{"id":"biologia-2017-maj-matura-rozszerzona/zad/9.2","paper_id":"biologia-2017-maj-matura-rozszerzona","number":"9.2","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.2. (0-1)\nOkreśl, jaki wpływ na przekazywanie pobudzenia będzie miał niedobór jonów wapnia\nw płynie\nmiędzykomórkowym\notaczającym\nneuron.\nOdpowiedź\nuzasadnij,\nuwzględniając funkcję, jaką te jony pełnią w przekazywaniu sygnału.","answer":null,"answer_text":"9.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nV. Rozumowanie i argumentacja. Zdający\nobjaśnia i komentuje informacje […],\nwyjaśnia zależności przyczynowo-skutkowe,\n[ ].\nII. Pogłębienie wiadomości dotyczących\nbudowy i funkcjonowania organizmu\nludzkiego. Zdający objaśnia funkcjonowanie\norganizmu ludzkiego na różnych poziomach\nzłożoności [ ].\nV. Budowa i funkcjonowanie organizmu\nczłowieka.\n9. Układ nerwowy. Zdający\n3) przedstawia istotę procesu powstawania\ni przewodzenia impulsu nerwowego.\nSchemat punktowania\n1 p. - za określenie, że niedobór jonów wapnia będzie hamował przekazywanie pobudzenia,\noraz uzasadnienie odnoszące się do hamowania wydzielania neuroprzekaźnika.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych wymagań, lub za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązania\n• Zahamuje impuls, ponieważ nie wydzieli się neuroprzekaźnik.\n• Niedobór jonów wapnia będzie hamował przekazywanie pobudzenia, ponieważ\nspowoduje hamowanie wydzielania neuroprzekaźnika, więc będzie słabiej pobudzana\nbłona postsynaptyczna.\n• W tej sytuacji będzie słabsze pobudzanie pęcherzyków synaptycznych do migracji\nw kierunku błony presynaptycznej, co ograniczy wydzielanie neuromediatora i będzie\nhamować przekazanie pobudzenia.\nUwaga:\nNie uznaje się określeń „wapno”, „jony wapna”.","solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**Niedobór jonów \\(\\ce{Ca^2+}\\) zahamuje (zmniejszy) przekazywanie pobudzenia przez synapsę**, ponieważ jony wapnia są niezbędne do egzocytozy pęcherzyków synaptycznych i uwolnienia neuroprzekaźnika do szczeliny synaptycznej.\n\n## Sposób 1 - Mechanizm biologiczny krok po kroku (synaptyczna rola \\(\\ce{Ca^2+}\\))\n\n**Normalny przebieg przekazywania sygnału w synapsie:**\n\n1. Potencjał czynnościowy dociera do **zakończenia presynaptycznego** aksonu\n2. Depolaryzacja otwiera **napięciozależne kanały \\(\\ce{Ca^2+}\\)** w błonie presynaptycznej\n3. Jony \\(\\ce{Ca^2+}\\) **wpływają z płynu międzykomórkowego** (gdzie ich stężenie jest ~10 000× wyższe niż wewnątrz neuronu) do wnętrza zakończenia\n4. \\(\\ce{Ca^2+}\\) wiąże się z białkami kompleksu SNARE (synaptotagmina) → inicjuje **egzocytozę pęcherzyków synaptycznych**\n5. Neuroprzekaźnik zostaje uwolniony do **szczeliny synaptycznej**\n6. Neuroprzekaźnik wiąże się z receptorami neuronu postsynaptycznego → pobudzenie\n\n**Przy niedoborze \\(\\ce{Ca^2+}\\) w płynie międzykomórkowym:**\n\n- Gradient stężenia \\(\\ce{Ca^2+}\\) (zewnątrz → wewnątrz) jest **zmniejszony**\n- Po depolaryzacji **mniej \\(\\ce{Ca^2+}\\) wnika** do zakończenia presynaptycznego\n- Egzocytoza pęcherzyków synaptycznych jest **ograniczona lub zahamowana**\n- Do szczeliny synaptycznej uwalniana jest **mniejsza ilość neuroprzekaźnika**\n\n**Skutek: przekazywanie pobudzenia jest osłabione lub zablokowane.**\n\n## Sposób 2 - Wnioskowanie przez analogię: \\(\\ce{Ca^2+}\\) jako \"spust\" egzocytozy\n\nMożna to rozumieć jak **spust pistoletu** - nabój (pęcherzyki z neuroprzekaźnikiem) jest gotowy, ale bez naciśnięcia spustu (\\(\\ce{Ca^2+}\\)) strzał nie padnie.\n\n| Element synapsy | Rola |\n| Pęcherzyki synaptyczne | „nabój\" - wypełnione neuroprzekaźnikiem, czekają przy błonie |\n| \\(\\ce{Ca^2+}\\) z płynu zewnątrzkom. | „spust\" - wnika przy depolaryzacji, inicjuje egzocytozę |\n| Egzocytoza | „strzał\" - pęcherzyki zlewa się z błoną, neuroprzekaźnik wchodzi do szczeliny |\n\nBez \\(\\ce{Ca^2+}\\) → spust nie działa → pęcherzyki **nie zlewają się** z błoną presynaptyczną → brak uwolnienia neuroprzekaźnika → **brak pobudzenia postsynaptycznego**.\n\nTen sposób pokazuje, że problem **nie leży w braku neuroprzekaźnika ani w niemożności wytworzenia potencjału czynnościowego** - lecz wyłącznie w etapie egzocytozy.\n\n## Sposób 3 - Kierunek transportu: gradient stężeń \\(\\ce{Ca^2+}\\)\n\nStężenie \\(\\ce{Ca^2+}\\):\n- **Zewnątrz komórki** (płyn międzykomórkowy): ~1,2-1,8 mmol/L\n- **Wewnątrz zakończenia presynaptycznego** (spoczynkowo): \\(\\sim 10^{-4}\\) mmol/L = ~0,0001 mmol/L\n\nCzyli gradient: **ok. 10 000-krotny** - \\(\\ce{Ca^2+}\\) jest naturalnie „gotowy\" do wpłynięcia przy otwarciu kanałów.\n\nPrzy niedoborze \\(\\ce{Ca^2+}\\) na zewnątrz:\n- Gradient spada → siła napędowa transportu jest mniejsza\n- Nawet przy w pełni otwartych kanałach → **mniejszy napływ \\(\\ce{Ca^2+}\\)**\n- Wymagany próg stężenia \\(\\ce{Ca^2+}\\) wewnątrz (do aktywacji synaptotagminy) **może nie zostać osiągnięty**\n\n**Wniosek:** Przekazywanie pobudzenia jest zahamowane przez niewystarczający napływ \\(\\ce{Ca^2+}\\) do zakończenia presynaptycznego.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **1 pkt** - za okreslenie, ze niedobor jonow wapnia bedzie hamowal przekazywanie pobudzenia, oraz uzasadnienie odnoszace sie do hamowania wydzielania neuroprzekaznika.\n> **0 pkt** - za odpowiedz niespelniajaca wymagan lub za brak odpowiedzi.\n>\n> **Uwaga CKE:** Nie uznaje sie okreslen \"wapno\", \"jony wapna\".\n## Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć\n\nW tym zadaniu **nie korzystamy z karty wzorów** - wymagana jest znajomość **mechanizmu przekazywania sygnału przez synapsę** (fizjologia neuronów). Karta wzorów EM2023 nie zawiera opisu synaptycznej roli \\(\\ce{Ca^2+}\\) - to materiał z zakresu biologii komórki i fizjologii układu nerwowego.\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Wielu uczniów odpowiada: „niedobór \\(\\ce{Ca^2+}\\) zwiększy pobudliwość neuronu\" - to częściowo prawda (dla błony somatycznej, bo \\(\\ce{Ca^2+}\\) stabilizuje błonę), ale **pytanie dotyczy przekazywania pobudzenia przez synapsę**, gdzie niedobór \\(\\ce{Ca^2+}\\) → mniej uwolnionego neuroprzekaźnika → **osłabienie transmisji**. Nie mylić pobudliwości błony z synapsyną!\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Nie wystarczy napisać „zahamuje przekazywanie\" - **bez uzasadnienia przez rolę \\(\\ce{Ca^2+}\\)** w egzocytozie/uwalnianiu neuroprzekaźnika klucz CKE przyznaje **0 punktów**.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Błędne odpowiedzi często mylą \\(\\ce{Ca^2+}\\) z \\(\\ce{Na+}\\)/\\(\\ce{K+}\\) (rola w potencjale czynnościowym). \\(\\ce{Na+}\\) i \\(\\ce{K+}\\) → potencjał czynnościowy aksonu. \\(\\ce{Ca^2+}\\) → egzocytoza w synapsie. To **dwa różne etapy** i **różne jony**.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pytanie dotyczy płynu **międzykomórkowego** - źródła \\(\\ce{Ca^2+}\\) dla zakończenia presynaptycznego. Nie mylić z \\(\\ce{Ca^2+}\\) z retikulum endoplazmatycznego (to wewnątrzkomórkowe magazyny, inne zadanie).","image":"img/biologia-2017-maj-matura-rozszerzona/zad-9.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · maj 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 9.2. (0-1)<br>Określ, jaki wpływ na przekazywanie pobudzenia będzie miał niedobór jonów wapnia<br>w płynie<br>międzykomórkowym<br>otaczającym<br>neuron.<br>Odpowiedź<br>uzasadnij,<br>uwzględniając funkcję, jaką te jony pełnią w przekazywaniu sygnału.</p>","answer_text_html":"<p>9.2. (0-1)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający<br>objaśnia i komentuje informacje […],<br>wyjaśnia zależności przyczynowo-skutkowe,<br>[ ].<br>II. Pogłębienie wiadomości dotyczących<br>budowy i funkcjonowania organizmu<br>ludzkiego. Zdający objaśnia funkcjonowanie<br>organizmu ludzkiego na różnych poziomach<br>złożoności [ ].<br>V. Budowa i funkcjonowanie organizmu<br>człowieka.</p>\n<ol><li>Układ nerwowy. Zdający</li><li>przedstawia istotę procesu powstawania</li></ol>\n<p>i przewodzenia impulsu nerwowego.<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za określenie, że niedobór jonów wapnia będzie hamował przekazywanie pobudzenia,<br>oraz uzasadnienie odnoszące się do hamowania wydzielania neuroprzekaźnika.<br>0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych wymagań, lub za brak odpowiedzi.<br>Przykładowe rozwiązania<br>• Zahamuje impuls, ponieważ nie wydzieli się neuroprzekaźnik.<br>• Niedobór jonów wapnia będzie hamował przekazywanie pobudzenia, ponieważ<br>spowoduje hamowanie wydzielania neuroprzekaźnika, więc będzie słabiej pobudzana<br>błona postsynaptyczna.<br>• W tej sytuacji będzie słabsze pobudzanie pęcherzyków synaptycznych do migracji<br>w kierunku błony presynaptycznej, co ograniczy wydzielanie neuromediatora i będzie<br>hamować przekazanie pobudzenia.<br>Uwaga:<br>Nie uznaje się określeń „wapno”, „jony wapna”.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p><strong>Niedobór jonów <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> zahamuje (zmniejszy) przekazywanie pobudzenia przez synapsę</strong>, ponieważ jony wapnia są niezbędne do egzocytozy pęcherzyków synaptycznych i uwolnienia neuroprzekaźnika do szczeliny synaptycznej.</p>\n<h4>Sposób 1 - Mechanizm biologiczny krok po kroku (synaptyczna rola <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math>)</h4>\n<p><strong>Normalny przebieg przekazywania sygnału w synapsie:</strong></p>\n<ol><li>Potencjał czynnościowy dociera do <strong>zakończenia presynaptycznego</strong> aksonu</li><li>Depolaryzacja otwiera <strong>napięciozależne kanały <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math></strong> w błonie presynaptycznej</li><li>Jony <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> <strong>wpływają z płynu międzykomórkowego</strong> (gdzie ich stężenie jest ~10 000× wyższe niż wewnątrz neuronu) do wnętrza zakończenia</li><li><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> wiąże się z białkami kompleksu SNARE (synaptotagmina) → inicjuje <strong>egzocytozę pęcherzyków synaptycznych</strong></li><li>Neuroprzekaźnik zostaje uwolniony do <strong>szczeliny synaptycznej</strong></li><li>Neuroprzekaźnik wiąże się z receptorami neuronu postsynaptycznego → pobudzenie</li></ol>\n<p><strong>Przy niedoborze <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> w płynie międzykomórkowym:</strong></p>\n<ul><li>Gradient stężenia <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> (zewnątrz → wewnątrz) jest <strong>zmniejszony</strong></li><li>Po depolaryzacji <strong>mniej <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> wnika</strong> do zakończenia presynaptycznego</li><li>Egzocytoza pęcherzyków synaptycznych jest <strong>ograniczona lub zahamowana</strong></li><li>Do szczeliny synaptycznej uwalniana jest <strong>mniejsza ilość neuroprzekaźnika</strong></li></ul>\n<p><strong>Skutek: przekazywanie pobudzenia jest osłabione lub zablokowane.</strong></p>\n<h4>Sposób 2 - Wnioskowanie przez analogię: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> jako &quot;spust&quot; egzocytozy</h4>\n<p>Można to rozumieć jak <strong>spust pistoletu</strong> - nabój (pęcherzyki z neuroprzekaźnikiem) jest gotowy, ale bez naciśnięcia spustu (<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math>) strzał nie padnie.</p>\n<p>| Element synapsy | Rola |<br>| Pęcherzyki synaptyczne | „nabój&quot; - wypełnione neuroprzekaźnikiem, czekają przy błonie |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> z płynu zewnątrzkom. | „spust&quot; - wnika przy depolaryzacji, inicjuje egzocytozę |<br>| Egzocytoza | „strzał&quot; - pęcherzyki zlewa się z błoną, neuroprzekaźnik wchodzi do szczeliny |</p>\n<p>Bez <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> → spust nie działa → pęcherzyki <strong>nie zlewają się</strong> z błoną presynaptyczną → brak uwolnienia neuroprzekaźnika → <strong>brak pobudzenia postsynaptycznego</strong>.</p>\n<p>Ten sposób pokazuje, że problem <strong>nie leży w braku neuroprzekaźnika ani w niemożności wytworzenia potencjału czynnościowego</strong> - lecz wyłącznie w etapie egzocytozy.</p>\n<h4>Sposób 3 - Kierunek transportu: gradient stężeń <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math></h4>\n<p>Stężenie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math>:</p>\n<ul><li><strong>Zewnątrz komórki</strong> (płyn międzykomórkowy): ~1,2-1,8 mmol/L</li><li><strong>Wewnątrz zakończenia presynaptycznego</strong> (spoczynkowo): <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x0007E;</mi><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>4</mn></mrow></msup></mrow></math> mmol/L = ~0,0001 mmol/L</li></ul>\n<p>Czyli gradient: <strong>ok. 10 000-krotny</strong> - <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> jest naturalnie „gotowy&quot; do wpłynięcia przy otwarciu kanałów.</p>\n<p>Przy niedoborze <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> na zewnątrz:</p>\n<ul><li>Gradient spada → siła napędowa transportu jest mniejsza</li><li>Nawet przy w pełni otwartych kanałach → <strong>mniejszy napływ <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math></strong></li><li>Wymagany próg stężenia <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> wewnątrz (do aktywacji synaptotagminy) <strong>może nie zostać osiągnięty</strong></li></ul>\n<p><strong>Wniosek:</strong> Przekazywanie pobudzenia jest zahamowane przez niewystarczający napływ <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> do zakończenia presynaptycznego.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote><strong>1 pkt</strong> - za okreslenie, ze niedobor jonow wapnia bedzie hamowal przekazywanie pobudzenia, oraz uzasadnienie odnoszace sie do hamowania wydzielania neuroprzekaznika.<br><strong>0 pkt</strong> - za odpowiedz niespelniajaca wymagan lub za brak odpowiedzi.<br><br><strong>Uwaga CKE:</strong> Nie uznaje sie okreslen &quot;wapno&quot;, &quot;jony wapna&quot;.</blockquote>\n<h4>Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć</h4>\n<p>W tym zadaniu <strong>nie korzystamy z karty wzorów</strong> - wymagana jest znajomość <strong>mechanizmu przekazywania sygnału przez synapsę</strong> (fizjologia neuronów). Karta wzorów EM2023 nie zawiera opisu synaptycznej roli <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> - to materiał z zakresu biologii komórki i fizjologii układu nerwowego.</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwagi</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Wielu uczniów odpowiada: „niedobór <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> zwiększy pobudliwość neuronu&quot; - to częściowo prawda (dla błony somatycznej, bo <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> stabilizuje błonę), ale <strong>pytanie dotyczy przekazywania pobudzenia przez synapsę</strong>, gdzie niedobór <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> → mniej uwolnionego neuroprzekaźnika → <strong>osłabienie transmisji</strong>. Nie mylić pobudliwości błony z synapsyną!</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Nie wystarczy napisać „zahamuje przekazywanie&quot; - <strong>bez uzasadnienia przez rolę <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math></strong> w egzocytozie/uwalnianiu neuroprzekaźnika klucz CKE przyznaje <strong>0 punktów</strong>.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Błędne odpowiedzi często mylą <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> z <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>N</mi><mi>a</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math>/<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>K</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> (rola w potencjale czynnościowym). <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>N</mi><mi>a</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> i <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>K</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> → potencjał czynnościowy aksonu. <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> → egzocytoza w synapsie. To <strong>dwa różne etapy</strong> i <strong>różne jony</strong>.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Pytanie dotyczy płynu <strong>międzykomórkowego</strong> - źródła <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> dla zakończenia presynaptycznego. Nie mylić z <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> z retikulum endoplazmatycznego (to wewnątrzkomórkowe magazyny, inne zadanie).</blockquote>"}]}