{"id":"biologia-2020-lipiec-matura-rozszerzona/zad/6.2","paper_id":"biologia-2020-lipiec-matura-rozszerzona","number":"6.2","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"matura","year":2020,"month":"lipiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.2. (0-1)\nZaprojektuj tabelę, w której będzie można zestawić wyniki przedstawionego\ndoświadczenia. Uwzględnij nagłówki kolumn i objaśnienia wierszy tabeli.\nliść\nzacisk\nszkiełka\nbibuła nasycona\nchlorkiem kobaltu\nMBI_1R","answer":null,"answer_text":"6.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Pogłębienie znajomości metodyki\nbadań biologicznych. Zdający […]\ndokumentuje obserwacje i doświadczenia\nbiologiczne.\nIV. Przegląd różnorodności organizmów.\n7. Rośliny - odżywianie się. Zdający\n2) określa sposób pobierania wody i soli\nmineralnych oraz mechanizmy transportu\nwody (transpiracja);\nSchemat punktowania\n1 p. - za prawidłowe skonstruowanie tabeli uwzględniającej nagłówki wierszy tabeli: trzy\nbadane gatunki roślin - nasturcję, fasolę i pomidora a także opis nagłówków kolumn\ntabeli uwzględniający: średni czas do zmiany zabarwienia chlorku kobaltu na różowy\nwraz z jednostką czasu [s] oraz górną i dolną powierzchnię liści badanych roślin.\n0 p. - za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie (projekt tabeli)\nGatunek rośliny Średni czas do zmiany zabarwienia chlorku kobaltu na różowy [s]\nna górnej powierzchni liści\nna dolnej powierzchni liści\nnasturcja\nfasola\npomidor\nUwaga: Uznaje się inny układ tabeli pod warunkiem, że uwzględnia badane parametry.\nZadanie 7. (0-2)","solution":null,"image":"img/biologia-2020-lipiec-matura-rozszerzona/zad-6.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura · lipiec 2020 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 6.2. (0-1)<br>Zaprojektuj tabelę, w której będzie można zestawić wyniki przedstawionego<br>doświadczenia. Uwzględnij nagłówki kolumn i objaśnienia wierszy tabeli.<br>liść<br>zacisk<br>szkiełka<br>bibuła nasycona<br>chlorkiem kobaltu<br>MBI_1R</p>","answer_text_html":"<p>6.2. (0-1)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>III. Pogłębienie znajomości metodyki<br>badań biologicznych. Zdający […]<br>dokumentuje obserwacje i doświadczenia<br>biologiczne.<br>IV. Przegląd różnorodności organizmów.</p>\n<ol><li>Rośliny - odżywianie się. Zdający</li><li>określa sposób pobierania wody i soli</li></ol>\n<p>mineralnych oraz mechanizmy transportu<br>wody (transpiracja);<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za prawidłowe skonstruowanie tabeli uwzględniającej nagłówki wierszy tabeli: trzy<br>badane gatunki roślin - nasturcję, fasolę i pomidora a także opis nagłówków kolumn<br>tabeli uwzględniający: średni czas do zmiany zabarwienia chlorku kobaltu na różowy<br>wraz z jednostką czasu [s] oraz górną i dolną powierzchnię liści badanych roślin.<br>0 p. - za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.<br>Przykładowe rozwiązanie (projekt tabeli)<br>Gatunek rośliny Średni czas do zmiany zabarwienia chlorku kobaltu na różowy [s]<br>na górnej powierzchni liści<br>na dolnej powierzchni liści<br>nasturcja<br>fasola<br>pomidor<br>Uwaga: Uznaje się inny układ tabeli pod warunkiem, że uwzględnia badane parametry.<br>Zadanie 7. (0-2)</p>","solutions":[]}