin na polach zalanych wodą.\nZapobiega to zachwaszczeniu pól oraz atakom chorób i szkodników, ale jest pracochłonne,\nwymaga dużych ilości wody, powoduje, że na zalanych polach powstaje metan, którego\npotencjał cieplarniany jest ponad 20 razy większy od potencjału CO2. Coraz popularniejszy\nstaje się wysiew ryżu - tym bardziej że po zbiorach, gdy pola nie są zalane wodą, można\nna nich jeszcze wysiać pszenicę. Taki sposób uprawy ryżu daje wysokie plony, ale tylko\nwtedy, gdy zostaną spełnione określone warunki, takie jak selekcja nasion, ich wstępne\npodkiełkowanie, odpowiednia głębokość siewu i terminowe stosowanie środków ochrony\nroślin oraz nawozów.\nNa podstawie: Na sucho, „Wiedza i Życie” nr 1, 2010.\nBiorąc pod uwagę skutki dla środowiska naturalnego, podaj jeden argument „za”\ni jeden argument „przeciw” stosowaniu nowej metody uprawy ryżu.\nArgument „za”\nArgument „przeciw”\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n34.\nMaks. liczba pkt\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n19\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 34. (0-2)\nTworzenie informacji\nSformułowanie argumentów „za” i „przeciw” opisanej w tekście\nmetodzie uprawy ryżu, uwzględniających wpływ tej metody\nna środowisko przyrodnicze (III.3a, PP.I.3a.5)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nArgument „za”\nMetoda ta ogranicza powstawanie metanu, który przyczynia się do zwiększenia efektu\ncieplarnianego.\nArgument „przeciw”\n\nStosowanie, przy tym sposobie uprawy ryżu, większych ilości środków ochrony roślin\nmoże doprowadzić do zatrucia różnych organizmów.\n\nStosowanie, w nowej metodzie uprawy ryżu, większych ilości nawozów może przyczynić\nsię do eutrofizacji wód/przenawożenia gleb.\n2 p. - za podanie dwóch poprawnych argumentów (jednego „za” i jednego „przeciw”)\nodnoszących się do skutków dla środowiska naturalnego wprowadzania nowej metody\nuprawy ryżu\n1 p. - za podanie jednego poprawnego argumentu albo „za”, albo „przeciw”, odnoszącego się\ndo skutków dla środowiska naturalnego wprowadzania nowej metody uprawy ryżu\n0 p. - za podanie argumentu nieuwzględniającego skutków dla środowiska naturalnego\nwprowadzania nowej metody uprawy ryżu lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną,\nlub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/biologia-2014-maj-matura-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · maj 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 34. (2 pkt)<br>Tradycyjna metoda uprawy ryżu polega na sadzeniu młodych roślin na polach zalanych wodą.<br>Zapobiega to zachwaszczeniu pól oraz atakom chorób i szkodników, ale jest pracochłonne,<br>wymaga dużych ilości wody, powoduje, że na zalanych polach powstaje metan, którego<br>potencjał cieplarniany jest ponad 20 razy większy od potencjału CO2. Coraz popularniejszy<br>staje się wysiew ryżu - tym bardziej że po zbiorach, gdy pola nie są zalane wodą, można<br>na nich jeszcze wysiać pszenicę. Taki sposób uprawy ryżu daje wysokie plony, ale tylko<br>wtedy, gdy zostaną spełnione określone warunki, takie jak selekcja nasion, ich wstępne<br>podkiełkowanie, odpowiednia głębokość siewu i terminowe stosowanie środków ochrony<br>roślin oraz nawozów.<br>Na podstawie: Na sucho, „Wiedza i Życie” nr 1, 2010.<br>Biorąc pod uwagę skutki dla środowiska naturalnego, podaj jeden argument „za”<br>i jeden argument „przeciw” stosowaniu nowej metody uprawy ryżu.<br>Argument „za”<br>Argument „przeciw”<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>34.<br>Maks. liczba pkt<br>2<br>Uzyskana liczba pkt<br>Poziom rozszerzony<br>19<br>BRUDNOPIS</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 34. (0-2)<br>Tworzenie informacji<br>Sformułowanie argumentów „za” i „przeciw” opisanej w tekście<br>metodzie uprawy ryżu, uwzględniających wpływ tej metody<br>na środowisko przyrodnicze (III.3a, PP.I.3a.5)<br>Przykłady poprawnych odpowiedzi:<br>Argument „za”<br>Metoda ta ogranicza powstawanie metanu, który przyczynia się do zwiększenia efektu<br>cieplarnianego.<br>Argument „przeciw”<br><br>Stosowanie, przy tym sposobie uprawy ryżu, większych ilości środków ochrony roślin<br>może doprowadzić do zatrucia różnych organizmów.<br><br>Stosowanie, w nowej metodzie uprawy ryżu, większych ilości nawozów może przyczynić<br>się do eutrofizacji wód/przenawożenia gleb.<br>2 p. - za podanie dwóch poprawnych argumentów (jednego „za” i jednego „przeciw”)<br>odnoszących się do skutków dla środowiska naturalnego wprowadzania nowej metody<br>uprawy ryżu<br>1 p. - za podanie jednego poprawnego argumentu albo „za”, albo „przeciw”, odnoszącego się<br>do skutków dla środowiska naturalnego wprowadzania nowej metody uprawy ryżu<br>0 p. - za podanie argumentu nieuwzględniającego skutków dla środowiska naturalnego<br>wprowadzania nowej metody uprawy ryżu lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną,<br>lub brak odpowiedzi</p>","solutions":[]}