{"id":"chemia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/32.2","paper_id":"chemia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"32.2","points":2,"ptype":"open","subject":"chemia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32.2. (0-2)\nW celu potwierdzenia obecności wybranych produktów reakcji mieszaninę poreakcyjną\npodzielono na trzy części i umieszczono w ponumerowanych probówkach. Do probówki 1.\ndodano wodę bromową, do 2. - zalkalizowaną świeżo strąconą zawiesinę wodorotlenku\nmiedzi(II), natomiast do probówki 3. dodano kilka kropel wodnego roztworu chlorku wapnia.\nUzupełnij tabelę. Wpisz w odpowiednie miejsca:\nobserwowane efekty reakcji\nwzory produktów (cząsteczki lub jednego wybranego jonu), których obecność\nbyła przyczyną obserwowanych efektów (w miejsce grup -R1 albo -R2 wpisz\nwzór odpowiedniej grupy węglowodorowej).\nNumer probówki\nObserwowany efekt reakcji\nWzór wykrytej cząsteczki\nlub jonu\n1\nodbarwienie roztworu\n2\n3\nPO4\n3- LUB C17H35COO-\nECHP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 32.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Opanowanie czynności praktycznych.\n9. Pochodne węglowodorów. Substancje\nchemiczne o znaczeniu biologicznym. (G)\nZdający:\n9) opisuje właściwości długołańcuchowych\nkwasów karboksylowych; projektuje\ndoświadczenie, które pozwoli odróżnić kwas\noleinowy od palmitynowego lub\nstearynowego.\n2. Chemia środków czystości (PP). Zdający:\n2) […] bada wpływ twardości wody na\npowstawanie związków trudno\nrozpuszczalnych.\n10. Hydroksylowe pochodne węglowodorów\n- alkohole i fenole. Zdający:\n4) […] projektuje doświadczenie, którego\nprzebieg pozwoli odróżnić alkohol\nmonohydroksylowy od alkoholu\npolihydroksylowego […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie wszystkich pól tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie trzech lub dwóch pól w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca powyższych kryteriów albo brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozwiązanie\nNumer probówki\nObserwowany efekt reakcji\nWzór wykrytej cząsteczki\nlub jonu\n1\nodbarwienie roztworu\nC17H33COO\nALBO C17H31COO\n-; ALBO\nC17H29COO\n2\nwytworzenie szafirowego\nroztworu\nC3H5(OH)3\n3\nstrącenie (białego) osadu\nPO4\n3- LUB C17H35COO","solution":null,"image":"img/chemia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-32.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Chemia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Chemia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 32.2. (0-2)<br>W celu potwierdzenia obecności wybranych produktów reakcji mieszaninę poreakcyjną<br>podzielono na trzy części i umieszczono w ponumerowanych probówkach. Do probówki 1.<br>dodano wodę bromową, do 2. - zalkalizowaną świeżo strąconą zawiesinę wodorotlenku<br>miedzi(II), natomiast do probówki 3. dodano kilka kropel wodnego roztworu chlorku wapnia.<br>Uzupełnij tabelę. Wpisz w odpowiednie miejsca:<br>obserwowane efekty reakcji<br>wzory produktów (cząsteczki lub jednego wybranego jonu), których obecność<br>była przyczyną obserwowanych efektów (w miejsce grup -R1 albo -R2 wpisz<br>wzór odpowiedniej grupy węglowodorowej).<br>Numer probówki<br>Obserwowany efekt reakcji<br>Wzór wykrytej cząsteczki<br>lub jonu<br>1<br>odbarwienie roztworu<br>2<br>3<br>PO4<br>3- LUB C17H35COO-<br>ECHP-R0_100</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 32.2. (0-2)<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>III. Opanowanie czynności praktycznych.</p>\n<ol><li>Pochodne węglowodorów. Substancje</li></ol>\n<p>chemiczne o znaczeniu biologicznym. (G)<br>Zdający:</p>\n<ol><li>opisuje właściwości długołańcuchowych</li></ol>\n<p>kwasów karboksylowych; projektuje<br>doświadczenie, które pozwoli odróżnić kwas<br>oleinowy od palmitynowego lub<br>stearynowego.</p>\n<ol><li>Chemia środków czystości (PP). Zdający:</li><li>[…] bada wpływ twardości wody na</li></ol>\n<p>powstawanie związków trudno<br>rozpuszczalnych.</p>\n<ol><li>Hydroksylowe pochodne węglowodorów</li></ol>\n<ul><li>alkohole i fenole. Zdający:</li></ul>\n<ol><li>[…] projektuje doświadczenie, którego</li></ol>\n<p>przebieg pozwoli odróżnić alkohol<br>monohydroksylowy od alkoholu<br>polihydroksylowego […].<br>Zasady oceniania<br>2 pkt - poprawne uzupełnienie wszystkich pól tabeli.<br>1 pkt - poprawne uzupełnienie trzech lub dwóch pól w tabeli.<br>0 pkt - odpowiedź niespełniająca powyższych kryteriów albo brak odpowiedzi.<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>Rozwiązanie<br>Numer probówki<br>Obserwowany efekt reakcji<br>Wzór wykrytej cząsteczki<br>lub jonu<br>1<br>odbarwienie roztworu<br>C17H33COO<br>ALBO C17H31COO<br>-; ALBO<br>C17H29COO<br>2<br>wytworzenie szafirowego<br>roztworu<br>C3H5(OH)3<br>3<br>strącenie (białego) osadu<br>PO4<br>3- LUB C17H35COO</p>","solutions":[]}