{"id":"biologia-2019-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5.3","paper_id":"biologia-2019-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5.3","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"matura","year":2019,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.3. (0-1)\nNa podstawie tekstu podaj przykład jednej cechy budowy bluszczu, która wskazuje\nna przynależność tej rośliny do roślin okrytozalążkowych.\nMBI_1R","answer":null,"answer_text":"5.3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Poszukiwanie, wykorzystanie\ni tworzenie informacji. Zdający odczytuje,\nselekcjonuje […] i przetwarza informacje\npozyskane z różnorodnych źródeł […].\nI. Poznanie świata organizmów na różnych\npoziomach organizacji życia. Zdający\nopisuje, porządkuje i rozpoznaje organizmy\n[…].\nIV. Przegląd różnorodności organizmów.\n5. Rośliny lądowe. Zdający\n2) wskazuje cechy charakterystyczne\nmszaków, widłaków, skrzypów, paproci\noraz roślin nago- i okrytonasiennych,\nopisuje zróżnicowanie budowy ich ciała,\nwskazując poszczególne organy i określając\nich funkcje.\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawny przykład cechy budowy bluszczu wymienionej w tekście, wskazującej\nna przynależność do roślin okrytozalążkowych.\n0 p. - za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązania\n• wytwarzanie owoców / owocni\n• obecność słupków w kwiecie\n• wytwarzanie obupłciowych kwiatów\nZadanie 6. (0-2)","solution":null,"image":"img/biologia-2019-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · czerwiec 2019 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 5.3. (0-1)<br>Na podstawie tekstu podaj przykład jednej cechy budowy bluszczu, która wskazuje<br>na przynależność tej rośliny do roślin okrytozalążkowych.<br>MBI_1R</p>","answer_text_html":"<p>5.3. (0-1)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>IV. Poszukiwanie, wykorzystanie<br>i tworzenie informacji. Zdający odczytuje,<br>selekcjonuje […] i przetwarza informacje<br>pozyskane z różnorodnych źródeł […].<br>I. Poznanie świata organizmów na różnych<br>poziomach organizacji życia. Zdający<br>opisuje, porządkuje i rozpoznaje organizmy<br>[…].<br>IV. Przegląd różnorodności organizmów.</p>\n<ol><li>Rośliny lądowe. Zdający</li><li>wskazuje cechy charakterystyczne</li></ol>\n<p>mszaków, widłaków, skrzypów, paproci<br>oraz roślin nago- i okrytonasiennych,<br>opisuje zróżnicowanie budowy ich ciała,<br>wskazując poszczególne organy i określając<br>ich funkcje.<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za poprawny przykład cechy budowy bluszczu wymienionej w tekście, wskazującej<br>na przynależność do roślin okrytozalążkowych.<br>0 p. - za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.<br>Przykładowe rozwiązania<br>• wytwarzanie owoców / owocni<br>• obecność słupków w kwiecie<br>• wytwarzanie obupłciowych kwiatów<br>Zadanie 6. (0-2)</p>","solutions":[]}