{"id":"biologia-2020-lipiec-matura-rozszerzona/zad/6.1","paper_id":"biologia-2020-lipiec-matura-rozszerzona","number":"6.1","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"matura","year":2020,"month":"lipiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.1. (0-1)\nSformułuj problem badawczy przedstawionego doświadczenia. W odpowiedzi uwzględnij\nbadany proces oraz obydwie zmienne niezależne.","answer":null,"answer_text":"6.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Pogłębienie znajomości metodyki\nbadań biologicznych. Zdający […]\nformułuje problemy badawcze.\nIV. Przegląd różnorodności organizmów.\n7. Rośliny - odżywianie się. Zdający\n2) określa sposób pobierania wody i soli\nmineralnych oraz mechanizmy transportu\nwody (transpiracja).\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawne sformułowanie problemu badawczego odnoszącego się do intensywności /\nnatężenia transpiracji, górnej i dolnej powierzchni liści oraz odnoszącego się do różnych\n/ trzech gatunków badanych roślin (pomidora, fasoli i nasturcji).\n0 p. - za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązania\n• Porównanie intensywności transpiracji z dolnej i górnej powierzchni liści różnych gatunków\nroślin: pomidora, fasoli i nasturcji.\n• Oznaczanie intensywności transpiracji z dolnej i górnej powierzchni liści trzech badanych\ngatunków roślin.\n• Wpływ różnic między gatunkami badanych roślin na intensywność transpiracji z górnej i\ndolnej powierzchni blaszki liściowej.\n• Czy występują różnice między intensywnością transpiracji z górnej i dolnej powierzchni\nliści pomiędzy różnymi badanymi roślinami?","solution":null,"image":"img/biologia-2020-lipiec-matura-rozszerzona/zad-6.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · lipiec 2020 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 6.1. (0-1)<br>Sformułuj problem badawczy przedstawionego doświadczenia. W odpowiedzi uwzględnij<br>badany proces oraz obydwie zmienne niezależne.</p>","answer_text_html":"<p>6.1. (0-1)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>III. Pogłębienie znajomości metodyki<br>badań biologicznych. Zdający […]<br>formułuje problemy badawcze.<br>IV. Przegląd różnorodności organizmów.</p>\n<ol><li>Rośliny - odżywianie się. Zdający</li><li>określa sposób pobierania wody i soli</li></ol>\n<p>mineralnych oraz mechanizmy transportu<br>wody (transpiracja).<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za poprawne sformułowanie problemu badawczego odnoszącego się do intensywności /<br>natężenia transpiracji, górnej i dolnej powierzchni liści oraz odnoszącego się do różnych<br>/ trzech gatunków badanych roślin (pomidora, fasoli i nasturcji).<br>0 p. - za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.<br>Przykładowe rozwiązania<br>• Porównanie intensywności transpiracji z dolnej i górnej powierzchni liści różnych gatunków<br>roślin: pomidora, fasoli i nasturcji.<br>• Oznaczanie intensywności transpiracji z dolnej i górnej powierzchni liści trzech badanych<br>gatunków roślin.<br>• Wpływ różnic między gatunkami badanych roślin na intensywność transpiracji z górnej i<br>dolnej powierzchni blaszki liściowej.<br>• Czy występują różnice między intensywnością transpiracji z górnej i dolnej powierzchni<br>liści pomiędzy różnymi badanymi roślinami?</p>","solutions":[]}