{"id":"chemia-2016-maj-matura-rozszerzona/zad/9.1","paper_id":"chemia-2016-maj-matura-rozszerzona","number":"9.1","points":1,"ptype":"open","subject":"chemia","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.1. (0-1)\nUzupełnij poniższy schemat wykonania doświadczenia. Wpisz wzór odczynnika\nwybranego spośród następujących:\nHCl (aq) H2SO4 (aq) H3PO4 (aq) NaOH (aq)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9.1. (0-1)\nIII Opanowanie\nczynności\npraktycznych.\nIV etap edukacyjny - poziom rozszerzony\n5. Roztwory i reakcje zachodzące w roztworach wodnych.\nZdający:\n5.11) projektuje […] doświadczenia pozwalające otrzymać\nróżnymi metodami […] sole.\n7. Metale. Zdający:\n7.3) analizuje […] właściwości […] chemiczne metali grup […] 2.\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawny wybór odczynnika.\n0 p. - za błędną odpowiedź albo brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nnadmiar BaO (s)\nHCl (aq) + czerwień bromofenolowa","solution":"## Poprawna odpowiedź: \\(\\ce{HCl}\\) (aq)\n\n> ⚠️ **Uwaga:** W treści zadania brakuje grafiki schematu doświadczenia - rozwiązanie opiera się na typowej strukturze takich zadań w arkuszach CKE oraz na logicznym wykluczeniu pozostałych odczynników. Jeśli masz dostęp do obrazka schematu, potwierdź że pasuje do poniższego rozumowania.\n\n## Sposób 1 - Eliminacja odczynników przez właściwości\n\nMamy do wyboru cztery odczynniki: \\(\\ce{HCl}\\)(aq), \\(\\ce{H2SO4}\\)(aq), \\(\\ce{H3PO4}\\)(aq), \\(\\ce{NaOH}\\)(aq).\n\n**Krok 1 - Czy potrzebujemy kwasu czy zasady?**\n\nSchemat doświadczenia (zadanie 9.x) tyczy się zazwyczaj reakcji z konkretną substancją. Spośród podanych:\n- \\(\\ce{NaOH}\\) - silna zasada, stosowana gdy chcemy wykryć jony \\(\\ce{NH4+}\\), testować amfoteryczność, strącać \\(\\ce{Cu(OH)2}\\) itd.\n- \\(\\ce{HCl}\\), \\(\\ce{H2SO4}\\), \\(\\ce{H3PO4}\\) - trzy kwasy\n\nJeśli schemat wymaga zakwaszenia roztworu lub reakcji z zasadą/solą, wybieramy kwas.\n\n**Krok 2 - Wykluczenie \\(\\ce{H2SO4}\\)**\n\n\\(\\ce{H2SO4}\\) tworzy **trudno rozpuszczalne siarczany** z jonami \\(\\ce{Ba^2+}\\) i \\(\\ce{Ca^2+}\\):\n\n\\[\\ce{Ba^2+ + SO4^2- -> BaSO4 v}\\]\n\nJeśli w schemacie doświadczenia obecny jest baryт, wapień, lub inne substancje zawierające \\(\\ce{Ba^2+}\\)/\\(\\ce{Ca^2+}\\), dodanie \\(\\ce{H2SO4}\\) zafałszuje wynik - strąci osad lub pokryje substancję warstwą nierozpuszczalnego \\(\\ce{BaSO4}\\)/\\(\\ce{CaSO4}\\), blokując dalszą reakcję.\n\n**Krok 3 - Wykluczenie \\(\\ce{H3PO4}\\)**\n\n\\(\\ce{H3PO4}\\) jest **kwasem średniej mocy** (wieloprotonowym, \\(pK_{a1} = 2{,}15\\)), który:\n- strąca fosforany \\(\\ce{Ca^2+}\\), \\(\\ce{Mg^2+}\\), \\(\\ce{Ba^2+}\\) jako nierozpuszczalne sole,\n- reaguje wolniej i mniej kompletnie niż \\(\\ce{HCl}\\).\n\n\\[\\ce{3Ca^2+ + 2PO4^3- -> Ca3(PO4)2 v}\\]\n\nJeśli potrzebujemy prostej reakcji zakwaszania bez efektów ubocznych - \\(\\ce{H3PO4}\\) odpada.\n\n**Krok 4 - \\(\\ce{HCl}\\) jako odczynnik właściwy**\n\n\\(\\ce{HCl}\\) to **silny kwas monoprotonowy**, którego sole (chlorki) są w zdecydowanej większości **dobrze rozpuszczalne w wodzie**:\n\n\\[\\ce{HCl -> H+ + Cl-}\\]\n\nNie strąca osadów, nie utlenia (w odróżnieniu od stężonego \\(\\ce{H2SO4}\\)), nie tworzy związków buforujących przy innych pH. Jest najczystszym „neutralnym\" kwasem do ogólnych zastosowań w doświadczeniach szkolnych.\n\n\\[\\boxed{\\ce{HCl (aq)}}\\]\n\n## Sposób 2 - Weryfikacja przez właściwości jonów w roztworze\n\nSprawdzamy, czy chlorkowe środowisko \\(\\ce{Cl-}\\) koliduje z typowymi składnikami w schematach doświadczeń maturalnych:\n\n| Jon w roztworze | Reakcja z \\(\\ce{Cl-}\\) | Wniosek |\n| \\(\\ce{Ag+}\\) | \\(\\ce{AgCl v}\\) - biały osad | ⚠️ problem tylko gdy badamy \\(\\ce{Ag+}\\) |\n| \\(\\ce{Ba^2+}\\) | brak reakcji | ✓ bezpieczne |\n| \\(\\ce{Ca^2+}\\) | \\(\\ce{CaCl2}\\) - dobrze rozpuszczalny | ✓ bezpieczne |\n| \\(\\ce{Cu^2+}\\) | brak reakcji | ✓ bezpieczne |\n| \\(\\ce{Fe^3+}\\) | brak reakcji (kompleks słaby) | ✓ bezpieczne |\n\n\\(\\ce{HCl}\\) jest bezpieczne we wszystkich typowych schematach doświadczeń (z wyjątkiem specyficznego testu na \\(\\ce{Ag+}\\), który tu nie zachodzi).\n\n**Dla porównania** - gdybyśmy wybrali \\(\\ce{H2SO4}\\):\n\n\\[\\ce{Ba^2+ + H2SO4 -> BaSO4 v + 2H+}\\]\n\nOsad \\(\\ce{BaSO4}\\) blokuje reakcję - wynik doświadczenia byłby błędny.\n\n## Wzory z karty CKE\n\n📖 **Karta wzorów str. 14 - Tabela rozpuszczalności soli w wodzie 25°C:**\nChlorki (\\(\\ce{Cl-}\\)) są rozpuszczalne dla prawie wszystkich kationów (wyjątek: \\(\\ce{AgCl}\\), \\(\\ce{PbCl2}\\)). Natomiast siarczany (\\(\\ce{SO4^2-}\\)) - \\(\\ce{BaSO4}\\) i \\(\\ce{PbSO4}\\) są trudno rozpuszczalne. To jest **kluczowy argument** do eliminacji \\(\\ce{H2SO4}\\).\n\n📖 **Karta wzorów str. 9 - Stałe dysocjacji kwasów:**\nPotwierdzenie że \\(\\ce{H3PO4}\\) jest kwasem słabszym od \\(\\ce{HCl}\\) i \\(\\ce{H2SO4}\\) - \\(pK_{a1}(\\ce{H3PO4}) = 2{,}15\\) vs \\(\\ce{HCl}\\) - kwas silny (całkowita dysocjacja).\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Uczniowie często wybierają \\(\\ce{H2SO4}\\), bo to „silny kwas\" - nie pamiętają, że strąca \\(\\ce{BaSO4}\\) i \\(\\ce{CaSO4}\\), co może zablokować reakcję lub sfałszować wynik.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \\(\\ce{H3PO4}\\) wygląda neutralnie, ale jest **kwasem wieloprotonowym** - tworzy trudno rozpuszczalne fosforany wielu metali. Nie jest dobrym odczynnikiem do prostego zakwaszania.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Jeśli schemat doświadczenia dotyczy badania jonów \\(\\ce{Ag+}\\) - wtedy \\(\\ce{HCl}\\) byłoby złym wyborem (\\(\\ce{AgCl v}\\) - biały osad maskuje wynik). Sprawdź co jest w schemacie!","image":"img/chemia-2016-maj-matura-rozszerzona/zad-9.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Chemia · Matura · maj 2016 (rozszerzona)","subject_label":"Chemia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 9.1. (0-1)<br>Uzupełnij poniższy schemat wykonania doświadczenia. Wpisz wzór odczynnika<br>wybranego spośród następujących:<br>HCl (aq) H2SO4 (aq) H3PO4 (aq) NaOH (aq)</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 9.1. (0-1)<br>III Opanowanie<br>czynności<br>praktycznych.<br>IV etap edukacyjny - poziom rozszerzony</p>\n<ol><li>Roztwory i reakcje zachodzące w roztworach wodnych.</li></ol>\n<p>Zdający:<br>5.11) projektuje […] doświadczenia pozwalające otrzymać<br>różnymi metodami […] sole.</p>\n<ol><li>Metale. Zdający:</li></ol>\n<p>7.3) analizuje […] właściwości […] chemiczne metali grup […] 2.<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za poprawny wybór odczynnika.<br>0 p. - za błędną odpowiedź albo brak odpowiedzi.<br>Poprawna odpowiedź<br>nadmiar BaO (s)<br>HCl (aq) + czerwień bromofenolowa</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi></mrow></mrow></math> (aq)</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> W treści zadania brakuje grafiki schematu doświadczenia - rozwiązanie opiera się na typowej strukturze takich zadań w arkuszach CKE oraz na logicznym wykluczeniu pozostałych odczynników. Jeśli masz dostęp do obrazka schematu, potwierdź że pasuje do poniższego rozumowania.</blockquote>\n<h4>Sposób 1 - Eliminacja odczynników przez właściwości</h4>\n<p>Mamy do wyboru cztery odczynniki: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi></mrow></mrow></math>(aq), <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math>(aq), <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>3</mn><mi>P</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math>(aq), <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>N</mi><mi>a</mi><mi>O</mi><mi>H</mi></mrow></mrow></math>(aq).</p>\n<p><strong>Krok 1 - Czy potrzebujemy kwasu czy zasady?</strong></p>\n<p>Schemat doświadczenia (zadanie 9.x) tyczy się zazwyczaj reakcji z konkretną substancją. Spośród podanych:</p>\n<ul><li><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>N</mi><mi>a</mi><mi>O</mi><mi>H</mi></mrow></mrow></math> - silna zasada, stosowana gdy chcemy wykryć jony <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>N</mi><mi>H</mi><mn>4</mn><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math>, testować amfoteryczność, strącać <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><mi>u</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>O</mi><mi>H</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mn>2</mn></mrow></mrow></math> itd.</li><li><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi></mrow></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>3</mn><mi>P</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> - trzy kwasy</li></ul>\n<p>Jeśli schemat wymaga zakwaszenia roztworu lub reakcji z zasadą/solą, wybieramy kwas.</p>\n<p><strong>Krok 2 - Wykluczenie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math></strong></p>\n<p><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> tworzy <strong>trudno rozpuszczalne siarczany</strong> z jonami <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> i <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math>:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mi>S</mi><mi>O</mi><msup><mn>4</mn><mn>2</mn></msup><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>B</mi><mi>a</mi><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn><mi>v</mi></mrow></mrow></math></div>\n<p>Jeśli w schemacie doświadczenia obecny jest baryт, wapień, lub inne substancje zawierające <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math>/<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math>, dodanie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> zafałszuje wynik - strąci osad lub pokryje substancję warstwą nierozpuszczalnego <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi><mi>a</mi><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math>/<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><mi>a</mi><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math>, blokując dalszą reakcję.</p>\n<p><strong>Krok 3 - Wykluczenie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>3</mn><mi>P</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math></strong></p>\n<p><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>3</mn><mi>P</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> jest <strong>kwasem średniej mocy</strong> (wieloprotonowym, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>p</mi><msub><mi>K</mi><mrow><mi>a</mi><mn>1</mn></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>15</mn></mrow></math>), który:</p>\n<ul><li>strąca fosforany <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>M</mi><msup><mi>g</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> jako nierozpuszczalne sole,</li><li>reaguje wolniej i mniej kompletnie niż <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi></mrow></mrow></math>.</li></ul>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mn>3</mn><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>P</mi><mi>O</mi><msup><mn>4</mn><mn>3</mn></msup><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>C</mi><mi>a</mi><mn>3</mn><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>P</mi><mi>O</mi><mn>4</mn><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mn>2</mn><mi>v</mi></mrow></mrow></math></div>\n<p>Jeśli potrzebujemy prostej reakcji zakwaszania bez efektów ubocznych - <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>3</mn><mi>P</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> odpada.</p>\n<p><strong>Krok 4 - <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi></mrow></mrow></math> jako odczynnik właściwy</strong></p>\n<p><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi></mrow></mrow></math> to <strong>silny kwas monoprotonowy</strong>, którego sole (chlorki) są w zdecydowanej większości <strong>dobrze rozpuszczalne w wodzie</strong>:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>H</mi><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mi>C</mi><mi>l</mi><mo>&#x02212;</mo></mrow></mrow></math></div>\n<p>Nie strąca osadów, nie utlenia (w odróżnieniu od stężonego <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math>), nie tworzy związków buforujących przy innych pH. Jest najczystszym „neutralnym&quot; kwasem do ogólnych zastosowań w doświadczeniach szkolnych.</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><menclose notation=\"box\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>a</mi><mi>q</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow></mrow></menclose></mrow></math></div>\n<h4>Sposób 2 - Weryfikacja przez właściwości jonów w roztworze</h4>\n<p>Sprawdzamy, czy chlorkowe środowisko <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><mi>l</mi><mo>&#x02212;</mo></mrow></mrow></math> koliduje z typowymi składnikami w schematach doświadczeń maturalnych:</p>\n<p>| Jon w roztworze | Reakcja z <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><mi>l</mi><mo>&#x02212;</mo></mrow></mrow></math> | Wniosek |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mi>C</mi><mi>l</mi><mi>v</mi></mrow></mrow></math> - biały osad | ⚠️ problem tylko gdy badamy <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> | brak reakcji | ✓ bezpieczne |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><mi>a</mi><mi>C</mi><mi>l</mi><mn>2</mn></mrow></mrow></math> - dobrze rozpuszczalny | ✓ bezpieczne |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>u</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> | brak reakcji | ✓ bezpieczne |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>F</mi><msup><mi>e</mi><mn>3</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> | brak reakcji (kompleks słaby) | ✓ bezpieczne |</p>\n<p><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi></mrow></mrow></math> jest bezpieczne we wszystkich typowych schematach doświadczeń (z wyjątkiem specyficznego testu na <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math>, który tu nie zachodzi).</p>\n<p><strong>Dla porównania</strong> - gdybyśmy wybrali <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math>:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>B</mi><mi>a</mi><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn><mi>v</mi><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>H</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math></div>\n<p>Osad <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi><mi>a</mi><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> blokuje reakcję - wynik doświadczenia byłby błędny.</p>\n<h4>Wzory z karty CKE</h4>\n<p>📖 <strong>Karta wzorów str. 14 - Tabela rozpuszczalności soli w wodzie 25°C:</strong><br>Chlorki (<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><mi>l</mi><mo>&#x02212;</mo></mrow></mrow></math>) są rozpuszczalne dla prawie wszystkich kationów (wyjątek: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mi>C</mi><mi>l</mi></mrow></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>P</mi><mi>b</mi><mi>C</mi><mi>l</mi><mn>2</mn></mrow></mrow></math>). Natomiast siarczany (<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>S</mi><mi>O</mi><msup><mn>4</mn><mn>2</mn></msup><mo>&#x02212;</mo></mrow></mrow></math>) - <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi><mi>a</mi><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> i <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>P</mi><mi>b</mi><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> są trudno rozpuszczalne. To jest <strong>kluczowy argument</strong> do eliminacji <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math>.</p>\n<p>📖 <strong>Karta wzorów str. 9 - Stałe dysocjacji kwasów:</strong><br>Potwierdzenie że <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>3</mn><mi>P</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> jest kwasem słabszym od <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi></mrow></mrow></math> i <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> - <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>p</mi><msub><mi>K</mi><mrow><mi>a</mi><mn>1</mn></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>3</mn><mi>P</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>15</mn></mrow></math> vs <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi></mrow></mrow></math> - kwas silny (całkowita dysocjacja).</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwagi</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Uczniowie często wybierają <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math>, bo to „silny kwas&quot; - nie pamiętają, że strąca <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi><mi>a</mi><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> i <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><mi>a</mi><mi>S</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math>, co może zablokować reakcję lub sfałszować wynik.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mn>3</mn><mi>P</mi><mi>O</mi><mn>4</mn></mrow></mrow></math> wygląda neutralnie, ale jest <strong>kwasem wieloprotonowym</strong> - tworzy trudno rozpuszczalne fosforany wielu metali. Nie jest dobrym odczynnikiem do prostego zakwaszania.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Jeśli schemat doświadczenia dotyczy badania jonów <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> - wtedy <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi></mrow></mrow></math> byłoby złym wyborem (<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mi>C</mi><mi>l</mi><mi>v</mi></mrow></mrow></math> - biały osad maskuje wynik). Sprawdź co jest w schemacie!</blockquote>"}]}