{"id":"chemia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/10.3","paper_id":"chemia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"10.3","points":1,"ptype":"open","subject":"chemia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.3. (0-1)\nW 80. minucie prowadzonego doświadczenia w układzie ustalił się stan równowagi\ndynamicznej, co oznacza, że szybkość reakcji tworzenia amoniaku jest taka sama jak\nszybkość reakcji do niej odwrotnej.\nRozstrzygnij, czy zastosowanie poniższych czynników poskutkuje zwiększeniem\nszybkości reakcji rozkładu amoniaku, biegnącej w opisanym układzie.\nZaznacz TAK, jeśli dany czynnik spowoduje zwiększenie szybkości reakcji rozkładu,\nalbo NIE - jeśli tego nie spowoduje.\nOchłodzenie układu reakcyjnego.\nTAK\nNIE\nZwiększenie stężenia azotu.\nTAK\nNIE\nZmniejszenie objętości układu reakcyjnego.\nTAK\nNIE\nECHP-R0_100\nInformacja do zadań 11.-13.\nW tabeli podano wartości (zaokrąglone do liczb całkowitych) rozpuszczalności bezwodnego\nsiarczanu(VI) miedzi(II) w wodzie w zakresie temperatury 0 ℃-100 ℃.\nTemperatura, ℃\n0\n20\n40\n60\n80\n100\nRozpuszczalność, g w 100 g wody\n14\n20\n29\n41\n57\n77\nNa podstawie: J. Sawicka i in., Tablice chemiczne, Gdańsk 2016.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.3. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Rozumowanie i zastosowanie nabytej\nwiedzy do rozwiązywania problemów.\n1. Atomy, cząsteczki i stechiometria\nchemiczna. Zdający:\n1) stosuje pojęcie mola […];\n5) dokonuje interpretacji jakościowej\ni ilościowej równania reakcji w ujęciu\nmolowym […];\n6) wykonuje obliczenia z uwzględnieniem\n[…] mola dotyczące: mas substratów\ni produktów (stechiometria wzorów i równań\nchemicznych), objętości gazów […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne rozstrzygnięcie dla trzech wymienionych czynników\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n1. NIE 2. NIE 3. TAK","solution":null,"image":"img/chemia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-10.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Chemia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Chemia","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 10.3. (0-1)
W 80. minucie prowadzonego doświadczenia w układzie ustalił się stan równowagi
dynamicznej, co oznacza, że szybkość reakcji tworzenia amoniaku jest taka sama jak
szybkość reakcji do niej odwrotnej.
Rozstrzygnij, czy zastosowanie poniższych czynników poskutkuje zwiększeniem
szybkości reakcji rozkładu amoniaku, biegnącej w opisanym układzie.
Zaznacz TAK, jeśli dany czynnik spowoduje zwiększenie szybkości reakcji rozkładu,
albo NIE - jeśli tego nie spowoduje.
Ochłodzenie układu reakcyjnego.
TAK
NIE
Zwiększenie stężenia azotu.
TAK
NIE
Zmniejszenie objętości układu reakcyjnego.
TAK
NIE
ECHP-R0_100
Informacja do zadań 11.-13.
W tabeli podano wartości (zaokrąglone do liczb całkowitych) rozpuszczalności bezwodnego
siarczanu(VI) miedzi(II) w wodzie w zakresie temperatury 0 ℃-100 ℃.
Temperatura, ℃
0
20
40
60
80
100
Rozpuszczalność, g w 100 g wody
14
20
29
41
57
77
Na podstawie: J. Sawicka i in., Tablice chemiczne, Gdańsk 2016.

","answer_text_html":"

Zadanie 10.3. (0-1)
Wymaganie ogólne
Wymagania szczegółowe
II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej
wiedzy do rozwiązywania problemów.

\n
  1. Atomy, cząsteczki i stechiometria
\n

chemiczna. Zdający:

\n
  1. stosuje pojęcie mola […];
  2. dokonuje interpretacji jakościowej
\n

i ilościowej równania reakcji w ujęciu
molowym […];

\n
  1. wykonuje obliczenia z uwzględnieniem
\n

[…] mola dotyczące: mas substratów
i produktów (stechiometria wzorów i równań
chemicznych), objętości gazów […].
Zasady oceniania
1 pkt - poprawne rozstrzygnięcie dla trzech wymienionych czynników
0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.
Rozwiązanie

\n
  1. NIE 2. NIE 3. TAK
","solutions":[]}