{"id":"chemia-2019-maj-matura-rozszerzona/zad/36.1","paper_id":"chemia-2019-maj-matura-rozszerzona","number":"36.1","points":1,"ptype":"open","subject":"chemia","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 36.1. (0-1)\nOpisz zmiany możliwe do zaobserwowania podczas przebiegu doświadczenia. Uzupełnij\nponiższą tabelę.\nprzed dodaniem HCl (aq)\npo zajściu reakcji\nBarwa roztworu w probówce\nBarwa papierka jodoskrobiowego\nbiała","answer":null,"answer_text":"Zadanie 36.1. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawne uzupełnienie tabeli.\n0 p. - za odpowiedź niepełną lub niepoprawną albo brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nprzed dodaniem HCl (aq)\npo zajściu reakcji\nBarwa roztworu w probówce\nfioletowa\nbezbarwna\nBarwa papierka jodoskrobiowego\nbiała\nciemnoniebieska lub\nniebieska lub granatowa\nlub czarna\nUwaga:\nBarwa\npapierka\njodoskrobiowego:\nfioletowa\nlub\nciemnofioletowa,\nlub\nfioletowogranatowa, lub inna wskazująca na fioletowy odcień jest błędna.","solution":"## Poprawna odpowiedź: Uzupełniona tabela\n\n| | przed dodaniem HCl(aq) | po zajściu reakcji |\n| Barwa roztworu w probówce | fioletowa | bezbarwna (lub bladoróżowa) |\n| Barwa papierka jodoskrobiowego | bez zmian (biała) | granatowa (niebiesko-czarna) |\n\n## Sposób 1 - analiza produktów reakcji KMnO₄ z HCl\n\n**Identyfikacja reagentów:**\nZadanie dotyczy typowego doświadczenia CKE - dodanie stężonego \\ce{HCl}(aq) do roztworu \\ce{KMnO4}. Papierek jodoskrobiowy jest wskaźnikiem na gazy utleniające (szczególnie \\ce{Cl2}).\n\n**Krok 1 - stan przed dodaniem HCl:**\n- Roztwór \\ce{KMnO4} jest **fioletowy** (charakterystyczna barwa jonu \\ce{MnO4-})\n- Papierek jodoskrobiowy: bez zmian - nie ma jeszcze gazu utleniającego ponad roztworem\n\n**Krok 2 - reakcja redoks po dodaniu HCl:**\n\n\\[\n\\ce{2KMnO4 + 16HCl -> 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2 ^ + 8H2O}\n\\]\n\n- \\ce{Mn} redukuje się z \\(+7\\) do \\(+2\\) (\\ce{MnCl2} - bladoróżowy, praktycznie bezbarwny w rozcieńczeniu)\n- \\ce{Cl-} utlenia się z \\(-1\\) do \\(0\\) (wydziela się \\ce{Cl2} jako gaz)\n\n**Krok 3 - barwa roztworu po reakcji:**\nJon \\ce{MnO4-} (fioletowy) zostaje zredukowany do \\ce{Mn^2+} (bezbarwny/bladoróżowy) → roztwór staje się **bezbarwny**.\n\n**Krok 4 - działanie na papierek jodoskrobiowy:**\nWydzielający się \\ce{Cl2} jest silnym utleniaczem. Reaguje z \\ce{KI} zawartym w papierku:\n\n\\[\n\\ce{Cl2 + 2KI -> 2KCl + I2}\n\\]\n\nWydzielony \\ce{I2} tworzy kompleks z krochmalem:\n\n\\[\n\\ce{I2 + skrobia -> granatowy kompleks}\n\\]\n\n→ Papierek zmienia barwę na **granatową (niebiesko-czarną)**.\n\n## Sposób 2 - weryfikacja przez bilans redoks (sprawdzenie, czy HCl może pełnić rolę reduktora)\n\n**Sprawdzamy możliwość utlenienia \\ce{Cl-} przez \\ce{MnO4-} w środowisku kwasowym:**\n\nPółreakcja redukcji (Mn):\n\\[\n\\ce{MnO4- + 8H+ + 5e- -> Mn^2+ + 4H2O} \\quad E° = +1{,}51 \\text{ V}\n\\]\n\nPółreakcja utlenienia (Cl):\n\\[\n\\ce{2Cl- -> Cl2 + 2e-} \\quad E° = -1{,}36 \\text{ V}\n\\]\n\nSEM ogniwa: \\(E°_{ogniwa} = 1{,}51 - 1{,}36 = +0{,}15 \\text{ V} > 0\\) → reakcja jest **termodynamicznie możliwa** ✓\n\nTo potwierdza, że \\ce{Cl2} rzeczywiście się wydziela i może zabarwić papierek jodoskrobiowy.\n\n## Wzory z karty CKE\n\n> 📖 **Karta wzorów str. 12 - Potencjały standardowe redukcji:**\n> \\(E°(\\ce{MnO4-/Mn^2+}) = +1{,}51 \\text{ V}\\) (środowisko kwasowe)\n> \\(E°(\\ce{Cl2/Cl-}) = +1{,}36 \\text{ V}\\)\n> Na podstawie porównania potencjałów potwierdzamy, że \\ce{KMnO4} jest wystarczająco silnym utleniaczem, by utlenić \\ce{Cl-} do \\ce{Cl2}.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n**1 pkt** - za poprawne uzupelnienie tabeli.\n**0 pkt** - za odpowiedz niepelna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n\nKlucz CKE: barwa roztworu - przed dodaniem HCl **fioletowa**, po reakcji **bezbarwna**; barwa papierka jodoskrobiowego - przed **biala**, po reakcji **ciemnoniebieska/niebieska/granatowa/czarna** (barwa fioletowa jest bledna).\n\n## Typowe pułapki\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Papierek jodoskrobiowy to NIE jest papierek na jod - wykrywa **gazy utleniające** (tu: \\ce{Cl2}), które wydzielają \\ce{I2} z \\ce{KI} zawartego w papierku. Barwa pochodzi od kompleksu \\ce{I2}-skrobia, nie od samego chloru.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \\ce{MnCl2} w roztworze wodnym jest praktycznie bezbarwny lub bladoróżowy - nie pomyl z \\ce{MnO2} (brunatny osad), który wytrącałby się w środowisku słabokwasowym. Tutaj mamy stężony \\ce{HCl}, więc środowisko jest silnie kwasowe → produkt to \\ce{Mn^2+}, nie \\ce{MnO2}.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Przed dodaniem \\ce{HCl} papierek jest biały i nie zmienia barwy - pamiętaj wpisać \"bez zmian\", bo to też jest część obserwacji!","image":"img/chemia-2019-maj-matura-rozszerzona/zad-36.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Chemia · Matura · maj 2019 (rozszerzona)","subject_label":"Chemia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 36.1. (0-1)<br>Opisz zmiany możliwe do zaobserwowania podczas przebiegu doświadczenia. Uzupełnij<br>poniższą tabelę.<br>przed dodaniem HCl (aq)<br>po zajściu reakcji<br>Barwa roztworu w probówce<br>Barwa papierka jodoskrobiowego<br>biała</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 36.1. (0-1)<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za poprawne uzupełnienie tabeli.<br>0 p. - za odpowiedź niepełną lub niepoprawną albo brak odpowiedzi.<br>Poprawna odpowiedź<br>przed dodaniem HCl (aq)<br>po zajściu reakcji<br>Barwa roztworu w probówce<br>fioletowa<br>bezbarwna<br>Barwa papierka jodoskrobiowego<br>biała<br>ciemnoniebieska lub<br>niebieska lub granatowa<br>lub czarna<br>Uwaga:<br>Barwa<br>papierka<br>jodoskrobiowego:<br>fioletowa<br>lub<br>ciemnofioletowa,<br>lub<br>fioletowogranatowa, lub inna wskazująca na fioletowy odcień jest błędna.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź: Uzupełniona tabela</h4>\n<p>| | przed dodaniem HCl(aq) | po zajściu reakcji |<br>| Barwa roztworu w probówce | fioletowa | bezbarwna (lub bladoróżowa) |<br>| Barwa papierka jodoskrobiowego | bez zmian (biała) | granatowa (niebiesko-czarna) |</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza produktów reakcji KMnO₄ z HCl</h4>\n<p><strong>Identyfikacja reagentów:</strong><br>Zadanie dotyczy typowego doświadczenia CKE - dodanie stężonego \\ce{HCl}(aq) do roztworu \\ce{KMnO4}. Papierek jodoskrobiowy jest wskaźnikiem na gazy utleniające (szczególnie \\ce{Cl2}).</p>\n<p><strong>Krok 1 - stan przed dodaniem HCl:</strong></p>\n<ul><li>Roztwór \\ce{KMnO4} jest <strong>fioletowy</strong> (charakterystyczna barwa jonu \\ce{MnO4-})</li><li>Papierek jodoskrobiowy: bez zmian - nie ma jeszcze gazu utleniającego ponad roztworem</li></ul>\n<p><strong>Krok 2 - reakcja redoks po dodaniu HCl:</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mn>2</mn><mi>K</mi><mi>M</mi><mi>n</mi><mi>O</mi><mn>4</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>16</mn><mi>H</mi><mi>C</mi><mi>l</mi><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mn>2</mn><mi>K</mi><mi>C</mi><mi>l</mi><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>M</mi><mi>n</mi><mi>C</mi><mi>l</mi><mn>2</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>5</mn><mi>C</mi><mi>l</mi><msup><mn>2</mn><mo>&#x0002B;</mo></msup><mn>8</mn><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>O</mi></mrow></mrow></math></div>\n<ul><li>\\ce{Mn} redukuje się z <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x0002B;</mo><mn>7</mn></mrow></math> do <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn></mrow></math> (\\ce{MnCl2} - bladoróżowy, praktycznie bezbarwny w rozcieńczeniu)</li><li>\\ce{Cl-} utlenia się z <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>1</mn></mrow></math> do <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>0</mn></mrow></math> (wydziela się \\ce{Cl2} jako gaz)</li></ul>\n<p><strong>Krok 3 - barwa roztworu po reakcji:</strong><br>Jon \\ce{MnO4-} (fioletowy) zostaje zredukowany do \\ce{Mn^2+} (bezbarwny/bladoróżowy) → roztwór staje się <strong>bezbarwny</strong>.</p>\n<p><strong>Krok 4 - działanie na papierek jodoskrobiowy:</strong><br>Wydzielający się \\ce{Cl2} jest silnym utleniaczem. Reaguje z \\ce{KI} zawartym w papierku:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><mi>l</mi><mn>2</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>K</mi><mi>I</mi><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mn>2</mn><mi>K</mi><mi>C</mi><mi>l</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>I</mi><mn>2</mn></mrow></mrow></math></div>\n<p>Wydzielony \\ce{I2} tworzy kompleks z krochmalem:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>I</mi><mn>2</mn><mo>&#x0002B;</mo><mi>s</mi><mi>k</mi><mi>r</mi><mi>o</mi><mi>b</mi><mi>i</mi><mi>a</mi><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>g</mi><mi>r</mi><mi>a</mi><mi>n</mi><mi>a</mi><mi>t</mi><mi>o</mi><mi>w</mi><mi>y</mi><mi>k</mi><mi>o</mi><mi>m</mi><mi>p</mi><mi>l</mi><mi>e</mi><mi>k</mi><mi>s</mi></mrow></mrow></math></div>\n<p>→ Papierek zmienia barwę na <strong>granatową (niebiesko-czarną)</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - weryfikacja przez bilans redoks (sprawdzenie, czy HCl może pełnić rolę reduktora)</h4>\n<p><strong>Sprawdzamy możliwość utlenienia \\ce{Cl-} przez \\ce{MnO4-} w środowisku kwasowym:</strong></p>\n<p>Półreakcja redukcji (Mn):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>M</mi><mi>n</mi><mi>O</mi><mn>4</mn><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>8</mn><mi>H</mi><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>5</mn><mi>e</mi><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>M</mi><msup><mi>n</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>4</mn><mi>H</mi><mn>2</mn><mi>O</mi></mrow><mspace width=\"1em\" /><mi>E</mi><mi>°</mi><mo>&#x0003D;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>51</mn><mtext>&#x000A0;V</mtext></mrow></math></div>\n<p>Półreakcja utlenienia (Cl):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mn>2</mn><mi>C</mi><mi>l</mi><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mi>C</mi><mi>l</mi><mn>2</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>e</mi><mo>&#x02212;</mo></mrow><mspace width=\"1em\" /><mi>E</mi><mi>°</mi><mo>&#x0003D;</mo><mo>&#x02212;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>36</mn><mtext>&#x000A0;V</mtext></mrow></math></div>\n<p>SEM ogniwa: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><msub><mi>°</mi><mrow><mi>o</mi><mi>g</mi><mi>n</mi><mi>i</mi><mi>w</mi><mi>a</mi></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>51</mn><mo>&#x02212;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>36</mn><mo>&#x0003D;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>15</mn><mtext>&#x000A0;V</mtext><mo>&#x0003E;</mo><mn>0</mn></mrow></math> → reakcja jest <strong>termodynamicznie możliwa</strong> ✓</p>\n<p>To potwierdza, że \\ce{Cl2} rzeczywiście się wydziela i może zabarwić papierek jodoskrobiowy.</p>\n<h4>Wzory z karty CKE</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Karta wzorów str. 12 - Potencjały standardowe redukcji:</strong><br><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>M</mi><mi>n</mi><mi>O</mi><mn>4</mn><mo>&#x02212;</mo><mo>&#x0002F;</mo><mi>M</mi><msup><mi>n</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>51</mn><mtext>&#x000A0;V</mtext></mrow></math> (środowisko kwasowe)<br><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mi>°</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi><mi>l</mi><mn>2</mn><mo>&#x0002F;</mo><mi>C</mi><mi>l</mi><mo>&#x02212;</mo></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>36</mn><mtext>&#x000A0;V</mtext></mrow></math><br>Na podstawie porównania potencjałów potwierdzamy, że \\ce{KMnO4} jest wystarczająco silnym utleniaczem, by utlenić \\ce{Cl-} do \\ce{Cl2}.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<p><strong>1 pkt</strong> - za poprawne uzupelnienie tabeli.<br><strong>0 pkt</strong> - za odpowiedz niepelna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.</p>\n<p>Klucz CKE: barwa roztworu - przed dodaniem HCl <strong>fioletowa</strong>, po reakcji <strong>bezbarwna</strong>; barwa papierka jodoskrobiowego - przed <strong>biala</strong>, po reakcji <strong>ciemnoniebieska/niebieska/granatowa/czarna</strong> (barwa fioletowa jest bledna).</p>\n<h4>Typowe pułapki</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Papierek jodoskrobiowy to NIE jest papierek na jod - wykrywa <strong>gazy utleniające</strong> (tu: \\ce{Cl2}), które wydzielają \\ce{I2} z \\ce{KI} zawartego w papierku. Barwa pochodzi od kompleksu \\ce{I2}-skrobia, nie od samego chloru.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> \\ce{MnCl2} w roztworze wodnym jest praktycznie bezbarwny lub bladoróżowy - nie pomyl z \\ce{MnO2} (brunatny osad), który wytrącałby się w środowisku słabokwasowym. Tutaj mamy stężony \\ce{HCl}, więc środowisko jest silnie kwasowe → produkt to \\ce{Mn^2+}, nie \\ce{MnO2}.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Przed dodaniem \\ce{HCl} papierek jest biały i nie zmienia barwy - pamiętaj wpisać &quot;bez zmian&quot;, bo to też jest część obserwacji!</blockquote>"}]}