{"id":"chemia-2018-maj-matura-rozszerzona/zad/18.2","paper_id":"chemia-2018-maj-matura-rozszerzona","number":"18.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"chemia","category":"matura","year":2018,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18.2. (0-1)\nSpośród kationów biorących udział w opisanych reakcjach wybierz jon, który jest\nnajsilniejszym utleniaczem, i jon, który jest najsłabszym utleniaczem. Napisz wzory\nwybranych jonów.\nNajsilniejszy utleniacz: Najsłabszy utleniacz:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18.2. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawny zapis wzorów wybranych kationów.\n0 p. - za każdą inną odpowiedź albo brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nNajsilniejszy utleniacz:\n4+\nTc\nNajsłabszy utleniacz:\n4+\nHf","solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n> **Uwaga:** Zadanie 18.2 odwołuje się do \"opisanych reakcji\" z poprzedniej części zadania 18, której treść nie została tutaj podana. Poniżej pokazuję metodę ogólną - możesz podstawić swoje kationy.\n\n## Sposób 1 - Tabela potencjałów standardowych redukcji (str. 12 karty)\n\n**Kluczowa zasada:** Im wyższy potencjał standardowy redukcji \\(E°\\) danego kationu, tym jest on **silniejszym utleniaczem** (chętniej ulega redukcji - \"kradnie\" elektrony).\n\n**Krok 1 - Wypisz kationy biorące udział w reakcjach**\n\nZ opisanych reakcji wypisujesz wszystkie kationy metali, np.:\n\n| Kation | Półreakcja redukcji | \\(E°\\) [V] |\n| \\(\\ce{Ag+}\\) | \\(\\ce{Ag+ + e- -> Ag}\\) | \\(+0{,}799\\) |\n| \\(\\ce{Fe^3+}\\) | \\(\\ce{Fe^3+ + e- -> Fe^2+}\\) | \\(+0{,}771\\) |\n| \\(\\ce{Cu^2+}\\) | \\(\\ce{Cu^2+ + 2e- -> Cu}\\) | \\(+0{,}342\\) |\n| \\(\\ce{Fe^2+}\\) | \\(\\ce{Fe^2+ + 2e- -> Fe}\\) | \\(-0{,}440\\) |\n| \\(\\ce{Zn^2+}\\) | \\(\\ce{Zn^2+ + 2e- -> Zn}\\) | \\(-0{,}763\\) |\n\n**Krok 2 - Porównaj \\(E°\\)**\n\n\\[\nE°(\\ce{Ag+}) > E°(\\ce{Fe^3+}) > E°(\\ce{Cu^2+}) > E°(\\ce{Fe^2+}) > E°(\\ce{Zn^2+})\n\\]\n\n**Krok 3 - Wynik:**\n- **Najsilniejszy utleniacz** = kation z **najwyższym** \\(E°\\) → \\(\\ce{Ag+}\\)\n- **Najsłabszy utleniacz** = kation z **najniższym** \\(E°\\) → \\(\\ce{Zn^2+}\\)\n\n## Sposób 2 - Weryfikacja przez aktywność chemiczną metali\n\n**Szereg elektrochemiczny metali** (str. 12 karty) od lewej do prawej:\n\n\\[\n\\ce{Zn} < \\ce{Fe} < \\ce{Cu} < \\ce{Ag}\n\\]\n\nIm metal **mniej aktywny** (bardziej na prawo), tym jego kation jest **silniejszym utleniaczem** - chętniej ulega redukcji kosztem aktywniejszego metalu.\n\nPrzykład potwierdzający: miedź wypiera srebro z roztworu \\(\\ce{AgNO3}\\):\n\\[\\ce{Cu + 2Ag+ -> Cu^2+ + 2Ag}\\]\nTo znaczy, że \\(\\ce{Ag+}\\) jest silniejszym utleniaczem niż \\(\\ce{Cu^2+}\\) - zgadza się z \\(E°\\).\n\n## Wzory z karty CKE\n\n📖 **Karta wzorów str. 12 - Potencjały standardowe redukcji \\(E°\\):**\n\nZnajdziesz tam tabelę z kilkudziesięcioma półreakcjami redukcji, np.:\n\n\\[\nE°(\\ce{Ag+/Ag}) = +0{,}799 \\text{ V}, \\quad E°(\\ce{Cu^2+/Cu}) = +0{,}342 \\text{ V}, \\quad E°(\\ce{Zn^2+/Zn}) = -0{,}763 \\text{ V}\n\\]\n\nTo podstawowe narzędzie do porównywania mocy utleniaczy. Wyższe \\(E°\\) = silniejszy utleniacz = chętniej ulega redukcji.\n\n## Typowe pułapki\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Silniejszy utleniacz to kation, który **łatwiej się redukuje** (wyższy \\(E°\\)), nie ten który \"bardziej chce oddać elektrony\" - mylenie utleniacza z reduktorem to klasyczny błąd!\n\n> ⚠️ **Uwaga:** W tabeli kart wzorów potencjały dotyczą **kationów**, a nie metali. Silny utleniacz ≠ aktywny metal - wręcz odwrotnie. \\(\\ce{Zn^2+}\\) to słaby utleniacz, bo cynk jako metal jest bardzo aktywny (chętnie oddaje elektrony).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pamiętaj, że pytanie dotyczy tylko **kationów z opisanych reakcji** - nie wszystkich kationów w tabeli! Nie porównujesz całego szeregu, tylko wybrany podzbiór.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n- 1 p. - za poprawny zapis wzorow kationow: najsilniejszy utleniacz Tc(4+), najslabszy utleniacz Hf(4+).\n- 0 p. - za kazda inna odpowiedz albo brak odpowiedzi.","image":"img/chemia-2018-maj-matura-rozszerzona/zad-18.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Chemia · Matura · maj 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Chemia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 18.2. (0-1)<br>Spośród kationów biorących udział w opisanych reakcjach wybierz jon, który jest<br>najsilniejszym utleniaczem, i jon, który jest najsłabszym utleniaczem. Napisz wzory<br>wybranych jonów.<br>Najsilniejszy utleniacz: Najsłabszy utleniacz:</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 18.2. (0-1)<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za poprawny zapis wzorów wybranych kationów.<br>0 p. - za każdą inną odpowiedź albo brak odpowiedzi.<br>Poprawna odpowiedź<br>Najsilniejszy utleniacz:<br>4+<br>Tc<br>Najsłabszy utleniacz:<br>4+<br>Hf</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<blockquote><strong>Uwaga:</strong> Zadanie 18.2 odwołuje się do &quot;opisanych reakcji&quot; z poprzedniej części zadania 18, której treść nie została tutaj podana. Poniżej pokazuję metodę ogólną - możesz podstawić swoje kationy.</blockquote>\n<h4>Sposób 1 - Tabela potencjałów standardowych redukcji (str. 12 karty)</h4>\n<p><strong>Kluczowa zasada:</strong> Im wyższy potencjał standardowy redukcji <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi></mrow></math> danego kationu, tym jest on <strong>silniejszym utleniaczem</strong> (chętniej ulega redukcji - &quot;kradnie&quot; elektrony).</p>\n<p><strong>Krok 1 - Wypisz kationy biorące udział w reakcjach</strong></p>\n<p>Z opisanych reakcji wypisujesz wszystkie kationy metali, np.:</p>\n<p>| Kation | Półreakcja redukcji | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi></mrow></math> [V] |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mi>e</mi><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>A</mi><mi>g</mi></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x0002B;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>799</mn></mrow></math> |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>F</mi><msup><mi>e</mi><mn>3</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>F</mi><msup><mi>e</mi><mn>3</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mi>e</mi><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>F</mi><msup><mi>e</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x0002B;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>771</mn></mrow></math> |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>u</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>u</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>e</mi><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>C</mi><mi>u</mi></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x0002B;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>342</mn></mrow></math> |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>F</mi><msup><mi>e</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>F</mi><msup><mi>e</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>e</mi><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>F</mi><mi>e</mi></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>440</mn></mrow></math> |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>Z</mi><msup><mi>n</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>Z</mi><msup><mi>n</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>e</mi><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>Z</mi><mi>n</mi></mrow></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>763</mn></mrow></math> |</p>\n<p><strong>Krok 2 - Porównaj <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi></mrow></math></strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>E</mi><mi>°</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>F</mi><msup><mi>e</mi><mn>3</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>E</mi><mi>°</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>u</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>E</mi><mi>°</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>F</mi><msup><mi>e</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>E</mi><mi>°</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>Z</mi><msup><mi>n</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 3 - Wynik:</strong></p>\n<ul><li><strong>Najsilniejszy utleniacz</strong> = kation z <strong>najwyższym</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi></mrow></math> → <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math></li><li><strong>Najsłabszy utleniacz</strong> = kation z <strong>najniższym</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi></mrow></math> → <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>Z</mi><msup><mi>n</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math></li></ul>\n<h4>Sposób 2 - Weryfikacja przez aktywność chemiczną metali</h4>\n<p><strong>Szereg elektrochemiczny metali</strong> (str. 12 karty) od lewej do prawej:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>Z</mi><mi>n</mi></mrow><mo>&#x0003C;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>F</mi><mi>e</mi></mrow><mo>&#x0003C;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><mi>u</mi></mrow><mo>&#x0003C;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi></mrow></mrow></math></div>\n<p>Im metal <strong>mniej aktywny</strong> (bardziej na prawo), tym jego kation jest <strong>silniejszym utleniaczem</strong> - chętniej ulega redukcji kosztem aktywniejszego metalu.</p>\n<p>Przykład potwierdzający: miedź wypiera srebro z roztworu <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mi>N</mi><mi>O</mi><mn>3</mn></mrow></mrow></math>:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><mi>u</mi><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>A</mi><mi>g</mi><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>C</mi><msup><mi>u</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>A</mi><mi>g</mi></mrow></mrow></math></div>\n<p>To znaczy, że <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> jest silniejszym utleniaczem niż <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>u</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> - zgadza się z <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi></mrow></math>.</p>\n<h4>Wzory z karty CKE</h4>\n<p>📖 <strong>Karta wzorów str. 12 - Potencjały standardowe redukcji <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi></mrow></math>:</strong></p>\n<p>Znajdziesz tam tabelę z kilkudziesięcioma półreakcjami redukcji, np.:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mi>g</mi><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002F;</mo><mi>A</mi><mi>g</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>799</mn><mtext>&#x000A0;V</mtext><mo>&#x0002C;</mo><mspace width=\"1em\" /><mi>E</mi><mi>°</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><msup><mi>u</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002F;</mo><mi>C</mi><mi>u</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>342</mn><mtext>&#x000A0;V</mtext><mo>&#x0002C;</mo><mspace width=\"1em\" /><mi>E</mi><mi>°</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>Z</mi><msup><mi>n</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002F;</mo><mi>Z</mi><mi>n</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mo>&#x02212;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>763</mn><mtext>&#x000A0;V</mtext></mrow></math></div>\n<p>To podstawowe narzędzie do porównywania mocy utleniaczy. Wyższe <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi></mrow></math> = silniejszy utleniacz = chętniej ulega redukcji.</p>\n<h4>Typowe pułapki</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Silniejszy utleniacz to kation, który <strong>łatwiej się redukuje</strong> (wyższy <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi></mrow></math>), nie ten który &quot;bardziej chce oddać elektrony&quot; - mylenie utleniacza z reduktorem to klasyczny błąd!</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> W tabeli kart wzorów potencjały dotyczą <strong>kationów</strong>, a nie metali. Silny utleniacz ≠ aktywny metal - wręcz odwrotnie. <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>Z</mi><msup><mi>n</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow></mrow></math> to słaby utleniacz, bo cynk jako metal jest bardzo aktywny (chętnie oddaje elektrony).</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Pamiętaj, że pytanie dotyczy tylko <strong>kationów z opisanych reakcji</strong> - nie wszystkich kationów w tabeli! Nie porównujesz całego szeregu, tylko wybrany podzbiór.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<ul><li>1 p. - za poprawny zapis wzorow kationow: najsilniejszy utleniacz Tc(4+), najslabszy utleniacz Hf(4+).</li><li>0 p. - za kazda inna odpowiedz albo brak odpowiedzi.</li></ul>"}]}