{"id":"biologia-2015-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/4","paper_id":"biologia-2015-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"4","points":4,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-4)\nInformacja\nBakterie prototroficzne charakteryzują się zdolnością wytwarzania niezbędnych do ich wzrostu\nzwiązków organicznych (np. aminokwasów) ze składników pożywki minimalnej, która zawiera\noprócz składników mineralnych tylko jedno organiczne źródło węgla. Bakterie auksotroficzne są\npozbawione zdolności wytwarzania określonych, niezbędnych do ich wzrostu związków organicznych,\nprzykładowo auksotrofy lizynowe nie potrafią syntetyzować aminokwasu lizyny.\nOd pacjenta z infekcją górnych dróg oddechowych pobrano wymaz z gardła w celu wykonania\nposiewu bakterii odpowiedzialnych za chorobę. Spodziewano się wykrycia bakterii: X - auksotrofów\nlizynowych i względnych aerobów, Y - prototrofów wrażliwych na penicylinę i względnych aerobów,\nZ - prototroficznych bezwzględnych tlenowców.\na) Zaproponuj skład pożywki i warunki hodowli, pozwalające na wzrost:\n- tylko bakterii X:\n- tylko bakterii Y:\nb) Podaj przykład mechanizmu, dzięki któremu bakteria prototroficzna może się stać\nauksotrofem lizynowym.\nc) Określ, w jaki naturalny sposób bakterie mające plazmid oporności na penicylinę mogą go\nprzekazać bakteriom Y.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-4)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Zdający […] przedstawia i wyjaśnia procesy\ni zjawiska biologiczne; przedstawia związki\nmiędzy strukturą a funkcją na różnych\npoziomach organizacji życia […].\nIV. Zdający odczytuje […] i przetwarza\ninformacje pozyskane z różnorodnych źródeł.\nV. Zdający […] wyjaśnia zależności\nprzyczynowo-skutkowe.\nIV. Przegląd różnorodności organizmów.\n3. Bakterie. Zdający:\n1) przedstawia różnorodność bakterii pod\nwzględem […] sposobu odżywiania się;\n3) wyjaśnia, w jaki sposób bakterie mogą\nprzekazywać sobie informację genetyczną\nw procesie koniugacji.\nVI. Genetyka i biotechnologia.\n4. Regulacja działania genów. Zdający:\n1) przedstawia teorię operonu.\n6. Zmienność genetyczna. Zdający:\n1) określa źródła zmienności genetycznej\n(mutacje […]).\n4.a) (0-2)\nRozwiązanie\n- tylko bakterii X: pożywka minimalna z dodatkiem lizyny i penicyliny, hodowla beztlenowa.\n- tylko bakterii Y: pożywka minimalna, hodowla beztlenowa.\n5 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nBiologia - poziom rozszerzony\nSchemat punktowania\n2 pkt - za poprawne podanie składu pożywki i warunków hodowli pozwalających na wzrost tylko\nbakterii X oraz tylko bakterii Y;\n1 pkt - za poprawne podanie składu pożywki i warunków hodowli pozwalających na wzrost tylko\nbakterii X lub tylko bakterii Y;\n0 pkt - za odpowiedź uwzględniającą tylko częściowo skład odpowiednich pożywek lub warunków\nhodowli bakterii, odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.\n4.b) (0-1)\nRozwiązanie\nBakteria prototroficzna może stać się auksotrofem lizynowym np.:\n- wskutek wystąpienia u niej mutacji w jednym z genów kodujących któryś z enzymów szlaku\nbiosyntezy lizyny;\n- wskutek wystąpienia u niej mutacji uniemożliwiającej poprawne działanie operonu lizynowego.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za poprawne podanie odpowiedniej mutacji jako przyczyny auksotrofii u bakterii uprzednio\nprototroficznej;\n0 pkt - za odpowiedź niepełną, błędną lub brak odpowiedzi.\n4.c) (0-1)\nRozwiązanie\n(Naturalnym sposobem przekazania cechy oporności na penicylinę może być) Koniugacja bakterii\nwrażliwej na antybiotyk / bakterii Y z bakterią mającą plazmid oporności na ten antybiotyk.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za odpowiedź uwzględniającą koniugację wymienionych bakterii;\n0 pkt - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/biologia-2015-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 4. (0-4)<br>Informacja<br>Bakterie prototroficzne charakteryzują się zdolnością wytwarzania niezbędnych do ich wzrostu<br>związków organicznych (np. aminokwasów) ze składników pożywki minimalnej, która zawiera<br>oprócz składników mineralnych tylko jedno organiczne źródło węgla. Bakterie auksotroficzne są<br>pozbawione zdolności wytwarzania określonych, niezbędnych do ich wzrostu związków organicznych,<br>przykładowo auksotrofy lizynowe nie potrafią syntetyzować aminokwasu lizyny.<br>Od pacjenta z infekcją górnych dróg oddechowych pobrano wymaz z gardła w celu wykonania<br>posiewu bakterii odpowiedzialnych za chorobę. Spodziewano się wykrycia bakterii: X - auksotrofów<br>lizynowych i względnych aerobów, Y - prototrofów wrażliwych na penicylinę i względnych aerobów,<br>Z - prototroficznych bezwzględnych tlenowców.<br>a) Zaproponuj skład pożywki i warunki hodowli, pozwalające na wzrost:</p>\n<ul><li>tylko bakterii X:</li><li>tylko bakterii Y:</li></ul>\n<p>b) Podaj przykład mechanizmu, dzięki któremu bakteria prototroficzna może się stać<br>auksotrofem lizynowym.<br>c) Określ, w jaki naturalny sposób bakterie mające plazmid oporności na penicylinę mogą go<br>przekazać bakteriom Y.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 4. (0-4)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Zdający […] przedstawia i wyjaśnia procesy<br>i zjawiska biologiczne; przedstawia związki<br>między strukturą a funkcją na różnych<br>poziomach organizacji życia […].<br>IV. Zdający odczytuje […] i przetwarza<br>informacje pozyskane z różnorodnych źródeł.<br>V. Zdający […] wyjaśnia zależności<br>przyczynowo-skutkowe.<br>IV. Przegląd różnorodności organizmów.</p>\n<ol><li>Bakterie. Zdający:</li><li>przedstawia różnorodność bakterii pod</li></ol>\n<p>względem […] sposobu odżywiania się;</p>\n<ol><li>wyjaśnia, w jaki sposób bakterie mogą</li></ol>\n<p>przekazywać sobie informację genetyczną<br>w procesie koniugacji.<br>VI. Genetyka i biotechnologia.</p>\n<ol><li>Regulacja działania genów. Zdający:</li><li>przedstawia teorię operonu.</li><li>Zmienność genetyczna. Zdający:</li><li>określa źródła zmienności genetycznej</li></ol>\n<p>(mutacje […]).<br>4.a) (0-2)<br>Rozwiązanie</p>\n<ul><li>tylko bakterii X: pożywka minimalna z dodatkiem lizyny i penicyliny, hodowla beztlenowa.</li><li>tylko bakterii Y: pożywka minimalna, hodowla beztlenowa.</li></ul>\n<p>5 z 20<br>Próbny egzamin maturalny z Nową Erą<br>Biologia - poziom rozszerzony<br>Schemat punktowania<br>2 pkt - za poprawne podanie składu pożywki i warunków hodowli pozwalających na wzrost tylko<br>bakterii X oraz tylko bakterii Y;<br>1 pkt - za poprawne podanie składu pożywki i warunków hodowli pozwalających na wzrost tylko<br>bakterii X lub tylko bakterii Y;<br>0 pkt - za odpowiedź uwzględniającą tylko częściowo skład odpowiednich pożywek lub warunków<br>hodowli bakterii, odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.<br>4.b) (0-1)<br>Rozwiązanie<br>Bakteria prototroficzna może stać się auksotrofem lizynowym np.:</p>\n<ul><li>wskutek wystąpienia u niej mutacji w jednym z genów kodujących któryś z enzymów szlaku</li></ul>\n<p>biosyntezy lizyny;</p>\n<ul><li>wskutek wystąpienia u niej mutacji uniemożliwiającej poprawne działanie operonu lizynowego.</li></ul>\n<p>Schemat punktowania<br>1 pkt - za poprawne podanie odpowiedniej mutacji jako przyczyny auksotrofii u bakterii uprzednio<br>prototroficznej;<br>0 pkt - za odpowiedź niepełną, błędną lub brak odpowiedzi.<br>4.c) (0-1)<br>Rozwiązanie<br>(Naturalnym sposobem przekazania cechy oporności na penicylinę może być) Koniugacja bakterii<br>wrażliwej na antybiotyk / bakterii Y z bakterią mającą plazmid oporności na ten antybiotyk.<br>Schemat punktowania<br>1 pkt - za odpowiedź uwzględniającą koniugację wymienionych bakterii;<br>0 pkt - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.</p>","solutions":[]}