{"id":"chemia-2019-maj-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"chemia-2019-maj-matura-rozszerzona","number":"8","points":2,"ptype":"open","subject":"chemia","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (0-2)\nW zamkniętym reaktorze o pojemności 1 dm3 znajdowały się gazowe substancje A i B\nzmieszane w stosunku stechiometrycznym. Reagenty ogrzano do temperatury T\ni zainicjowano reakcję przebiegającą zgodnie z poniższym schematem.\nA (g) + 2B (g) ⇄ 3C (g) + D (g)\nPrzez\njedną\nminutę,\nco\n10\nsekund,\noznaczano\nliczbę\nmoli\nsubstancji\nA\nw mieszaninie reakcyjnej. Wyniki zestawiono w poniższej tabeli.\nCzas, s\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\nLiczba moli substancji A, mol\n3,60\n2,80\n2,20\n1,95\n1,90\n1,90\n1,90\nUzupełnij poniższą tabelę, a następnie narysuj wykres przedstawiający zależność stężenia\nsubstancji C od czasu trwania reakcji, czyli w przedziale 0s\n\n, 60s.\nCzas, s\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\nLiczba moli substancji C, mol\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n6.\n7.\n8.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\n0\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\nstężenie molowe, mol·dm˗3\nczas, s\nMCH_1R\nInformacja do zadań 9.-10.\nCynk, magnez i glin w opisanych poniżej doświadczeniach ulegają przemianom zilustrowanym\nnastępującymi schematami:\n[\n] -\n⎯\n⎯→\n⎯\n↓\n⎯\n⎯→\n⎯\n⎯→\n⎯\n2\n4\nOH\n2\nOH\n2\nH\n)\nOH\n(\nZn\n)\nOH\n(\nZn\nZn\nZn\n[\n] +\n2\n4\n3)\nNH\n(\nZn\n[\n] -\n⎯\n⎯→\n⎯\n↓\n⎯\n⎯→\n⎯\n⎯→\n⎯\n4\nOH\n3\nOH\n3\nH\n)\nOH\n(\nAl\n)\nOH\n(\nAl\nAl\nAl\nW kolbach oznaczonych numerami I, II i III umieszczono w przypadkowej kolejności próbki\ncynku, magnezu i glinu. W każdej kolbie była próbka innego metalu. Na te metale podziałano\nkwasem solnym. Opisane doświadczenie zilustrowano poniższym schematem.\nHCl (aq)\nH2O","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-2)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie informacji.\nII. Rozumowanie\ni zastosowanie nabytej\nwiedzy do rozwiązywania\nproblemów.\nIV etap edukacyjny - poziom rozszerzony\n1. Atomy, cząsteczki i stechiometria chemiczna. Zdający:\n1.6) wykonuje obliczenia z uwzględnieniem […] mola\ndotyczące: mas substratów i produktów (stechiometria\nwzorów i równań chemicznych) […].\n4. Kinetyka i statyka chemiczna. Zdający:\n4.2) szkicuje wykres zmian stężeń reagentów […] w funkcji\nczasu.\nSchemat punktowania\n2 p. - za poprawne uzupełnienie tabeli i poprawne narysowanie wykresu spełniającego warunki\nzadania.\n1 p. - za poprawne uzupełnienie tabeli i błędne narysowanie wykresu lub brak wykresu.\nlub\n- za poprawne narysowanie wykresu spełniającego warunki zadania i błędne lub\nczęściowe uzupełnienie tabeli albo brak uzupełnienia tabeli.\n0 p. - za każdą inną odpowiedź albo brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nCzas, s\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\nLiczba moli substancji C, mol\n0,00\n2,40\n4,20\n4,95\n5,10\n5,10\n5,10\nUwaga: Zdający nie musi zapisywać obliczeń.\nWykres spełniający warunki zadania:\n• musi ilustrować zmiany stężenia substancji C w przedziale <0 s, 60 s>.\n• musi rozpoczynać się w punkcie (0; 0) i przechodzić przez punkty (10; 2,40) oraz (20; 4,20),\na dla t = 30 s wykres musi przechodzić przez punkt o wartości z przedziału <4,80; 5,00>.\n• w przedziale czasu <40, 60> musi być wykresem funkcji stałej o wartości z przedziału\n<5,00; 5,20> (czyli odcinkiem poziomym).\n• może być wykresem punktowym, pod warunkiem że zawiera 7 poprawnie zaznaczonych\npunktów.","solution":"## Poprawna odpowiedź:\n\n**Tabela I - liczba moli C:**\n\n| Czas, s | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |\n| n(C), mol | 0 | 2,40 | 4,20 | 4,95 | 5,10 | 5,10 | 5,10 |\n\n**Tabela II - stężenie molowe C:**\n\n| Czas, s | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |\n| c(C), mol/dm³ | 0 | 2,40 | 4,20 | 4,95 | 5,10 | 5,10 | 5,10 |\n\n**Wykres** c(C)(t): krzywa startuje od 0, rośnie szybko (stromo), zwalnia i osiąga plateau \\(5{,}10 \\text{ mol/dm}^3\\) od \\(t = 40\\text{ s}\\), po czym pozostaje stała do \\(t = 60\\text{ s}\\).\n\n## Sposób 1 - Bilans stechiometryczny z danych tabeli A\n\n**Krok 1 - Ustal ilości początkowe.**\n\nSubstancje A i B zmieszane w stosunku stechiometrycznym:\n\n\\[\\ce{A(g) + 2B(g) <=> 3C(g) + D(g)}\\]\n\nStosunek molowy A:B = 1:2, więc:\n\n\\[n_0(\\ce{A}) = 3{,}60 \\text{ mol}\\]\n\\[n_0(\\ce{B}) = 2 \\times 3{,}60 = 7{,}20 \\text{ mol}\\]\n\\[n_0(\\ce{C}) = 0 \\text{ mol},\\quad n_0(\\ce{D}) = 0 \\text{ mol}\\]\n\n**Krok 2 - Wyznacz ile A przereagowało w każdej chwili.**\n\n\\[\\Delta n(\\ce{A})_t = n_0(\\ce{A}) - n_t(\\ce{A}) = 3{,}60 - n_t(\\ce{A})\\]\n\n| Czas, s | n(A), mol | Δn(A), mol |\n| 0 | 3,60 | 0 |\n| 10 | 2,80 | 0,80 |\n| 20 | 2,20 | 1,40 |\n| 30 | 1,95 | 1,65 |\n| 40 | 1,90 | 1,70 |\n| 50 | 1,90 | 1,70 |\n| 60 | 1,90 | 1,70 |\n\n**Krok 3 - Oblicz n(C) ze stechiometrii.**\n\nZ równania: na każdy 1 mol A, który zreagował, powstają **3 mole C**:\n\n\\[n_t(\\ce{C}) = 3 \\times \\Delta n(\\ce{A})_t\\]\n\nPrzykłady:\n\n\\[n_{10}(\\ce{C}) = 3 \\times 0{,}80 = 2{,}40 \\text{ mol}\\]\n\\[n_{20}(\\ce{C}) = 3 \\times 1{,}40 = 4{,}20 \\text{ mol}\\]\n\\[n_{30}(\\ce{C}) = 3 \\times 1{,}65 = 4{,}95 \\text{ mol}\\]\n\\[n_{\\geq 40}(\\ce{C}) = 3 \\times 1{,}70 = 5{,}10 \\text{ mol}\\]\n\n**Krok 4 - Przelicz na stężenie molowe.**\n\nReaktor ma pojemność \\(V = 1 \\text{ dm}^3\\), zatem:\n\n\\[c(\\ce{C}) = \\frac{n(\\ce{C})}{V} = \\frac{n(\\ce{C})}{1} = n(\\ce{C}) \\ \\left[\\frac{\\text{mol}}{\\text{dm}^3}\\right]\\]\n\nWartości liczbowe stężeń są identyczne z liczbą moli (co ułatwia obliczenia).\n\n**Krok 5 - Opis wykresu.**\n\nWykres c(C)(t) jest **krzywą rosnącą z nasyceniem (plateau)**:\n\n- Punkt startowy: \\((0\\text{ s},\\ 0 \\text{ mol/dm}^3)\\)\n- Szybki wzrost w pierwszych 20-30 s\n- Zwolnienie tempa przy t = 30-40 s (układ zbliża się do równowagi)\n- Plateau od \\(t = 40\\text{ s}\\): \\(c(\\ce{C}) = 5{,}10 \\text{ mol/dm}^3\\) = const do \\(t = 60\\text{ s}\\)\n\nNa osi Y zaznacz wyraźnie wartość równowagową \\(5{,}10\\).\n\n## Sposób 2 - Weryfikacja przez bilans masy\n\nSprawdźmy, czy w chwili równowagi suma cząsteczek jest zgodna z prawem zachowania masy.\n\nW stanie równowagi (\\(t = 40\\text{ s}\\)):\n\n\\[\\Delta n(\\ce{A}) = 1{,}70 \\text{ mol} \\Rightarrow \\Delta n(\\ce{B}) = 2 \\times 1{,}70 = 3{,}40 \\text{ mol}\\]\n\\[n_{eq}(\\ce{B}) = 7{,}20 - 3{,}40 = 3{,}80 \\text{ mol}\\]\n\\[n_{eq}(\\ce{C}) = 3 \\times 1{,}70 = 5{,}10 \\text{ mol}\\]\n\\[n_{eq}(\\ce{D}) = 1 \\times 1{,}70 = 1{,}70 \\text{ mol}\\]\n\nSprawdzenie - łączna liczba moli (atom C jest jednorodny, więc sprawdzamy tylko stosunek):\n\n\\[\\frac{n_{eq}(\\ce{C})}{n_{eq}(\\ce{D})} = \\frac{5{,}10}{1{,}70} = 3{,}00\\]\n\nStosunek 3:1 zgodny z równaniem reakcji \\(\\ce{A + 2B <=> 3C + D}\\). ✓\n\n## Wzory z karty CKE\n\nW tym zadaniu nie używamy konkretnych wartości liczbowych z karty wzorów - wystarczy znajomość stechiometrii i definicji stężenia molowego.\n\n> 📖 **Karta wzorów str. 13 - Stężenie molarne:**\n> \\(c = \\frac{n}{V}\\)\n> Użyte w Kroku 4 do przeliczenia moli C na stężenie. Przy \\(V = 1 \\text{ dm}^3\\) wartości liczbowe są identyczne.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n**2 pkt** - za poprawne uzupelnienie tabeli i poprawne narysowanie wykresu spelniajacego warunki zadania.\n**1 pkt** - za poprawna tabele i bledny wykres/brak wykresu, LUB poprawny wykres i bledna/czesciowa tabele.\n**0 pkt** - za kazda inna odpowiedz albo brak odpowiedzi.\n\nKlucz CKE - liczba moli C [mol]: 0,00 / 2,40 / 4,20 / 4,95 / 5,10 / 5,10 / 5,10 (dla t = 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60 s). Wykres: start w (0; 0), przez (10; 2,40) i (20; 4,20), dla t = 30 s wartosc z przedzialu <4,80; 5,00>, w przedziale <40, 60> odcinek poziomy o wartosci z przedzialu <5,00; 5,20>.\n\n## Typowe pułapki\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Stosunku stechiometrycznego A:B = 1:2 używamy do obliczenia **ilości początkowej B**, ale do obliczania n(C) patrzymy tylko na zmianę n(A). Nie mnóż Δn(A) przez 2 - to dotyczy B, nie C!\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Stężenie C to **nie** ilość moli C podzielona przez 3. Dzielisz przez objętość reaktora (1 dm³), a nie przez współczynnik stechiometryczny!\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Na wykresie plateau musi zaczynać się dokładnie od t = 40 s (nie od 30 s!), bo w tabeli n(A) stabilizuje się dopiero przy 40 s. W t = 30 s reakcja jeszcze trwa.","image":"img/chemia-2019-maj-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Chemia · Matura · maj 2019 (rozszerzona)","subject_label":"Chemia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 8. (0-2)<br>W zamkniętym reaktorze o pojemności 1 dm3 znajdowały się gazowe substancje A i B<br>zmieszane w stosunku stechiometrycznym. Reagenty ogrzano do temperatury T<br>i zainicjowano reakcję przebiegającą zgodnie z poniższym schematem.<br>A (g) + 2B (g) ⇄ 3C (g) + D (g)<br>Przez<br>jedną<br>minutę,<br>co<br>10<br>sekund,<br>oznaczano<br>liczbę<br>moli<br>substancji<br>A<br>w mieszaninie reakcyjnej. Wyniki zestawiono w poniższej tabeli.<br>Czas, s<br>0<br>10<br>20<br>30<br>40<br>50<br>60<br>Liczba moli substancji A, mol<br>3,60<br>2,80<br>2,20<br>1,95<br>1,90<br>1,90<br>1,90<br>Uzupełnij poniższą tabelę, a następnie narysuj wykres przedstawiający zależność stężenia<br>substancji C od czasu trwania reakcji, czyli w przedziale 0s<br><br>, 60s.<br>Czas, s<br>0<br>10<br>20<br>30<br>40<br>50<br>60<br>Liczba moli substancji C, mol<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>6.<br>7.<br>8.<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>2<br>2<br>Uzyskana liczba pkt<br>0<br>1<br>2<br>3<br>4<br>5<br>6<br>7<br>0<br>10<br>20<br>30<br>40<br>50<br>60<br>stężenie molowe, mol·dm˗3<br>czas, s<br>MCH_1R<br>Informacja do zadań 9.-10.<br>Cynk, magnez i glin w opisanych poniżej doświadczeniach ulegają przemianom zilustrowanym<br>następującymi schematami:<br>[<br>] -<br>⎯<br>⎯→<br>⎯<br>↓<br>⎯<br>⎯→<br>⎯<br>⎯→<br>⎯<br>2<br>4<br>OH<br>2<br>OH<br>2<br>H<br>)<br>OH<br>(<br>Zn<br>)<br>OH<br>(<br>Zn<br>Zn<br>Zn<br>[<br>] +<br>2<br>4<br>3)<br>NH<br>(<br>Zn<br>[<br>] -<br>⎯<br>⎯→<br>⎯<br>↓<br>⎯<br>⎯→<br>⎯<br>⎯→<br>⎯<br>4<br>OH<br>3<br>OH<br>3<br>H<br>)<br>OH<br>(<br>Al<br>)<br>OH<br>(<br>Al<br>Al<br>Al<br>W kolbach oznaczonych numerami I, II i III umieszczono w przypadkowej kolejności próbki<br>cynku, magnezu i glinu. W każdej kolbie była próbka innego metalu. Na te metale podziałano<br>kwasem solnym. Opisane doświadczenie zilustrowano poniższym schematem.<br>HCl (aq)<br>H2O</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 8. (0-2)<br>I. Wykorzystanie<br>i tworzenie informacji.<br>II. Rozumowanie<br>i zastosowanie nabytej<br>wiedzy do rozwiązywania<br>problemów.<br>IV etap edukacyjny - poziom rozszerzony</p>\n<ol><li>Atomy, cząsteczki i stechiometria chemiczna. Zdający:</li></ol>\n<p>1.6) wykonuje obliczenia z uwzględnieniem […] mola<br>dotyczące: mas substratów i produktów (stechiometria<br>wzorów i równań chemicznych) […].</p>\n<ol><li>Kinetyka i statyka chemiczna. Zdający:</li></ol>\n<p>4.2) szkicuje wykres zmian stężeń reagentów […] w funkcji<br>czasu.<br>Schemat punktowania<br>2 p. - za poprawne uzupełnienie tabeli i poprawne narysowanie wykresu spełniającego warunki<br>zadania.<br>1 p. - za poprawne uzupełnienie tabeli i błędne narysowanie wykresu lub brak wykresu.<br>lub</p>\n<ul><li>za poprawne narysowanie wykresu spełniającego warunki zadania i błędne lub</li></ul>\n<p>częściowe uzupełnienie tabeli albo brak uzupełnienia tabeli.<br>0 p. - za każdą inną odpowiedź albo brak odpowiedzi.<br>Poprawna odpowiedź<br>Czas, s<br>0<br>10<br>20<br>30<br>40<br>50<br>60<br>Liczba moli substancji C, mol<br>0,00<br>2,40<br>4,20<br>4,95<br>5,10<br>5,10<br>5,10<br>Uwaga: Zdający nie musi zapisywać obliczeń.<br>Wykres spełniający warunki zadania:<br>• musi ilustrować zmiany stężenia substancji C w przedziale &lt;0 s, 60 s&gt;.<br>• musi rozpoczynać się w punkcie (0; 0) i przechodzić przez punkty (10; 2,40) oraz (20; 4,20),<br>a dla t = 30 s wykres musi przechodzić przez punkt o wartości z przedziału &lt;4,80; 5,00&gt;.<br>• w przedziale czasu &lt;40, 60&gt; musi być wykresem funkcji stałej o wartości z przedziału<br>&lt;5,00; 5,20&gt; (czyli odcinkiem poziomym).<br>• może być wykresem punktowym, pod warunkiem że zawiera 7 poprawnie zaznaczonych<br>punktów.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź:</h4>\n<p><strong>Tabela I - liczba moli C:</strong></p>\n<p>| Czas, s | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |<br>| n(C), mol | 0 | 2,40 | 4,20 | 4,95 | 5,10 | 5,10 | 5,10 |</p>\n<p><strong>Tabela II - stężenie molowe C:</strong></p>\n<p>| Czas, s | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |<br>| c(C), mol/dm³ | 0 | 2,40 | 4,20 | 4,95 | 5,10 | 5,10 | 5,10 |</p>\n<p><strong>Wykres</strong> c(C)(t): krzywa startuje od 0, rośnie szybko (stromo), zwalnia i osiąga plateau <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>5</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>10</mn><msup><mtext>&#x000A0;mol/dm</mtext><mn>3</mn></msup></mrow></math> od <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>t</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>40</mn><mtext>&#x000A0;s</mtext></mrow></math>, po czym pozostaje stała do <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>t</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>60</mn><mtext>&#x000A0;s</mtext></mrow></math>.</p>\n<h4>Sposób 1 - Bilans stechiometryczny z danych tabeli A</h4>\n<p><strong>Krok 1 - Ustal ilości początkowe.</strong></p>\n<p>Substancje A i B zmieszane w stosunku stechiometrycznym:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>g</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>B</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>g</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003C;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mn>3</mn><mi>C</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>g</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0002B;</mo><mi>D</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>g</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow></mrow></math></div>\n<p>Stosunek molowy A:B = 1:2, więc:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>n</mi><mn>0</mn></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>60</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>n</mi><mn>0</mn></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn><mo>&#x000D7;</mo><mn>3</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>60</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>7</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>20</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>n</mi><mn>0</mn></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext><mo>&#x0002C;</mo><mspace width=\"1em\" /><msub><mi>n</mi><mn>0</mn></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>D</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 2 - Wyznacz ile A przereagowało w każdej chwili.</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x00394;</mi><mi>n</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi></mrow><msub><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mi>t</mi></msub><mo>&#x0003D;</mo><msub><mi>n</mi><mn>0</mn></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x02212;</mo><msub><mi>n</mi><mi>t</mi></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>60</mn><mo>&#x02212;</mo><msub><mi>n</mi><mi>t</mi></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow></math></div>\n<p>| Czas, s | n(A), mol | Δn(A), mol |<br>| 0 | 3,60 | 0 |<br>| 10 | 2,80 | 0,80 |<br>| 20 | 2,20 | 1,40 |<br>| 30 | 1,95 | 1,65 |<br>| 40 | 1,90 | 1,70 |<br>| 50 | 1,90 | 1,70 |<br>| 60 | 1,90 | 1,70 |</p>\n<p><strong>Krok 3 - Oblicz n(C) ze stechiometrii.</strong></p>\n<p>Z równania: na każdy 1 mol A, który zreagował, powstają <strong>3 mole C</strong>:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>n</mi><mi>t</mi></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><mi>&#x00394;</mi><mi>n</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi></mrow><msub><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mi>t</mi></msub></mrow></math></div>\n<p>Przykłady:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>n</mi><mrow><mn>10</mn></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>80</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>40</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>n</mi><mrow><mn>20</mn></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>40</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>4</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>20</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>n</mi><mrow><mn>30</mn></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>65</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>4</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>95</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>n</mi><mrow><mo>&#x02265;</mo><mn>40</mn></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>70</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>5</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>10</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 4 - Przelicz na stężenie molowe.</strong></p>\n<p>Reaktor ma pojemność <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>V</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>1</mn><msup><mtext>&#x000A0;dm</mtext><mn>3</mn></msup></mrow></math>, zatem:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>c</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>n</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow><mrow><mi>V</mi></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>n</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow><mrow><mn>1</mn></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mi>n</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mtext>&#x000A0;</mtext><mrow><mo stretchy=\"true\" fence=\"true\" form=\"prefix\">[</mo><mfrac><mrow><mtext>mol</mtext></mrow><mrow><msup><mtext>dm</mtext><mn>3</mn></msup></mrow></mfrac><mo stretchy=\"true\" fence=\"true\" form=\"postfix\">]</mo></mrow></mrow></math></div>\n<p>Wartości liczbowe stężeń są identyczne z liczbą moli (co ułatwia obliczenia).</p>\n<p><strong>Krok 5 - Opis wykresu.</strong></p>\n<p>Wykres c(C)(t) jest <strong>krzywą rosnącą z nasyceniem (plateau)</strong>:</p>\n<ul><li>Punkt startowy: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>0</mn><mtext>&#x000A0;s</mtext><mo>&#x0002C;</mo><mtext>&#x000A0;</mtext><mn>0</mn><msup><mtext>&#x000A0;mol/dm</mtext><mn>3</mn></msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow></math></li><li>Szybki wzrost w pierwszych 20-30 s</li><li>Zwolnienie tempa przy t = 30-40 s (układ zbliża się do równowagi)</li><li>Plateau od <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>t</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>40</mn><mtext>&#x000A0;s</mtext></mrow></math>: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>c</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>5</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>10</mn><msup><mtext>&#x000A0;mol/dm</mtext><mn>3</mn></msup></mrow></math> = const do <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>t</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>60</mn><mtext>&#x000A0;s</mtext></mrow></math></li></ul>\n<p>Na osi Y zaznacz wyraźnie wartość równowagową <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>5</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>10</mn></mrow></math>.</p>\n<h4>Sposób 2 - Weryfikacja przez bilans masy</h4>\n<p>Sprawdźmy, czy w chwili równowagi suma cząsteczek jest zgodna z prawem zachowania masy.</p>\n<p>W stanie równowagi (<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>t</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>40</mn><mtext>&#x000A0;s</mtext></mrow></math>):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x00394;</mi><mi>n</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>70</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext><mo>&#x021D2;</mo><mi>&#x00394;</mi><mi>n</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn><mo>&#x000D7;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>70</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>40</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>n</mi><mrow><mi>e</mi><mi>q</mi></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>B</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>7</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>20</mn><mo>&#x02212;</mo><mn>3</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>40</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>80</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>n</mi><mrow><mi>e</mi><mi>q</mi></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>70</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>5</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>10</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>n</mi><mrow><mi>e</mi><mi>q</mi></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>D</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>1</mn><mo>&#x000D7;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>70</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>70</mn><mtext>&#x000A0;mol</mtext></mrow></math></div>\n<p>Sprawdzenie - łączna liczba moli (atom C jest jednorodny, więc sprawdzamy tylko stosunek):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mfrac><mrow><msub><mi>n</mi><mrow><mi>e</mi><mi>q</mi></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>C</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow><mrow><msub><mi>n</mi><mrow><mi>e</mi><mi>q</mi></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>\\ce</mi><mrow><mi>D</mi></mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>5</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>10</mn></mrow><mrow><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>70</mn></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>00</mn></mrow></math></div>\n<p>Stosunek 3:1 zgodny z równaniem reakcji <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>\\ce</mi><mrow><mi>A</mi><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>B</mi><mo>&#x0003C;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mo>&#x0003E;</mo><mn>3</mn><mi>C</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>D</mi></mrow></mrow></math>. ✓</p>\n<h4>Wzory z karty CKE</h4>\n<p>W tym zadaniu nie używamy konkretnych wartości liczbowych z karty wzorów - wystarczy znajomość stechiometrii i definicji stężenia molowego.</p>\n<blockquote>📖 <strong>Karta wzorów str. 13 - Stężenie molarne:</strong><br><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>c</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>n</mi></mrow><mrow><mi>V</mi></mrow></mfrac></mrow></math><br>Użyte w Kroku 4 do przeliczenia moli C na stężenie. Przy <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>V</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>1</mn><msup><mtext>&#x000A0;dm</mtext><mn>3</mn></msup></mrow></math> wartości liczbowe są identyczne.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<p><strong>2 pkt</strong> - za poprawne uzupelnienie tabeli i poprawne narysowanie wykresu spelniajacego warunki zadania.<br><strong>1 pkt</strong> - za poprawna tabele i bledny wykres/brak wykresu, LUB poprawny wykres i bledna/czesciowa tabele.<br><strong>0 pkt</strong> - za kazda inna odpowiedz albo brak odpowiedzi.</p>\n<p>Klucz CKE - liczba moli C [mol]: 0,00 / 2,40 / 4,20 / 4,95 / 5,10 / 5,10 / 5,10 (dla t = 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60 s). Wykres: start w (0; 0), przez (10; 2,40) i (20; 4,20), dla t = 30 s wartosc z przedzialu &lt;4,80; 5,00&gt;, w przedziale &lt;40, 60&gt; odcinek poziomy o wartosci z przedzialu &lt;5,00; 5,20&gt;.</p>\n<h4>Typowe pułapki</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Stosunku stechiometrycznego A:B = 1:2 używamy do obliczenia <strong>ilości początkowej B</strong>, ale do obliczania n(C) patrzymy tylko na zmianę n(A). Nie mnóż Δn(A) przez 2 - to dotyczy B, nie C!</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Stężenie C to <strong>nie</strong> ilość moli C podzielona przez 3. Dzielisz przez objętość reaktora (1 dm³), a nie przez współczynnik stechiometryczny!</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Na wykresie plateau musi zaczynać się dokładnie od t = 40 s (nie od 30 s!), bo w tabeli n(A) stabilizuje się dopiero przy 40 s. W t = 30 s reakcja jeszcze trwa.</blockquote>"}]}