{"id":"chemia-2010-maj-matura-rozszerzona/zad/30","paper_id":"chemia-2010-maj-matura-rozszerzona","number":"30","points":1,"ptype":"open","subject":"chemia","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (1 pkt)\nPunkt izoelektryczny (pI) aminokwasu to pH roztworu, w którym cząsteczki tego\naminokwasu występują głównie w formie jonów obojnaczych.\nKwas 2-aminobutanodiowy (asparaginowy) jest dikarboksylowym aminokwasem o wzorze\nsumarycznym C4H7O4N. Jego punkt izoelektryczny pI = 2,87.\nNarysuj wzór półstrukturalny (grupowy) jonu, który jest dominującą formą tego\naminokwasu w roztworze o pH = 1.\nNr zadania\n26.\n27a\n27b\n27c\n28.\n29a\n29b\n30.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n2\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n14","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nUzupełnienie brakujących danych na podstawie informacji\nematyce chemicznej (II.2)\npodanych w formie tekstu o t\nź\nPoprawna odpowied\n\nH3\n+)COOH\nw\nu\ngo wzoru półstrukturalnego jonu lub brak odpowiedzi\ndanie 31. (0-3)\nKo\normacji\nDokonanie selekcji i analizy informacji podanej w formie\ne chemicznej (II.3)\nCH\nCH2\nC\nO\nO\nHOOCCH2CH(N\n\n1 p. - napisanie poprawnego\nzoru półstrukturalnego (lub strukturalnego) jon\n0 p. - napisanie błędne\nZa\nrzystanie z inf\ntekstu o tematyc\nPoprawna odpowiedź\n\n1. Glukoza i fruktoza są białymi, krystalicznymi substancjami stałymi. Bardzo dobrze\nodzie. Odczyn ich wodnych roztworów jest obojętny.\nz wodorotlenkiem miedzi(II) prowadzona na zimno potwierdza obecność\nąsteczce kilku grup hydroksylowych związanych z sąsiednimi atomami węgla.\ndor\nuje\nw\no w\nFruktoza, podobnie jak g\nczalne\ne, dlatego obserwujemy powstanie szafirowego roztworu. Wynik\nozy z wodorotlenkiem miedzi(II) prowadzonej w podwyższonej temperaturze\nące, mimo że fruktoza zaliczana jest\nza każdy\nrawnie uzupełniony akapit, to znaczy ze wszystkimi poprawnymi uzupełnieniami)\n2\nie d\n1 p.\nnie j\n0 p. - błędne uzupełnienie wszystkich akapitów lub brak odpowiedzi\ndanie 32. (0-2)\n-1)\n]\nTworzenie informacji\nczenia - wybór odczynnika\npozwalającego na identyfikację różnych pochodnych\nwęglowodorów (III.2)\nrozpuszczają się w w\nglukozy\n2. Reakcja\nw jej cz\nGlukoza w reakcji z wo\nłaściwości redukujące, c\notlenkiem miedzi(II) przeprowadzanej na gorąco wykaz\niąże się z obecnością w jej cząsteczce grupy aldehydowej.\nlukoza, tworzy z wodorotlenkiem miedzi(II) rozpusz\n3.\nzwiązki kompleksow\nreakcji frukt\nwskazuje, że związek ten ma także właściwości redukuj\ndo ketoz.\n- poprawne uzupełnienie wszystkich zdań w trzech akapitach (po 1 p.\n3 p.\npop\np. - poprawne uzupełnien\n- poprawne uzupełnie\nwóch akapitów\nednego akapitu\nZa\na) (0\nZaprojektowanie doświad\n1 p. - za poprawny wybór odczynnika\n0 p. - za błędny wybór odczynnika lub brak odpowiedzi\nOH\nC\nO\nH\nNH3\nPoprawna odpowiedź\n woda bromowa\n Br2 (aq)\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n16\nb) (0-1)\nTworzenie informacji\nZaprojektowanie doświadczenia - sformułowanie\nspostrzeżeń umożliwiających identyfikację badanych\nsubstancji (III.2)\nPrzyk\n\nłady poprawnej odpowiedzi\nProbówka I: woda bromowa uległa odbarwieniu lub zaczęła się odbarwiać\nProbówka II: woda bromowa nie uległa odbarwieniu lub nie zaczęła się odbarwiać lub\nbrak zmian lub brak objawów reakcji lub warstwa wodna (woda bromowa) odbarwia\nsię, a warstwa CCl4 zabarwia się na pomarańczowo lub żółto lub brązowo\nie ich braku) dla obu probówek, który\nreaguje z trioleinianem glicerolu, a w probówce II nie\n- błędny opis zmian w obu probówkach\nmian w jednej probówce\nadanie 33. (0-1)\nenie\nZapisanie równania reakcji ilustrującego właściwości\nzwiązków organicznych (I.3.a)\n1 p. - każdy poprawny opis zmian (lub stwierdzen\nwskazuje, że w probówce I brom\nreaguje z tristearynianem glicerolu\n0 p. - błędny wybór odczynnika w części a) zadania\n- błędny opis z\n- brak odpowiedzi\nZ\nWiadomości i rozumi\nPoprawna odpowiedź\n\nCH2\nC\nCH3\nCOOCH3\nCOOCH3\nn CH2=C\nn\nCH3\n1 p. - poprawne uzupełnienie schematu, to znaczy wpisanie poprawnego wzoru produktu\nreakcji\nnajomością i rozumieniem pojęć związanych\nI.1.i)\n0 p. - błędne uzupełnienie schematu lub brak odpowiedzi\nie 34. (0-1)\nZadan\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się z\nz izomerią konfiguracyjną (optyczną) (\nPoprawna odpowiedź\n\nCHO\nC\nCH2OH\nO\nH\nH\nC\nC\nH\nOH\nO\nH\nH\n1 p. - poprawne uzupełnienie schematu\n0 p. - błędne uzupełnienie schematu lub brak odpowiedzi\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n17\nasady oceniania\nZ\nnkty t\nowiadające\npoleceniom zawartym w zada\nzwiązania zadań uwzglę\nok rozumowania niż podany w kluczu\nasadami punktacji.\njedna jest\npr\n Je\n Do\nod\nogą być zwielokrotnione), ale bilans musi być\nłczynników powoduje utratę 1 punktu\nz\n\noceniane są: metoda, wykonanie obliczeń\ni\njednostką. Błędny zapis jednostki lub jej brak przy ostatecznym\nym powoduje utratę 1 punktu. W obliczeniach wymagane jest poprawne\nników liczbowych.\n\nia\nmetody\nuje punktów.\na\npoprawne\nspostrzeżenia\ni\nwnioski\nbędące\nkonsekwencją\nniewłaściwie\nanego doświadczenia zdający nie otrzymuje punktów.\nElementy odpowiedzi umieszczone w nawiasach nie są wymagane.\nOgólne z\ndający otrzymuje pu\nylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odp\nniach.\ndniające inny t\nRo\noceniane są zgodnie z ogólnymi z\n Gdy do jednego polecenia zdający podaje kilka odpowiedzi (z których\nawidłowa, inne nieprawidłowe), to nie otrzymuje punktów za żadną z nich.\nżeli polecenie brzmi: Napisz równanie reakcji , to w odpowiedzi zdający powinien\nnapisać równanie reakcji chemicznej, a nie jej schemat.\nbór współczynników w równaniach reakcji chemicznych może różnić się\nprzedstawionego w kluczu (np. m\nprawidłowy. Niewłaściwy dobór lub brak wspó\na zapis tego równania.\nW rozwiązaniach z\npodanie wyniku z\nadań rachunkowych\nwyniku liczbow\nzaokrąglanie wy\nZa poprawne obliczen\nbędące konsekwencją zastosowania niepoprawnej\nzdający nie otrzym\n Z\nzaprojektow","solution":null,"image":"img/chemia-2010-maj-matura-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Chemia · Matura · maj 2010 (rozszerzona)","subject_label":"Chemia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 30. (1 pkt)<br>Punkt izoelektryczny (pI) aminokwasu to pH roztworu, w którym cząsteczki tego<br>aminokwasu występują głównie w formie jonów obojnaczych.<br>Kwas 2-aminobutanodiowy (asparaginowy) jest dikarboksylowym aminokwasem o wzorze<br>sumarycznym C4H7O4N. Jego punkt izoelektryczny pI = 2,87.<br>Narysuj wzór półstrukturalny (grupowy) jonu, który jest dominującą formą tego<br>aminokwasu w roztworze o pH = 1.<br>Nr zadania<br>26.<br>27a<br>27b<br>27c<br>28.<br>29a<br>29b<br>30.<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>1<br>1<br>1<br>2<br>1<br>1<br>1<br>Wypełnia<br>egzaminator Uzyskana liczba pkt<br>Poziom rozszerzony<br>14</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 30. (0-1)<br>Korzystanie z informacji<br>Uzupełnienie brakujących danych na podstawie informacji<br>ematyce chemicznej (II.2)<br>podanych w formie tekstu o t<br>ź<br>Poprawna odpowied<br><br>H3<br>+)COOH<br>w<br>u<br>go wzoru półstrukturalnego jonu lub brak odpowiedzi<br>danie 31. (0-3)<br>Ko<br>ormacji<br>Dokonanie selekcji i analizy informacji podanej w formie<br>e chemicznej (II.3)<br>CH<br>CH2<br>C<br>O<br>O<br>HOOCCH2CH(N<br><br>1 p. - napisanie poprawnego<br>zoru półstrukturalnego (lub strukturalnego) jon<br>0 p. - napisanie błędne<br>Za<br>rzystanie z inf<br>tekstu o tematyc<br>Poprawna odpowiedź<br></p>\n<ol><li>Glukoza i fruktoza są białymi, krystalicznymi substancjami stałymi. Bardzo dobrze</li></ol>\n<p>odzie. Odczyn ich wodnych roztworów jest obojętny.<br>z wodorotlenkiem miedzi(II) prowadzona na zimno potwierdza obecność<br>ąsteczce kilku grup hydroksylowych związanych z sąsiednimi atomami węgla.<br>dor<br>uje<br>w<br>o w<br>Fruktoza, podobnie jak g<br>czalne<br>e, dlatego obserwujemy powstanie szafirowego roztworu. Wynik<br>ozy z wodorotlenkiem miedzi(II) prowadzonej w podwyższonej temperaturze<br>ące, mimo że fruktoza zaliczana jest<br>za każdy<br>rawnie uzupełniony akapit, to znaczy ze wszystkimi poprawnymi uzupełnieniami)<br>2<br>ie d<br>1 p.<br>nie j<br>0 p. - błędne uzupełnienie wszystkich akapitów lub brak odpowiedzi<br>danie 32. (0-2)<br>-1)<br>]<br>Tworzenie informacji<br>czenia - wybór odczynnika<br>pozwalającego na identyfikację różnych pochodnych<br>węglowodorów (III.2)<br>rozpuszczają się w w<br>glukozy</p>\n<ol><li>Reakcja</li></ol>\n<p>w jej cz<br>Glukoza w reakcji z wo<br>łaściwości redukujące, c<br>otlenkiem miedzi(II) przeprowadzanej na gorąco wykaz<br>iąże się z obecnością w jej cząsteczce grupy aldehydowej.<br>lukoza, tworzy z wodorotlenkiem miedzi(II) rozpusz<br>3.<br>związki kompleksow<br>reakcji frukt<br>wskazuje, że związek ten ma także właściwości redukuj<br>do ketoz.</p>\n<ul><li>poprawne uzupełnienie wszystkich zdań w trzech akapitach (po 1 p.</li></ul>\n<p>3 p.<br>pop<br>p. - poprawne uzupełnien</p>\n<ul><li>poprawne uzupełnie</li></ul>\n<p>wóch akapitów<br>ednego akapitu<br>Za<br>a) (0<br>Zaprojektowanie doświad<br>1 p. - za poprawny wybór odczynnika<br>0 p. - za błędny wybór odczynnika lub brak odpowiedzi<br>OH<br>C<br>O<br>H<br>NH3<br>Poprawna odpowiedź<br> woda bromowa<br> Br2 (aq)<br>Klucz punktowania odpowiedzi - poziom rozszerzony<br>16<br>b) (0-1)<br>Tworzenie informacji<br>Zaprojektowanie doświadczenia - sformułowanie<br>spostrzeżeń umożliwiających identyfikację badanych<br>substancji (III.2)<br>Przyk<br><br>łady poprawnej odpowiedzi<br>Probówka I: woda bromowa uległa odbarwieniu lub zaczęła się odbarwiać<br>Probówka II: woda bromowa nie uległa odbarwieniu lub nie zaczęła się odbarwiać lub<br>brak zmian lub brak objawów reakcji lub warstwa wodna (woda bromowa) odbarwia<br>się, a warstwa CCl4 zabarwia się na pomarańczowo lub żółto lub brązowo<br>ie ich braku) dla obu probówek, który<br>reaguje z trioleinianem glicerolu, a w probówce II nie</p>\n<ul><li>błędny opis zmian w obu probówkach</li></ul>\n<p>mian w jednej probówce<br>adanie 33. (0-1)<br>enie<br>Zapisanie równania reakcji ilustrującego właściwości<br>związków organicznych (I.3.a)<br>1 p. - każdy poprawny opis zmian (lub stwierdzen<br>wskazuje, że w probówce I brom<br>reaguje z tristearynianem glicerolu<br>0 p. - błędny wybór odczynnika w części a) zadania</p>\n<ul><li>błędny opis z</li><li>brak odpowiedzi</li></ul>\n<p>Z<br>Wiadomości i rozumi<br>Poprawna odpowiedź<br><br>CH2<br>C<br>CH3<br>COOCH3<br>COOCH3<br>n CH2=C<br>n<br>CH3<br>1 p. - poprawne uzupełnienie schematu, to znaczy wpisanie poprawnego wzoru produktu<br>reakcji<br>najomością i rozumieniem pojęć związanych<br>I.1.i)<br>0 p. - błędne uzupełnienie schematu lub brak odpowiedzi<br>ie 34. (0-1)<br>Zadan<br>Wiadomości i rozumienie<br>Wykazanie się z<br>z izomerią konfiguracyjną (optyczną) (<br>Poprawna odpowiedź<br><br>CHO<br>C<br>CH2OH<br>O<br>H<br>H<br>C<br>C<br>H<br>OH<br>O<br>H<br>H<br>1 p. - poprawne uzupełnienie schematu<br>0 p. - błędne uzupełnienie schematu lub brak odpowiedzi<br>Klucz punktowania odpowiedzi - poziom rozszerzony<br>17<br>asady oceniania<br>Z<br>nkty t<br>owiadające<br>poleceniom zawartym w zada<br>związania zadań uwzglę<br>ok rozumowania niż podany w kluczu<br>asadami punktacji.<br>jedna jest<br>pr<br> Je<br> Do<br>od<br>ogą być zwielokrotnione), ale bilans musi być<br>łczynników powoduje utratę 1 punktu<br>z<br><br>oceniane są: metoda, wykonanie obliczeń<br>i<br>jednostką. Błędny zapis jednostki lub jej brak przy ostatecznym<br>ym powoduje utratę 1 punktu. W obliczeniach wymagane jest poprawne<br>ników liczbowych.<br><br>ia<br>metody<br>uje punktów.<br>a<br>poprawne<br>spostrzeżenia<br>i<br>wnioski<br>będące<br>konsekwencją<br>niewłaściwie<br>anego doświadczenia zdający nie otrzymuje punktów.<br>Elementy odpowiedzi umieszczone w nawiasach nie są wymagane.<br>Ogólne z<br>dający otrzymuje pu<br>ylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odp<br>niach.<br>dniające inny t<br>Ro<br>oceniane są zgodnie z ogólnymi z<br> Gdy do jednego polecenia zdający podaje kilka odpowiedzi (z których<br>awidłowa, inne nieprawidłowe), to nie otrzymuje punktów za żadną z nich.<br>żeli polecenie brzmi: Napisz równanie reakcji , to w odpowiedzi zdający powinien<br>napisać równanie reakcji chemicznej, a nie jej schemat.<br>bór współczynników w równaniach reakcji chemicznych może różnić się<br>przedstawionego w kluczu (np. m<br>prawidłowy. Niewłaściwy dobór lub brak wspó<br>a zapis tego równania.<br>W rozwiązaniach z<br>podanie wyniku z<br>adań rachunkowych<br>wyniku liczbow<br>zaokrąglanie wy<br>Za poprawne obliczen<br>będące konsekwencją zastosowania niepoprawnej<br>zdający nie otrzym<br> Z<br>zaprojektow</p>","solutions":[]}