{"id":"biologia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/4.1","paper_id":"biologia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"4.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4.1. (0-1)\nNa podstawie przedstawionych informacji uzupełnij poniższe zdanie tak, aby powstał\npoprawny wniosek z tego eksperymentu. Podkreśl w każdym nawiasie właściwe\nokreślenie.\nPod wpływem DCMU stężenie CO2 w komorze podszparkowej (wzrasta / maleje), w wyniku\nczego aparaty szparkowe się (zamykają / otwierają).\nkomora\npodszparkowa\nA. ciemność\nB. światło\nC. światło, DCMU\nszparka\nchloroplast\nMBI_1R","answer":"wzrasta, zamykają","answer_text":"4.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Poznanie świata organizmów\nna różnych poziomach organizacji\nżycia. Zdający wyjaśnia procesy\ni zjawiska biologiczne […].\nIV. Poszukiwanie, wykorzystanie\ni tworzenie informacji. Zdający\nodczytuje, […] informacje pozyskane\nz różnorodnych źródeł […].\nV. Rozumowanie i argumentacja.\nZdający objaśnia i komentuje\ninformacje, […] wyjaśnia zależności\nprzyczynowo-skutkowe, formułuje\nwnioski […].\nIII. Metabolizm. Zdający:\n5) wskazuje substraty i produkty głównych\nszlaków i cykli metabolicznych (fotosynteza,\netapy oddychania tlenowego, […]).\nIV. Przegląd różnorodności organizmów.\n6. Rośliny - budowa i funkcje tkanek i organów.\nZdający:\n3) analizuje budowę anatomiczną organów\nroślinnych: […], budowę liścia, określając\nzwiązek ich budowy z pełnioną funkcją.\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawne uzupełnienie przedstawionego wniosku z eksperymentu (podkreślenie obu\nprawidłowych określeń).\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych wymagań, lub za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPod wpływem DCMU stężenie CO2 w komorze podszparkowej (wzrasta / maleje), w wyniku\nczego aparaty szparkowe się (zamykają / otwierają).","solution":null,"image":"img/biologia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-4.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"zadaniazmatur","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 4.1. (0-1)<br>Na podstawie przedstawionych informacji uzupełnij poniższe zdanie tak, aby powstał<br>poprawny wniosek z tego eksperymentu. Podkreśl w każdym nawiasie właściwe<br>określenie.<br>Pod wpływem DCMU stężenie CO2 w komorze podszparkowej (wzrasta / maleje), w wyniku<br>czego aparaty szparkowe się (zamykają / otwierają).<br>komora<br>podszparkowa<br>A. ciemność<br>B. światło<br>C. światło, DCMU<br>szparka<br>chloroplast<br>MBI_1R</p>","answer_text_html":"<p>4.1. (0-1)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Poznanie świata organizmów<br>na różnych poziomach organizacji<br>życia. Zdający wyjaśnia procesy<br>i zjawiska biologiczne […].<br>IV. Poszukiwanie, wykorzystanie<br>i tworzenie informacji. Zdający<br>odczytuje, […] informacje pozyskane<br>z różnorodnych źródeł […].<br>V. Rozumowanie i argumentacja.<br>Zdający objaśnia i komentuje<br>informacje, […] wyjaśnia zależności<br>przyczynowo-skutkowe, formułuje<br>wnioski […].<br>III. Metabolizm. Zdający:</p>\n<ol><li>wskazuje substraty i produkty głównych</li></ol>\n<p>szlaków i cykli metabolicznych (fotosynteza,<br>etapy oddychania tlenowego, […]).<br>IV. Przegląd różnorodności organizmów.</p>\n<ol><li>Rośliny - budowa i funkcje tkanek i organów.</li></ol>\n<p>Zdający:</p>\n<ol><li>analizuje budowę anatomiczną organów</li></ol>\n<p>roślinnych: […], budowę liścia, określając<br>związek ich budowy z pełnioną funkcją.<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za poprawne uzupełnienie przedstawionego wniosku z eksperymentu (podkreślenie obu<br>prawidłowych określeń).<br>0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych wymagań, lub za brak odpowiedzi.<br>Rozwiązanie<br>Pod wpływem DCMU stężenie CO2 w komorze podszparkowej (wzrasta / maleje), w wyniku<br>czego aparaty szparkowe się (zamykają / otwierają).</p>","solutions":[]}