{"id":"chemia-2023-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16","paper_id":"chemia-2023-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16","points":1,"ptype":"open","subject":"chemia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-1)\nPrzeanalizuj krzywe miareczkowania i rozstrzygnij, czy można odróżnić wszystkie\nbadane roztwory przy użyciu błękitu tymolowego po wprowadzeniu 𝟒 i 𝟏𝟒 cm3 titranta.\nZaznacz słowo TAK albo NIE przy każdym stwierdzeniu.\nPo wprowadzeniu 4 cm3 titranta możliwe jest odróżnienie analitów.\nTAK\nNIE\nPo wprowadzeniu 14 cm3 titranta możliwe jest odróżnienie analitów.\nTAK\nNIE\nMCHP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Rozumowanie i zastosowanie nabytej\nwiedzy do rozwiązywania problemów.\nZdający:\n5) wykorzystuje wiedzę […] do\nrozwiązywania problemów chemicznych\n[…].\nVI. Reakcje w roztworach wodnych.\nZdający:\n3) interpretuje wartości […] pH […];\n6) przewiduje odczyn roztworu po reakcji\nsubstancji zmieszanych w ilościach\nstechiometrycznych […];\n7) klasyfikuje substancje jako kwasy lub\nzasady zgodnie z teorią Brønsteda-\nLowry’ego; wskazuje sprzężone pary\nkwas - zasada.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawny wybór i zaznaczenie poprawnego rozstrzygnięcia dla każdego\nstwierdzenia.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca powyższego kryterium albo brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozwiązanie\nPo wprowadzeniu 4 cm3 titranta możliwe jest odróżnienie analitów.\nTAK\nPo wprowadzeniu 14 cm3 titranta możliwe jest odróżnienie analitów.\nNIE","solution":null,"image":"img/chemia-2023-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Chemia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Chemia","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 16. (0-1)
Przeanalizuj krzywe miareczkowania i rozstrzygnij, czy można odróżnić wszystkie
badane roztwory przy użyciu błękitu tymolowego po wprowadzeniu 𝟒 i 𝟏𝟒 cm3 titranta.
Zaznacz słowo TAK albo NIE przy każdym stwierdzeniu.
Po wprowadzeniu 4 cm3 titranta możliwe jest odróżnienie analitów.
TAK
NIE
Po wprowadzeniu 14 cm3 titranta możliwe jest odróżnienie analitów.
TAK
NIE
MCHP-R0_100

","answer_text_html":"

Zadanie 16. (0-1)
Wymaganie ogólne
Wymagania szczegółowe
II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej
wiedzy do rozwiązywania problemów.
Zdający:

\n
  1. wykorzystuje wiedzę […] do
\n

rozwiązywania problemów chemicznych
[…].
VI. Reakcje w roztworach wodnych.
Zdający:

\n
  1. interpretuje wartości […] pH […];
  2. przewiduje odczyn roztworu po reakcji
\n

substancji zmieszanych w ilościach
stechiometrycznych […];

\n
  1. klasyfikuje substancje jako kwasy lub
\n

zasady zgodnie z teorią Brønsteda-
Lowry’ego; wskazuje sprzężone pary
kwas - zasada.
Zasady oceniania
1 pkt - poprawny wybór i zaznaczenie poprawnego rozstrzygnięcia dla każdego
stwierdzenia.
0 pkt - odpowiedź niespełniająca powyższego kryterium albo brak odpowiedzi.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Rozwiązanie
Po wprowadzeniu 4 cm3 titranta możliwe jest odróżnienie analitów.
TAK
Po wprowadzeniu 14 cm3 titranta możliwe jest odróżnienie analitów.
NIE

","solutions":[]}