{"id":"biologia-2014-maj-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"biologia-2014-maj-matura-rozszerzona","number":"8","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (2 pkt)\nNa dwóch grupach roślin (1 i 2) przeprowadzono doświadczenie, mające na celu wykazanie,\nże CO2 jest konieczny do procesu fotosyntezy. Przebieg doświadczenia przedstawiono\nna rysunku (zaprezentowano tylko pojedyncze rośliny z każdej grupy).\nNa podstawie: J. Müller, L. Palka, Obserwacje i doświadczenia w nauczaniu biologii, Warszawa 1988.\nPoziom rozszerzony\n5\na) Określ, w liściach której rośliny (z grupy 1. czy 2.) po dwóch dniach będzie można\nwykryć obecność większej ilości skrobi. Odpowiedź uzasadnij.\nb) Wyjaśnij, w jakim celu rośliny na początku doświadczenia zostały umieszczone\nna kilka dni w miejscu bez dostępu światła.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-2)\na) (0-1)\nTworzenie informacji\nZinterpretowanie doświadczenia dotyczącego fotosyntezy -\nprzewidywanie wyników doświadczenia (III.1a, I.4a.3)\nPrzykłady poprawnej odpowiedzi:\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom rozszerzony\n5\nW liściach rośliny z grupy1., ponieważ\n\nrośliny te miały dostęp do CO2 i możliwość przeprowadzania fotosyntezy, której\nprodukty są przekształcane w skrobię,/której wtórnym produktem jest skrobia.\n\nw przypadku roślin z grupy 2. nie została wytworzona skrobia, gdyż CO2 został związany\nprzez roztwór NaOH i nie zaszła fotosynteza.\n1 p. - za wskazanie zestawu 1. wraz z właściwym uzasadnieniem, odnoszącym się\ndo możliwości wiązania CO2 niezbędnego do procesu fotosyntezy i wytworzenia skrobi\n0 p. - za odpowiedź niepełną, np. wskazanie tylko zestawu bez uzasadnienia lub z błędnym\nuzasadnieniem, lub odpowiedź niepoprawną, lub brak odpowiedzi\nb) (0-1)\nTworzenie informacji\nZinterpretowanie doświadczenia dotyczącego fotosyntezy -\nwyjaśnienie wpływu warunków doświadczenia na jego wynik\n(III.1a, I.4a.3)\nPrzykłady poprawnej odpowiedzi:\n W liściach tych roślin (przetrzymywanych w ciemności przez kilka dni) nie mogła\nzachodzić fotosynteza i zostały zużyte materiały zapasowe - przede wszystkim skrobia,\nco zapewniało porównywalność wyników doświadczenia.\n Przetrzymywanie roślin w ciemności miało na celu usunięcie skrobi wytworzonej przed\nrozpoczęciem doświadczenia, dzięki temu otrzymano jednakowy stan obydwu grup roślin\nużytych w doświadczeniu.\n1 p. - za poprawne wyjaśnienie, uwzględniające konieczność zużycia materiałów zapasowych\nlub niezachodzenie fotosyntezy w celu zapewnienia porównywalności wyników\ndoświadczenia\n0 p. - za odpowiedź, która nie uwzględnia zużycia materiałów zapasowych albo\nniezachodzenia fotosyntezy, lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną, lub brak\nodpowiedzi","solution":null,"image":"img/biologia-2014-maj-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · maj 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 8. (2 pkt)<br>Na dwóch grupach roślin (1 i 2) przeprowadzono doświadczenie, mające na celu wykazanie,<br>że CO2 jest konieczny do procesu fotosyntezy. Przebieg doświadczenia przedstawiono<br>na rysunku (zaprezentowano tylko pojedyncze rośliny z każdej grupy).<br>Na podstawie: J. Müller, L. Palka, Obserwacje i doświadczenia w nauczaniu biologii, Warszawa 1988.<br>Poziom rozszerzony<br>5<br>a) Określ, w liściach której rośliny (z grupy 1. czy 2.) po dwóch dniach będzie można<br>wykryć obecność większej ilości skrobi. Odpowiedź uzasadnij.<br>b) Wyjaśnij, w jakim celu rośliny na początku doświadczenia zostały umieszczone<br>na kilka dni w miejscu bez dostępu światła.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 8. (0-2)<br>a) (0-1)<br>Tworzenie informacji<br>Zinterpretowanie doświadczenia dotyczącego fotosyntezy -<br>przewidywanie wyników doświadczenia (III.1a, I.4a.3)<br>Przykłady poprawnej odpowiedzi:<br>Rozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom rozszerzony<br>5<br>W liściach rośliny z grupy1., ponieważ<br><br>rośliny te miały dostęp do CO2 i możliwość przeprowadzania fotosyntezy, której<br>produkty są przekształcane w skrobię,/której wtórnym produktem jest skrobia.<br><br>w przypadku roślin z grupy 2. nie została wytworzona skrobia, gdyż CO2 został związany<br>przez roztwór NaOH i nie zaszła fotosynteza.<br>1 p. - za wskazanie zestawu 1. wraz z właściwym uzasadnieniem, odnoszącym się<br>do możliwości wiązania CO2 niezbędnego do procesu fotosyntezy i wytworzenia skrobi<br>0 p. - za odpowiedź niepełną, np. wskazanie tylko zestawu bez uzasadnienia lub z błędnym<br>uzasadnieniem, lub odpowiedź niepoprawną, lub brak odpowiedzi<br>b) (0-1)<br>Tworzenie informacji<br>Zinterpretowanie doświadczenia dotyczącego fotosyntezy -<br>wyjaśnienie wpływu warunków doświadczenia na jego wynik<br>(III.1a, I.4a.3)<br>Przykłady poprawnej odpowiedzi:<br> W liściach tych roślin (przetrzymywanych w ciemności przez kilka dni) nie mogła<br>zachodzić fotosynteza i zostały zużyte materiały zapasowe - przede wszystkim skrobia,<br>co zapewniało porównywalność wyników doświadczenia.<br> Przetrzymywanie roślin w ciemności miało na celu usunięcie skrobi wytworzonej przed<br>rozpoczęciem doświadczenia, dzięki temu otrzymano jednakowy stan obydwu grup roślin<br>użytych w doświadczeniu.<br>1 p. - za poprawne wyjaśnienie, uwzględniające konieczność zużycia materiałów zapasowych<br>lub niezachodzenie fotosyntezy w celu zapewnienia porównywalności wyników<br>doświadczenia<br>0 p. - za odpowiedź, która nie uwzględnia zużycia materiałów zapasowych albo<br>niezachodzenia fotosyntezy, lub odpowiedź merytorycznie niepoprawną, lub brak<br>odpowiedzi</p>","solutions":[]}