{"id":"chemia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/30","paper_id":"chemia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"30","points":1,"ptype":"open","subject":"chemia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 30. (1 pkt)\nW celu sprawdzenia obecnoĞci skrobi w badanej próbce przygotowanej z nasion pewnej\nroĞliny wykonano eksperyment, którego przebieg przedstawiono na rysunku.\nroztwór I2\nbadana próbka\no jasnoĪóátej barwie\nPo dodaniu kropli odczynnika o ciemnobrunatnej barwie zawartoĞü probówki zabarwiáa siĊ na\ngranatowo.\nSformuáuj wniosek o obecnoĞci skrobi w badanej próbce.\nWypeánia\negzaminator\nNr zadania\n29.\n30.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. (0-1)\nTworzenie informacji\nSformułowanie wniosku o typie pochodnej na podstawie\nopisu wyników reakcji identyfikacyjnych (III.3.2)\nPoprawna odpowiedź:\n(Badana próbka) zawierała skrobię.\n1 p. -\npoprawne sformułowanie wniosku\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi\nOgólne zasady oceniania\nZdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające\npoleceniom zawartym w zadaniach.\nRozwiązania zadań, uwzględniające inny tok rozumowania niż podany w kryteriach,\noceniane są zgodnie z zasadami punktacji.\n Gdy do jednego polecenia zdający podaje kilka odpowiedzi (z których jedna jest\nprawidłowa, inne nieprawidłowe), to nie otrzymuje punktów za żadną z nich.\n Jeżeli polecenie brzmi: Napisz równanie reakcji , to w odpowiedzi zdający powinien\nnapisać równanie reakcji chemicznej, a nie jej schemat.\n Dobór współczynników w równaniach reakcji chemicznych może różnić się od\nprzedstawionego w modelu (np. mogą być zwielokrotnione), ale bilans musi być\nprawidłowy. Niewłaściwy dobór lub brak współczynników powoduje utratę 1 punktu za\nzapis tego równania.\n W rozwiązaniach zadań rachunkowych oceniane są: metoda, wykonanie obliczeń\ni podanie wyniku z jednostką. Błędny zapis jednostki lub jej brak przy ostatecznym\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n13\nwyniku liczbowym powoduje utratę 1 punktu. W obliczeniach wymagane jest poprawne\nzaokrąglanie wyników liczbowych.\n Za poprawne obliczenia będące konsekwencją zastosowania niepoprawnej metody\nzdający nie otrzymuje punktów.\n Za\npoprawne\nspostrzeżenia\ni\nwnioski\nbędące\nkonsekwencją\nniewłaściwie\nzaprojektowanego doświadczenia zdający nie otrzymuje punktów.\nZa napisanie wzorów strukturalnych zamiast wzorów półstrukturalnych (grupowych)\nnie odejmuje się punktów.\nZapis „↑”, „↓” w równaniach reakcji nie jest wymagany.\nNależy uznać „∆” jako oznaczenie podwyższonej temperatury.\nW równaniach reakcji, w których ustala się stan równowagi, brak „⇄” nie powoduje\nutraty punktów.\nJeśli reakcja jest nieodwracalna, zapis „⇄” w równaniu reakcji powoduje utratę\npunktów.\nElementy odpowiedzi umieszczone w nawiasach nie są wymagane.","solution":null,"image":"img/chemia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Chemia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Chemia","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 30. (1 pkt)
W celu sprawdzenia obecnoĞci skrobi w badanej próbce przygotowanej z nasion pewnej
roĞliny wykonano eksperyment, którego przebieg przedstawiono na rysunku.
roztwór I2
badana próbka
o jasnoĪóátej barwie
Po dodaniu kropli odczynnika o ciemnobrunatnej barwie zawartoĞü probówki zabarwiáa siĊ na
granatowo.
Sformuáuj wniosek o obecnoĞci skrobi w badanej próbce.
Wypeánia
egzaminator
Nr zadania
29.
30.
Maks. liczba pkt
2
1
Uzyskana liczba pkt
Poziom podstawowy
BRUDNOPIS

","answer_text_html":"

Zadanie 30. (0-1)
Tworzenie informacji
Sformułowanie wniosku o typie pochodnej na podstawie
opisu wyników reakcji identyfikacyjnych (III.3.2)
Poprawna odpowiedź:
(Badana próbka) zawierała skrobię.
1 p. -
poprawne sformułowanie wniosku
0 p. -
inna odpowiedź lub brak odpowiedzi
Ogólne zasady oceniania
Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające
poleceniom zawartym w zadaniach.
Rozwiązania zadań, uwzględniające inny tok rozumowania niż podany w kryteriach,
oceniane są zgodnie z zasadami punktacji.
 Gdy do jednego polecenia zdający podaje kilka odpowiedzi (z których jedna jest
prawidłowa, inne nieprawidłowe), to nie otrzymuje punktów za żadną z nich.
 Jeżeli polecenie brzmi: Napisz równanie reakcji , to w odpowiedzi zdający powinien
napisać równanie reakcji chemicznej, a nie jej schemat.
 Dobór współczynników w równaniach reakcji chemicznych może różnić się od
przedstawionego w modelu (np. mogą być zwielokrotnione), ale bilans musi być
prawidłowy. Niewłaściwy dobór lub brak współczynników powoduje utratę 1 punktu za
zapis tego równania.
 W rozwiązaniach zadań rachunkowych oceniane są: metoda, wykonanie obliczeń
i podanie wyniku z jednostką. Błędny zapis jednostki lub jej brak przy ostatecznym
Rozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy
13
wyniku liczbowym powoduje utratę 1 punktu. W obliczeniach wymagane jest poprawne
zaokrąglanie wyników liczbowych.
 Za poprawne obliczenia będące konsekwencją zastosowania niepoprawnej metody
zdający nie otrzymuje punktów.
 Za
poprawne
spostrzeżenia
i
wnioski
będące
konsekwencją
niewłaściwie
zaprojektowanego doświadczenia zdający nie otrzymuje punktów.
Za napisanie wzorów strukturalnych zamiast wzorów półstrukturalnych (grupowych)
nie odejmuje się punktów.
Zapis „↑”, „↓” w równaniach reakcji nie jest wymagany.
Należy uznać „∆” jako oznaczenie podwyższonej temperatury.
W równaniach reakcji, w których ustala się stan równowagi, brak „⇄” nie powoduje
utraty punktów.
Jeśli reakcja jest nieodwracalna, zapis „⇄” w równaniu reakcji powoduje utratę
punktów.
Elementy odpowiedzi umieszczone w nawiasach nie są wymagane.

","solutions":[]}