{"id":"biologia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/3.4","paper_id":"biologia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"3.4","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.4. (0-1)\nUzupełnij poniższe zdania tak, aby zawierały informacje prawdziwe. W każdym\nnawiasie podkreśl właściwe określenie.\nDuże stężenie soli w glebie zwiększa siły osmotyczne utrzymujące wodę w roztworze\nglebowym. Pobieranie wody przez roślinę jest wtedy warunkowane przez\n(zmniejszenie / zwiększenie) potencjału wody w komórkach pobierających wodę, tak aby\ngradient potencjału wody pozwalał na przepływ wody z roztworu glebowego do komórki. Jest\nto możliwe dzięki (zmniejszeniu / zwiększeniu) stężenia jonów soli w soku komórkowym.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n3.1.\n3.2.\n3.3.\n3.4.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nMBIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"3.4. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Rozumowanie i zastosowanie nabytej\nwiedzy do rozwiązywania problemów\nbiologicznych. Zdający:\n1) interpretuje informacje i wyjaśnia\nzwiązki przyczynowo-skutkowe […].\nI. Pogłębianie wiedzy z zakresu\nróżnorodności biologicznej oraz zjawisk\ni procesów biologicznych zachodzących\nna różnych poziomach organizacji życia.\nZdający:\n2) wyjaśnia zjawiska i procesy\nbiologiczne zachodzące\nw wybranych organizmach\ni w środowisku.\nIX. Różnorodność roślin.\n2. Gospodarka wodna i odżywianie\nmineralne roślin. Zdający:\n1) wyjaśnia mechanizmy pobierania\noraz transportu wody i soli\nmineralnych;\n4) opisuje wpływ suszy fizjologicznej na\nbilans wodny rośliny.\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawne podkreślenie dwóch określeń podanych w nawiasach.\n0 pkt - za odpowiedź niespełniającą wymagań za 1 pkt albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nDuże stężenie soli w glebie zwiększa siły osmotyczne utrzymujące wodę w roztworze\nglebowym. Pobieranie wody przez roślinę jest wtedy warunkowane przez\n(zmniejszenie / zwiększenie) potencjału wody w komórkach pobierających wodę, tak aby\ngradient potencjału wody pozwalał na przepływ wody z roztworu glebowego do komórki. Jest\nto możliwe dzięki (zmniejszeniu / zwiększeniu) stężenia jonów soli w soku komórkowym.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZadanie 4. (0-4)","solution":null,"image":"img/biologia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-3.4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Arkusz przykładowy","text_html":"<p>Zadanie 3.4. (0-1)<br>Uzupełnij poniższe zdania tak, aby zawierały informacje prawdziwe. W każdym<br>nawiasie podkreśl właściwe określenie.<br>Duże stężenie soli w glebie zwiększa siły osmotyczne utrzymujące wodę w roztworze<br>glebowym. Pobieranie wody przez roślinę jest wtedy warunkowane przez<br>(zmniejszenie / zwiększenie) potencjału wody w komórkach pobierających wodę, tak aby<br>gradient potencjału wody pozwalał na przepływ wody z roztworu glebowego do komórki. Jest<br>to możliwe dzięki (zmniejszeniu / zwiększeniu) stężenia jonów soli w soku komórkowym.<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>3.1.<br>3.2.<br>3.3.<br>3.4.<br>Maks. liczba pkt<br>2<br>1<br>1<br>1<br>Uzyskana liczba pkt<br>MBIP-R0_100</p>","answer_text_html":"<p>3.4. (0-1)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>IV. Rozumowanie i zastosowanie nabytej<br>wiedzy do rozwiązywania problemów<br>biologicznych. Zdający:</p>\n<ol><li>interpretuje informacje i wyjaśnia</li></ol>\n<p>związki przyczynowo-skutkowe […].<br>I. Pogłębianie wiedzy z zakresu<br>różnorodności biologicznej oraz zjawisk<br>i procesów biologicznych zachodzących<br>na różnych poziomach organizacji życia.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>wyjaśnia zjawiska i procesy</li></ol>\n<p>biologiczne zachodzące<br>w wybranych organizmach<br>i w środowisku.<br>IX. Różnorodność roślin.</p>\n<ol><li>Gospodarka wodna i odżywianie</li></ol>\n<p>mineralne roślin. Zdający:</p>\n<ol><li>wyjaśnia mechanizmy pobierania</li></ol>\n<p>oraz transportu wody i soli<br>mineralnych;</p>\n<ol><li>opisuje wpływ suszy fizjologicznej na</li></ol>\n<p>bilans wodny rośliny.<br>Zasady oceniania<br>1 pkt - za poprawne podkreślenie dwóch określeń podanych w nawiasach.<br>0 pkt - za odpowiedź niespełniającą wymagań za 1 pkt albo za brak odpowiedzi.<br>Rozwiązanie<br>Duże stężenie soli w glebie zwiększa siły osmotyczne utrzymujące wodę w roztworze<br>glebowym. Pobieranie wody przez roślinę jest wtedy warunkowane przez<br>(zmniejszenie / zwiększenie) potencjału wody w komórkach pobierających wodę, tak aby<br>gradient potencjału wody pozwalał na przepływ wody z roztworu glebowego do komórki. Jest<br>to możliwe dzięki (zmniejszeniu / zwiększeniu) stężenia jonów soli w soku komórkowym.<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>Zadanie 4. (0-4)</p>","solutions":[]}