{"id":"biologia-2019-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/9","paper_id":"biologia-2019-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono zestaw doświadczalny ilustrujący siłę imbibicyjną, czyli siłę\nwytwarzaną przez pęczniejące nasiona. Uczniowie umieścili suche nasiona grochu jadalnego\nw kolbie, którą następnie napełnili wodą, szczelnie zamknęli korkiem i pozostawili na kilka\ngodzin.\nNa podstawie: W. Czerwiński, Fizjologia roślin, Warszawa 1976.\nUczniowie postawili dwie alternatywne hipotezy, wyjaśniające wynik tego doświadczenia:\n1. proces pęcznienia jest zjawiskiem czysto fizycznym;\n2. proces pęcznienia wymaga aktywności metabolicznej nasion.\nAby sprawdzić te hipotezy, postanowili przygotować kolejny zestaw badawczy.\na) Zaznacz poprawne dokończenie zdania - wybierz odpowiedź spośród A-C oraz\nodpowiedź spośród 1.-3.\nZestaw badawczy umożliwiający rozstrzygnięcie, która z hipotez postawionych przez uczniów\njest trafna, powinien zawierać\nA. suche nasiona grochu\numieszczone\nw kolbie\n1.\nwypełnionej wodą i otwartej.\nB. namoczone i ugotowane\nnasiona grochu\n2.\nbez wody i zamkniętej korkiem.\nC. suche nasiona grochu\nwyprażone w piekarniku,\n3.\nwypełnionej wodą i zamkniętej\nkorkiem.\nb) Wybierz spośród A-E i zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nProces pęcznienia nasion jest warunkowany obecnością zmagazynowanych w nich związków\norganicznych, a przede wszystkim obecnością\nA. sacharozy. B. glicerolu. C. glikogenu. D. białek. E. triglicerydów.\nPoziom rozszerzony\nMBI_1R","answer":"C","answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\na) (0-1)\nTworzenie informacji\nZinterpretowanie wyników doświadczenia - opisanie\nzestawu badawczego weryfikującego postawione hipotezy.\n(III.1a., I.4a.9)\nSchemat punktowania\n1 p. - za wskazanie obu właściwych odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nC 3.\nb) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nScharakteryzowanie sposobów rozmnażania się i rozwoju\nroślin - określenie czynników wpływających na kiełkowanie\nnasion. (I.4a.9)\nSchemat punktowania\n1 p. - za wskazanie właściwego dokończenia zdania.\n0 p. - za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nD.","solution":null,"image":"img/biologia-2019-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · maj 2019 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 9. (2 pkt)<br>Na rysunku przedstawiono zestaw doświadczalny ilustrujący siłę imbibicyjną, czyli siłę<br>wytwarzaną przez pęczniejące nasiona. Uczniowie umieścili suche nasiona grochu jadalnego<br>w kolbie, którą następnie napełnili wodą, szczelnie zamknęli korkiem i pozostawili na kilka<br>godzin.<br>Na podstawie: W. Czerwiński, Fizjologia roślin, Warszawa 1976.<br>Uczniowie postawili dwie alternatywne hipotezy, wyjaśniające wynik tego doświadczenia:</p>\n<ol><li>proces pęcznienia jest zjawiskiem czysto fizycznym;</li><li>proces pęcznienia wymaga aktywności metabolicznej nasion.</li></ol>\n<p>Aby sprawdzić te hipotezy, postanowili przygotować kolejny zestaw badawczy.<br>a) Zaznacz poprawne dokończenie zdania - wybierz odpowiedź spośród A-C oraz<br>odpowiedź spośród 1.-3.<br>Zestaw badawczy umożliwiający rozstrzygnięcie, która z hipotez postawionych przez uczniów<br>jest trafna, powinien zawierać<br>A. suche nasiona grochu<br>umieszczone<br>w kolbie<br>1.<br>wypełnionej wodą i otwartej.<br>B. namoczone i ugotowane<br>nasiona grochu<br>2.<br>bez wody i zamkniętej korkiem.<br>C. suche nasiona grochu<br>wyprażone w piekarniku,<br>3.<br>wypełnionej wodą i zamkniętej<br>korkiem.<br>b) Wybierz spośród A-E i zaznacz poprawne dokończenie zdania.<br>Proces pęcznienia nasion jest warunkowany obecnością zmagazynowanych w nich związków<br>organicznych, a przede wszystkim obecnością<br>A. sacharozy. B. glicerolu. C. glikogenu. D. białek. E. triglicerydów.<br>Poziom rozszerzony<br>MBI_1R</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 9. (0-2)<br>a) (0-1)<br>Tworzenie informacji<br>Zinterpretowanie wyników doświadczenia - opisanie<br>zestawu badawczego weryfikującego postawione hipotezy.<br>(III.1a., I.4a.9)<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za wskazanie obu właściwych odpowiedzi.<br>0 p. - za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.<br>Poprawna odpowiedź<br>C 3.<br>b) (0-1)<br>Wiadomości i rozumienie<br>Scharakteryzowanie sposobów rozmnażania się i rozwoju<br>roślin - określenie czynników wpływających na kiełkowanie<br>nasion. (I.4a.9)<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za wskazanie właściwego dokończenia zdania.<br>0 p. - za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.<br>Poprawna odpowiedź<br>D.</p>","solutions":[]}