{"id":"biologia-2015-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/10","paper_id":"biologia-2015-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-2)\nW celu przeprowadzenia pewnego doświadczenia przygotowano w 24 szalkach podłoża stałe z dodatkiem\nzestawu soli mineralnych i z różną zawartością sacharozy (której stężenie wyrażono w mol/l pożywki).\nDo połowy szalek dodano kroplę wyciągu (W) z korzeni pewnego drzewa żyjącego w mikoryzie\nz grzybem. Szalki, do których dodano wyciąg, oznaczono jako + W, natomiast te, do których nie\ndodano wyciągu, jako - W. Na powierzchni każdej szalki rozprowadzono kroplę zawiesiny zarodników\nkonidialnych grzyba, a następnie szalki umieszczono w trzech termostatach, w temperaturze +4°C,\n+12°C i +20°C. Schemat doświadczenia przedstawiono w tabeli (1-24 - numery szalek).\nTemp.\nSacharoza 0 mol/l\nSacharoza 0,1 mol/l\nSacharoza 0,2 mol/l\nSacharoza 0,3 mol/l\n- W\n+ W\n- W\n+ W\n- W\n+ W\n- W\n+ W\n+4°C\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n+12°C\n9\n10\n11\n12\n13\n14\n15\n16\n+20°C\n17\n18\n19\n20\n21\n22\n23\n24\na) Sformułuj problem badawczy do tego doświadczenia.\nb) Określ, czy użycie w doświadczeniu zarodników konidialnych zapewniło niezbędną\njednorodność materiału badawczego. Odpowiedź uzasadnij.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Zdający […] przedstawia i wyjaśnia procesy\ni zjawiska biologiczne; przedstawia związki\nmiędzy strukturą a funkcją na różnych\npoziomach organizacji życia […].\nIII. Zdający […] formułuje problemy badawcze\n[…].\nV. Zdający […] wyjaśnia zależności\nprzyczynowo-skutkowe.\nIV. Przegląd różnorodności organizmów.\n10. Grzyby. Zdający:\n1) podaje podstawowe cechy grzybów\nodróżniające je od innych organizmów;\n2) wymienia cechy grzybów, które są\nprzystosowaniem do heterotroficznego trybu\nżycia w środowisku lądowym;\n4) przedstawia związki symbiotyczne, w które\nwchodzą grzyby (w tym mikoryzę).\n9 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nBiologia - poziom rozszerzony\n10.a) (0-1)\nRozwiązanie\nZależność rozwoju grzybni od temperatury, stężenia sacharozy oraz obecności wyciągu. / Czy na\nrozwój grzybni ma wpływ temperatura, stężenie sacharozy i obecność wyciągu?\nSchemat punktowania\n1 pkt - za poprawne sformułowanie problemu badawczego doświadczenia, uwzględniające wpływ\ntemperatury, stężenie sacharozy i obecność wyciągu (W) na rozwój grzybni (z zarodników);\n0 pkt - za odpowiedź niepełną, błędną lub brak odpowiedzi.\n10.b) (0-1)\nRozwiązanie\nTak, ponieważ zarodniki konidialne są jednorodne genetycznie, ponieważ powstają na drodze mitozy.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za odpowiedź poprawną oraz poprawne uzasadnienie;\n0 pkt - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/biologia-2015-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna","text_html":"

Zadanie 10. (0-2)
W celu przeprowadzenia pewnego doświadczenia przygotowano w 24 szalkach podłoża stałe z dodatkiem
zestawu soli mineralnych i z różną zawartością sacharozy (której stężenie wyrażono w mol/l pożywki).
Do połowy szalek dodano kroplę wyciągu (W) z korzeni pewnego drzewa żyjącego w mikoryzie
z grzybem. Szalki, do których dodano wyciąg, oznaczono jako + W, natomiast te, do których nie
dodano wyciągu, jako - W. Na powierzchni każdej szalki rozprowadzono kroplę zawiesiny zarodników
konidialnych grzyba, a następnie szalki umieszczono w trzech termostatach, w temperaturze +4°C,
+12°C i +20°C. Schemat doświadczenia przedstawiono w tabeli (1-24 - numery szalek).
Temp.
Sacharoza 0 mol/l
Sacharoza 0,1 mol/l
Sacharoza 0,2 mol/l
Sacharoza 0,3 mol/l

\n\n

+4°C
1
2
3
4
5
6
7
8
+12°C
9
10
11
12
13
14
15
16
+20°C
17
18
19
20
21
22
23
24
a) Sformułuj problem badawczy do tego doświadczenia.
b) Określ, czy użycie w doświadczeniu zarodników konidialnych zapewniło niezbędną
jednorodność materiału badawczego. Odpowiedź uzasadnij.

","answer_text_html":"

Zadanie 10. (0-2)
Wymagania ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Zdający […] przedstawia i wyjaśnia procesy
i zjawiska biologiczne; przedstawia związki
między strukturą a funkcją na różnych
poziomach organizacji życia […].
III. Zdający […] formułuje problemy badawcze
[…].
V. Zdający […] wyjaśnia zależności
przyczynowo-skutkowe.
IV. Przegląd różnorodności organizmów.

\n
  1. Grzyby. Zdający:
  2. podaje podstawowe cechy grzybów
\n

odróżniające je od innych organizmów;

\n
  1. wymienia cechy grzybów, które są
\n

przystosowaniem do heterotroficznego trybu
życia w środowisku lądowym;

\n
  1. przedstawia związki symbiotyczne, w które
\n

wchodzą grzyby (w tym mikoryzę).
9 z 20
Próbny egzamin maturalny z Nową Erą
Biologia - poziom rozszerzony
10.a) (0-1)
Rozwiązanie
Zależność rozwoju grzybni od temperatury, stężenia sacharozy oraz obecności wyciągu. / Czy na
rozwój grzybni ma wpływ temperatura, stężenie sacharozy i obecność wyciągu?
Schemat punktowania
1 pkt - za poprawne sformułowanie problemu badawczego doświadczenia, uwzględniające wpływ
temperatury, stężenie sacharozy i obecność wyciągu (W) na rozwój grzybni (z zarodników);
0 pkt - za odpowiedź niepełną, błędną lub brak odpowiedzi.
10.b) (0-1)
Rozwiązanie
Tak, ponieważ zarodniki konidialne są jednorodne genetycznie, ponieważ powstają na drodze mitozy.
Schemat punktowania
1 pkt - za odpowiedź poprawną oraz poprawne uzasadnienie;
0 pkt - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.

","solutions":[]}