{"id":"biologia-2016-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/9.2","paper_id":"biologia-2016-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"9.2","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2016,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.2. (0-1)\nZaproponuj, co może zrobić sadownik, aby przedłużyć pozostawanie liści na drzewach owocowych\nwczesną jesienią, w warunkach suszy sprzyjającej ich przedwczesnemu opadaniu.\nrozwijająca się strefa\nodcinająca staje się\nwrażliwa na etylen\nniski poziom auksyny,\nwzrastający etylenu\nwysoki poziom auksyny,\nniski etylenu\nstrefa odcinająca\nniewrażliwa na etylen\nSTARY LIŚĆ\nMŁODY LIŚĆ\nmiejsce oddzielania się\nzabezpieczone przed\nutratą wody\nwarstwy rozdzielające,\nktórych komórki\nwydzielają pod wpływem\netylenu enzymy\ndegradujące ścianę\nkomórkową","answer":null,"answer_text":"9.2. (0-1)\nPrzykładowe rozwiązanie\nSadownik powinien skropić drzewa roztworem auksyny, co opóźni zrzucenie liści i pozwoli\nna prawidłowe dojrzewanie owoców.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nZadanie 10. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Poznanie świata\norganizmów na różnych\npoziomach organizacji\nżycia.\nV. Rozumowanie\ni argumentacja.\nIV. Przegląd różnorodności organizmów.\n13. Porównanie struktur zwierząt odpowiedzialnych za realizację\nróżnych czynności życiowych. Zdający:\n11) wykazuje związek między budową układu krwionośnego a jego\nfunkcją u poznanych grup zwierząt.\nPrzykładowe rozwiązanie\nCiepła krew, płynąca tętnicami z tułowia do zimnych nóg (np. zanurzonych w wodzie lub w śniegu),\noddaje ciepło zimnej krwi, wracającej żyłami z nóg, dzięki czemu krew dopływająca do płetw jest już\nschłodzona i zmniejsza się utrata ciepła przez płetwy/nie dochodzi do nadmiernego wychłodzenia\nciała ptaka.\nSchemat punktowania\n2 p. - poprawne wyjaśnienie zasady działania przedstawionego mechanizmu i poprawne wyjaśnienie\njego znaczenia.\n1 p. - poprawne wyjaśnienie zasady działania przedstawionego mechanizmu lub poprawne wyjaśnienie\njego znaczenia.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n9 z 17\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nBiologia - poziom rozszerzony\nZadanie 11. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Poznanie świata\norganizmów na różnych\npoziomach organizacji\nżycia.\nV. Rozumowanie\ni argumentacja.\nIV. Przegląd różnorodności organizmów.\n13. Porównanie struktur zwierząt odpowiedzialnych za realizację\nróżnych czynności życiowych. Zdający:\n14) wyjaśnia istotę procesu wydalania oraz wskazuje substancje,\nktóre są wydalane z organizmów różnych zwierząt, w powiązaniu\nze środowiskiem ich życia.","solution":"Sadownik powinien skropić drzewa roztworem auksyny, co opóźni zrzucenie liści i pozwoli na prawidłowe dojrzewanie owoców.","image":"img/biologia-2016-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-9.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"zadaniazmatur","text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · 2016 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna","text_html":"

Zadanie 9.2. (0-1)
Zaproponuj, co może zrobić sadownik, aby przedłużyć pozostawanie liści na drzewach owocowych
wczesną jesienią, w warunkach suszy sprzyjającej ich przedwczesnemu opadaniu.
rozwijająca się strefa
odcinająca staje się
wrażliwa na etylen
niski poziom auksyny,
wzrastający etylenu
wysoki poziom auksyny,
niski etylenu
strefa odcinająca
niewrażliwa na etylen
STARY LIŚĆ
MŁODY LIŚĆ
miejsce oddzielania się
zabezpieczone przed
utratą wody
warstwy rozdzielające,
których komórki
wydzielają pod wpływem
etylenu enzymy
degradujące ścianę
komórkową

","answer_text_html":"

9.2. (0-1)
Przykładowe rozwiązanie
Sadownik powinien skropić drzewa roztworem auksyny, co opóźni zrzucenie liści i pozwoli
na prawidłowe dojrzewanie owoców.
Schemat punktowania
1 p. - poprawna odpowiedź.
0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 10. (0-2)
Wymagania ogólne
Wymaganie szczegółowe
I. Poznanie świata
organizmów na różnych
poziomach organizacji
życia.
V. Rozumowanie
i argumentacja.
IV. Przegląd różnorodności organizmów.

\n
  1. Porównanie struktur zwierząt odpowiedzialnych za realizację
\n

różnych czynności życiowych. Zdający:

\n
  1. wykazuje związek między budową układu krwionośnego a jego
\n

funkcją u poznanych grup zwierząt.
Przykładowe rozwiązanie
Ciepła krew, płynąca tętnicami z tułowia do zimnych nóg (np. zanurzonych w wodzie lub w śniegu),
oddaje ciepło zimnej krwi, wracającej żyłami z nóg, dzięki czemu krew dopływająca do płetw jest już
schłodzona i zmniejsza się utrata ciepła przez płetwy/nie dochodzi do nadmiernego wychłodzenia
ciała ptaka.
Schemat punktowania
2 p. - poprawne wyjaśnienie zasady działania przedstawionego mechanizmu i poprawne wyjaśnienie
jego znaczenia.
1 p. - poprawne wyjaśnienie zasady działania przedstawionego mechanizmu lub poprawne wyjaśnienie
jego znaczenia.
0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.
9 z 17
Próbny egzamin maturalny z Nową Erą
Biologia - poziom rozszerzony
Zadanie 11. (0-2)
Wymagania ogólne
Wymaganie szczegółowe
I. Poznanie świata
organizmów na różnych
poziomach organizacji
życia.
V. Rozumowanie
i argumentacja.
IV. Przegląd różnorodności organizmów.

\n
  1. Porównanie struktur zwierząt odpowiedzialnych za realizację
\n

różnych czynności życiowych. Zdający:

\n
  1. wyjaśnia istotę procesu wydalania oraz wskazuje substancje,
\n

które są wydalane z organizmów różnych zwierząt, w powiązaniu
ze środowiskiem ich życia.

","solutions":[{"source":"zadaniazmatur","label":"zadaniazmatur.pl","kind":"text","html":"

Sadownik powinien skropić drzewa roztworem auksyny, co opóźni zrzucenie liści i pozwoli na prawidłowe dojrzewanie owoców.

"}]}