{"id":"filozofia-2018-maj-matura-rozszerzona/zad/14","paper_id":"filozofia-2018-maj-matura-rozszerzona","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2018,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (0-2)\na) Koncepcja prawdy, której współtwórcą jest William James, należy do nieklasycznych\nkoncepcji prawdy. Podaj nazwę innej nieklasycznej koncepcji prawdy.\nb) Uzupełnij poniższą definicję zgodnie z wybraną w podpunkcie 14 a) nieklasyczną\nkoncepcją prawdy, różną od koncepcji, której współtwórcą jest William James.\nZdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\na)\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji. Zdający\nrozpoznaje i rozumie problemy (pytania)\nfilozoficzne; rozumie filozoficzne\nrozwiązania tych problemów i wspierające\nje argumenty […].\nII. Tworzenie wypowiedzi. Zdający\nformułuje podstawowe pytania (problemy)\noraz tezy filozoficzne, […] prawidłowo\nposługuje się pojęciami filozoficznymi.\nIII. Filozofia współczesna\n1. Problematyka epistemologiczna\ni problematyka z zakresu filozofii nauki\nw myśli XX w. Zdający:\n3) rekonstruuje i porównuje różne\nkoncepcje prawdy, rekonstruuje wspierające\nje argumenty (koncepcja realistyczna,\nepistemiczna, pragmatyczna).\nSchemat punktowania\n1 p. - za podanie prawidłowej nazwy (innej niż pragmatyczna), nieklasycznej koncepcji\nprawdy.\n0 p. - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa nieklasycznej koncepcji prawdy: np. koherencyjna koncepcja prawdy.\nUwaga: Inne możliwe odpowiedzi: ewidencyjna, deflacyjna, epistemiczna.\nb)\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji. Zdający\nrozpoznaje i rozumie problemy (pytania)\nfilozoficzne; rozumie filozoficzne\nrozwiązania tych problemów i wspierające\nje argumenty […].\nII. Tworzenie wypowiedzi. Zdający\nformułuje podstawowe pytania (problemy)\noraz tezy filozoficzne, […] prawidłowo\nposługuje się pojęciami filozoficznymi.\nIII. Filozofia współczesna\n1. Problematyka epistemologiczna\ni problematyka z zakresu filozofii nauki\nw myśli XX w. Zdający:\n3) rekonstruuje i porównuje różne\nkoncepcje prawdy, rekonstruuje wspierające\nje argumenty (koncepcja realistyczna,\nepistemiczna, pragmatyczna).\nSchemat punktowania\n1 p. - za podanie poprawnej definicji wymienionej w p. 14a nieklasycznej koncepcji prawdy.\n0 p. - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nKoherencyjna def. prawdy: Zdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy jest spójne\nz innymi, uznanymi już zdaniami (w danym systemie zdań).\nModel odpowiedzi\nFilozofia - poziom rozszerzony\nKryteria oceniania wypracowania z filozofii\nKryterium\nPunktacja\nMax.\nliczba\npunktów\n25\nI\nSformułowanie\nstanowiska\nJasne sformułowanie stanowiska (tezy lub hipotezy), które lokuje się w problematyce pracy.\n3\n3\nStanowisko lokuje się w problematyce pracy, ale jest sformułowane nieprecyzyjnie.\n2\nNiejednoznaczny związek między stanowiskiem a problematyką pracy lub brak stanowiska, a jedynie kontekst\nwskazuje na przekonania zdającego.\n1\nII\nUzasadnienie\nstanowiska\na) Adekwatne\nUzasadnienie jest bezpośrednio odniesione do stanowiska (wszystkie argumenty wiążą się ze\nstanowiskiem i przyjętym sposobem rozwiązania problemu).\n3\n3\n18\nLuźny związek uzasadnienia ze stanowiskiem - zdający dostarcza argumentów w sprawie\ndrugorzędnych elementów przyjętego rozwiązania problemu.\n1\nb) Trafne\nUzasadnienie poprawne zawierające argumenty za przyjętym rozwiązaniem problemu i\nprzeciw przyjętemu rozwiązaniu - kontrargumenty (argumenty zgodne oraz logicznie\npoprawne za przyjętym rozwiązaniem problemu i przeciw przyjętemu rozwiązaniu).\nOdwołania do wiedzy nie zawierają błędów rzeczowych i logicznych.\n4\n4\nUzasadnienie na ogół poprawne zawierające argumenty za przyjętym rozwiązaniem\nproblemu i przeciw przyjętemu rozwiązaniu (poprawne\noraz na ogół logiczne). Nieliczne usterki rzeczowe i jeden błąd logiczny.\n3\nNa ogół poprawne argumenty tylko za przyjętym rozwiązaniem problemu. Nieliczne\nusterki rzeczowe i jeden błąd logiczny.\n2\nArgumenty błędne. Rozumowanie zawiera sądy wzajemnie sprzeczne, zawiera rozumowania\nnon sequitur. Liczne błędy rzeczowe (w tym rażące) i logiczne.\n1\nc) Pogłębione\nRozbudowana argumentacja i kontrargumentacja. Zdający posługuje się więcej niż 1\nargumentem za swoim stanowiskiem i więcej niż 1 argumentem podważającym stanowisko;\nrozpatruje problem z więcej niż 1 punktu widzenia). Argumenty są ważkie (istotne), ich\n4\n4\nModel odpowiedzi\nFilozofia - poziom rozszerzony\nwprowadzenie uzasadnione jest przez zdającego. Swobodne posługiwanie się wiedzą i\nterminologią filozoficzną.\nArgumentacja zrównoważona - zdający posługuje się przynajmniej 1 ważkim argumentem\ni 1 kontrargumentem. Uzasadnienie argumentacji wystarczające dla zrozumienia stanowiska\nzdającego. Sporadyczne użycie pojęć filozoficznych.\n3\nArgumentacja wąska - zdający przywołuje jedynie argumenty, a brak kontrargumentów lub\nodwrotnie. Uzasadnienie argumentacji ogólnikowe.\nPojedyncze użycie pojęć filozoficznych lub ich brak.\n2\nArgumentacja wąska -zdający przywołuje jedynie argumenty, a brak kontrargumentów lub\nodwrotnie. Argumenty lub kontrargumenty nieistotne (drugorzędne). Uzasadnienie\npowierzchowne (infantylne).\n1\nd) Krytyczne\nUzasadnienie obejmuje analizę krytyczną argumentów i kontrargumentów, zdający rozważa\nracje przemawiające na rzecz danych argumentów i uzasadnia wprowadzenie\nkontrargumentów.\n4\n4\nAnaliza krytyczna obecna, ale w stopniu niewystarczającym, np. bez uzasadnienia\nkontrargumentacji.\n2\ne) Nawiązania\ndo innych\ndziedzin\nkultury\nZdający swobodnie nawiązuje/wykazuje związek między filozofią a innymi dziedzinami\nkultury (literaturą, sztuką).\n3\n3\nZdający w niewielkim stopniu nawiązuje do innych dziedzin kultury.\n2\nIII\nKompozycja\npracy\nPoprawna i przejrzysta kompozycja pracy - wyodrębnione i konsekwentnie uporządkowane części pracy\nniezbędne do jasnego sformułowania i uzasadnienia stanowiska.\n2\n2\nZaburzenia w kompozycji pracy.\n1\nIV\nPoprawność\njęzykowa\nPraca napisana językiem komunikatywnym i na ogół poprawnym pod względem składniowym, leksykalnym,\nfrazeologicznym, fleksyjnym, ortograficznym i interpunkcyjnym.\n2\n2\nPraca napisana językiem w większości komunikatywnym. Występują błędy fleksyjne, leksykalne, frazeologiczne,\nortograficzne i interpunkcyjne.\n1","solution":"**14.1.** ## Poprawna odpowiedz\n\n**Inna nieklasyczna koncepcja prawdy:** **koherencyjna koncepcja prawdy** (teoria koherencji).\n\nAkceptowane rowniez: ewidencyjna, deflacyjna, epistemiczna.\n\n## Sposob 1 - identyfikacja nieklasycznych koncepcji prawdy\n\n**Klasyczna koncepcja prawdy** (korespondencyjna): Sad jest prawdziwy, gdy odpowiada rzeczywistosci (*adaequatio intellectus ad rem* - Tomasz z Akwinu). Zrodlo: Arystoteles.\n\n**Nieklasyczne koncepcje** (rozne od klasycznej):\n\n| Koncepcja | Kryterium prawdy |\n| **Pragmatyczna** (James) | Uzytecznosc, korzysc |\n| **Koherencyjna** (Bradley, Neurath) | Spojnosc z innymi zdaniami |\n| Ewidencyjna | Oczywistosc, niepodwazalne dowody |\n| Deflacyjna | Predykat \"prawdziwy\" nie dodaje tresci - \"p\" = \"'p' jest prawdziwe\" |\n| Epistemiczna | Prawda = to, co uzna idealnie kompetentny podmiot |\n\n## Sposob 2 - koncepcja koherencyjna\n\n**Koherencyjna koncepcja prawdy:**\n\n> Zdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy jest **spojne z innymi, uznanymi juz zdaniami** (w danym systemie zdan).\n\nKluczowe pojecia:\n- *Koherencja* = logiczna spoinosc, wzajemna niesprzecznosc zdana.\n- Zdanie \"prawdziwe\" = wpisuje sie bez sprzecznosci w caly system przekonan.\n- Przyklad: zdanie \"Ziemia obiega Slonce\" jest prawdziwe, gdy jest spojne z innymi zdaniami fizyki, astronomii, matematyki - tworzy koherentny system.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 14.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - prawidlowa nazwa nieklasycznej koncepcji prawdy (innej niz pragmatyczna).\n> - **0 pkt** - odpowiedz bledna lub brak odpowiedzi.\n> - **Akceptowane odpowiedzi:** koherencyjna, ewidencyjna, deflacyjna, epistemiczna.\n\n## Reference filozoficzny\n\n> **Koherencyjna teoria prawdy** - glowni przedstawiciele: F.H. Bradley (idealizm brytyjski), Otto Neurath (Kolo Wiedenskie).\n> **Deflacyjna teoria prawdy** - Frege, Ramsey: predykat \"jest prawdziwe\" jest logicznie zbedny (*redundancyjny*).\n> **Ewidencyjna teoria prawdy** - Brentano, Husserl: prawdziwe to to, co oczywiste.\n\n## Typowe pultapki\n\n1. Nie pisz \"klasyczna koncepcja prawdy\" jako odpowiedz - pytanie pyta o NIEklasyczna, ROZNA od pragmatycznej.\n2. Unikaj sformulowania \"relatywistyczna koncepcja prawdy\" - to nie jest uznana nazwa akademickiej teorii prawdy na maturze.\n\n**14.2.** ## Poprawna odpowiedz\n\n**Zdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy jest spojne z innymi, uznanymi juz zdaniami** (w danym systemie zdan).\n\n(Odpowiedz podana zgodnie z wybrana koncepcja koherencyjna - zob. zadanie 14.1.)\n\n## Sposob 1 - uzupelnienie definicji\n\nKoherencyjna koncepcja prawdy:\n\n> Zdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy **jest spojne (niesprzeczne) z innymi, juz uznanymi zdaniami w danym systemie przekonan**.\n\n**Kluczowe elementy definicji:**\n- \"Spojne\" - nie wchodzi w logiczna sprzecznosc z innymi zdaniami.\n- \"Juz uznanymi\" - z przekonaniami, ktore juz traktujemy jako prawdziwe.\n- \"W danym systemie\" - prawda jest zawsze wzgledna wobec systemu (naukowego, filozoficznego, kulturowego).\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 14.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - poprawna definicja koncepcji wskazanej w 14.1 (spojnosc z innymi zdaniami dla koherencyjnej; lub inne wlasciwe dla innej wskazanej koncepcji).\n> - **0 pkt** - brak lub definicja niezgodna z koncepcja wskazana w 14.1.\n\n## Typowe pultapki\n\n1. Musi byc SPOJNA z koncepcja podana w zadaniu 14.1 - jesli tam napisalas \"koherencyjna\", tu musisz podac definicje KOHERENCJI, nie pragmatyzmu.\n2. Jezeli w 14.1 podalas \"ewidencyjna\": tutaj definicja = \"Zdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy jego prawdziwosc jest oczywista (niezaprzeczalnie dana w bezposrednim poznaniu)\".","image":"img/filozofia-2018-maj-matura-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 14. (0-2)
a) Koncepcja prawdy, której współtwórcą jest William James, należy do nieklasycznych
koncepcji prawdy. Podaj nazwę innej nieklasycznej koncepcji prawdy.
b) Uzupełnij poniższą definicję zgodnie z wybraną w podpunkcie 14 a) nieklasyczną
koncepcją prawdy, różną od koncepcji, której współtwórcą jest William James.
Zdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy

","answer_text_html":"

Zadanie 14. (0-2)
a)
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
zawartych w nich informacji. Zdający
rozpoznaje i rozumie problemy (pytania)
filozoficzne; rozumie filozoficzne
rozwiązania tych problemów i wspierające
je argumenty […].
II. Tworzenie wypowiedzi. Zdający
formułuje podstawowe pytania (problemy)
oraz tezy filozoficzne, […] prawidłowo
posługuje się pojęciami filozoficznymi.
III. Filozofia współczesna

\n
  1. Problematyka epistemologiczna
\n

i problematyka z zakresu filozofii nauki
w myśli XX w. Zdający:

\n
  1. rekonstruuje i porównuje różne
\n

koncepcje prawdy, rekonstruuje wspierające
je argumenty (koncepcja realistyczna,
epistemiczna, pragmatyczna).
Schemat punktowania
1 p. - za podanie prawidłowej nazwy (innej niż pragmatyczna), nieklasycznej koncepcji
prawdy.
0 p. - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.
Rozwiązanie
Nazwa nieklasycznej koncepcji prawdy: np. koherencyjna koncepcja prawdy.
Uwaga: Inne możliwe odpowiedzi: ewidencyjna, deflacyjna, epistemiczna.
b)
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
zawartych w nich informacji. Zdający
rozpoznaje i rozumie problemy (pytania)
filozoficzne; rozumie filozoficzne
rozwiązania tych problemów i wspierające
je argumenty […].
II. Tworzenie wypowiedzi. Zdający
formułuje podstawowe pytania (problemy)
oraz tezy filozoficzne, […] prawidłowo
posługuje się pojęciami filozoficznymi.
III. Filozofia współczesna

\n
  1. Problematyka epistemologiczna
\n

i problematyka z zakresu filozofii nauki
w myśli XX w. Zdający:

\n
  1. rekonstruuje i porównuje różne
\n

koncepcje prawdy, rekonstruuje wspierające
je argumenty (koncepcja realistyczna,
epistemiczna, pragmatyczna).
Schemat punktowania
1 p. - za podanie poprawnej definicji wymienionej w p. 14a nieklasycznej koncepcji prawdy.
0 p. - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.
Rozwiązanie
Koherencyjna def. prawdy: Zdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy jest spójne
z innymi, uznanymi już zdaniami (w danym systemie zdań).
Model odpowiedzi
Filozofia - poziom rozszerzony
Kryteria oceniania wypracowania z filozofii
Kryterium
Punktacja
Max.
liczba
punktów
25
I
Sformułowanie
stanowiska
Jasne sformułowanie stanowiska (tezy lub hipotezy), które lokuje się w problematyce pracy.
3
3
Stanowisko lokuje się w problematyce pracy, ale jest sformułowane nieprecyzyjnie.
2
Niejednoznaczny związek między stanowiskiem a problematyką pracy lub brak stanowiska, a jedynie kontekst
wskazuje na przekonania zdającego.
1
II
Uzasadnienie
stanowiska
a) Adekwatne
Uzasadnienie jest bezpośrednio odniesione do stanowiska (wszystkie argumenty wiążą się ze
stanowiskiem i przyjętym sposobem rozwiązania problemu).
3
3
18
Luźny związek uzasadnienia ze stanowiskiem - zdający dostarcza argumentów w sprawie
drugorzędnych elementów przyjętego rozwiązania problemu.
1
b) Trafne
Uzasadnienie poprawne zawierające argumenty za przyjętym rozwiązaniem problemu i
przeciw przyjętemu rozwiązaniu - kontrargumenty (argumenty zgodne oraz logicznie
poprawne za przyjętym rozwiązaniem problemu i przeciw przyjętemu rozwiązaniu).
Odwołania do wiedzy nie zawierają błędów rzeczowych i logicznych.
4
4
Uzasadnienie na ogół poprawne zawierające argumenty za przyjętym rozwiązaniem
problemu i przeciw przyjętemu rozwiązaniu (poprawne
oraz na ogół logiczne). Nieliczne usterki rzeczowe i jeden błąd logiczny.
3
Na ogół poprawne argumenty tylko za przyjętym rozwiązaniem problemu. Nieliczne
usterki rzeczowe i jeden błąd logiczny.
2
Argumenty błędne. Rozumowanie zawiera sądy wzajemnie sprzeczne, zawiera rozumowania
non sequitur. Liczne błędy rzeczowe (w tym rażące) i logiczne.
1
c) Pogłębione
Rozbudowana argumentacja i kontrargumentacja. Zdający posługuje się więcej niż 1
argumentem za swoim stanowiskiem i więcej niż 1 argumentem podważającym stanowisko;
rozpatruje problem z więcej niż 1 punktu widzenia). Argumenty są ważkie (istotne), ich
4
4
Model odpowiedzi
Filozofia - poziom rozszerzony
wprowadzenie uzasadnione jest przez zdającego. Swobodne posługiwanie się wiedzą i
terminologią filozoficzną.
Argumentacja zrównoważona - zdający posługuje się przynajmniej 1 ważkim argumentem
i 1 kontrargumentem. Uzasadnienie argumentacji wystarczające dla zrozumienia stanowiska
zdającego. Sporadyczne użycie pojęć filozoficznych.
3
Argumentacja wąska - zdający przywołuje jedynie argumenty, a brak kontrargumentów lub
odwrotnie. Uzasadnienie argumentacji ogólnikowe.
Pojedyncze użycie pojęć filozoficznych lub ich brak.
2
Argumentacja wąska -zdający przywołuje jedynie argumenty, a brak kontrargumentów lub
odwrotnie. Argumenty lub kontrargumenty nieistotne (drugorzędne). Uzasadnienie
powierzchowne (infantylne).
1
d) Krytyczne
Uzasadnienie obejmuje analizę krytyczną argumentów i kontrargumentów, zdający rozważa
racje przemawiające na rzecz danych argumentów i uzasadnia wprowadzenie
kontrargumentów.
4
4
Analiza krytyczna obecna, ale w stopniu niewystarczającym, np. bez uzasadnienia
kontrargumentacji.
2
e) Nawiązania
do innych
dziedzin
kultury
Zdający swobodnie nawiązuje/wykazuje związek między filozofią a innymi dziedzinami
kultury (literaturą, sztuką).
3
3
Zdający w niewielkim stopniu nawiązuje do innych dziedzin kultury.
2
III
Kompozycja
pracy
Poprawna i przejrzysta kompozycja pracy - wyodrębnione i konsekwentnie uporządkowane części pracy
niezbędne do jasnego sformułowania i uzasadnienia stanowiska.
2
2
Zaburzenia w kompozycji pracy.
1
IV
Poprawność
językowa
Praca napisana językiem komunikatywnym i na ogół poprawnym pod względem składniowym, leksykalnym,
frazeologicznym, fleksyjnym, ortograficznym i interpunkcyjnym.
2
2
Praca napisana językiem w większości komunikatywnym. Występują błędy fleksyjne, leksykalne, frazeologiczne,
ortograficzne i interpunkcyjne.
1

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

14.1. ## Poprawna odpowiedz

\n

Inna nieklasyczna koncepcja prawdy: koherencyjna koncepcja prawdy (teoria koherencji).

\n

Akceptowane rowniez: ewidencyjna, deflacyjna, epistemiczna.

\n

Sposob 1 - identyfikacja nieklasycznych koncepcji prawdy

\n

Klasyczna koncepcja prawdy (korespondencyjna): Sad jest prawdziwy, gdy odpowiada rzeczywistosci (adaequatio intellectus ad rem - Tomasz z Akwinu). Zrodlo: Arystoteles.

\n

Nieklasyczne koncepcje (rozne od klasycznej):

\n

| Koncepcja | Kryterium prawdy |
| Pragmatyczna (James) | Uzytecznosc, korzysc |
| Koherencyjna (Bradley, Neurath) | Spojnosc z innymi zdaniami |
| Ewidencyjna | Oczywistosc, niepodwazalne dowody |
| Deflacyjna | Predykat "prawdziwy" nie dodaje tresci - "p" = "'p' jest prawdziwe" |
| Epistemiczna | Prawda = to, co uzna idealnie kompetentny podmiot |

\n

Sposob 2 - koncepcja koherencyjna

\n

Koherencyjna koncepcja prawdy:

\n
Zdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy jest spojne z innymi, uznanymi juz zdaniami (w danym systemie zdan).
\n

Kluczowe pojecia:

\n\n

Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 14.1, max 1 pkt):
- 1 pkt - prawidlowa nazwa nieklasycznej koncepcji prawdy (innej niz pragmatyczna).
- 0 pkt - odpowiedz bledna lub brak odpowiedzi.
- Akceptowane odpowiedzi: koherencyjna, ewidencyjna, deflacyjna, epistemiczna.
\n

Reference filozoficzny

\n
Koherencyjna teoria prawdy - glowni przedstawiciele: F.H. Bradley (idealizm brytyjski), Otto Neurath (Kolo Wiedenskie).
Deflacyjna teoria prawdy - Frege, Ramsey: predykat "jest prawdziwe" jest logicznie zbedny (redundancyjny).
Ewidencyjna teoria prawdy - Brentano, Husserl: prawdziwe to to, co oczywiste.
\n

Typowe pultapki

\n
  1. Nie pisz "klasyczna koncepcja prawdy" jako odpowiedz - pytanie pyta o NIEklasyczna, ROZNA od pragmatycznej.
  2. Unikaj sformulowania "relatywistyczna koncepcja prawdy" - to nie jest uznana nazwa akademickiej teorii prawdy na maturze.
\n

14.2. ## Poprawna odpowiedz

\n

Zdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy jest spojne z innymi, uznanymi juz zdaniami (w danym systemie zdan).

\n

(Odpowiedz podana zgodnie z wybrana koncepcja koherencyjna - zob. zadanie 14.1.)

\n

Sposob 1 - uzupelnienie definicji

\n

Koherencyjna koncepcja prawdy:

\n
Zdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy jest spojne (niesprzeczne) z innymi, juz uznanymi zdaniami w danym systemie przekonan.
\n

Kluczowe elementy definicji:

\n\n

Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 14.2, max 1 pkt):
- 1 pkt - poprawna definicja koncepcji wskazanej w 14.1 (spojnosc z innymi zdaniami dla koherencyjnej; lub inne wlasciwe dla innej wskazanej koncepcji).
- 0 pkt - brak lub definicja niezgodna z koncepcja wskazana w 14.1.
\n

Typowe pultapki

\n
  1. Musi byc SPOJNA z koncepcja podana w zadaniu 14.1 - jesli tam napisalas "koherencyjna", tu musisz podac definicje KOHERENCJI, nie pragmatyzmu.
  2. Jezeli w 14.1 podalas "ewidencyjna": tutaj definicja = "Zdanie jest prawdziwe zawsze i tylko wtedy, gdy jego prawdziwosc jest oczywista (niezaprzeczalnie dana w bezposrednim poznaniu)".
"}]}