{"id":"biologia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/19","paper_id":"biologia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"19","points":4,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-4)\nSchemat przedstawia efekty procesu transkrypcji i obróbki potranskrypcyjnej genu\nα-tropomiozyny w różnych typach komórek ciała człowieka.\nNa podstawie: B. Alberts, D. Bray, A. Johnson, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts, P. Walter, Podstawy biologii\nkomórki, Warszawa 1999, s. 222.\na) Podaj znaczenie użytych na schemacie określeń.\neksony to\nintrony to\ntranskrypcja to\nsplicing (składanie genu) to\nb) Podaj, na czym polega różnica w obróbce potranskrypcyjnej pre-mRNA genu\nα-tropomiozyny w różnych typach komórek.\nc) Oceń, czy schemat ten dowodzi słuszności tezy „gen to fragment DNA kodujący\nsekwencję aminokwasów jednego białka (łańcucha polipeptydowego)”. Odpowiedź\nuzasadnij.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-4)\nI. Poznanie świata organizmów\nna różnych poziomach organizacji\nżycia.\nZdający […] wyjaśnia procesy\ni zjawiska biologiczne.\nIV. Poszukiwanie, wykorzystanie\ni tworzenie informacji.\nZdający odczytuje, selekcjonuje […]\ni przetwarza informacje […].\nV. Rozumowanie i argumentacja.\nZdający […] odnosi się krytycznie\ndo przedstawionych informacji, […]\nwyjaśnia zależności przyczynowo-\nskutkowe.\nVI. Genetyka i biotechnologia.\n3. Informacja genetyczna i jej ekspresja. Zdający:\n1) wyjaśnia sposób kodowania porządku\naminokwasów w białku za pomocą kolejności\nnukleotydów w DNA […];\n2) przedstawia poszczególne etapy prowadzące\nod DNA do białka (transkrypcja […]) […];\n3) przedstawia proces potranskrypcyjnej obróbki\nRNA u organizmów eukariotycznych.\nGIMNAZJUM\nVIII. Genetyka. Zdający:\nprzedstawia zależność pomiędzy genem a cechą.\n19.a) (0-2)\nRozwiązanie\n- eksony to fragmenty genu kodujące aminokwasy,\n- introny to fragmenty genu niekodujące (aminokwasów),\n- transkrypcja to przepisywanie informacji z DNA na RNA (mRNA),\n- splicing to obróbka pierwotnego transkryptu polegająca na wycięciu intronów i połączeniu\nze sobą eksonów / wycięcie intronów i połączenie ze sobą eksonów.\nSchemat punktowania\n2 pkt. - za podanie czterech prawidłowych określeń\n1 pkt. - za podanie trzech lub dwóch prawidłowych określeń\n0 pkt. - za podanie mniej niż dwóch prawidłowych określeń lub brak odpowiedzi\n19.b) (0-1)\nRozwiązanie\n W poszczególnych typach komórek różne eksony (lub ich fragmenty) są usuwane\n(z pre-mRNA) wraz z intronami.\n Różnica polega na wielkości i ilości wycinanych odcinków (z pre-mRNA) (w poszczególnych\nrodzajach komórek).\n Różnica polega na wycinaniu intronów i różnych eksonów - jest to tzw. splicing alternatywny.\nSchemat punktowania\n1 pkt. - za prawidłowe wskazanie różnicy w obróbce cząsteczek pre-mRNA w różnych typach\nkomórek\n0 pkt. - za nieprawidłowe wskazanie różnicy w obróbce cząsteczek pre-mRNA w różnych\ntypach komórek lub brak odpowiedzi\n19.c) (0-1)\nRozwiązanie\n Schemat nie dowodzi słuszności tej tezy, ponieważ w różnych komórkach po transkrypcji\ni splicingu / składaniu tego samego genu powstają białka o nieco innym składzie aminokwasów.\n Schemat nie dowodzi słuszności tej tezy, ponieważ dzięki splicingowi alternatywnemu\nw różnych komórkach powstają różne mRNA kodujące różne białka.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za stwierdzenie i uzasadnienie, że schemat nie dowodzi słuszności tezy „gen to\nfragment DNA kodujący sekwencję aminokwasów jednego białka (łańcucha polipeptydowego)”\n0 pkt - za nieprawidłową ocenę lub nieprawidłowe uzasadnienie tej tezy, lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/biologia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Arkusz przykładowy","text_html":"<p>Zadanie 19. (0-4)<br>Schemat przedstawia efekty procesu transkrypcji i obróbki potranskrypcyjnej genu<br>α-tropomiozyny w różnych typach komórek ciała człowieka.<br>Na podstawie: B. Alberts, D. Bray, A. Johnson, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts, P. Walter, Podstawy biologii<br>komórki, Warszawa 1999, s. 222.<br>a) Podaj znaczenie użytych na schemacie określeń.<br>eksony to<br>introny to<br>transkrypcja to<br>splicing (składanie genu) to<br>b) Podaj, na czym polega różnica w obróbce potranskrypcyjnej pre-mRNA genu<br>α-tropomiozyny w różnych typach komórek.<br>c) Oceń, czy schemat ten dowodzi słuszności tezy „gen to fragment DNA kodujący<br>sekwencję aminokwasów jednego białka (łańcucha polipeptydowego)”. Odpowiedź<br>uzasadnij.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 19. (0-4)<br>I. Poznanie świata organizmów<br>na różnych poziomach organizacji<br>życia.<br>Zdający […] wyjaśnia procesy<br>i zjawiska biologiczne.<br>IV. Poszukiwanie, wykorzystanie<br>i tworzenie informacji.<br>Zdający odczytuje, selekcjonuje […]<br>i przetwarza informacje […].<br>V. Rozumowanie i argumentacja.<br>Zdający […] odnosi się krytycznie<br>do przedstawionych informacji, […]<br>wyjaśnia zależności przyczynowo-<br>skutkowe.<br>VI. Genetyka i biotechnologia.</p>\n<ol><li>Informacja genetyczna i jej ekspresja. Zdający:</li><li>wyjaśnia sposób kodowania porządku</li></ol>\n<p>aminokwasów w białku za pomocą kolejności<br>nukleotydów w DNA […];</p>\n<ol><li>przedstawia poszczególne etapy prowadzące</li></ol>\n<p>od DNA do białka (transkrypcja […]) […];</p>\n<ol><li>przedstawia proces potranskrypcyjnej obróbki</li></ol>\n<p>RNA u organizmów eukariotycznych.<br>GIMNAZJUM<br>VIII. Genetyka. Zdający:<br>przedstawia zależność pomiędzy genem a cechą.<br>19.a) (0-2)<br>Rozwiązanie</p>\n<ul><li>eksony to fragmenty genu kodujące aminokwasy,</li><li>introny to fragmenty genu niekodujące (aminokwasów),</li><li>transkrypcja to przepisywanie informacji z DNA na RNA (mRNA),</li><li>splicing to obróbka pierwotnego transkryptu polegająca na wycięciu intronów i połączeniu</li></ul>\n<p>ze sobą eksonów / wycięcie intronów i połączenie ze sobą eksonów.<br>Schemat punktowania<br>2 pkt. - za podanie czterech prawidłowych określeń<br>1 pkt. - za podanie trzech lub dwóch prawidłowych określeń<br>0 pkt. - za podanie mniej niż dwóch prawidłowych określeń lub brak odpowiedzi<br>19.b) (0-1)<br>Rozwiązanie<br> W poszczególnych typach komórek różne eksony (lub ich fragmenty) są usuwane<br>(z pre-mRNA) wraz z intronami.<br> Różnica polega na wielkości i ilości wycinanych odcinków (z pre-mRNA) (w poszczególnych<br>rodzajach komórek).<br> Różnica polega na wycinaniu intronów i różnych eksonów - jest to tzw. splicing alternatywny.<br>Schemat punktowania<br>1 pkt. - za prawidłowe wskazanie różnicy w obróbce cząsteczek pre-mRNA w różnych typach<br>komórek<br>0 pkt. - za nieprawidłowe wskazanie różnicy w obróbce cząsteczek pre-mRNA w różnych<br>typach komórek lub brak odpowiedzi<br>19.c) (0-1)<br>Rozwiązanie<br> Schemat nie dowodzi słuszności tej tezy, ponieważ w różnych komórkach po transkrypcji<br>i splicingu / składaniu tego samego genu powstają białka o nieco innym składzie aminokwasów.<br> Schemat nie dowodzi słuszności tej tezy, ponieważ dzięki splicingowi alternatywnemu<br>w różnych komórkach powstają różne mRNA kodujące różne białka.<br>Schemat punktowania<br>1 pkt - za stwierdzenie i uzasadnienie, że schemat nie dowodzi słuszności tezy „gen to<br>fragment DNA kodujący sekwencję aminokwasów jednego białka (łańcucha polipeptydowego)”<br>0 pkt - za nieprawidłową ocenę lub nieprawidłowe uzasadnienie tej tezy, lub brak odpowiedzi</p>","solutions":[]}