{"id":"biologia-2019-maj-matura-rozszerzona/zad/4","paper_id":"biologia-2019-maj-matura-rozszerzona","number":"4","points":null,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4.\nNa rysunku przedstawiono zestaw doświadczalny ilustrujący siłę imbibicyjną, czyli siłę\nwytwarzaną przez pęczniejące nasiona. Uczniowie umieścili suche nasiona grochu jadalnego\nw kolbie, którą następnie napełnili wodą, szczelnie zamknęli korkiem i pozostawili na kilka\ngodzin.\nUczniowie postawili dwie alternatywne hipotezy, wyjaśniające wynik tego doświadczenia:\n1. proces pęcznienia jest zjawiskiem czysto fizycznym;\n2. proces pęcznienia wymaga aktywności metabolicznej nasion.\nAby sprawdzić te hipotezy, postanowili przygotować kolejny zestaw badawczy.\nNa podstawie: W. Czerwiński, Fizjologia roślin, Warszawa 1976.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2019-maj-matura-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · maj 2019 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 4.<br>Na rysunku przedstawiono zestaw doświadczalny ilustrujący siłę imbibicyjną, czyli siłę<br>wytwarzaną przez pęczniejące nasiona. Uczniowie umieścili suche nasiona grochu jadalnego<br>w kolbie, którą następnie napełnili wodą, szczelnie zamknęli korkiem i pozostawili na kilka<br>godzin.<br>Uczniowie postawili dwie alternatywne hipotezy, wyjaśniające wynik tego doświadczenia:</p>\n<ol><li>proces pęcznienia jest zjawiskiem czysto fizycznym;</li><li>proces pęcznienia wymaga aktywności metabolicznej nasion.</li></ol>\n<p>Aby sprawdzić te hipotezy, postanowili przygotować kolejny zestaw badawczy.<br>Na podstawie: W. Czerwiński, Fizjologia roślin, Warszawa 1976.</p>","solutions":[]}