{"id":"biologia-2015-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/9","paper_id":"biologia-2015-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"9","points":3,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-3)\nSporofit skrzypu polnego składa się z podziemnego kłącza, które wytwarza korzenie przybyszowe\ni bulwki pędowe. Z kłącza wyrastają dwa rodzaje pędów nadziemnych: bezzieleniowy pęd wiosenny\nzakończony kłosem zarodnionośnym oraz silnie rozgałęziony pęd letni o funkcji asymilacyjnej.\nPęd wiosenny jest krótkotrwały - obumiera wkrótce po uwolnieniu zarodników z zarodni.\nZredukowane gametofity skrzypu polnego są dwupienne.\nNa rysunkach przedstawiono elementy budowy skrzypu polnego.\nNa podstawie: A. Czubaj (red.), Biologia, Warszawa 1999, s. 133.\na) Wyjaśnij, w jaki sposób odżywia się pęd wiosenny skrzypu polnego.\nb) Określ, jaką rolę odgrywają sprężyce w rozsiewaniu zarodników skrzypów, biorąc\npod uwagę dwupienność gametofitów.\nc) Podaj nazwę organu rośliny okrytonasiennej homologicznego do kłosa zarodnionośnego\nskrzypów.\nZarodniki ze sprężycami\nPęd letni\nPęd wiosenny\nkłos\nzarodnionośny\nbulwka\npędowa\n8 z 18\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nBiologia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-3)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Zdający […] przedstawia związki między\nstrukturą a funkcją na różnych poziomach\norganizacji życia […] interpretuje różnorodność\norganizmów na Ziemi jako efekt ewolucji\nbiologicznej.\nIV. Zdający odczytuje […] i przetwarza\ninformacje pozyskane z różnych źródeł […].\nIV. Przegląd różnorodności organizmów.\n5. Rośliny lądowe. Zdający:\n2) wskazuje cechy charakterystyczne […]\nskrzypów […] opisuje zróżnicowanie budowy\nich ciała, wskazując poszczególne organy\ni określając ich funkcje;\n3) porównuje przemianę pokoleń […] grup\nroślin wymienionych w pkt 2, wskazując\nna stopniową redukcję pokolenia gametofitu\nw trakcie ewolucji na lądzie.\n9.a) (0-1)\nRozwiązanie\nPęd wiosenny korzysta z substancji odżywczych zmagazynowanych w bulwkach pędowych.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za poprawne wyjaśnienie sposobu odżywiania pędu wiosennego;\n0 pkt - za odpowiedź niepełną, błędną lub brak odpowiedzi.\n9.b) (0-1)\nRozwiązanie\nZarodniki sczepiają się sprężycami, dzięki czemu są przenoszone w grupach. Zwiększa to\nprawdopodobieństwo wykiełkowania obok siebie gametofitu męskiego i żeńskiego / różnych płciowo\ngameto­fitów.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za poprawne wyjaśnienie znaczenia sprężyc w rozsiewaniu się zarodników, z uwzględnieniem\ndwupienności gametofitów;\n0 pkt - za odpowiedź niepełną, błędną lub brak odpowiedzi.\n9.c) (0-1)\nRozwiązanie\nKwiat.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za odpowiedź poprawną;\n0 pkt - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/biologia-2015-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 9. (0-3)<br>Sporofit skrzypu polnego składa się z podziemnego kłącza, które wytwarza korzenie przybyszowe<br>i bulwki pędowe. Z kłącza wyrastają dwa rodzaje pędów nadziemnych: bezzieleniowy pęd wiosenny<br>zakończony kłosem zarodnionośnym oraz silnie rozgałęziony pęd letni o funkcji asymilacyjnej.<br>Pęd wiosenny jest krótkotrwały - obumiera wkrótce po uwolnieniu zarodników z zarodni.<br>Zredukowane gametofity skrzypu polnego są dwupienne.<br>Na rysunkach przedstawiono elementy budowy skrzypu polnego.<br>Na podstawie: A. Czubaj (red.), Biologia, Warszawa 1999, s. 133.<br>a) Wyjaśnij, w jaki sposób odżywia się pęd wiosenny skrzypu polnego.<br>b) Określ, jaką rolę odgrywają sprężyce w rozsiewaniu zarodników skrzypów, biorąc<br>pod uwagę dwupienność gametofitów.<br>c) Podaj nazwę organu rośliny okrytonasiennej homologicznego do kłosa zarodnionośnego<br>skrzypów.<br>Zarodniki ze sprężycami<br>Pęd letni<br>Pęd wiosenny<br>kłos<br>zarodnionośny<br>bulwka<br>pędowa<br>8 z 18<br>Próbny egzamin maturalny z Nową Erą<br>Biologia - poziom rozszerzony</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 9. (0-3)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Zdający […] przedstawia związki między<br>strukturą a funkcją na różnych poziomach<br>organizacji życia […] interpretuje różnorodność<br>organizmów na Ziemi jako efekt ewolucji<br>biologicznej.<br>IV. Zdający odczytuje […] i przetwarza<br>informacje pozyskane z różnych źródeł […].<br>IV. Przegląd różnorodności organizmów.</p>\n<ol><li>Rośliny lądowe. Zdający:</li><li>wskazuje cechy charakterystyczne […]</li></ol>\n<p>skrzypów […] opisuje zróżnicowanie budowy<br>ich ciała, wskazując poszczególne organy<br>i określając ich funkcje;</p>\n<ol><li>porównuje przemianę pokoleń […] grup</li></ol>\n<p>roślin wymienionych w pkt 2, wskazując<br>na stopniową redukcję pokolenia gametofitu<br>w trakcie ewolucji na lądzie.<br>9.a) (0-1)<br>Rozwiązanie<br>Pęd wiosenny korzysta z substancji odżywczych zmagazynowanych w bulwkach pędowych.<br>Schemat punktowania<br>1 pkt - za poprawne wyjaśnienie sposobu odżywiania pędu wiosennego;<br>0 pkt - za odpowiedź niepełną, błędną lub brak odpowiedzi.<br>9.b) (0-1)<br>Rozwiązanie<br>Zarodniki sczepiają się sprężycami, dzięki czemu są przenoszone w grupach. Zwiększa to<br>prawdopodobieństwo wykiełkowania obok siebie gametofitu męskiego i żeńskiego / różnych płciowo<br>gameto­fitów.<br>Schemat punktowania<br>1 pkt - za poprawne wyjaśnienie znaczenia sprężyc w rozsiewaniu się zarodników, z uwzględnieniem<br>dwupienności gametofitów;<br>0 pkt - za odpowiedź niepełną, błędną lub brak odpowiedzi.<br>9.c) (0-1)<br>Rozwiązanie<br>Kwiat.<br>Schemat punktowania<br>1 pkt - za odpowiedź poprawną;<br>0 pkt - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.</p>","solutions":[]}